閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案錦集三篇

第閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案錦集三篇

閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案牛津版小學(xué)英語(yǔ)教案

【篇一：上海牛津英語(yǔ)新版四上教案】

牛津英語(yǔ)4a

電子備課教案

唐躍飛

2024年9月-12月

module1gettingtoknowyou

unit1meetingnewpeople

the

first

period

【篇二：牛津版小學(xué)英語(yǔ)6b全冊(cè)教案】

牛津小學(xué)英語(yǔ)6bunit1

單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本單元主要話題是二種事物的比較。通過(guò)對(duì)話引出語(yǔ)言項(xiàng)目：形容詞比較級(jí)。

本單元a部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。

b部分主要學(xué)習(xí)常見(jiàn)形容詞及其比較級(jí)。

c部分和d部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答語(yǔ)whostallerthandavid？whosebagis

heavier,yoursormine要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。

e部分為look,readandjudge。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

f部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。

g部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。h部分是一首歌謠，要求學(xué)生能夠會(huì)唱、并能配以動(dòng)作進(jìn)行表演。

單元教學(xué)要求：

1.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫tall,

light,young,old,heavy。

2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

3.能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：whotallerthandavidgaoshanistaller

thandavid.

4.

能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).whosebagisheavier

,yoursormineimastallasyou.suyang

isyoungerthansuhai.

5.

了解字母組合or在單詞中的讀音。

6.

會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌謠《iwishiwastaller.》

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：見(jiàn)教學(xué)要求。

thefirstperiod（第一課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6b.unit1a部分,listen,readandsay.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運(yùn)用比較級(jí)句型

2掌握四會(huì)單詞tall,taller,old,older,young.younger.

3掌握三會(huì)單詞和詞組cute，goforawalk.

4能聽懂會(huì)說(shuō)句型areyou

astallasyour......,suyangstwentyminutesthanme,

whoisyounger,you

orsuyang

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

5能正確理解、掌握四會(huì)單詞并能聽懂會(huì)說(shuō)句型areyou

astallasyour......,suyangstwentyminutesthanme,whoisyounger,you

orsuyang。

四、課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課a部分的磁帶。

2準(zhǔn)備a部分的圖片。

3課前寫好本課的課題6b.unit1a部分look,readandsay

五、教學(xué)過(guò)程：

asingasong.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲hello

bfreetalk.師生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:

goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:

nicetoseeyou,too.

t:howoldareyou

ss:im12yearsold.

t:howoldishe

ss:hes11yearsold,too.

cpresentationanddrill新授和操練

1教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答引出句型imolderthanxxx。

2教師板書old和older進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。

3教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。

4教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個(gè)學(xué)生說(shuō)：whoisyounger，xxxorxxx？同樣的方法引出young和younger的學(xué)習(xí)。

5仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個(gè)學(xué)生，t：areyouastallashim？t：yes，iamtallerthanhim。引出tall和taller的學(xué)習(xí)。

6教師板書巨型并領(lǐng)讀。

dpracticeandconsolidation練習(xí)和鞏固

1讓學(xué)生聽錄音，引出單詞cute和theonlychild的學(xué)習(xí)。

2讓學(xué)生模仿跟讀錄音。

3學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)比較級(jí)的句子，imolder

thanyou(him,her

).imtallerthanyou.im

youngerthanyou。

4在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：whoisyounger(,taller,older),xxxorxxx

5askandanswerinpairs.。

六

布置作業(yè)：

聽本課a部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。

調(diào)查班級(jí)同學(xué)的年齡和身高

七、板書設(shè)計(jì)

unit1

whoisyounger

imtallerthanyou.

whoisyoungeryou

orsuyang

suyangistwentyminutesyoungerthanme.

thesecondperiod（第二課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6b.unit1b部分look,readandlearn

二、教學(xué)目標(biāo)：

1能正確理解、掌握a部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

2能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。

3正確掌握b部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞lightlighter,heavyheavier,和句型whoistaller,youand

suyangwhoserulerislonger,yoursormine

4掌握b部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞long,longer,short

shorterstronger

strong,

bigbigger,small,smaller,fatfatter,

thinthinner,,

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

能正確理解、掌握b部分單詞。

能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。

四、課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。。

2準(zhǔn)備本課單詞的圖片。

3準(zhǔn)備好的調(diào)查內(nèi)容。

54

課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

asingasong.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲hello

bfreetalk.師生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:

goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:

nicetoseeyou,too.

t:whatdayisittoday

ss:

itsmonday.

t:

areyou

astallasxxx？

t:

whoistaller,you

ortom

t:

whoisyounger,you

orsuyang

s3:

imyoungerthansuyang.

cpresentationanddrill新授和操練

1

t有和學(xué)生的對(duì)話引出b部分單詞的教學(xué)。t:whoistaller,xxxorxxx引出同異類單詞的教學(xué)。

2教師板書oldolder,

short

shorter,strong

stronger,fat

fatter,

thin,

thinner.big

bigger,

small

smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。

3教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。t：whosebagisheavier,yoursormines:mine.

教師板書單詞：heavyheavier,lightlighter.讓學(xué)生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。4運(yùn)用剛才所學(xué)句型進(jìn)行單詞操練，教師問(wèn)，學(xué)生回答。

t:whoistaller,xxxorxxx

t:whosebagisheavier,yoursormine

5運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。

6小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。7talkinpairsthenaskandanswer.

d

practiceandconsolidation練習(xí)和鞏固

1讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。

2游戲：

a：學(xué)生說(shuō)形容詞他的同桌說(shuō)出比較級(jí)。

b：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。

3再次讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。4在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學(xué)自己總結(jié)部分形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

六

布置作業(yè)：

1抄寫形容詞和他的比較級(jí)。

2跟讀錄音。

七、板書：

unit1

whoisyounger

imtallerthanyou.

whoisyoungeryou

orsuyang

suyangistwentyminutesyoungerthanme.

單詞的書寫

thethirdperiod（第三課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6b.unit1c部分worknpairs

二、教學(xué)目標(biāo)：

2掌握四會(huì)單詞lightlighter,heavyheavier.

3熟練運(yùn)用四會(huì)句型：whoistaller

thangaoshanwhosebagisheavier,yoursormine

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

4能正確理解、掌握四會(huì)單詞lightlighter,heavyheavier.

5并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型：whoistaller

thangaoshanwhosebagisheavier,yoursormine

四、課前準(zhǔn)備：

1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課c部分的投影片。

2課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

asingasong.跟錄音機(jī)邊聽邊表演唱英文歌曲

bfreetalk.師生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:

goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:

nicetoseeyou,too.

t:whatdayisittoday

ss:

itsmonday.

t:

areyou

astallasxxx？

t:

whoistaller,you

ortom

t:

whoisyounger,you

orsuyang

s:

imyoungerthansuyang.

crevision復(fù)習(xí)會(huì)話

1看a部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話。

2讓學(xué)生試著復(fù)述a部分第一段。

3學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話。

4投影形容詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。

dpresentationanddrill新授和操練

1教師出示c部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：

t：look.whois

hewhois

taller,davidorgaoshan

ss:gaoshanis.

t:whoistallerthandavid

這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的形容詞。（thin,old,long,fat,short,young）

2

教師繼續(xù)出示實(shí)物自己的包和學(xué)生的包引出句型

t：whosebagisheavier,yoursormine

ss:mineis.

教師運(yùn)用同樣的方法引出其他單詞進(jìn)行操練

（heavier,strong,lighter...）

3.教師和學(xué)生操練2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。

4教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。然后同桌問(wèn)答

5教師板書句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。

6talkinpairsthenaskandanswer.

epracticeandconsolidation練習(xí)和鞏固

1出示c部分的投影片，看圖1，師生會(huì)話。

whois

taller,davidorgaoshan

whoistallerthandavid

whosebagisheavier,yoursormine

2根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。

3自己創(chuàng)設(shè)情景運(yùn)用句型表演。

六

布置作業(yè)：

看c部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫會(huì)話，各編寫兩段。

七、板書設(shè)計(jì)

unit1

whoisyounger

whoistallerthandavid

gaoshanis.

whosebagisheavier,yoursormine

yoursis.

thefourthperiod（第四課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

6b.unit1d部分listenandwrite

二、教學(xué)目標(biāo)：

1掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。

2掌握四會(huì)單詞tall,light,young,old,heavy

3掌握三會(huì)單詞twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

4能聽得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀日常交際用語(yǔ).whosebagisheavier,yoursormineimastallasyou.suyangisyoungerthansuhai.

5能正確使用本單元的四會(huì)句型

whoistallerthandavid

gaoshanis.

whosebagisheavier,yoursormine

yoursis.

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。

2能夠聽懂d部分的會(huì)話，完成該部分的句子。

四、課前準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課d部分的磁帶。

2準(zhǔn)備d部分句型填空的投影片。

3課前寫好本課的課題6b.unit1d部分listenandwrite

五、教學(xué)過(guò)程：

a聽本課的歌曲《iwishiwastaller》

bfreetalk.師生交流

【篇三：上海版牛津英語(yǔ)第一冊(cè)教案全冊(cè)教案】

oxfordenglishbook1aunit1

thefirstperiod

一．教學(xué)說(shuō)明

1．

今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的極大的好奇。作為一名英語(yǔ)教師，要通過(guò)充滿知識(shí)和樂(lè)趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。

2．

班級(jí)中的孩子來(lái)自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。

二．教學(xué)內(nèi)容

1．

認(rèn)知內(nèi)容：能聽懂會(huì)說(shuō)goodmorning.–howdoyoudo–howareyou-fine,thankyou.–hello!等問(wèn)候語(yǔ)。

2．

能力要求：學(xué)會(huì)用-goodmorning.–howdoyoudo–howareyou-fine,thankyou.–hello!來(lái)問(wèn)候和交流。

3．

情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對(duì)本課問(wèn)候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問(wèn)候語(yǔ)與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。

三．教學(xué)步驟

四、教學(xué)提示

1．

媒體準(zhǔn)備：

玩偶、響板、歌曲磁帶

2．

教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

本課中的句子例如：howareyoufine,thankyou.對(duì)于一些從

來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)比較困難，為了解決這一問(wèn)題，可從以下方面做努力。