開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計）三年級第一冊信息技術(shù)滇人版

開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計）三年級第一冊信息技術(shù)滇人版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版三年級第一冊信息技術(shù)課程的開學(xué)第一課，主要內(nèi)容為《計算機的基礎(chǔ)認識》。課程內(nèi)容主要包括：

1.計算機的硬件組成：教師引導(dǎo)學(xué)生認識計算機的各個部分，如顯示器、鍵盤、鼠標等，并理解各部分的作用。

2.操作系統(tǒng)的使用：教師講解如何開關(guān)機，如何使用桌面、文件夾等基本操作，使學(xué)生能夠熟練地使用計算機進行基本操作。

3.網(wǎng)絡(luò)的基本認識：教師講解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如互聯(lián)網(wǎng)、IP地址等，并引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用：教師展示信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購物等，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息能力、信息道德和信息科技知識。

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和關(guān)注度，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和感知信息。

2.信息能力：培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計算機的基本操作，能夠運用信息技術(shù)解決實際問題。

3.信息道德：培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，能夠安全、文明、合理地使用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)。

4.信息科技知識：使學(xué)生了解計算機的基本組成、操作系統(tǒng)的使用、網(wǎng)絡(luò)的基本概念等，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：大部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過計算機，對計算機有初步的了解，知道計算機的基本用途和一些基本操作。部分學(xué)生可能已經(jīng)在其他課程或生活中接觸過網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程可能有一定的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上各有差異，部分學(xué)生可能具有較強的動手操作能力，部分學(xué)生可能對理論性知識較為感興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏向于實踐操作、合作學(xué)習(xí)或獨立思考等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)計算機的基本操作時，部分學(xué)生可能對一些細節(jié)性的操作不夠熟悉，需要反復(fù)練習(xí)。學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時，可能會遇到網(wǎng)絡(luò)安全、信息過載等問題，需要引導(dǎo)學(xué)生正確對待和處理。此外，學(xué)生在理解計算機和網(wǎng)絡(luò)的原理時，可能會感到較為抽象和復(fù)雜，需要教師通過生動形象的講解和舉例來進行引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、教學(xué)軟件等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線互動平臺等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實踐操作、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張含有各種計算機部件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能找出這張圖片中有哪些是計算機的部件嗎？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——計算機的基礎(chǔ)認識。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解計算機的硬件組成、操作系統(tǒng)的使用、網(wǎng)絡(luò)的基本認識和信息技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。在講解過程中，教師結(jié)合實例和圖片，使學(xué)生更容易理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學(xué)生上臺，嘗試操作計算機，并講解各部分的功能。其他學(xué)生觀看后，教師提問：“你們能說出這些部件的作用嗎？”學(xué)生回答后，教師給予評價和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于計算機硬件組成的練習(xí)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成。討論結(jié)束后，各小組派代表回答問題，教師給予評價和講解。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，了解學(xué)生對知識的掌握情況。學(xué)生回答后，教師給予評價和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)計算機的基本認識和操作的重要性。隨后，教師提出一個與信息技術(shù)相關(guān)的拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇短文。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)知識。同時，通過實踐操作和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用》：幫助學(xué)生深入了解計算機網(wǎng)絡(luò)的原理和應(yīng)用。

-《信息技術(shù)素養(yǎng)》：培養(yǎng)學(xué)生正確使用信息技術(shù)的態(tài)度和能力。

-《探索者系列：計算機科學(xué)》：引導(dǎo)學(xué)生深入了解計算機科學(xué)的發(fā)展和未來趨勢。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解計算機硬件和軟件的組成及其工作原理。

-學(xué)生可以嘗試使用操作系統(tǒng)進行文件管理和網(wǎng)絡(luò)搜索，提高實際操作能力。

-學(xué)生可以探究信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購物等，并思考其對生活的影響。

-學(xué)生可以參觀計算機實驗室或科技展覽，直觀地了解計算機的發(fā)展和應(yīng)用。

3.課堂延伸活動：

-組織一次以“計算機科學(xué)前沿”為主題的課堂分享，鼓勵學(xué)生了解和分享計算機科學(xué)最新的研究成果。

-開展一次“信息技術(shù)應(yīng)用大賽”，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生，給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，并要求每個小組展示他們的討論成果。通過學(xué)生的展示和教師的評價，了解學(xué)生對知識的掌握程度和團隊合作能力。對于成果豐富、討論深入的小組，給予肯定和獎勵；對于需要改進的小組，給予指導(dǎo)和建議。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，教師進行隨堂測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。通過學(xué)生的答題情況和得分，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：教師對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進行評價，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、提交時間和改正錯誤的情況。對于作業(yè)完成優(yōu)秀、態(tài)度認真的學(xué)生，給予表揚和獎勵；對于作業(yè)質(zhì)量不高或拖延提交的學(xué)生，給予指導(dǎo)和提醒。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進行綜合評價和反饋。對于學(xué)生的進步和優(yōu)點，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；對于學(xué)生的不足和需要改進的地方，給予具體的指導(dǎo)和幫助，促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.操作系統(tǒng)的使用：講解如何開關(guān)機，如何使用桌面、文件夾等基本操作，使學(xué)生能夠熟練地使用計算機進行基本操作。

3.網(wǎng)絡(luò)的基本認識：講解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如互聯(lián)網(wǎng)、IP地址等，并引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用：展示信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上購物等，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和關(guān)注度，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和感知信息。

2.信息能力：培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計算機的基本操作，能夠運用信息技術(shù)解決實際問題。

3.信息道德：培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，能夠安全、文明、合理地使用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)。

4.信息科技知識：使學(xué)生了解計算機的基本組成、操作系統(tǒng)的使用、網(wǎng)絡(luò)的基本概念等，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解計算機的基本組成、操作系統(tǒng)的使用、網(wǎng)絡(luò)的基本認識和信息技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并提出與信息技術(shù)相關(guān)的拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線互動平臺等。

五、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作精神、討論深度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量、提交時間和改正錯誤的情況。

5.教師評價與反饋：綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，針對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚和獎勵，對學(xué)生的不足提出具體的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于計算機的基礎(chǔ)認識，我在教學(xué)過程中嘗試了很多新的教學(xué)方法和手段，學(xué)生的反應(yīng)也出乎我的意料，有很多值得我反思和改進的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計算機的各個部分，這個方法效果非常好，學(xué)生們的興趣被充分調(diào)動起來，大家都積極參與到課堂討論中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，不敢大膽表達自己的觀點，這可能是因為他們還不習(xí)慣在課堂上主動發(fā)言。下次我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以適當(dāng)增加一些輕松的游戲或者互動活動，幫助學(xué)生放松情緒，增強他們的自信心。

其次，在講授新課時，我盡量用生動的例子和圖片來解釋計算機的硬件組成、操作系統(tǒng)的使用和網(wǎng)絡(luò)的基本概念，這樣學(xué)生們更容易理解和接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能會被周圍的事物分散注意力。針對這個問題，我可以嘗試采用更多的互動教學(xué)方法，比如讓學(xué)生親自操作計算機，或者組織小組討論，這樣可以幫助學(xué)生更好地集中注意力。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道關(guān)于計算機硬件組成的練習(xí)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成。這個環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，學(xué)生們都非常積極地參與討論，而且提出了一些非常有深度的問題。這讓我意識到，學(xué)生們對于計算機知識的學(xué)習(xí)是非常有興趣的，他們需要的只是更多的引導(dǎo)和激發(fā)。

最后，在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中都表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性。這讓我深感欣慰，同時也讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供更有針對性的教學(xué)內(nèi)容和方法。重點題型整理1.選擇題：計算機由哪些硬件組成？

答案：計算機由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲設(shè)備、中央處理器等硬件組成。

2.填空題：請?zhí)顚懹嬎銠C的開關(guān)機順序。

答案：計算機的開機順序為：先打開顯示器，再打開鍵盤和鼠標，最后打開主機電源。關(guān)機順序為：先關(guān)閉主機電源，再關(guān)閉鍵盤和鼠標，最后關(guān)閉顯示器。

3.判斷題：計算機的操作系統(tǒng)只能安裝在硬盤上。

答案：錯誤。計算機的操作系統(tǒng)可以安裝在硬盤、U盤或其他可移動存儲設(shè)備上。

4.簡答題：請簡述計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

答案：計算機網(wǎng)絡(luò)是指將多臺計算機通過傳輸介質(zhì)（如電