湘美版 六年級(jí)上冊(cè) 美術(shù) 第7課 小小園藝師 教案

湘美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第7課小小園藝師教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湘美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第7課小小園藝師

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過觀察植物生長變化，運(yùn)用繪畫、手工制作等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)小小園藝師的樂趣，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的繪畫技巧和動(dòng)手能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的園藝設(shè)計(jì)作品。

2.審美判斷：培養(yǎng)對(duì)植物美和園藝設(shè)計(jì)的審美能力，能夠評(píng)價(jià)并欣賞不同風(fēng)格的園藝作品。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的園藝設(shè)計(jì)方案，提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.文化理解：了解園藝文化，認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，包括線條、色彩和形狀的使用，以及對(duì)植物生長基本知識(shí)的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)大自然和植物有濃厚的興趣，愿意探索和創(chuàng)作與園藝相關(guān)的美術(shù)作品。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，能夠完成基本的繪畫和手工制作任務(wù)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)合作學(xué)習(xí)有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在設(shè)計(jì)園藝作品時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足、構(gòu)圖困難等問題。

-在實(shí)際操作中，可能會(huì)對(duì)手工制作的技術(shù)細(xì)節(jié)把握不夠精細(xì)。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確的情況。

-對(duì)于審美標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)人風(fēng)格的理解，可能會(huì)有所不同，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源-硬件資源：畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水、種植土、種子或植物幼苗。

-軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）。

-課程平臺(tái)：校園美術(shù)教學(xué)平臺(tái)（用于展示學(xué)生作品和互動(dòng)交流）。

-信息化資源：園藝設(shè)計(jì)電子書籍、視頻教程、圖片素材庫。

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)物觀察、現(xiàn)場演示、創(chuàng)意引導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段植物生長的短視頻，讓學(xué)生觀察植物的生長變化。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，植物的生長過程中有哪些美麗的瞬間？我們?nèi)绾瓮ㄟ^美術(shù)創(chuàng)作來表現(xiàn)這些瞬間？

-學(xué)生討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)植物生長的印象和感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-知識(shí)講解：介紹園藝設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，包括植物的選擇、色彩的搭配、形狀的運(yùn)用等。

-案例分析：展示一些優(yōu)秀的園藝設(shè)計(jì)作品，分析其設(shè)計(jì)理念和表現(xiàn)手法。

-情境模擬：教師演示如何將一張空白畫紙轉(zhuǎn)化為一個(gè)生動(dòng)的園藝設(shè)計(jì)作品。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)園藝作品。

-實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手制作園藝設(shè)計(jì)草圖，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議。

-展示交流：每組展示自己的設(shè)計(jì)草圖，其他小組給予反饋。

4.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：詢問學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的困難，以及如何解決這些問題。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師給予解答。

-互動(dòng)討論：討論如何將個(gè)人的創(chuàng)意融入園藝設(shè)計(jì)中，以及如何與他人合作。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（10分鐘）

-創(chuàng)意引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料和技術(shù)，如剪紙、拼貼等，以增加作品的創(chuàng)新性。

-實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，繼續(xù)完善自己的園藝設(shè)計(jì)作品。

-展示評(píng)價(jià)：學(xué)生展示最終作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)園藝設(shè)計(jì)與美術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，提出改進(jìn)意見。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如進(jìn)一步研究某種植物的特點(diǎn)，或設(shè)計(jì)一個(gè)更加復(fù)雜的園藝作品。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境模擬、實(shí)踐操作和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)@藝設(shè)計(jì)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展書籍：《兒童園藝設(shè)計(jì)指南》、《植物觀察手冊(cè)》等，幫助學(xué)生更深入地了解園藝設(shè)計(jì)和植物特性。

-拓展視頻：搜集關(guān)于園藝設(shè)計(jì)的教程視頻，如“如何打造一個(gè)小型庭院”、“植物種植與養(yǎng)護(hù)技巧”等，提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-拓展活動(dòng)：組織校園園藝比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提升園藝設(shè)計(jì)能力。

-拓展展覽：參觀園藝展覽或植物園，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園藝設(shè)計(jì)的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-拓展藝術(shù)家：介紹國內(nèi)外知名的園藝設(shè)計(jì)師和他們的代表作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種植物，深入了解其生長習(xí)性和文化內(nèi)涵，通過繪畫或?qū)懽鞅磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)意實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的材料和技術(shù)，如陶藝、布藝等，創(chuàng)造獨(dú)特的園藝設(shè)計(jì)作品。

-合作探究：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生共同設(shè)計(jì)一個(gè)校園角落的園藝方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-主題創(chuàng)作：以“季節(jié)變化”、“節(jié)日?qǐng)@藝”等為主題，讓學(xué)生創(chuàng)作一系列園藝設(shè)計(jì)作品，提升創(chuàng)意思維。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀園藝市場或園藝公司，了解園藝行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的植物觀察日記，記錄植物的生長變化，培養(yǎng)觀察力和耐心。

-設(shè)計(jì)競賽：參與學(xué)校或社區(qū)的園藝設(shè)計(jì)競賽，鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和競賽經(jīng)驗(yàn)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參與園藝活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如園藝論壇、專業(yè)網(wǎng)站等，學(xué)習(xí)最新的園藝設(shè)計(jì)理念和技術(shù)。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)園藝項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，提升社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課通過讓學(xué)生扮演小小園藝師，設(shè)計(jì)自己的園藝作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力、審美判斷、創(chuàng)新實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我感到既有收獲也有不足。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過情境模擬和實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀地感受園藝設(shè)計(jì)的過程，這一點(diǎn)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放植物生長的短視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解園藝設(shè)計(jì)原則時(shí)仍顯得有些困惑，這提示我需要更加深入淺出地講解，可能需要結(jié)合更多實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，希望通過團(tuán)隊(duì)合作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。從學(xué)生的反饋來看，他們確實(shí)在合作中產(chǎn)生了許多有趣的想法。但我也注意到，在合作過程中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴小組中的其他成員，而不是積極參與。未來，我可能會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮積極作用。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過巡回指導(dǎo)和及時(shí)反饋，我能夠及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意主動(dòng)發(fā)言。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，然后再在班上分享，以減少他們的緊張感。

教學(xué)總結(jié)方面，從學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)園藝設(shè)計(jì)有了更深入的理解和興趣。他們?cè)谠O(shè)計(jì)作品時(shí)，不僅運(yùn)用了所學(xué)的美術(shù)技巧，還展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在審美判斷和文化理解方面還有待提高。為此，我計(jì)劃在今后的課程中，更多地引入關(guān)于園藝歷史和文化的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立更為全面的藝術(shù)視角。

針對(duì)存在的問題和不足，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施是必要的：

-強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握?qǐng)@藝設(shè)計(jì)的基本原則。

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和吸收知識(shí)。

-增加學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在合作中不夠積極的學(xué)生，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來。

-強(qiáng)化課堂提問和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中提升自己的表達(dá)能力和思維能力。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)板書：

-園藝設(shè)計(jì)基本原則（美觀、實(shí)用、環(huán)保）

-植物選擇與搭配

-色彩、形狀、線條的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞板書：

-美學(xué)原則

-植物習(xí)性

-設(shè)計(jì)草圖

-園藝工具

③重點(diǎn)句子板書：

-“園藝設(shè)計(jì)要兼顧美觀與實(shí)用?！?/p>

-“選擇植物時(shí)，要考慮其生長習(xí)性和環(huán)境適應(yīng)性?！?/p>

-“通過線條和色彩，我們可以表達(dá)出不同的情感和意境。”課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)草圖：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小型園藝作品，并繪制出設(shè)計(jì)草圖。要求草圖上標(biāo)注出所選植物的名稱、顏色搭配以及設(shè)計(jì)理念。

補(bǔ)充說明：此題旨在考察學(xué)生對(duì)園藝設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的植物選擇、色彩搭配、設(shè)計(jì)原則等知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的設(shè)計(jì)草圖。

2.觀察日記：選擇一種植物，記錄其一周的生長變化，包括葉子的顏色、形狀、生長速度等，并寫出你的觀察感受。

補(bǔ)充說明：此題旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。學(xué)生需要仔細(xì)觀察植物的生長變化，并用文字描述出來，同時(shí)表達(dá)自己的觀察感受。

舉例：

日期：2023年10月20日

植物：吊蘭

觀察記錄：今天我發(fā)現(xiàn)吊蘭的葉子變得更加綠油油，新長出的葉子形狀更加修長。我覺得吊蘭的生命力很強(qiáng)，即使放在室內(nèi)也能茁壯成長。

感受：通過觀察吊蘭，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，也感受到了大自然的神奇。

3.創(chuàng)意繪畫：以“我心中的理想花園”為主題，用畫筆描繪出你夢(mèng)想中的花園景象。

補(bǔ)充說明：此題旨在激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和本節(jié)課學(xué)到的園藝知識(shí)，繪制出理想中的花園。

4.園藝知識(shí)問答：回答以下問題，鞏固園藝知識(shí)。

-問題1：園藝設(shè)計(jì)中，如何選擇合適的植物進(jìn)行搭配？

答案：選擇植物時(shí)，應(yīng)考慮植物的生長習(xí)性、環(huán)境適應(yīng)性以及色彩、形狀的搭配，以達(dá)到美觀和實(shí)用的效果。

-問題2：在園藝設(shè)計(jì)中，如何運(yùn)用色彩和形狀來表現(xiàn)不同的情感和意境？

答案：在園藝設(shè)計(jì)中，可以通過對(duì)比鮮明或和諧統(tǒng)一的色彩搭配，以及流暢或銳利的線條和形狀，來表現(xiàn)不同的情感和意境。

-問題3：簡述園藝設(shè)計(jì)的基本原則。

答案：園藝設(shè)計(jì)的基本原則包括美觀、實(shí)用和環(huán)保。美觀是指設(shè)計(jì)要符合審美要求；實(shí)用是指設(shè)計(jì)要滿足使用功能；環(huán)保是指設(shè)計(jì)要考慮環(huán)境保護(hù)。

5.園藝實(shí)踐報(bào)告：在家長的協(xié)助下，嘗試種植一種植物，記錄種植過程和植物的生長情況，最后撰寫一份園藝實(shí)踐報(bào)告。

補(bǔ)充說明：此題旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。學(xué)生需要親自動(dòng)手種植植物，記錄種植過程中的注意事項(xiàng)和植物的生長變化，最后形成一份完