外研版初一下學期英語聽力材料

外研版初一下學期英語聽力材料目錄一、教學內(nèi)容1.1聽力材料的選取1.2聽力材料的類型1.3聽力材料的主題二、教學目標2.1聽力技能目標2.2語言知識目標2.3文化意識目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際型教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻視頻資源五、教學難點與重點5.1聽力技巧的培養(yǎng)5.2關鍵詞的理解與運用5.3文化背景的介紹六、教具與學具準備6.1教學課件6.2聽力材料音頻視頻6.3學習指南與練習冊七、教學過程7.1導入階段7.2聽力理解階段7.3聽力練習階段7.4聽力反饋階段八、學生活動8.1課堂討論8.2聽力練習8.3小組活動8.4個人作業(yè)九、板書設計9.1聽力材料主題板書9.2重點詞匯與短語板書9.3聽力技巧板書十、作業(yè)設計10.1聽力作業(yè)10.2寫作作業(yè)10.3口語作業(yè)10.4小組合作作業(yè)十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)設計11.2課件內(nèi)容設計11.3課件互動設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思十三、拓展及延伸13.1聽力材料相關話題拓展13.2跨文化交際能力拓展13.3聽力技巧拓展十四、附錄14.1聽力材料文本14.2教學評價標準14.3學生反饋意見表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1聽力材料的選取選取外研版初一下學期英語教材中的聽力材料，包括日常對話、故事、新聞報道等不同類型的聽力內(nèi)容，以豐富學生的聽力體驗。1.2聽力材料的類型包括人與自然、人與社會、人與自我等主題的聽力材料，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。1.3聽力材料的主題涉及生活中的各種場景，如購物、旅游、學校生活等，使學生在聽力過程中能夠更好地理解和運用英語。二、教學目標2.1聽力技能目標培養(yǎng)學生具備基本的聽力理解能力，能夠聽懂日常生活中的對話和信息，并進行適當?shù)膽稹?.2語言知識目標通過聽力練習，使學生掌握一定的聽力技巧，提高對英語語音、語調(diào)的辨識能力。2.3文化意識目標通過聽力材料的學習，使學生了解不同文化背景下的交際方式，提高跨文化交際能力。三、教學方法3.1任務型教學法通過聽力任務的設計，讓學生在完成任務的過程中提高聽力技能。3.2交際型教學法鼓勵學生在聽力過程中進行互動交流，提高實際交際能力。3.3情境教學法創(chuàng)設真實的聽力情境，使學生在情境中感受和理解英語聽力材料。四、教學資源4.1教材資源使用外研版初一下學期英語教材，提供豐富的聽力材料。4.2網(wǎng)絡資源利用網(wǎng)絡資源，相關的聽力材料，以豐富教學內(nèi)容。4.3音頻視頻資源收集各種音頻視頻資源，包括英語電影、電視劇、歌曲等，提高學生的聽力興趣。五、教學難點與重點5.1聽力技巧的培養(yǎng)5.2關鍵詞的理解與運用通過聽力練習，使學生能夠抓住關鍵詞，提高聽力理解能力。5.3文化背景的介紹在聽力教學中，穿插相關文化背景的介紹，幫助學生更好地理解聽力材料。六、教具與學具準備6.1教學課件制作教學課件，包括聽力材料、聽力技巧、文化背景等內(nèi)容。6.2聽力材料音頻視頻準備聽力材料的音頻視頻文件，以便在課堂上進行播放。6.3學習指南與練習冊分發(fā)學習指南與練習冊，讓學生在課后進行自主學習與練習。八、學生活動8.1課堂討論引導學生就聽力材料中的話題進行討論，提高學生的口頭表達能力。8.2聽力練習讓學生聽錄音，完成相關的聽力練習題，檢驗學生的聽力理解能力。8.3小組活動將學生分成小組，進行小組討論和互動，培養(yǎng)學生的合作精神。8.4個人作業(yè)布置個人作業(yè)，讓學生課后進行自主學習，鞏固所學內(nèi)容。九、板書設計9.1聽力材料主題板書在黑板上寫出本次課的聽力材料主題，方便學生理解和記憶。9.2重點詞匯與短語板書將聽力材料中的重點詞匯與短語板書在黑板上，方便學生學習和復習。9.3聽力技巧板書將本次課所講解的聽力技巧板書在黑板上，以便學生隨時查閱和復習。十、作業(yè)設計10.1聽力作業(yè)布置聽力作業(yè)，讓學生課后進行聽力練習，提高聽力技能。10.2寫作作業(yè)布置與聽力材料相關的寫作作業(yè)，培養(yǎng)學生的寫作能力。10.3口語作業(yè)布置與聽力材料相關的口語作業(yè)，提高學生的口語表達能力。10.4小組合作作業(yè)布置需要小組合作的作業(yè)，讓學生在課后進行合作完成。十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)設計課件分為聽力材料介紹、聽力技巧講解、聽力練習、文化背景介紹等部分，結(jié)構(gòu)清晰明了。11.2課件內(nèi)容設計課件內(nèi)容豐富，包括聽力材料、聽力練習題、相關詞匯短語、文化背景等。11.3課件互動設計課件中設計有互動環(huán)節(jié)，如聽力練習、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣。十二、課后反思12.1教學效果反思課后反思教學效果，看是否達到教學目標，學生是否掌握了所講內(nèi)容。12.2教學方法反思課后反思教學方法，看是否適合學生，是否需要調(diào)整。12.3學生反饋反思十三、拓展及延伸13.1聽力材料相關話題拓展就聽力材料中的話題進行拓展，讓學生了解更多相關信息。13.2跨文化交際能力拓展通過聽力材料的學習，提高學生的跨文化交際能力。13.3聽力技巧拓展講解更多的聽力技巧，提高學生的聽力理解能力。十四、附錄14.1聽力材料文本附上聽力材料的文本，方便學生課后復習。14.2教學評價標準列出教學評價標準，讓學生明確學習目標。14.3學生反饋意見表設計學生反饋意見表，收集學生對教學的意見和建議。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1聽力材料的選取在選擇聽力材料時，應重點關注材料的內(nèi)容是否符合學生的興趣和實際需求，以及材料的語言是否地道、難易程度是否適中。材料的類型也應豐富多樣，包括日常對話、故事、新聞報道等，以滿足不同場景下的聽力需求。1.2聽力材料的類型根據(jù)學生的興趣和需求，選擇不同類型的聽力材料，如人與自然、人與社會、人與自我等主題，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。1.3聽力材料的主題在選擇聽力材料時，應關注材料的主題是否具有現(xiàn)實意義和教育價值，以及是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，主題應涉及生活中的各種場景，如購物、旅游、學校生活等，使學生在聽力過程中能夠更好地理解和運用英語。二、教學目標2.1聽力技能目標在設定聽力技能目標時，應注重培養(yǎng)學生的基本聽力理解能力，包括能夠聽懂日常生活中的對話和信息，并進行適當?shù)膽?。同時，要提高學生對英語語音、語調(diào)的辨識能力。2.2語言知識目標通過聽力練習，使學生掌握一定的聽力技巧，提高對英語語音、語調(diào)的辨識能力。還應關注學生對聽力材料中所涉及的語言知識的掌握，如詞匯、短語、語法等。2.3文化意識目標在聽力教學中，應穿插相關文化背景的介紹，幫助學生更好地理解聽力材料。同時，要培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，使他們在不同的文化背景下能夠順利進行交際。三、教學方法3.1任務型教學法在運用任務型教學法時，應注意任務的設置是否具有實際意義和挑戰(zhàn)性，以及是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。要關注學生在完成任務過程中的合作和交流，以提高他們的實際交際能力。3.2交際型教學法在運用交際型教學法時，應關注學生的參與程度，鼓勵他們積極參與聽力過程中的互動交流。同時，要營造一個輕松、愉快的學習氛圍，使學生能夠在交際中提高英語聽力水平。3.3情境教學法在運用情境教學法時，應注意創(chuàng)設的聽力情境是否真實、生動，以及是否能夠引起學生的共鳴。要關注學生在情境中的感受和體驗，以提高他們的聽力理解能力。四、教學資源4.1教材資源在利用教材資源時，應關注教材內(nèi)容是否與學生的實際需求相符，以及教材的難易程度是否適中。要關注教材中所提供的聽力材料是否具有現(xiàn)實意義和教育價值。4.2網(wǎng)絡資源在利用網(wǎng)絡資源時，應關注所的聽力材料是否符合教學需求，以及材料的質(zhì)量是否可靠。同時，要注意版權(quán)問題，確保所使用的網(wǎng)絡資源合法合規(guī)。4.3音頻視頻資源在利用音頻視頻資源時，應關注材料的質(zhì)量是否清晰、音質(zhì)是否良好。要關注材料的內(nèi)容是否具有教育價值，以及是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。五、教學難點與重點5.1聽力技巧的培養(yǎng)在培養(yǎng)聽力技巧時，應關注學生是否能夠掌握預測、關鍵詞定位、主旨概括等技巧。同時，要關注學生對這些技巧的運用程度，以及他們在實際聽力過程中的表現(xiàn)。5.2關鍵詞的理解與運用在講解關鍵詞時，應關注學生是否能夠準確理解關鍵詞的含義，并在聽力過程中正確運用。要關注學生對關鍵詞在句子中的作用的掌握，以提高他們的聽力理解能力。5.3文化背景的介紹在介紹文化背景時，應關注學生是否能夠理解并接受不同文化背景下的交際方式。同時，要注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，使他們在不同的文化背景下能夠順利進行交際。六、教具與學具準備6.1教學課件在制作教學課件時，應關注課件內(nèi)容的豐富性和實用性，以及課件界面的簡潔性和美觀性。要關注課件中的互動環(huán)節(jié)是否具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的學習興趣。6.2聽力材料音頻視頻在準備聽力材料音頻視頻時，應關注材料的質(zhì)量是否清晰、音質(zhì)是否良好。同時，要關注材料的內(nèi)容是否具有教育價值，以及是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。6.3學習指南與練習冊在分發(fā)學習指南與練習冊時，應關注學生是否能夠按照要求進行自主學習和練習。同時，要關注學習指南與練習冊的內(nèi)容是否符合教學需求，以及是否具有實際意義。八、學生活動8.1課堂討論在組織課堂討論時，應關注學生的參與程度，鼓勵本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、地道的英語發(fā)音，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，以吸引學生的注意力并提高他們的聽力理解能力。二、時間分配在安排課程內(nèi)容時，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，聽力材料播放時間、課堂討論時間、練習時間等，以保證教學效果。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。同時，要注意提問的順序和方式，使學生能夠逐步深入地理解和掌握所學內(nèi)容。四、情景導入在導入新課時，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設真實的情景，引發(fā)學生的興趣和好奇心。同時，要關注情景與所學內(nèi)容的關聯(lián)性，使學生能夠自然地過渡到新課的學習。教案反思一、教學效果反思在本節(jié)課結(jié)束后，教師應反思教學