廣東省肇慶市高中英語 Unit 4 Body language Language Points教案 新人教版必修4

廣東省肇慶市高中英語Unit4BodylanguageLanguagePoints教案新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是廣東省肇慶市高中英語Unit4BodylanguageLanguagePoints，新人教版必修4。該章節(jié)主要討論了身體語言的種類、特點(diǎn)以及在不同文化背景下的差異。具體內(nèi)容包括：

1.介紹身體語言的基本概念和重要性。

2.探討不同類型的身體語言，如面部表情、肢體動(dòng)作、目光交流等。

3.分析身體語言在不同情境下的應(yīng)用，如商務(wù)場(chǎng)合、社交場(chǎng)合等。

4.討論身體語言在不同文化背景下的差異，以及如何適應(yīng)不同文化的身體語言。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備了一定的聽說讀寫能力。同時(shí)，他們對(duì)身體語言有一定的了解，如基本的肢體動(dòng)作和面部表情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握身體語言的種類、特點(diǎn)以及在不同文化背景下的差異，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與身體語言相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識(shí)：通過對(duì)比不同文化的身體語言，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分析身體語言的特點(diǎn)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是身體語言的種類、特點(diǎn)以及在不同文化背景下的差異。重點(diǎn)包括面部表情、肢體動(dòng)作、目光交流等身體語言的識(shí)別和運(yùn)用。

-學(xué)生需要掌握與身體語言相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"facialexpression"、"bodylanguage"、"eyecontact"等。

-學(xué)生還需要了解身體語言在不同情境下的應(yīng)用，如商務(wù)場(chǎng)合、社交場(chǎng)合等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別和理解不同類型的身體語言：學(xué)生可能對(duì)一些細(xì)微的身體語言表達(dá)不夠敏感，例如通過肢體動(dòng)作傳達(dá)的情緒和意圖。

-文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的身體語言差異缺乏了解，難以理解和適應(yīng)不同文化的身體語言表達(dá)方式。

-實(shí)際運(yùn)用能力的提升：學(xué)生可能在面對(duì)實(shí)際交流時(shí)，難以將所學(xué)身體語言知識(shí)靈活運(yùn)用，需要通過大量的實(shí)踐和情景模擬來提高。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過觀察和分析實(shí)際場(chǎng)景中的身體語言，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)不同類型身體語言的識(shí)別能力。

-引入文化背景知識(shí)，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解和尊重不同文化的身體語言表達(dá)方式。

-提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)和模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和提高身體語言的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用身體語言，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.案例分析：通過分析具體案例，使學(xué)生深入了解身體語言的特點(diǎn)和在不同文化背景下的差異。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，直觀展示各種身體語言的表達(dá)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便他們隨時(shí)隨地查閱和復(fù)習(xí)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過完成具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和掌握身體語言的知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段商務(wù)場(chǎng)合的視頻，讓學(xué)生觀察并注意視頻中人物的身體語言。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的身體語言傳達(dá)了什么信息，以及在不同文化背景下，身體語言的表達(dá)方式是否有所不同。

2.講授新課（15分鐘）

講解身體語言的種類：面部表情、肢體動(dòng)作、目光交流等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

文化差異的討論：介紹不同文化背景下的身體語言差異，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：編寫一些關(guān)于身體語言的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生討論：分組讓學(xué)生討論練習(xí)題，共同解決問題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵問題，如身體語言的重要性、不同文化背景下的身體語言差異等。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情景模擬：讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，模擬不同文化背景下的交流場(chǎng)景，運(yùn)用身體語言進(jìn)行溝通。

學(xué)生展示：每組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)身體語言在不同文化背景下的重要性。

核心素養(yǎng)能力的拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用身體語言提高自己的溝通能力，以及在不同文化背景下如何適應(yīng)和尊重他人的身體語言。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一篇關(guān)于不同文化背景下的身體語言差異的文章和一份身體語言常見表達(dá)方式的表格。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解和掌握身體語言的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以嘗試觀察和分析日常生活中的身體語言，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。此外，學(xué)生還可以探索身體語言在跨文化交際中的應(yīng)用，例如通過觀看不同文化背景的人之間的交流視頻，分析他們的身體語言差異，并思考如何適應(yīng)和尊重不同文化的身體語言。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞身體語言的種類、特點(diǎn)以及在不同文化背景下的差異進(jìn)行講解。以下是對(duì)應(yīng)的五個(gè)例題及答案：

例題1：

請(qǐng)根據(jù)下面的描述，選出正確的身體語言表達(dá)方式。

A.一個(gè)人緊閉雙唇，低頭不語，很可能表示他不同意你的觀點(diǎn)。

B.一個(gè)人雙手交叉在胸前，目光避開與你交流，可能表示他在聽你說，但并不感興趣。

C.一個(gè)人微笑著，眼神專注地與你交流，表示他很高興見到你。

答案：C

例題2：

在商務(wù)場(chǎng)合，以下哪種身體語言表達(dá)方式是不恰當(dāng)?shù)模?/p>

A.與人握手時(shí)，注視對(duì)方并微笑。

B.在會(huì)議中，交叉雙臂并專注于會(huì)議內(nèi)容。

C.與人交談時(shí)，保持適當(dāng)?shù)难凵窠涣鳌?/p>

答案：B

例題3：

請(qǐng)根據(jù)下面的描述，選出正確的身體語言表達(dá)方式。

A.一個(gè)人在與你交談時(shí)，頻繁地看向窗外，可能表示他并不想與你交流。

B.一個(gè)人在與你交談時(shí)，保持眼神交流并點(diǎn)頭，表示他在認(rèn)真聽你說。

C.一個(gè)人在與你交談時(shí)，雙手交叉在胸前，可能表示他對(duì)你的觀點(diǎn)持保留態(tài)度。

答案：B

例題4：

在跨文化交際中，以下哪種身體語言表達(dá)方式可能是具有文化差異的？

A.一個(gè)人微笑著表示友好。

B.一個(gè)人保持眼神交流表示關(guān)注。

C.一個(gè)人鞠躬表示尊敬。

答案：C

例題5：

請(qǐng)根據(jù)下面的描述，選出正確的身體語言表達(dá)方式。

A.一個(gè)人在與你交談時(shí)，頻繁地觸摸自己的鼻子，可能表示他在撒謊。

B.一個(gè)人在與你交談時(shí)，保持眼神交流并微笑，表示他對(duì)你表示友好。

C.一個(gè)人在與你交談時(shí)，交叉雙臂并保持距離，可能表示他對(duì)你的觀點(diǎn)持反對(duì)態(tài)度。

答案：B

這些典型例題將幫助學(xué)生更好地理解和掌握身體語言的知識(shí)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)。通過解答這些題目，學(xué)生能夠提高自己的觀察力和分析能力，從而在日后的學(xué)習(xí)和生活中更加得心應(yīng)手。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回顧了這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我感到非常滿意，因?yàn)槲矣X得我成功地實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)目標(biāo)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我感到很高興的是，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。他們?cè)谛〗M討論中積極地分享了自己的觀點(diǎn)，在情景模擬中全身心地投入，這讓我感到非常欣慰。我看到了學(xué)生們對(duì)bodyl