2024年初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范例（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范例一、指導(dǎo)思想：1.面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗(yàn)，旨在激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，助其建立學(xué)習(xí)成就感與自信心。通過(guò)教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升，人文素養(yǎng)的增進(jìn)，實(shí)踐能力的增強(qiáng)，以及創(chuàng)新精神的培育。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能水平，激活思維活力，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采，發(fā)展心智能力，并拓寬視野。3.倡導(dǎo)在使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理念，使學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)者，更成為優(yōu)秀的使用者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體驗(yàn)到輕松與成功的愉悅，而非焦慮與恐懼。二、學(xué)生情況分析：本年度學(xué)生整體基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生已對(duì)英語(yǔ)喪失信心，另有部分學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度加大，漸感力不從心，興趣減退。針對(duì)此現(xiàn)狀，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重增強(qiáng)課程的基礎(chǔ)性與趣味性，以提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)措施：根據(jù)近年來(lái)中考命題新趨勢(shì)及學(xué)生實(shí)際情況，本畢業(yè)班采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)策略。該方法強(qiáng)調(diào)全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)貫穿始終，旨在通過(guò)系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提升應(yīng)試能力，以取得優(yōu)異中考成績(jī)。第一輪復(fù)習(xí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)因時(shí)間久遠(yuǎn)而部分遺忘的情況，本階段按教材順序系統(tǒng)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，深入講解其運(yùn)用方法，梳理各單元知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)，注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)訓(xùn)練（鑒于近年來(lái)中考對(duì)詞匯、詞組的考查力度加大），并通過(guò)配套練習(xí)與復(fù)習(xí)檢測(cè)鞏固所學(xué)，形成能力。第二輪復(fù)習(xí)：在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)上，本階段突出重點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。教師需總攬教材，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理消化知識(shí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)加深理解強(qiáng)化記憶。同時(shí)，針對(duì)性指導(dǎo)記憶方法培養(yǎng)記憶能力。此階段復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考效果故需避免簡(jiǎn)單重復(fù)面面俱到而應(yīng)遵循精講多練原則實(shí)現(xiàn)講練評(píng)結(jié)合。針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生答題時(shí)靈活運(yùn)用觸類(lèi)旁通舉一反三。特別需注意的是近年來(lái)中考對(duì)聽(tīng)讀寫(xiě)能力的考查力度加大故需在復(fù)習(xí)過(guò)程中貫穿適量聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)及閱讀理解能力綜合考查。書(shū)面表達(dá)作為難點(diǎn)亦需在第一二輪復(fù)習(xí)中多加練習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。第三輪復(fù)習(xí)：本輪側(cè)重考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合旨在適應(yīng)中考要求提升應(yīng)試技巧。通過(guò)教師指導(dǎo)下的綜合練習(xí)與模擬測(cè)試實(shí)現(xiàn)知識(shí)考查與能力考查并重使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力為中考做好充分準(zhǔn)備?？傊ㄟ^(guò)上述三輪復(fù)習(xí)策略使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化練習(xí)由淺入深既有點(diǎn)的深入又有面的綜合使知識(shí)體系化能力得到提升力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。在初三階段復(fù)習(xí)工作中需深入研究教材根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)科特點(diǎn)探索適合的教學(xué)模式與方法實(shí)施分層次教學(xué)因材施教促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。2024年初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范例（二）在新的學(xué)期中，我有幸獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)的肯定與支持，承擔(dān)起九年級(jí)5班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。為確保教育教學(xué)工作的高效執(zhí)行，我現(xiàn)制定以下學(xué)期計(jì)劃：一、教學(xué)理念：本學(xué)期，我將秉持全面教育的理念，關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)將以學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)靈活開(kāi)放的課程，尊重并考慮學(xué)生的個(gè)體差異。二、教材分析：《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)教材共包含十五個(gè)單元，內(nèi)容豐富，緊密聯(lián)系學(xué)生生活。本冊(cè)書(shū)涵蓋了如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞和過(guò)去完成時(shí)等語(yǔ)法要點(diǎn)。每個(gè)單元還增設(shè)了文化背景和學(xué)習(xí)策略，以及任務(wù)型學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提升學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大閱讀量。三、學(xué)情評(píng)估：目前，約有____%的學(xué)生能基本掌握并應(yīng)用所學(xué)英語(yǔ)。一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有濃厚興趣，成績(jī)良好，但也有不少學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。四、教學(xué)策略與措施：1.教學(xué)將以全體學(xué)生為對(duì)象，注重培養(yǎng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。2.根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。3.采用任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)和交流，以增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。4.嚴(yán)格要求課堂作業(yè)和課外作業(yè)，確保學(xué)生掌握所學(xué)，讓每位學(xué)生都能有所收獲。實(shí)施策略：1.深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，借助備課組的集體智慧精心設(shè)計(jì)每一堂課，明確基礎(chǔ)和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。2.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高教學(xué)效率。3.課后與學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.通過(guò)舉辦各種英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。6.不斷自我提升，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高。五、教學(xué)進(jìn)度與課程安排：1-15周：按單元進(jìn)行教學(xué)16-18周：復(fù)習(xí)19周：期末考試以上計(jì)劃將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。2024年初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范例（三）初三作為初中教育的關(guān)鍵階段，對(duì)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中的機(jī)會(huì)產(chǎn)生直接影響，而進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中則需要優(yōu)異的成績(jī)。因此，平衡各學(xué)科成績(jī)，尤其是重視英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一、學(xué)期教學(xué)理念本學(xué)期，我們將遵循“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，以適應(yīng)新課程改革的需求。我們的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我們將秉持以下教學(xué)原則：1.關(guān)注每一位學(xué)生，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.設(shè)定靈活開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)發(fā)展為基礎(chǔ)。3.突出學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異。4.采用活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功。5.重視過(guò)程評(píng)價(jià)，建立激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。二、提升集體備課質(zhì)量1.理論指導(dǎo)：我們采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，將課堂時(shí)間最大限度地留給學(xué)生。為了提高教學(xué)效果，我們每周進(jìn)行一次集體備課。備課過(guò)程中，教師們共享智慧，互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，以提升教學(xué)的整體水平。2.具體操作：備課前一周，由備課組長(zhǎng)主持，確定主講教師。主講教師需深入研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。其他教師則結(jié)合自身備課思路，提出建議，共同研討，制定統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案。3.備課重點(diǎn)：(1)深入解讀教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)；(2)探討教學(xué)策略，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，注重課堂過(guò)程的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生潛能；(3)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，包括預(yù)習(xí)指導(dǎo)、小組合作、問(wèn)題探究等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。三、教學(xué)措施與注意事項(xiàng)1.提高聽(tīng)力水平，從一開(kāi)始就進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，利用課內(nèi)外時(shí)間，定期進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。2.強(qiáng)化詞匯教學(xué)，注重單詞的記憶與應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握有效的單詞記憶方法，養(yǎng)成查閱詞典的習(xí)慣。3.每周進(jìn)行一次書(shū)面練習(xí)，多樣化訓(xùn)練方式，及時(shí)批改講評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。4.重視閱讀能力的培養(yǎng)，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的閱讀課，選擇課外閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。四、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展我們致力于提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)活動(dòng)安排1.實(shí)施學(xué)情監(jiān)測(cè)，每周