一年級(jí)下冊(cè)道德與法治5風(fēng)兒輕輕吹 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)+視頻素材

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治5風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)+視頻素材主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《一年級(jí)下冊(cè)道德與法治》第五章“風(fēng)兒輕輕吹”第一課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞自然現(xiàn)象中的風(fēng)進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.了解風(fēng)的特征，如風(fēng)向、風(fēng)力等；

2.學(xué)習(xí)風(fēng)的作用，如風(fēng)能帶來(lái)的好處和可能帶來(lái)的危害；

3.探討如何在生活中注意防風(fēng)、利用風(fēng)等；

4.視頻素材展示風(fēng)在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)，如樹(shù)葉搖曳、旗幟飄揚(yáng)等，幫助學(xué)生直觀感受風(fēng)的特點(diǎn)。

本節(jié)課將通過(guò)講述、討論、觀看視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過(guò)觀察風(fēng)的特征和作用，提高對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，通過(guò)了解風(fēng)能帶來(lái)的好處和危害，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中保護(hù)環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在討論風(fēng)中如何防風(fēng)、利用風(fēng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)風(fēng)的應(yīng)用，嘗試提出改進(jìn)措施。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-風(fēng)的基本特征：理解風(fēng)的方向、風(fēng)力大小等基本概念，如教材中提到的風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力等級(jí)。

-風(fēng)的作用：掌握風(fēng)對(duì)環(huán)境、生活和氣候的影響，例如風(fēng)能的利用、風(fēng)的自然災(zāi)害等。

-防風(fēng)措施：學(xué)會(huì)在生活中采取簡(jiǎn)單的防風(fēng)措施，如關(guān)好門(mén)窗、固定物品等。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-在講解風(fēng)的基本特征時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)風(fēng)向標(biāo)的運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)觀察風(fēng)向標(biāo)來(lái)判斷風(fēng)向，理解風(fēng)向與地理方位的關(guān)系。

-在討論風(fēng)的作用時(shí)，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明風(fēng)能的利用，如風(fēng)力發(fā)電，以及風(fēng)可能帶來(lái)的沙塵暴等自然災(zāi)害，讓學(xué)生感受風(fēng)的雙面性。

-在介紹防風(fēng)措施時(shí)，通過(guò)具體案例，如臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生掌握實(shí)用的防風(fēng)技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-風(fēng)的形成原理：理解風(fēng)是由于大氣壓強(qiáng)差異而產(chǎn)生的，這一抽象概念對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解。

-風(fēng)力等級(jí)的判斷：掌握不同風(fēng)力等級(jí)的特征和對(duì)應(yīng)的防風(fēng)措施，這需要學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力。

舉例解釋?zhuān)?/p>

-在解釋風(fēng)的形成原理時(shí)，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用氣球和吸管模擬氣壓差異，幫助學(xué)生形象地理解風(fēng)是如何產(chǎn)生的。

-在判斷風(fēng)力等級(jí)時(shí)，可以通過(guò)展示不同風(fēng)力等級(jí)的視頻素材，讓學(xué)生觀察樹(shù)葉搖擺、旗幟飄揚(yáng)等表現(xiàn)，從而學(xué)會(huì)如何根據(jù)現(xiàn)象判斷風(fēng)力等級(jí)，并采取相應(yīng)的防風(fēng)措施。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《一年級(jí)下冊(cè)道德與法治》教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備風(fēng)的圖片、風(fēng)向標(biāo)示意圖、風(fēng)力等級(jí)表等，以及相關(guān)視頻素材，如風(fēng)能利用的實(shí)例、防風(fēng)措施的演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、吸管、細(xì)線等，用于模擬氣壓差異產(chǎn)生風(fēng)的實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材安全、齊全。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)兒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道風(fēng)兒是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)兒的圖片或視頻片段，如樹(shù)葉搖曳、旗幟飄揚(yáng)等，讓學(xué)生初步感受風(fēng)兒的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)兒的基本概念和重要性，如風(fēng)能的利用、風(fēng)的自然災(zāi)害等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)兒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)兒的基本概念、特征和作用。

過(guò)程：

講解風(fēng)兒的定義，包括風(fēng)的方向、風(fēng)力大小等基本特征。

詳細(xì)介紹風(fēng)兒的組成部分或功能，如風(fēng)向標(biāo)的使用、風(fēng)力等級(jí)的判斷等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)兒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)兒的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)兒案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的季風(fēng)、風(fēng)力發(fā)電站等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)兒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)兒的特性解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論風(fēng)兒的利用和防風(fēng)措施的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)兒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如風(fēng)能的利用、防風(fēng)措施的改進(jìn)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)兒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)兒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)兒的基本概念、特征、作用以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)兒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)兒的特性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)兒的應(yīng)用或防風(fēng)措施的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)的基本特征

-風(fēng)的定義：大氣中的氣體流動(dòng)現(xiàn)象。

-風(fēng)向：風(fēng)的來(lái)向，可以用方位表示，如北風(fēng)、南風(fēng)等。

-風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)度，通常用風(fēng)速表示，單位為米/秒或節(jié)。

-風(fēng)級(jí)：根據(jù)風(fēng)力大小劃分的等級(jí)，如0級(jí)無(wú)風(fēng)，1級(jí)軟風(fēng)等。

2.風(fēng)的作用

-風(fēng)的正面作用：風(fēng)能的利用，如風(fēng)力發(fā)電；風(fēng)的調(diào)節(jié)作用，如驅(qū)散污染、降低氣溫等。

-風(fēng)的負(fù)面作用：風(fēng)災(zāi)，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等；沙塵暴等自然災(zāi)害。

3.風(fēng)的觀測(cè)與測(cè)量

-風(fēng)向標(biāo)的制作與使用：通過(guò)風(fēng)向標(biāo)可以判斷風(fēng)的來(lái)向。

-風(fēng)速的測(cè)量：使用風(fēng)速計(jì)測(cè)量風(fēng)的速度。

-風(fēng)級(jí)的判斷：根據(jù)風(fēng)的表現(xiàn)，如樹(shù)葉搖曳、旗幟飄揚(yáng)等，判斷風(fēng)的強(qiáng)度。

4.防風(fēng)措施

-建筑設(shè)計(jì)中的防風(fēng)措施：如建筑物的形狀、位置的選擇等。

-個(gè)人防風(fēng)措施：如關(guān)好門(mén)窗、固定易被風(fēng)吹走的物品等。

-社會(huì)防風(fēng)措施：如植樹(shù)造林、建立防風(fēng)林帶等。

5.風(fēng)能的利用

-風(fēng)力發(fā)電：利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能。

-風(fēng)力提水：利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)泵抽取水源。

-風(fēng)力交通工具：如帆船、風(fēng)力滑翔傘等。

6.風(fēng)與生活的關(guān)系

-風(fēng)對(duì)氣候的影響：如季風(fēng)氣候的形成。

-風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響：如風(fēng)化作用、風(fēng)力侵蝕等。

-風(fēng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：如風(fēng)土人情、風(fēng)能開(kāi)發(fā)等。

7.風(fēng)的文學(xué)與藝術(shù)

-詩(shī)歌中的風(fēng)：如“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”等。

-繪畫(huà)中的風(fēng)：如風(fēng)吹柳、風(fēng)吹水面等場(chǎng)景的描繪。

-音樂(lè)中的風(fēng)：如《風(fēng)之詩(shī)》、《風(fēng)之谷》等音樂(lè)作品。

8.風(fēng)的科學(xué)研究

-風(fēng)的成因：大氣壓強(qiáng)差異導(dǎo)致氣體流動(dòng)。

-風(fēng)的分布：地球表面不同地區(qū)的風(fēng)分布規(guī)律。

-風(fēng)的預(yù)報(bào)：利用氣象學(xué)原理預(yù)測(cè)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的風(fēng)力、風(fēng)向。

9.風(fēng)的環(huán)保意義

-風(fēng)能的清潔性：作為一種可再生能源，風(fēng)能不會(huì)產(chǎn)生污染物。

-風(fēng)能的可持續(xù)性：風(fēng)能資源豐富，可長(zhǎng)期利用。

-風(fēng)能的環(huán)保效益：減少對(duì)化石燃料的依賴(lài)，降低溫室氣體排放。典型例題講解1.例題一：風(fēng)向標(biāo)的使用

題目：小明在戶外使用風(fēng)向標(biāo)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)向標(biāo)指向北，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)吹的是哪個(gè)方向的風(fēng)？

解答：風(fēng)向標(biāo)指向的方向是風(fēng)的去向，所以指向北的風(fēng)向標(biāo)表示此時(shí)吹的是南風(fēng)。

2.例題二：風(fēng)力等級(jí)的判斷

題目：觀察到一個(gè)地區(qū)的樹(shù)葉被吹得搖曳不停，旗幟也隨風(fēng)飄揚(yáng)，請(qǐng)判斷此時(shí)的風(fēng)力等級(jí)。

解答：根據(jù)風(fēng)力等級(jí)表，樹(shù)葉搖曳和旗幟飄揚(yáng)的表現(xiàn)對(duì)應(yīng)的是3級(jí)風(fēng)（微風(fēng)）。

3.例題三：風(fēng)能的利用

題目：請(qǐng)列舉兩種風(fēng)能的利用方式，并簡(jiǎn)述其原理。

解答：風(fēng)能的利用方式有風(fēng)力發(fā)電和風(fēng)力提水。風(fēng)力發(fā)電是利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)風(fēng)力發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，從而產(chǎn)生電能；風(fēng)力提水是利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)泵抽取水源。

4.例題四：防風(fēng)措施的制定

題目：在一個(gè)多風(fēng)的地區(qū)，請(qǐng)你為當(dāng)?shù)鼐用裉岢鰞身?xiàng)有效的防風(fēng)措施。

解答：有效的防風(fēng)措施包括：1.植樹(shù)造林，建立防風(fēng)林帶，減少風(fēng)對(duì)地表的侵蝕；2.建筑物設(shè)計(jì)時(shí)考慮風(fēng)向，采用合理的形狀和結(jié)構(gòu)，減少風(fēng)的沖擊力。

5.例題五：風(fēng)與生活的關(guān)系

題目：請(qǐng)描述風(fēng)對(duì)氣候和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

解答：風(fēng)對(duì)氣候的影響表現(xiàn)在季風(fēng)氣候的形成，如我國(guó)的東南沿海地區(qū)的夏季風(fēng)；風(fēng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響表現(xiàn)在風(fēng)能的開(kāi)發(fā)利用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力交通工具等。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的觀察、分析和實(shí)踐能力。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我運(yùn)用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但從實(shí)際效果來(lái)看，部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不夠積極參與的現(xiàn)象，這提示我需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)策略方面，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析讓學(xué)生更好地理解風(fēng)兒的特性和作用。然而，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟練，這可能是由于我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠詳細(xì)導(dǎo)致的。

3.教學(xué)管理方面，我在課堂上盡量保持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，這需要我更加關(guān)注學(xué)生的課堂行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的收獲，能夠理解風(fēng)兒的基本特征、作用和防風(fēng)措施等。通過(guò)案例分析，學(xué)生對(duì)風(fēng)兒的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.在技能方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力得到了鍛煉。通過(guò)小組討論，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力也有所提高。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)風(fēng)兒的興趣明顯增加，對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注度和環(huán)保意識(shí)也有所提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將嘗試采用更多樣化的教學(xué)手段，如游戲化學(xué)習(xí)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)策略上，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)驗(yàn)效果。

3.在教學(xué)管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的課堂行為，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)與風(fēng)兒相關(guān)的主題，如風(fēng)能的利用、防風(fēng)措施的制定等，撰寫(xiě)一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于100字。要求學(xué)生在短文中介紹該主題的基本概念、作用和實(shí)際應(yīng)用，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.請(qǐng)學(xué)生觀察并記錄一段