工業(yè)企業(yè)選址課程設(shè)計(jì)

工業(yè)企業(yè)選址課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解工業(yè)企業(yè)選址的基本概念、原則及影響因素；

2.使學(xué)生掌握不同類型工業(yè)企業(yè)的選址要求，如原料導(dǎo)向、市場(chǎng)導(dǎo)向、動(dòng)力導(dǎo)向等；

3.幫助學(xué)生了解我國(guó)工業(yè)布局現(xiàn)狀及政策導(dǎo)向。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)手段分析工業(yè)企業(yè)選址的能力；

2.提高學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析并解決工業(yè)企業(yè)選址問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)及批判性思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的關(guān)注和熱愛，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)；

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，樹立綠色工業(yè)觀念；

3.培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為高中地理選修課程，以實(shí)際案例為載體，結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科知識(shí)，探討工業(yè)企業(yè)選址問題。

學(xué)生特點(diǎn)：高中生具有一定的地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，思維活躍，具備一定的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，采用案例教學(xué)、小組合作等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)，為未來從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引言：介紹工業(yè)企業(yè)選址的概念、意義及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章工業(yè)地理概述

2.工業(yè)企業(yè)選址的原則與影響因素：

-原則：成本最低、市場(chǎng)最優(yōu)、集聚效應(yīng)等；

-影響因素：原料、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、交通、政策等。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章工業(yè)企業(yè)選址原則與影響因素

3.不同類型工業(yè)企業(yè)的選址要求：

-原料導(dǎo)向型、市場(chǎng)導(dǎo)向型、動(dòng)力導(dǎo)向型等；

-實(shí)例分析：鋼鐵、汽車、電子信息等產(chǎn)業(yè)。

相關(guān)教材章節(jié)：第三章工業(yè)企業(yè)選址要求及實(shí)例

4.我國(guó)工業(yè)布局現(xiàn)狀及政策導(dǎo)向：

-我國(guó)工業(yè)布局現(xiàn)狀及特點(diǎn)；

-國(guó)家政策對(duì)工業(yè)企業(yè)選址的影響。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章我國(guó)工業(yè)布局與政策導(dǎo)向

5.工業(yè)企業(yè)選址決策方法與工具：

-定性分析：SWOT分析、PEST分析等；

-定量分析：GIS、AHP（層次分析法）等。

相關(guān)教材章節(jié)：第五章工業(yè)企業(yè)選址決策方法與工具

6.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，分組討論工業(yè)企業(yè)選址問題，提出解決方案。

相關(guān)教材章節(jié)：第六章工業(yè)企業(yè)選址案例分析

教學(xué)進(jìn)度安排：共6課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

1.引言與原則、影響因素：1課時(shí)；

2.不同類型工業(yè)企業(yè)的選址要求：1課時(shí)；

3.我國(guó)工業(yè)布局現(xiàn)狀及政策導(dǎo)向：1課時(shí)；

4.選址決策方法與工具：1課時(shí)；

5.案例分析：2課時(shí)。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐操作能力。

1.講授法：

-用于引言、原則與影響因素、我國(guó)工業(yè)布局現(xiàn)狀及政策導(dǎo)向等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容教學(xué)；

-通過生動(dòng)的語(yǔ)言、實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

2.討論法：

-針對(duì)不同類型工業(yè)企業(yè)的選址要求，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論；

-引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

3.案例分析法：

-結(jié)合教材中的經(jīng)典案例，讓學(xué)生深入了解工業(yè)企業(yè)選址的實(shí)際問題；

-通過分析、討論案例，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-利用GIS等軟件，讓學(xué)生進(jìn)行選址決策實(shí)驗(yàn)；

-使學(xué)生在實(shí)踐中掌握選址決策的方法和技巧，提高操作能力。

5.小組合作法：

-將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行案例分析和實(shí)驗(yàn)操作；

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高協(xié)作能力和溝通技巧。

6.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際工業(yè)企業(yè)選址的情景，讓學(xué)生身臨其境地分析問題；

-增強(qiáng)學(xué)生的代入感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作能力。

7.翻轉(zhuǎn)課堂法：

-教師提前錄制選址原則、決策方法等教學(xué)視頻，供學(xué)生課前學(xué)習(xí)；

-課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、實(shí)踐，提高課堂效率。

8.課后實(shí)踐法：

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行選址分析；

-鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，實(shí)地考察工業(yè)企業(yè)，增強(qiáng)對(duì)選址問題的理解。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占30%）：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等情況；

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、協(xié)作態(tài)度等。

2.作業(yè)評(píng)估（占30%）：

-課后作業(yè)：針對(duì)每次課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如案例分析、選址分析報(bào)告等；

-完成質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等方面。

3.考試評(píng)估（占40%）：

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握；

-期末考試：以案例分析、論述題等形式，綜合考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)踐操作評(píng)估（占10%）：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在GIS等軟件操作中的實(shí)際表現(xiàn)，如選址決策、數(shù)據(jù)分析等；

-實(shí)地考察：評(píng)估學(xué)生在課后實(shí)踐中的觀察、分析和總結(jié)能力。

具體評(píng)估方法如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-教師觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予評(píng)分；

-小組互評(píng)表：小組成員相互評(píng)價(jià)，教師匯總得分。

2.作業(yè)評(píng)估：

-作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：明確作業(yè)的評(píng)分項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，如完整性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性等；

-作業(yè)反饋：教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)給出具體、有針對(duì)性的反饋意見。

3.考試評(píng)估：

-考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答案要點(diǎn)；

-閱卷記錄：記錄學(xué)生的得分情況，分析考試結(jié)果。

4.實(shí)踐操作評(píng)估：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、數(shù)據(jù)分析能力等；

-實(shí)地考察報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估學(xué)生在考察中的觀察力、分析力和總結(jié)能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-總課時(shí)：6課時(shí)，每課時(shí)45分鐘；

-教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理安排各章節(jié)的教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)緊湊、有序。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排：每周1課時(shí)，持續(xù)6周；

-具體時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，選擇在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：學(xué)校教室，配備多媒體設(shè)備，便于教師展示PPT、案例等教學(xué)資源；

-實(shí)踐操作：學(xué)校計(jì)算機(jī)房，安裝有GIS等相關(guān)軟件，便于學(xué)生進(jìn)行選址決策實(shí)驗(yàn)。

4.教學(xué)活動(dòng)安排：

-課堂講授：教師結(jié)合教材，講解理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論；

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)；

-課后實(shí)踐：學(xué)生利用課后時(shí)間，完成作業(yè)和實(shí)地考察，教師提供線上答疑。

5.考試與評(píng)估：

-期中考試：第3周進(jìn)行，考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握；

-期末考試：第6周進(jìn)行，綜合考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；

-作業(yè)與實(shí)踐操作：分階段布置，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

6.學(xué)生興趣愛好考慮：

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