統(tǒng)編版語文三年級上冊《語文園地二》精美課件

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流并總結(jié)理解詞語的多種方法。2.積累描寫季節(jié)的詞語，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語。3.學(xué)會使用鋼筆寫字，注意執(zhí)筆姿勢，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。4.借助拼音誦讀關(guān)于秋天的成語，并積累。討論交流

我們在讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我們怎么弄懂這些詞語的意思呢？結(jié)合我們之前學(xué)過的方法一起來說一說。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。音序查字法：查音序Y再查音節(jié)yu找到“熨”字

找到詞語“熨帖”查看對應(yīng)解釋。

一起回憶一下音序查字法和部首查字法吧。部首查字法：在部首目錄中找到“火”再在檢字表中根據(jù)除部首外的筆畫數(shù)找到“熨”對應(yīng)的頁碼

找到“熨”字

找到詞語“熨帖”查看對應(yīng)解釋。

查字典的方法我們又復(fù)習(xí)了一遍，那還有什么別的理解詞語的方法嗎？交流平臺

分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結(jié)的方法多。法寶一：結(jié)合語境1

結(jié)合語境，理解“凌亂”。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

（結(jié)合語境：結(jié)合課文前后詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語。）

結(jié)合前文，可知“凌亂”的意思就是雜亂、不規(guī)則。法寶一：結(jié)合語境2

結(jié)合語境，理解“貪婪”。他剛借到那本書，就貪婪地讀起來。

（結(jié)合語境：同一個詞在不同的語境中，詞性會發(fā)生變化。需要聯(lián)系語言環(huán)境分析，才能把握詞語的含義。）“貪婪”本義是貪得無厭，放到此句中，肯定說不通。這時，要整體把握句子的意思，然后再思考“貪婪”的意思，這里“貪婪”是對讀書不知滿足，專心入迷。練一練（1）養(yǎng)花真有意思。

（）（2）眼看變天了，有點要下雨的意思。（）（3）大家的意思是去圖書館。

（）（4）這句話是什么意思？

（）（5）這點東西是給您的一點小意思，別客氣。（）①心意，情意②情趣，趣味③意見，想法④含義，用意⑤征兆，跡象②⑤③④①法寶二：結(jié)合生活實際

結(jié)合生活實際就是結(jié)合自己的生活經(jīng)驗解釋詞語。狼吞虎咽法寶二：結(jié)合生活實際琳瑯滿目

通過直觀觀察、圖解示意、想象情境等多種形式將詞語的有關(guān)內(nèi)容還原到日常生活中，詞語的意思就出來了。法寶二：結(jié)合生活實際青翠欲滴法寶三：詞語替換小刺猬的做法令大家稱贊。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲?！胺Q贊”的近義詞有夸贊、贊賞等。“驟然間”的近義詞有一瞬間、一轉(zhuǎn)眼等。

一般分為換近義詞和換反義詞兩種。法寶三：詞語替換驚慌的人們擠來擠去，碰到了堆放的雜物，撞上了停放的自行車，卻找不到出去的大門?！绑@慌”——不鎮(zhèn)定

找反義詞，是找出所要解釋的詞語的反義詞，在前面加上否定詞“不”或者“沒有”。)法寶四：分解詞義法等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……

先把關(guān)鍵字或詞分開理解，然后組合起來確定整個詞的意思。

嚼：咀嚼；咽：吞下去。組合起來就是慢慢吃東西，細細品味道。

交流平臺的方法好用嗎？以后讀書可以試著不查工具書理解詞意，再對照字典進行檢查。隨堂練習(xí)……牽?；ǜ吒邠P起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么驕傲，她已經(jīng)陶醉了，對一切都不屑一顧，更何況她腳下的野花、野草……你是怎么理解句子中“不屑一顧”這個詞語的？

理解詞語的方法有很多，每一種方法都不是孤立存在的，有時理解詞語既要結(jié)合語境聯(lián)系上下文，又要拆開解釋關(guān)鍵詞，最后組合起來確定詞語含義。1.通過聯(lián)系上下文，“不屑一顧”就是指驕傲的，什么都不看。2.分解詞義，不屑——指不值得，不愿意去做；顧——看。連起來理解就是不愿意去看一眼。3.通過對短文內(nèi)容的理解，“不屑一顧”十分形象地表達出牽?；ǖ陌谅⒌靡?，有“形容其態(tài)度十分傲慢”之意。第二課時討論交流你會用哪些詞語來形容春天？春：

。鳥語花香春光明媚討論交流帶“春”的詞語有哪些呢？春天春風(fēng)春雨春花秋月春回大地春風(fēng)化雨春華秋實……

春讓你聯(lián)想到了哪些詞語？動物：小蝌蚪燕子黃鶯蝴蝶鶯歌燕舞植物：嫩芽楊柳桃花杏花梨花迎春花草長鶯飛柳綠花紅人的活動：踏青春耕插秧放風(fēng)箏節(jié)氣：立春春分雨水清明……詞句段運用你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和同學(xué)交流。春：暖和春光明媚

。夏：

。秋:

。冬：

。夏：立夏夏至雪糕西瓜甜筒荷花荷葉蓮蓬蓮子蜻蜓青蛙炎熱酷暑暑假暴風(fēng)雨電閃雷鳴夏日炎炎綠樹成蔭……秋:立秋秋雨秋收深秋初秋中秋月餅楓葉秋霜大雁落葉豐收橙黃橘綠……

冬：冬眠冬雪臘梅臘肉風(fēng)雪交加寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯漫天風(fēng)雪天寒地凍寒冬臘月……詞句段運用

聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。說說你是用什么方法理解下面標(biāo)紅的詞語的？詞句段運用

聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。結(jié)合語境

從“即將到來的那一天”“期待著”可以領(lǐng)會到“憧憬”在這里的意思是對未來美好生活的向往。詞句段運用

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。分解詞義法“忐忑”有心神不寧之意，“不安”是心里七上八下，安定不下來的意思，“忐忑不安”可解釋為心里不安定，形容心神不寧。書寫提示

使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，調(diào)整坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。鋪排

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

書寫這兩個字，需要注意些什么？“鋪”的偏旁最后一筆是豎提?！芭拧钡钠缘诙P是豎勾。討論交流鋪排

怎樣把字寫得更美觀？

筆畫“橫”較多，間距相等，長短不同?！柏Q”要區(qū)分懸針豎和垂露豎。

小結(jié)：橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。

描一描，寫一寫書本上剩下的六個字，小組互評，比比誰的字寫得平穩(wěn)端正。狂假“狂”左右結(jié)構(gòu)，筆畫間距略大；“假”左右結(jié)構(gòu)，筆畫緊湊。臂票“月”第一筆變成“丨”；“西”中間是兩“丨”。

這幾處筆畫“豎”有變化哦！蓋寒“蓋”中間“王”字第一橫和第三橫長度大致相同；“寒”中間第三橫最長。

橫的長度也要注意。

本單元中你覺得還有哪些生字比較難寫？用學(xué)到的書寫規(guī)則，一起來練練吧。隨堂演練君殘聞緊

拿出課堂練習(xí)本，每個寫兩遍，寫好后，和同桌互相評一評。

將學(xué)到的書寫技巧運用在平時的書寫中，你的字一定會寫得很美觀！日積月累秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實這些成語都是什么意思？選擇合適的方式來理解。秋高氣爽：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。天高云淡：天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：秋風(fēng)慢慢吹動的樣子。一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。金桂飄香：金桂，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱“金桂”。而桂花開在九月，也就是秋季，所以“金桂飄香的季節(jié)”就代指秋季，“金桂飄香”就象征著秋天。

層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅,像染過一樣。

五谷豐登：登，成熟。指年成好，糧食豐收。

果實累累：累累，連續(xù)成串。形容果實多。

春華秋實：華，花。春天開花，秋天結(jié)果。

說說下面的圖片可以用哪個成語來形容？隨堂練習(xí)填一填，記一記。

秋（

）氣（

）天（

）云（

）秋風(fēng)（

）（

）（

）（

）知秋金桂（

）（

）（

）（

）盡染（

）（

）豐登果實（

）（

）春（

）秋（

）

把你知道的形容季節(jié)的詞語或成語用摘抄本抄寫下來吧！可以用在自己的寫作中哦！

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒有收獲更多的識字方法？有沒有積累描寫秋天的詞語？有沒有掌握新的書寫技巧？教案匹配版語文園地二第一課時第二課時三年級語文·上第一課時交流平臺回顧這一單元的課文《古詩三首》，你發(fā)現(xiàn)這三首古詩與原來所學(xué)的古詩有什么不同？說一說理由。這三首古詩增加了“注釋”欄目，是幫助我們理解詞語的一種方法?；仡櫿n文《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后第二題，想一想，說一說你是用什么方法理解這些詞語的。如：它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?？梢杂貌樽郑ㄔ~）典的方法來理解；也可以用聯(lián)系上下文的方法來理解……同桌之間交流，說一說你都知道哪些理解詞語的方法。以四人為一小組，先交流自己已經(jīng)知道的理解詞語的方法，然后共同完成思維導(dǎo)圖。比一比，看哪個小組總結(jié)的方法多。讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我會這樣做……查字典理解難懂的詞語的方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；查字（詞）典；查看注釋；利用插圖；替換近義詞；組詞法；想象畫面法；猜一猜等。詞句段運用運用總結(jié)的理解難懂詞語的方法，完成“詞句段運用”的第二題。聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。fānjísuìpíng四人小組進行交流，互相補充，并準(zhǔn)備全班交流。我們小組用______的方法理解“____”這個詞語，它的意思是__________?！般裤健笨梢月?lián)系句中的“即將到來的一天”“期待”等詞語加以理解，即對某事物充滿向往。還可以用近義詞替換的方法理解為“向往”?！办话病笨梢酝ㄟ^“忐忑”兩字中的心字底聯(lián)想到這個詞可能和心情有關(guān)，再依據(jù)“不安”明白這個詞連在一起的意思是內(nèi)心不安。還可以再聯(lián)系生活實際造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸媽媽責(zé)備，所以忐忑不安。提示：有時候，當(dāng)一種方法無法解決時，可以嘗試運用另一種方法，有時也可以幾種方法同時使用，以便理解得更加準(zhǔn)確。拓展練習(xí)，嘗試運用多種方法理解加點詞語的意思。在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲都被凍死了。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。在練習(xí)本上寫出你平時所積累的描寫四季的詞語。提示：可以按類別，也可以無拘無束地寫。觀察課本中的例子“春：暖和春光明媚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？同是描寫春天的詞語，“暖和”側(cè)重寫春天的溫度，“春光明媚”側(cè)重寫春天帶給人的感受。按照“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)，你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？小組內(nèi)交流，比一比看誰積累的詞語多。讀一讀下面的詞語，再選一選，填一填。春：________________________________夏：________________________________秋：________________________________冬：________________________________滴水成冰暴風(fēng)驟雨春雨綿綿北雁南飛凜冽和煦花團錦簇秋風(fēng)送爽白雪皚皚驕陽似火蕭瑟悶熱第二課時書寫提示先觀察漢字在田字格里的位置，用紅色筆標(biāo)畫出每個字中“橫和豎”的筆畫，想一想如何寫好橫畫和豎畫?？衽配伷鄙w寒臂假觀察老師的書寫演示，小組內(nèi)相互交流如