在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)不同于小學(xué)語文一樣呆板，數(shù)學(xué)往往考慮的是學(xué)生的應(yīng)變能力和正確的解題思路。傾聽作為小學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的途徑之一，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。接下來我們就談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣以及在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的過程中應(yīng)該注意的一些問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；傾聽習(xí)慣

引言：

如果想要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，就必須要先激發(fā)學(xué)生的傾聽欲望，只有有了傾聽欲望，學(xué)生才能慢慢的去學(xué)會(huì)傾聽，才會(huì)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，所以聽聽欲望是前提。那么要如何激發(fā)學(xué)生的傾聽欲望呢？這就需要教師創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，一般來說，妙趣橫生的課堂比死氣沉沉的課堂更容易引起學(xué)生的注意，刺激學(xué)生的傾聽欲望。由此可見，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣的第一步就是需要教師創(chuàng)造一個(gè)活潑的課堂氛圍，他們已改變教學(xué)理念為基礎(chǔ)，并且不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力的讓課堂變得更加活躍，這對培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣是非常重要的。

一、如何更好的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣

學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，需要教師創(chuàng)造一個(gè)活潑有趣的課堂環(huán)境。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是很好的突破點(diǎn)。

（一）教師可以利用數(shù)學(xué)結(jié)合的方式來活躍課堂氛圍

教師可以在講幾何圖形的時(shí)候利用數(shù)形結(jié)合的方式幫助講解，活躍課堂氛圍。數(shù)形結(jié)合簡單的來說就是將數(shù)學(xué)問題用圖形表示出來可以讓學(xué)生更加直觀的了解問題所要表達(dá)的意思，在一定程度上，利用數(shù)形結(jié)合的思想方式更容易讓學(xué)生捕捉到正確的解題思路，可以幫助學(xué)生更快的解決問題。從數(shù)學(xué)角度上來看，數(shù)學(xué)問題一般是數(shù)與數(shù)，數(shù)與形之間的邏輯關(guān)系，理清其中的邏輯關(guān)系，就可以很好的把問題解決出來，然而，數(shù)形結(jié)合的思想就有利于理清其中邏輯關(guān)系。小學(xué)生主要是以形象思維為主，慢慢在過度到抽象思維的，在小學(xué)教學(xué)過程中融入數(shù)形結(jié)合的思想方式有助于學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維，還有助于學(xué)生提高自己的做題效率等。數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式，有利于提高課堂的氛圍，讓學(xué)生從主觀上去傾聽教師講解的知識［1］。

（二）教師可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

在培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣的教育過程中，教師應(yīng)該做到為學(xué)生充了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)交流，達(dá)到教學(xué)真正的目的。例如：教師在教授幾何圖形的旋轉(zhuǎn)體時(shí)，教師可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去制作一個(gè)幾何圖形，然后使學(xué)生自己動(dòng)手去旋轉(zhuǎn)幾何圖形，以這樣的方法來使學(xué)生更加了解旋轉(zhuǎn)體。教師應(yīng)該在學(xué)生遇到困難的時(shí)候給予提醒和幫助，讓學(xué)生真真切切的感受到教師對他們的關(guān)愛。這就是一種創(chuàng)造意境的辦法，教師可以多多利用這種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的目的［2］。

（三）教師可以利用舉行有關(guān)數(shù)學(xué)的綜合活動(dòng)來提高課堂的趣味性

小學(xué)綜合活動(dòng)的特征由綜合性、實(shí)踐性、自主性、開放性和生成性。實(shí)踐性在綜合活動(dòng)中的體現(xiàn)也是很強(qiáng)的，綜合活動(dòng)不同于一般的教育方式，綜合活動(dòng)是與生活密切聯(lián)系的，它不僅是已傳授知識為目的，更是為了運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生在生活中把知識運(yùn)用出來，從而達(dá)到掌握知識的目的。自主性在小學(xué)綜合活動(dòng)中的體現(xiàn)還是較為明顯的，開展小學(xué)綜合活動(dòng)的目的是為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在小學(xué)綜合活動(dòng)中，學(xué)生是主體地位，而教師則是主導(dǎo)地位，教師是通過自己的指導(dǎo)來教育學(xué)生，這種綜合活動(dòng)可以極大程度的提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。此外，小學(xué)綜合活動(dòng)也體現(xiàn)了開放性和生成性，因?yàn)樵谶@種活動(dòng)中教師是已學(xué)生課堂中的體現(xiàn)來作為參考依據(jù)去設(shè)定相關(guān)的主題，這就體現(xiàn)了其開放性，這種活動(dòng)需要與學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦為主，教師應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，以此來激發(fā)學(xué)生的傾聽欲望從而可以更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)出良好的傾聽習(xí)慣［3］。

二、在培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的過程中應(yīng)該要注意的一些問題

在培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的過程中，應(yīng)該循序漸進(jìn)，不應(yīng)該一蹴而就，良好的傾聽習(xí)慣的形成絕非在一朝一夕之間，所以在培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣時(shí)，教師不能夠過于著急。除此之外，教師也可以采取一些方式來讓學(xué)生更好地傾聽。例如：教師可以在課堂上多次的讓學(xué)生重復(fù)自己說過的話，或者回答同伴發(fā)言的好處和不足等等，這樣能夠幫助學(xué)生集中注意力，從而更好地進(jìn)行傾聽。如果學(xué)生的傾聽能力也得到了提高，那么學(xué)生也會(huì)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，從而提升自己的學(xué)習(xí)效率。從這篇文章中，我們可以知道清清對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說是非常重要的。傾聽，它是一種能力，一種素質(zhì)，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該要有意識的去培養(yǎng)，相信這種好的習(xí)慣，以后會(huì)進(jìn)入到我們生活的方方面面，讓我們在社會(huì)生活中活出更好的自己。只有這樣，我們才能夠更好的提升自己［4］。

三、結(jié)束語

總而言之，傾聽作為我們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)技能。我們應(yīng)該有意識的去培養(yǎng)我們的傾聽習(xí)慣，良好的傾聽習(xí)慣不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，更加體現(xiàn)在我們的生活中，在生活中學(xué)會(huì)傾聽，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活中有趣的東西，最重要的是可以幫助我們集中注意力，讓我們更好的學(xué)習(xí)。本文我從三個(gè)方面講解了如何去培養(yǎng)傾聽習(xí)慣以及在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的過程中應(yīng)該注意的一些問題，活躍課堂氛圍，給出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境以及創(chuàng)造課堂的趣味性，都是夠幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣的，此外，再培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的過程中，應(yīng)該注意不能夠一蹴而就的去培養(yǎng)，學(xué)習(xí)本來就是一件緩而漫長的事，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣也是一樣的。本文從多個(gè)方面講解了培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的重要性，希望通過本文可以讓更多的教育工作者了解到如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，以及了解到培養(yǎng)傾聽習(xí)慣在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的重要性。總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣是作為學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)，良好的傾聽習(xí)慣可以幫助我們在學(xué)習(xí)和生活中更加的輕松。

參考文獻(xiàn)：

［1］王永梅.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣[J].文淵(高中版),2018,000(011):552.

［2］呂鴻嫚.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣[J].讀與寫,2017,14(0