心理教學(xué)設(shè)計(jì)感恩自己的成長歷程

心理教學(xué)設(shè)計(jì)感恩自己的成長歷程科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）心理教學(xué)設(shè)計(jì)感恩自己的成長歷程教材分析本節(jié)課的主題是“感恩自己的成長歷程”，結(jié)合課本內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過回顧自己的成長經(jīng)歷，認(rèn)識到自己在成長過程中所受到的關(guān)愛和幫助，學(xué)會感恩，懂得珍惜。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的情感素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深入地理解感恩的意義，培養(yǎng)他們的感恩之情，進(jìn)而形成良好的品德素質(zhì)。教學(xué)過程中，我將采用討論、分享、寫作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在互動中思考，在實(shí)踐中感悟，從而達(dá)到情感的升華和價值觀的塑造。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“情感·態(tài)度·價值觀”展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：

1.情感溝通能力：學(xué)生能夠通過交流和分享，表達(dá)自己在成長過程中的感悟和體驗(yàn)，學(xué)會傾聽他人的故事，理解他人的情感。

2.自我認(rèn)知能力：學(xué)生能夠回顧自己的成長歷程，認(rèn)識到自己在成長過程中所受到的關(guān)愛和幫助，學(xué)會感恩，懂得珍惜。

3.社會責(zé)任意識：學(xué)生能夠理解自己在社會中的角色和責(zé)任，意識到自己的成長離不開他人的支持和付出，激發(fā)對社會和他人的關(guān)愛。

4.自我成長動力：學(xué)生能夠從自身的成長經(jīng)歷中汲取力量，樹立自信，激發(fā)持續(xù)成長的動力，努力成為更好的自己。

5.價值觀塑造：學(xué)生能夠深刻理解感恩的意義，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)，樹立正確的價值觀，為自己的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）情感溝通能力：學(xué)生能夠通過交流和分享，表達(dá)自己在成長過程中的感悟和體驗(yàn)，學(xué)會傾聽他人的故事，理解他人的情感。

（2）自我認(rèn)知能力：學(xué)生能夠回顧自己的成長歷程，認(rèn)識到自己在成長過程中所受到的關(guān)愛和幫助，學(xué)會感恩，懂得珍惜。

（3）社會責(zé)任意識：學(xué)生能夠理解自己在社會中的角色和責(zé)任，意識到自己的成長離不開他人的支持和付出，激發(fā)對社會和他人的關(guān)愛。

（4）自我成長動力：學(xué)生能夠從自身的成長經(jīng)歷中汲取力量，樹立自信，激發(fā)持續(xù)成長的動力，努力成為更好的自己。

（5）價值觀塑造：學(xué)生能夠深刻理解感恩的意義，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)，樹立正確的價值觀，為自己的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）情感溝通能力的培養(yǎng)：學(xué)生在表達(dá)自己情感和傾聽他人情感時，可能會出現(xiàn)表達(dá)不清、理解不當(dāng)?shù)葐栴}，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生提高情感溝通能力。

（2）自我認(rèn)知能力的提升：學(xué)生可能在回顧成長歷程時，難以認(rèn)識到自己所受到的關(guān)愛和幫助，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)他人的付出，從而提高自我認(rèn)知能力。

（3）社會責(zé)任意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對社會和他人的關(guān)愛理解不夠，教師需要通過實(shí)例講解、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任，提高社會責(zé)任意識。

（4）自我成長動力的激發(fā)：學(xué)生在面對困難和挫折時，可能會失去自信，教師需要通過鼓勵、激勵等方式，幫助學(xué)生樹立自信，激發(fā)自我成長動力。

（5）價值觀塑造的深化：學(xué)生可能對感恩的意義理解不夠深刻，教師需要通過講解、分享等方式，讓學(xué)生深刻理解感恩的意義，培養(yǎng)正確的價值觀。

四、教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)方法：

1.討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就成長過程中的感悟和體驗(yàn)進(jìn)行交流和分享，促進(jìn)學(xué)生情感溝通能力的提升。

2.分享法：教師邀請學(xué)生分享自己的成長故事，讓學(xué)生從他人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力。

3.角色扮演法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往情景，提高學(xué)生的情感溝通能力和社會責(zé)任意識。

4.鼓勵激勵法：教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的自我成長動力。

5.講解法：教師對感恩的意義進(jìn)行講解，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師以講解的形式向?qū)W生闡述感恩的意義、成長過程中所受到的關(guān)愛和幫助等，幫助學(xué)生理解并吸收相關(guān)知識。

（2）討論法：教師組織學(xué)生就成長過程中的感悟和體驗(yàn)進(jìn)行交流和分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人的故事，理解他人的情感。

（3）案例研究法：教師呈現(xiàn)真實(shí)或虛構(gòu)的成長案例，讓學(xué)生分析案例中的感恩行為，培養(yǎng)學(xué)生的情感溝通能力和價值觀。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目形式，探究感恩的意義和自己的成長歷程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和社會責(zé)任意識。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往情景，提高學(xué)生的情感溝通能力和社會責(zé)任意識。

（2）成長分享會：教師邀請學(xué)生分享自己的成長故事，讓學(xué)生從他人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力。

（3）感恩行動：教師引導(dǎo)學(xué)生策劃并實(shí)施一項(xiàng)感恩行動，如給父母寫一封感謝信，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和自我成長動力。

（4）小組討論：教師將學(xué)生分成小組，討論成長過程中的感悟和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和情感溝通能力的提升。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT展示成長案例、感恩行動等，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放與課程相關(guān)的視頻，如感恩故事、人物訪談等，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行課程相關(guān)活動，如調(diào)查問卷、討論區(qū)等，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（4）教材和輔助材料：教師利用教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“感恩自己的成長歷程”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個真實(shí)的感恩故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解感恩的意義和自己在成長過程中所受到的關(guān)愛和幫助，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、分享個人成長故事等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握感恩的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、分享個人成長故事等活動，體驗(yàn)感恩的實(shí)踐應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解感恩的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握感恩的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解感恩的知識點(diǎn)，掌握感恩的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的感恩知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感溝通能力提升：學(xué)生將能夠通過交流和分享，表達(dá)自己在成長過程中的感悟和體驗(yàn)，學(xué)會傾聽他人的故事，理解他人的情感。

2.自我認(rèn)知能力提升：學(xué)生將能夠回顧自己的成長歷程，認(rèn)識到自己在成長過程中所受到的關(guān)愛和幫助，學(xué)會感恩，懂得珍惜。

3.社會責(zé)任意識增強(qiáng)：學(xué)生將能夠理解自己在社會中的角色和責(zé)任，意識到自己的成長離不開他人的支持和付出，激發(fā)對社會和他人的關(guān)愛。

4.自我成長動力激發(fā)：學(xué)生將能夠從自身的成長經(jīng)歷中汲取力量，樹立自信，激發(fā)持續(xù)成長的動力，努力成為更好的自己。

5.價值觀塑造深化：學(xué)生將能夠深刻理解感恩的意義，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)，樹立正確的價值觀，為自己的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解他人的情感和需求，表現(xiàn)出較強(qiáng)的情感溝通能力。

-學(xué)生在課后反思自己的成長經(jīng)歷，能夠認(rèn)識到自己在成長過程中所受到的關(guān)愛和幫助，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我認(rèn)知能力。

-學(xué)生在社會實(shí)踐中，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會責(zé)任意識。

-學(xué)生在面對困難和挫折時，能夠保持自信，積極尋求解決問題的方法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我成長動力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠表現(xiàn)出感恩的行為，如主動幫助他人、關(guān)心家人等，表現(xiàn)出正確的價值觀。課堂課堂評價通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行。教師通過提問了解學(xué)生對感恩知識點(diǎn)的理解程度，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，測試學(xué)生對感恩技能的掌握情況。課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

具體評價方法包括：

-提問：教師在課堂上提問，了解學(xué)生對感恩知識點(diǎn)的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“你認(rèn)為感恩是什么？你如何在日常生活中表達(dá)感恩？”

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講等。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測試，了解學(xué)生對感恩技能的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動，讓學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往情景，觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用感恩的技能。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價通過對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評進(jìn)行。教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

具體評價方法包括：

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。例如，教師可以對學(xué)生的感恩行動方案進(jìn)行批改，評價學(xué)生的創(chuàng)新性和可行性。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師在點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)時，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。例如，教師可以對學(xué)生的感恩行動方案進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以定期向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，鼓勵學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己成長過程中最難忘的一件事，要求寫出自己的感悟和感恩之情。

2.請同學(xué)們采訪自己的父母或親人，了解他們對自己成長過程中的付出和關(guān)愛，并寫一篇感恩日記。

3.請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個感恩行動方案，可以是給父母洗一次腳、為老師制作一份禮物等，要求方案具有可行性。

4.請同學(xué)們思考自己在成長過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，并寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對困難和挫折的感悟文章。

5.請同學(xué)們閱讀一本關(guān)于感恩的書籍，如《感恩的心》、《感恩的力量》等，并寫一篇讀后感。

九、補(bǔ)充說明

1.題目1：通過寫關(guān)于自己成長過程中最難忘的一件事，讓學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和感恩之情。

2.題目2：通過采訪父母或親人，讓學(xué)生了解他們在自己成長過程中的付出和關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的情感溝通能力和社會責(zé)任意識。

3.題目3：通過設(shè)計(jì)感恩行動方案，讓學(xué)生付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自我成長動力和價值觀塑造。

4.題目4：通過寫關(guān)于如何應(yīng)對困難和挫折的感悟文章，讓學(xué)生學(xué)會面對生活中的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和情感溝通能力。

5.題目5：通過閱讀關(guān)于感恩的書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感恩的意義，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀塑造和情感溝通能力。板書設(shè)計(jì)①感恩的意義：感恩是回報他人關(guān)愛的一種情感表達(dá)，能夠讓我們更加珍惜身邊的人和事。

②成長過程中的關(guān)愛：成長過程中，我們會得到家人、朋友、老師的關(guān)愛和支持，這些都是我們成長的重要動力。

③感恩行動：感恩不僅是一種情感，更是一種行動。我們可以通