2024年五年級班主任工作總結(jié)參考樣本（四篇）

第12頁共12頁2024年五年級班主任工作總結(jié)參考樣本我正在深思熟慮關于三、三班的下一步培養(yǎng)計劃，盡管對于時隔五年的學生管理與教育并無十足把握，但我毫不猶豫地接受了這一任務。我深知學校在萬不得已的情況下不會做出這樣的安排，而這群孩子即將面臨畢業(yè)，對他們的人生而言也是一個重要的轉(zhuǎn)折點。作為班主任，我首要的任務是迅速調(diào)整本學期的工作計劃和策略，以確保能圓滿地送走他們，這是本學期工作的重中之重。接手任務的那個夜晚，我思緒萬千，因為第二天就是學生報到的日子。五年級二班那一張張熟悉的笑臉再次浮現(xiàn)在我眼前：自律的張含笑，成績優(yōu)異的李心如，活潑的劉茜，以及那些早在一年級就顯現(xiàn)出學習困擾的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫。雖然只當了他們一學期的班主任，但我一直關注著他們的動態(tài)。然而不知何時，五年級二班被貼上了“混亂班級”的標簽，那些曾經(jīng)的學習困難生也成了讓許多老師頭疼的“搗蛋鬼”。我自問：我一貫倡導的對學生的寬容、鼓勵、提供機會和加強溝通，是否適用于這樣的班級？答案是肯定的。首先，這個管理理念本身沒有錯，其次，因為他們都是孩子。于是，第二天，我沒有像以往那樣讓學生準備正式上課的物品，而是運用我所擅長的方式，站在學生的角度，與他們進行了真誠的交談。我告訴他們，搗亂往往只是尋求關注的表現(xiàn)，我對他們暫時的迷茫表示理解，因為我也曾經(jīng)歷過學生時代，對他們此時的想法了如指掌。從他們略帶羞澀的笑容中，我知道他們已經(jīng)接納了我，找回了我們曾經(jīng)那種輕松融洽的相處氛圍。趙恒同學在作文中的一句話：“韓老師有超強的說服力”，也證實了這一點。建立輕松融洽的氛圍是一方面，但一個班級若無規(guī)矩，將無法形成有序的環(huán)境。在接下來的幾天里，我仔細觀察班級狀況，對學生的狀況進行了細致的分析，迅速確定了班級管理的重點及提升學生整體素質(zhì)的規(guī)劃，即“三抓”、“三重”：抓習慣，促管理；抓誦讀，促學習；抓安全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說教；重反思，輕反復。抓習慣，促管理。良好的習慣能讓班主任的工作更為高效，因此，每接手一個班級，我不會急于授課，而是會全力以赴地培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。養(yǎng)成好習慣比多講一節(jié)課更為重要，作為班主任，不能只考慮眼前利益，要為學生的長遠發(fā)展打下基礎。五二班的混亂源于學生缺乏良好的習慣，他們不清楚何時該做什么。例如，隨意交談已成為許多學生的無意識行為，有時即使我在講臺上，有作業(yè)要寫，學生也會邊寫作業(yè)邊聊天。對此，我索性讓全班放下筆，等把要說的話都說完再提筆寫，一旦提起筆就必須停止說話，這兩個動作不能同時進行。經(jīng)過幾次訓練，學生的這個壞習慣逐漸得到了改正。此外，他們?nèi)狈α己玫膶W習習慣，起初有很多同學，直到老師走進教室才慢悠悠地拿出書本?？吹竭@種情況，我首先告訴學生學習用具的擺放時間和位置，然后每行指定一個“學習用品擺放檢查員”，負責監(jiān)督和提醒大家做好課前準備。在前兩周，我會協(xié)助檢查員進行檢查，等這一做法成為習慣后，我會放手讓檢查員全權(quán)處理。為了培養(yǎng)習慣，我也會以身作則，每次講課前，我都會把講臺上的物品擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和有序。如果學生走進辦公室，他們會看到這一切，他們會心服口服地跟隨，這是用言語無法達到的效果。此外，習慣的培養(yǎng)需要關注細節(jié)，并且要不露痕跡。如果讓學生感到你在刻意培養(yǎng)他們，他們的逆反心理會讓你的培養(yǎng)計劃很快失去效果，因此我會抓住一切小機會，不動聲色地對學生進行習慣教育。并非所有的習慣教育都需要明說，例如，為了培養(yǎng)他們做事有條理的習慣，因為這一習慣的形成對學生提高辦事效率、增強思考問題的邏輯性大有裨益，我會借助辦理醫(yī)療保險需要交照片、兩張表格、____元錢的機會進行滲透。我把電腦桌分成四個區(qū)域：照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū)，告訴學生交的時候把東西分別放在這些區(qū)域，兩個錢的區(qū)域由兩個班干部監(jiān)督，我只負責記名。從學生的表情中，我看出他們覺得這非常有趣，都迅速把自己的東西分開放好，安靜地等待上交。由于精力集中在如何上交，教室里非常安靜，沒有了以往的喧鬧。直到兩個班干部專注地數(shù)著錢，許多同學還靜靜地觀看，顯然，讓學生學會分類、有條理地做事，我2024年五年級班主任工作總結(jié)參考樣本（二）家訪目的：本次家訪旨在向家長通報學生的學習、參與活動等各方面的狀況。家訪信息：1.家長反饋：學生在家中表現(xiàn)出高度的服從和責任感，能照顧弟弟，并在家長不在時獨立完成簡單的烹飪?nèi)蝿铡＜议L對她的學業(yè)成績非常關注，盡管經(jīng)濟條件有限，但始終盡力滿足她的學習需求。2.教師反饋：學生在校期間表現(xiàn)出極高的專注度，作為語文課代表，她負責收作業(yè)、檢查作業(yè)和組織早自習，是教師的可靠助手。家長在家庭作業(yè)中的指導和關注顯而易見，但學生在面對重大比賽時往往表現(xiàn)出怯場，需要提升心理素質(zhì)。建議增加參與活動的機會，以改善心理狀態(tài)。家訪記錄：與學生的母親有過多次交流，她是一位樸實、嚴格且堅韌的母親。盡管生活充滿挑戰(zhàn)，但她非常重視女兒的教育，每天都會精心打扮女兒。在母親的教誨下，學生正在逐步成長并展現(xiàn)出自己的才能。學生芮芮情感豐富，有一次她被要求幫忙買午餐，但因緊急事務忘記，她在紙條上寫道：“對不起，____教師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。您最可愛的喜歡藍色的學生：____”這一時刻，我深受感動，對學生的情感深感珍視，這正是最能觸動人心的力量。2024年五年級班主任工作總結(jié)參考樣本（三）在繁忙的____中，時光悄然流逝，現(xiàn)對過去半年的班主任工作進行如下總結(jié)：一、書香班級特色建設取得初步成果。本人堅信，唯有班級具備獨特的文化特色，才能形成穩(wěn)定而明確的奮斗方向，從而避免在日常事務中失去特色，淪為平庸。因此，結(jié)合本班學生熱愛閱讀的特點，本學期我著重圍繞“書香班級”的建設，著力提高學生的閱讀素養(yǎng)和寫作能力。經(jīng)過一年的精心培育，學生們?nèi)〉昧孙@著的進步。大部分學生作文水平有了顯著提高，家庭閱讀氛圍日益濃厚，親子共讀活動開展得有聲有色。具體成果包括：1.在全國華人小學生作文大賽中，范佳聞同學榮獲全國二等獎，徐錫鈺等同學榮獲三等獎。2.日照市“學用評”征文大賽中，袁浩翔、徐錫鈺、費菲同學榮獲市一等獎。3.徐錫鈺同學榮獲學校“閱讀小明星”稱號，劉子航、王越同學榮獲“小作家”稱號。在六一節(jié)古詩五級誦讀展演中，我班有____名同學參與展示，成績在全年級中名列前茅。4.劉子航同學在“歷史的選擇”征文大賽和紅色經(jīng)典讀后感評選中分別榮獲一、二等獎。5.許暢同學在日照市少兒書信大賽中榮獲特等獎，成為全市小學唯一獲此殊榮的選手；另有____名同學榮獲三等獎和優(yōu)秀獎。6.申卓坤同學在“歷史的選擇”講故事比賽中榮獲市二等獎，市金話筒少兒主持人大賽榮獲第一名。7.在全市“文明在身邊”網(wǎng)絡征文中，劉子航榮獲一等獎，徐錫鈺榮獲二等獎，周新榮獲三等獎。8.劉子航與母親的親子共讀筆記在《日照日報》新教育專欄發(fā)表。9.袁浩翔、王越、李明希等多名同學的文章在《黃海晨刊》發(fā)表。二、家校緊密合作，共筑師生家長和諧新篇章。學生所取得的豐碩成果，離不開家長們的辛勤付出和孩子們的積極進取。本學期，我通過校訪、家訪、校訊通、電話聯(lián)系等多種方式，與家長保持密切溝通，及時反饋學生在校情況，同時也向家長傳遞學生的進步與成長。家長們也積極關心孩子在校的學習生活，實現(xiàn)了家校之間的有效互動。家長們與孩子們共同努力，為班級的發(fā)展貢獻了自己的力量。例如，劉子航的家長積極參與學?；顒樱苄碌母赣H在網(wǎng)絡征文比賽中為孩子們加油鼓勁，費菲、鄭潔、王一帆等家長在每次組織征文中都積極參與并認真發(fā)送稿件。家長們的無私奉獻讓我深受感動，也為我遇到這樣一群信任我、支持我的家長而心懷感激。三、精細分工，讓每個孩子找到適合自己的“崗位”。進入五年級以來，學生的各項能力得到了顯著提升。為了讓學生得到更全面的鍛煉和成長，我班實行了班級事務細分工的方式，讓每個學生都參與到班級管理中來，體驗管理的責任與辛苦。這一分工方式不僅讓我有機會更深入地觀察學生，也為我提供了更多表揚學生的機會。例如，平時不太愛說話的小張津源同學，每天早晨都認真記錄晨檢情況；大孫一同學自從負責墻報欄以來，墻報欄再也沒有被損毀的跡象。還有安春宇、劉艾奇、丁文浩、崔琳婕、宋艷梅、張宇等同學，雖然他們負責的都是一些小事，但每個人都做得非常認真。這種分工方式讓學生們更加珍惜與老師的交流機會，性格也變得更加開朗活潑。例如安春宇同學，他的作文以前總是很簡略，但經(jīng)過與老師的深入交流后，現(xiàn)在每次作文都能寫滿兩面紙。每周五的總結(jié)反饋會上，管理員們都會拿出自己的小本子，詳細記錄一周以來班級出現(xiàn)的問題并提出建議。這種精細化的管理方式不僅提高了學生的管理能力還鍛煉了他們的膽量和表達能力。2024年五年級班主任工作總結(jié)參考樣本（四）時間流逝，本學期的教學工作即將告一段落，為了在未來的日子里能更有效地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，本人對本學期的班主任工作做出如下總結(jié)：一、持續(xù)強化常規(guī)管理，助力良好習慣的初步形成二、鼓勵學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性與創(chuàng)造性班級的集體形象在很大程度上取決于班干部的影響力。他們作為班主任的得力助手，對于班級有著點面結(jié)合的帶動作用。因此，精心挑選并培養(yǎng)小干部至關重要，班主任工作也因此能逐步實現(xiàn)由繁至簡、由重至輕的轉(zhuǎn)變。選拔出的干部應具備一定的號召力和自我管理能力，要給予他們充分施展的平臺，同時也要嚴格要求他們在知識、紀律方面不斷進步，以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用，即以點帶面，以面帶面。學期初，我組織了班干部競選，根據(jù)個人特長分配任務，激發(fā)學生的工作積極性，讓每位班干部都能各司其職，為班級貢獻力量。同時，鼓勵同學們在班級中尋找服務崗位，讓大家都積極參與到班級的建設中。三、強化家校溝通，建立互信互助的伙伴關系班主任工作離不開家長的配合和科任教師的支持。通過頻繁、有效的溝通，爭取他們的信任與協(xié)助。家訪是建立良好家校關系的關鍵，我會提前與家長聯(lián)系，做好充分準備，重點討論學生的優(yōu)勢，提出期望，增強家長的信心。家訪形式多樣，如直接家