教學(xué)資源一級略談解讀_第1頁
教學(xué)資源一級略談解讀_第2頁
教學(xué)資源一級略談解讀_第3頁
教學(xué)資源一級略談解讀_第4頁
教學(xué)資源一級略談解讀_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

略談《文本解讀》五年級李玲一：為什么要進行文本解讀？不能脫離教參和教材詳解為高校課堂服務(wù)二：什么是文本解讀？文本解讀：就是指教師通過教材的認(rèn)真閱讀，進行細(xì)致、精確的分析，從而實現(xiàn)對教材意義準(zhǔn)確、透辟的理解和把握。解讀又包含三個層次，依次為讀讀懂、讀透、超越。讀懂：即保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性；挖掘教材內(nèi)容的內(nèi)在價值。讀透：即發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)；探索教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計思路；超越：即發(fā)現(xiàn)教學(xué)的獨特意義和價值。三：怎樣進行文本解讀？1.讀

讀單元導(dǎo)讀（明白整單元的整體導(dǎo)向）讀文本（文章內(nèi)容）讀課前導(dǎo)讀和課后習(xí)題（具體問題，必須解決）讀注釋和資料袋（拓展講解的知識面）讀插圖（獲取文章重要部分的重要信息。）2.仔細(xì)的讀文本詞句和標(biāo)點，寫理解。2.問作者要傳達(dá)的意圖。文章的主旨我的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點單元訓(xùn)練點3.抓“文眼”4.讓學(xué)生去“爭論”5.資源共享謝謝指導(dǎo)！

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論