《第二單元我的電子報刊 第6課 混排圖文美版面》教學設計-2024-2025學年閩教版（2020）信息技術四年級上冊

《第二單元我的電子報刊第6課混排圖文美版面》教學設計-2024-2025學年閩教版（2020）信息技術四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握基本的電子報刊排版技巧，培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)新思維。結合四年級學生的認知水平和閩教版信息技術四年級上冊教材內容，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用混排圖文的方法，美化版面布局，提高電子報刊的整體視覺效果，為后續(xù)深入學習電子報刊制作打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息技術的實踐操作能力，提升信息素養(yǎng)；鍛煉審美鑒賞與創(chuàng)意設計思維，增強信息表達與交流能力；培養(yǎng)問題解決和團隊協(xié)作精神，促進綜合素質的全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握了計算機的基本操作，能夠使用文字處理軟件進行簡單文檔編輯，了解基本的圖文插入方法。

2.四年級學生的學習興趣廣泛，對于新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和實踐。他們在操作能力上已有一定基礎，能夠接受新知識，但學習風格多樣，有的學生善于觀察模仿，有的則更傾向于獨立探索。

3.學生在混排圖文美版面的學習過程中，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：圖文對齊的精確性、版面布局的美觀性、軟件工具的熟練使用等。此外，對于創(chuàng)意設計思維的要求可能會讓學生感到有一定的難度，需要引導和鼓勵。教學資源-軟件資源：閩教版信息技術四年級上冊教材、MicrosoftPublisher或其他圖文排版軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、打印機

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：電子報刊示例、圖文素材庫

-教學手段：小組合作、討論交流、示范教學、實踐操作教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了電子報刊的基本制作，那么如何讓我們的電子報刊看起來更加美觀、吸引人呢？今天我們就來學習《第二單元我的電子報刊第6課混排圖文美版面》。

-（學生）大家好！我們很期待這節(jié)課，想學習如何讓電子報刊更美觀。

2.學習混排圖文的基本概念

-（教師）首先，請同學們打開教材第6課的內容，我們來了解一下什么是混排圖文?；炫艌D文就是將文字和圖片進行合理的布局，使電子報刊的版面更加美觀。現(xiàn)在請同學們翻到教材的第6頁，我們一起來看一下混排圖文的示例。

-（學生）好的，老師，我們找到了混排圖文的示例。

3.探究圖文混排的技巧

-（教師）接下來，我們來學習一下如何進行圖文混排。首先，請同學們打開計算機，進入MicrosoftPublisher或者其他圖文排版軟件。現(xiàn)在，我將示范如何在文檔中插入圖片并調整圖片大小和位置。請大家仔細觀察。

-（教師進行示范操作，學生觀看）

-（教師）現(xiàn)在，請同學們自己嘗試在文檔中插入一張圖片，并調整圖片的大小和位置。如果遇到問題，可以舉手請教老師或者和身邊的同學討論。

-（學生進行實踐操作，教師巡回指導）

4.學習圖文對齊和布局

-（教師）很好，同學們都成功插入了圖片。接下來，我們來學習如何使圖文對齊和布局更加美觀。請同學們翻到教材第7頁，我們一起來看一下圖文對齊的幾種方式。

-（學生翻到教材第7頁，學習圖文對齊方式）

-（教師）現(xiàn)在，請同學們嘗試使用剛才學到的對齊方式，將文檔中的圖片和文字進行合理的布局。注意，布局要美觀、協(xié)調，可以嘗試不同的對齊方式。

-（學生進行實踐操作，教師巡回指導）

5.美化版面布局

-（教師）同學們，我們已經學習了圖文混排和布局的基本技巧，接下來我們要學習如何美化版面布局。請同學們翻到教材第8頁，我們一起來看一下美化版面的方法。

-（學生翻到教材第8頁，學習美化版面方法）

-（教師）現(xiàn)在，請同學們運用所學知識，對文檔的版面進行美化。可以嘗試添加背景、更改文字顏色和字體等。請同學們發(fā)揮創(chuàng)意，讓電子報刊的版面更加美觀。

-（學生進行實踐操作，教師巡回指導）

6.作品展示與評價

-（教師）同學們，現(xiàn)在請大家展示一下自己的作品。請自愿上臺展示，并簡單介紹一下自己的設計思路。

-（學生展示作品，介紹設計思路）

-（教師）很好，同學們的作品都很出色。現(xiàn)在，我們來對作品進行評價。請大家根據以下幾點進行評價：1.圖文布局是否合理；2.版面是否美觀；3.創(chuàng)意是否新穎。

-（學生進行評價，教師總結）

7.總結與拓展

-（教師）通過今天的學習，我們掌握了混排圖文和美化版面的技巧。希望大家在課后能夠運用所學知識，制作出更加精美的電子報刊。接下來，請大家思考一個問題：如何運用我們學到的知識，為學校的一次活動設計一份宣傳海報？

-（學生思考并回答問題）

-（教師）很好，同學們的想法都很棒。今天的課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息技術水平。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-電子報刊設計案例：收集不同主題和風格的電子報刊設計案例，讓學生了解更多的設計思路和布局技巧。

-圖文排版軟件教程：提供MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等圖文排版軟件的教程，幫助學生掌握更多高級排版功能。

-美術設計原則：介紹色彩搭配、版式設計、視覺平衡等基本美術設計原則，幫助學生提升審美能力和設計水平。

-電子報刊相關書籍：推薦《電子報刊設計與制作》、《現(xiàn)代電子報刊編輯》等書籍，供學生深入了解電子報刊的制作與編輯。

2.拓展建議：

-觀察和分析優(yōu)秀電子報刊：鼓勵學生在課后收集和分析優(yōu)秀的電子報刊，關注其圖文布局、色彩搭配、字體選擇等方面，思考如何將這些元素應用到自己的作品中。

-實踐操作與創(chuàng)作：讓學生嘗試使用不同的圖文排版軟件，練習插入、編輯和布局圖文元素，創(chuàng)作個性化的電子報刊版面。

-參與電子報刊制作競賽：鼓勵學生參加學校或地區(qū)舉辦的電子報刊制作競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高實踐操作能力。

-學習美術設計知識：建議學生利用網絡資源或參加相關課程，學習美術設計的基本知識，如色彩搭配、版式設計、視覺平衡等，為電子報刊設計提供理論支持。

-開展小組合作項目：組織學生進行小組合作，共同完成一個電子報刊的制作項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-定期舉辦作品展示：鼓勵學生定期展示自己的電子報刊作品，通過互相評價和交流，提高學生的審美標準和創(chuàng)作水平。

-結合實際應用場景：引導學生思考電子報刊在實際生活中的應用，如制作宣傳海報、校報等，增強學生的實際應用能力。

-持續(xù)關注新技術：隨著信息技術的發(fā)展，新的圖文排版工具和設計理念不斷涌現(xiàn)，鼓勵學生持續(xù)關注并學習新技術，為自己的創(chuàng)作增添更多可能性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和實踐操作等，記錄學生的參與情況，以便了解學生對知識點的掌握程度和興趣點。

-學生操作熟練度：評估學生在使用圖文排版軟件時的熟練程度，包括插入圖片、調整大小和位置、圖文對齊等操作，以及版面美化的能力。

-學生創(chuàng)新意識：觀察學生在版面設計過程中是否能夠融入自己的創(chuàng)意，是否能夠獨立思考和解決問題。

2.小組討論成果展示：

-討論內容：評估小組討論的內容是否圍繞本節(jié)課的教學目標展開，是否能夠深入探討混排圖文和版面美化的技巧。

-展示效果：觀察小組展示的作品，評價其圖文布局的合理性、版面的美觀程度以及創(chuàng)意的新穎性。

-團隊合作：評價小組成員在討論和展示過程中的協(xié)作情況，包括分工是否明確、溝通是否有效等。

3.隨堂測試：

-測試題目：設計一些與混排圖文和版面美化相關的題目，包括選擇題、填空題和操作題，以測試學生對知識點的掌握情況。

-測試結果：分析學生的測試結果，了解學生對課程內容的理解程度和實際操作能力。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)內容：布置一份課后作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課學到的知識，獨立完成一份電子報刊的混排圖文和版面美化。

-作業(yè)評價：評價學生的作業(yè)完成情況，包括圖文布局、版面美化和創(chuàng)意設計等方面。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，提供個性化的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-整體評價：對整個班級的學習情況進行總結評價，指出整體掌握情況以及普遍存在的問題。

-改進建議：根據評價結果，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果，如加強實踐操作、深入學習美術設計知識等。

-鼓勵與激勵：對學生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予鼓勵和激勵，增強學生的自信心和繼續(xù)學習的動力。內容邏輯關系①混排圖文的基本概念