三年級下冊音樂教案 第五單元 對鮮花蘇少版

三年級下冊音樂教案第五單元對鮮花蘇少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《對鮮花》音樂教學

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：第二學期第11周，星期三上午第一節(jié)

4.教學時數：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞蘇少版音樂教材第五單元《對鮮花》進行教學，通過學唱歌曲、了解歌曲背景、進行音樂實踐活動，讓學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，同時培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力及集體合作精神。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①歌曲《對鮮花》的旋律和節(jié)奏掌握；

②理解歌曲的文化背景和情感表達；

③培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力和集體合唱能力。

2.教學難點

①歌曲中的一些特殊節(jié)奏型的識別與模仿；

②準確把握歌曲的起承轉合，進行流暢演唱；

③在合唱中保持音準和節(jié)奏的協(xié)調一致，體現集體合作精神。教學方法與手段1.教學方法

①講授法：通過講解歌曲《對鮮花》的背景知識，引導學生了解音樂的文化內涵；

②互動討論法：組織學生討論歌曲的節(jié)奏特點和旋律走向，激發(fā)學生的思考和表達；

③實踐演練法：指導學生進行歌曲的學唱和合唱練習，通過實際操作加深對音樂技能的掌握。

2.教學手段

①多媒體演示：利用投影和音響設備展示歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，增強視覺效果；

②音樂軟件輔助：運用音樂軟件進行節(jié)奏和音高的練習，提高學生的學習興趣和效率；

③實物教具操作：使用打擊樂器等實物教具，幫助學生直觀感受音樂節(jié)奏，提升實踐操作能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關于春天的視頻，展示鮮花盛開的美麗景象，引導學生感受春天的氣息。

-提出問題：“同學們，你們知道春天有哪些花開放嗎？這些花都有什么特點？”通過問題激發(fā)學生對主題的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹歌曲《對鮮花》的文化背景，講解歌曲中的節(jié)奏、旋律特點，以及歌詞的含義。

-示范演唱歌曲，引導學生注意聽辨歌曲中的特殊節(jié)奏型和旋律走向。

-分析歌曲結構，講解起承轉合的演唱技巧，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生跟隨教師學唱歌曲，注意音準和節(jié)奏的準確性。

-分組進行合唱練習，每組選取一名領唱，其余學生參與合唱，培養(yǎng)集體合作精神。

-教師巡回指導，針對學生在演唱過程中遇到的問題進行解答和指導。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“同學們，歌曲《對鮮花》中哪種花的形象最讓你印象深刻？為什么？”引導學生從音樂和情感角度進行思考。

-學生回答問題，分享自己的感受和見解，教師給予肯定和鼓勵。

-組織學生進行小組討論，探討如何更好地表現歌曲的情感，提高演唱效果。

5.創(chuàng)新教學與拓展（5分鐘）

-教師邀請學生嘗試創(chuàng)作一段關于春天的歌詞，結合歌曲《對鮮花》的旋律進行演唱。

-學生可以自由發(fā)揮，將所學的音樂知識和情感融入創(chuàng)作中，提高創(chuàng)新能力。

-教師挑選部分作品進行展示，學生互相欣賞、評價，共同提高。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內容進行簡要總結，強調教學重點和難點。

-布置作業(yè)：要求學生課后繼續(xù)練習歌曲《對鮮花》，嘗試獨立演唱并體會歌曲的情感。

-鼓勵學生在日常生活中關注音樂，發(fā)現生活中的美好旋律。教學資源拓展1.拓展資源

-推薦學生閱讀與春天和花卉相關的詩歌、故事，如《春曉》、《花影》等，以加深對歌曲《對鮮花》情感的理解。

-引導學生欣賞不同類型的鮮花圖片，了解各種花卉的名稱和特點，拓寬知識面。

-建議學生觀看音樂劇、歌劇等表演視頻，感受不同音樂作品中的情感表達和藝術風格。

-提供一些具有代表性的民族音樂作品，如《茉莉花》、《小燕子》等，讓學生了解和比較不同民族音樂的特點。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課外時間參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，實踐并提高自己的音樂技能。

-建議學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的旋律和歌詞，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力和想象力。

-引導學生關注生活中的音樂元素，如電視劇、電影、動畫片中的背景音樂，學會欣賞和分析音樂在情境中的作用。

-鼓勵學生與家長一起參與音樂活動，如家庭卡拉OK、音樂游戲等，增進家庭親子關系，同時提高音樂素養(yǎng)。

-推薦學生利用圖書館、音樂教室等資源，自主查找和學習音樂理論知識，為自己的音樂學習打下堅實的基礎。課后拓展1.拓展內容

-閱讀與春天相關的詩詞，如《春夜喜雨》、《錢塘湖春行》等，加深對春天美好景象的理解。

-觀看介紹中國傳統(tǒng)音樂文化的視頻，了解我國豐富多樣的音樂形式和民族特色。

-收集和聆聽不同地區(qū)、民族的鮮花主題歌曲，比較它們的風格和表達方式。

-閱讀音樂家的故事，了解他們如何通過音樂表達情感，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后自主選擇以上拓展內容進行學習，培養(yǎng)獨立探索和自主學習的能力。

-學生可將自己的學習心得和感受記錄下來，與同學分享，提高表達和交流能力。

-教師提供必要的指導，如解答學生在學習過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-建議學生將所學內容運用到實際生活中，如參加家庭聚會、學?；顒訒r，展示自己的音樂才能。

-鼓勵學生通過課后拓展，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗，促進全面發(fā)展。教學反思在上完《對鮮花》這節(jié)課后，我進行了深入的思考。首先，我發(fā)現學生們對歌曲的旋律和節(jié)奏掌握程度較好，他們能夠在較短的時間內學會歌曲，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到在合唱環(huán)節(jié)，部分學生對音準和節(jié)奏的把握還不夠準確，這提示我在今后的教學中需要更加關注學生的個體差異，針對性地進行指導。

在教學方法上，我采用了講授、互動討論和實踐演練等多種方式，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。從課堂反饋來看，學生們對這種教學方式很感興趣，課堂氛圍活躍。但同時，我也意識到在實踐演練環(huán)節(jié)，對學生的個別指導還不夠充分，今后我需要在這個方面加強。

此外，課堂提問和互動環(huán)節(jié)，學生們表現得積極主動，能夠分享自己的觀點和感受。這表明他們在音樂欣賞和情感表達方面有了較大的進步。但在拓展學生思維和創(chuàng)造力方面，我覺得還有待提高。今后，我會更多地引導學生進行創(chuàng)新性思考和實踐活動，如歌詞創(chuàng)作、音樂表演等，以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

在課后拓展方面，我給學生推薦了一些與課程相關的詩詞、視頻等資源，希望他們能夠在課后自主學習和拓展。但從學生的反饋來看，他們對這些資源的興趣并不高，這可能是因為我推薦的資源與他們的實際需求還有一定差距。因此，我將在今后的教學中，更加關注學生的興趣和需求，為他們提供更為豐富和實用的拓展資源。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，我通過提問、觀察和即時測試等方式，全面了解學生對《對鮮花》歌曲的學習情況。

-通過提問，我發(fā)現大部分學生能夠理解歌曲的文化背景和情感表達，但部分學生對歌曲中的一些專業(yè)術語和節(jié)奏型的掌握還不夠準確。

-觀察學生的課堂表現，我發(fā)現他們在合唱練習時，整體協(xié)調性有所提高，但在個別音準和節(jié)奏上仍需加強。

-針對這些問題，我及時給予學生反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，提高音樂技能。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)，我進行了認真批改和詳細點評，及時向學生反饋他們的學習效果。

-在評價作業(yè)時，我注重鼓勵學生的優(yōu)點，如正確的節(jié)奏把握、優(yōu)美的旋律演唱等，同時指出他們