【高教版】中職語文基礎(chǔ)上冊《寫作：應(yīng)用文 書信》教案

【高教版】中職語文基礎(chǔ)上冊《寫作：應(yīng)用文書信》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以高教版中職語文基礎(chǔ)上冊《寫作：應(yīng)用文書信》為核心，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在讓學生掌握書信的基本格式與寫作技巧，培養(yǎng)實際應(yīng)用文寫作能力。通過引入現(xiàn)實生活中的實例，引導學生關(guān)注書信的實用性，強調(diào)其在職場溝通中的重要性。課程設(shè)計注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動參與，提高寫作興趣，強化理論與實踐相結(jié)合，使學生在實踐中掌握應(yīng)用文書信的寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標本課程致力于提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是寫作能力與交際能力。通過學習書信寫作，學生將掌握正確的信息傳遞方式，提高表達清晰、條理分明、情感真摯的寫作技能。課程強調(diào)培養(yǎng)學生的文化意識，通過書信寫作體會傳統(tǒng)文化魅力，增強民族自豪感。同時，注重提升學生的思維品質(zhì)，訓練其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使學生在實際情境中能夠靈活運用所學，達成有效溝通。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握書信的格式與結(jié)構(gòu)，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬語等。

②學會運用恰當?shù)恼Z言表達情感，進行有效的人際溝通。

2.教學難點

①理解并運用書信寫作中的禮儀文化，體現(xiàn)禮貌與尊重。

②能夠根據(jù)不同對象和情境，靈活調(diào)整書信的內(nèi)容和語氣，實現(xiàn)個性化表達。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解書信的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學生就特定主題進行小組討論，分享書信寫作心得，促進互動交流，提高寫作技巧。

3.案例分析法：引入實際書信案例，引導學生分析優(yōu)劣，從中學習優(yōu)秀寫作方法。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示書信格式、示例文稿，增強視覺效果，加深學生印象。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)在線學習資料，拓展學生知識面，鼓勵自主學習。

3.實踐操作：提供書信寫作練習，讓學生在課堂上即時實踐，提高應(yīng)用文寫作能力。五、教學過程首先，讓我們一起來探索今天的學習內(nèi)容——《寫作：應(yīng)用文書信》。在這一課中，我們將深入學習書信的格式、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，以及如何運用書信進行有效溝通。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，你們在生活中有沒有寫過信？書信是一種非常重要的溝通方式，它承載著我們的情感和思想。今天，我們就來學習如何寫好一封書信。

2.知識回顧（5分鐘）

在開始新課之前，我們先來回顧一下之前學過的應(yīng)用文知識。請問，應(yīng)用文有什么特點？它與一般文章有什么不同？是的，應(yīng)用文注重格式和實用性，它要求我們在寫作時語言要簡潔明了，條理清晰。

3.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們打開課本，翻到《寫作：應(yīng)用文書信》這一章節(jié)。我們先來看一下書信的基本格式。請一位同學朗讀一下課文中的例子，其他同學注意聽，然后我們一起討論一下書信的組成部分。

（學生朗讀）

很好，我們聽到了書信的組成部分，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬語等。那么，這些部分應(yīng)該如何安排呢？接下來，我將給大家詳細講解一下。

4.寫作技巧講解（15分鐘）

（1）格式與結(jié)構(gòu)

書信的格式和結(jié)構(gòu)非常重要，它直接影響到信件的整體美觀和閱讀體驗。首先，我們要注意信頭的寫法，包括日期、收信人地址等。其次，稱呼要禮貌，正文要分段落，結(jié)尾要使用恰當?shù)木凑Z。

（2）語言表達

在書信寫作中，語言表達要清晰、簡潔，避免使用過于復雜的句子。同時，我們要注意用詞的得體，根據(jù)收信人的身份和關(guān)系來選擇合適的詞語。

（3）情感傳遞

書信是一種充滿情感的溝通方式，我們要學會在書信中表達自己的感情。在正文部分，可以分享自己的近況，也可以表達對收信人的關(guān)心和祝福。

5.實踐操作（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學們拿出紙筆，我們來試著寫一封信。假設(shè)你要給遠方的親人寫一封信，告訴他（她）你最近的生活狀況，并表達你對他的思念和祝福。

（學生開始寫信，老師巡回指導）

6.小組討論與分享（10分鐘）

請同學們將寫好的信交給前后左右的同學，我們一起討論一下這些信件的優(yōu)點和不足。大家可以從格式、語言表達和情感傳遞等方面進行評價。

（學生討論，老師總結(jié)）

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

8.課后反思（課后）

請同學們在課后反思一下今天的學習過程，思考自己在書信寫作中還有哪些不足，如何改進。同時，也希望大家能夠珍惜書信這種溝通方式，用文字傳遞溫暖和關(guān)愛。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓同學們更深入地了解書信文化，我推薦以下幾本與書信相關(guān)的書籍：

-《中國書信文化》：這本書詳細介紹了中國書信的歷史、格式和禮儀，讓同學們對書信文化有更全面的了解。

-《名人書信選集》：通過閱讀這些名人的書信，同學們可以學習到不同風格的書信寫作技巧，并體會字里行間的情感交流。

-《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》：本書包含了各種應(yīng)用文的寫作技巧，其中也包括書信部分，有助于同學們掌握現(xiàn)代書信的寫作方法。

2.課后自主學習和探究

-同學們可以嘗試給不同的人寫信，如家人、朋友、老師等，注意根據(jù)不同的對象調(diào)整信件的內(nèi)容和語氣。

-搜集一些優(yōu)秀的書信范文，分析其寫作技巧，思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-探究現(xiàn)代社會中書信的應(yīng)用場景，思考書信在電子郵件、社交媒體等新興溝通方式盛行的今天，其獨特的價值和意義所在。

-嘗試了解一些特殊類型的書信，如求職信、感謝信、投訴信等，學習它們的寫作特點和注意事項。七、板書設(shè)計①書信格式

-信頭：日期、地址

-稱呼：尊敬的+稱謂

-正文：分段落，清晰簡潔

-結(jié)尾：敬語、祝福語

②書信寫作技巧

-語言表達：簡明扼要，用詞得體

-情感傳遞：真摯感人，貼近生活

-結(jié)構(gòu)安排：條理清晰，層次分明

③書信應(yīng)用場景

-私人信件：家人、朋友、同學

-公務(wù)信件：求職、感謝、投訴

-特殊場合：節(jié)日問候、祝賀、慰問

板書設(shè)計將突出書信寫作的三大重點：格式、技巧和應(yīng)用場景，通過直觀的展示，幫助學生鞏固知識點，提高寫作能力。八、課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，我將通過提問、觀察和小組討論等方式，了解同學們對書信寫作知識的掌握情況。針對學生在格式、語言表達和情感傳遞等方面的問題，及時進行解答和指導。

-通過課堂互動，關(guān)注學生的學習興趣和參與度，鼓勵同學們積極發(fā)言，表達自己的觀點，以提高他們的思維品質(zhì)和表達能力。

-安排課堂練習，讓學生現(xiàn)場寫作書信，以此測試他們對書信寫作技巧的應(yīng)用能力，并對他們的寫作進行即時反饋。

2.作業(yè)評價

-對同學們提交的書信作業(yè)進行認真批改，關(guān)注格式、語言、情感等各方面的問題，給出具體的修改建議，幫助他們提高寫作水平。

-在作業(yè)點評中，強調(diào)