教育綜合統(tǒng)計調查制度培訓課件2023年修訂

2023年教育綜合統(tǒng)計調查制度修訂解讀培訓課件2023年XX網站原創(chuàng)PARTONE01依法統(tǒng)計防范統(tǒng)計造假依法統(tǒng)計防范統(tǒng)計造假01為了科學、有效地組織統(tǒng)計工作，保障統(tǒng)計資料的真實性、準確性、完整性和及時性，發(fā)揮統(tǒng)計在了解國情國力、服務經濟社會發(fā)展中的重要作用，促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展，制定本法。為了科學、有效地組織統(tǒng)計工作，保障統(tǒng)計資料的真實性、準確性、完整性和及時性，發(fā)揮統(tǒng)計在了解國情國力、服務經濟社會發(fā)展中的重要作用，促進社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)發(fā)展，制定本法第六條統(tǒng)計機構和統(tǒng)計人員依照本法規(guī)定獨立行使統(tǒng)計調查、統(tǒng)計報告、統(tǒng)計監(jiān)督的職權，不受侵犯。地方各級人民政府、政府統(tǒng)計機構和有關部門以及各單位的負責人，不得自行修改統(tǒng)計機構和統(tǒng)計人員依法搜集、整理的統(tǒng)計資料，不得以任何方式要求統(tǒng)計機構、統(tǒng)計人員及其他機構、人員偽造、篡改統(tǒng)計資料，不得對依法履行職責或者拒絕、抵制統(tǒng)計違法行為的統(tǒng)計人員打擊報復。第七條國家機關、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織以及個體工商戶和個人等統(tǒng)計調查對象，必須依照本法和國家有關規(guī)定，真實、準確、完整、及時地提供統(tǒng)計調查所需的資料，不得提供不真實或者不完整的統(tǒng)計資料，不得遲報、拒報統(tǒng)計資料。依法統(tǒng)計防范統(tǒng)計造假01第十九條縣級以上人民政府統(tǒng)計機構、有關部門和鄉(xiāng)、鎮(zhèn)統(tǒng)計人員，應當對統(tǒng)計調查對象提供的統(tǒng)計資料進行審核。統(tǒng)計資料不完整或者存在明顯錯誤的，應當由統(tǒng)計調查對象依法予以補充或者改正。中華人民共和國統(tǒng)計法實施條例PARTTWO02事業(yè)統(tǒng)計“為什么”事業(yè)統(tǒng)計“為什么”02統(tǒng)計的基本任務是對經濟社會發(fā)展情況進行統(tǒng)計調查、統(tǒng)計分析，提供統(tǒng)計資料和統(tǒng)計咨詢意見，實行統(tǒng)計監(jiān)督。統(tǒng)計工作的目的02摸清家底科學決策推動發(fā)展動態(tài)監(jiān)測03PARTTHREE事業(yè)統(tǒng)計“怎么干”質量控制03按照《國家統(tǒng)計質量保證框架（2021）》有關要求，結合教育事業(yè)統(tǒng)計工作實際，對統(tǒng)計業(yè)務流程的各環(huán)節(jié)進行質量管理和控制。1任務部署環(huán)節(jié)印發(fā)統(tǒng)計調查工作文件確定統(tǒng)計調查對象組織開展人員培訓2數(shù)據采集環(huán)節(jié)做好統(tǒng)計人員身份認證

教育行政部門具體承擔教育統(tǒng)計任務的機構可以根據不同調查表設立不同的填表人和統(tǒng)計負責人。如，《各級各類學?；窘ㄔO完成情況表》的填表人和統(tǒng)計負責人應為基建管理部門人員。明確職責權限縣級以上教育行政部門有發(fā)現(xiàn)疑似問題并退回核實權限。填報單位工作部署填報單位審核原始數(shù)據填報單位數(shù)據上報質量控制03按照《國家統(tǒng)計質量保證框架（2021）》有關要求，結合教育事業(yè)統(tǒng)計工作實際，對統(tǒng)計業(yè)務流程的各環(huán)節(jié)進行質量管理和控制。3數(shù)據審核匯總環(huán)節(jié)審核接收數(shù)據反饋疑似問題按時完成任務各級教育行政部門要配備充足的力量進行數(shù)據采集、處理、審核、匯總，制定切實可行的進度表，強化對統(tǒng)計工作每一個環(huán)節(jié)的時間管理，保證統(tǒng)計數(shù)據的時效性4統(tǒng)計資料歸檔公開使用數(shù)據以教育部集中審核匯總后下發(fā)數(shù)據為準教育部保存全國及分省綜表數(shù)據各級教育行政部門應比照教育部保存相應統(tǒng)計資料學校電子數(shù)據資料和紙質統(tǒng)計調查表應永久保存04PARTFOUR2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂涉及指標、表樣變動調查表共計9張04表號表名教基1102基礎教育學校基本情況教基1304高等教育學?；厩闆r教基2109特殊教育班數(shù)情況教基3120特殊教育學生數(shù)教基3046國際學生基本情況教基3333研究生分專項計劃類型學生數(shù)教基4148幼兒園教職工教基4149中小學教職工教基4150特殊教育學校教職工2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04修訂“休學”指標解釋：休學是指由學校批準，正式辦理休學手續(xù)，經學校同意暫時離開學校增加填報說明：專任教師接受培訓情況以學校行政記錄為準。修訂“學校首席信息官（CIO）”指標解釋：學校首席信息官（CIO）是指根據《教育信息化2.0行動計劃》要求，設立的統(tǒng)籌管理教育信息化工作并參與學校相關決策的校領導。增加“殘疾人中等職業(yè)學?！鞭k學類型學校（機構）代碼管理信息系統(tǒng)教基3040教基4068各級各類學?；厩闆r綜合部分2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04綜合部分增加“銀齡教師”指標，同時增加相應指標解釋與填報說明。教基1102，教基1203，教基13042023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04基礎教育一、指標修訂表號：教基1102修訂內容：

將“校醫(yī)院（衛(wèi)生室）”指標名稱改為“校醫(yī)院（衛(wèi)生/保健室）”。2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04基礎教育二、指標修訂表號：教基3112修訂內容：完善“招生中接受學前教育”填報說明。填報說明：

（2）招生中接受學前教育的情況統(tǒng)計小學新生入學前參與學前教育的情況，不包含托班教育。表號：教基4064修訂內容：修訂“心理健康教育教師”指標解釋。填報說明：

（2）心理健康教育教師是指在中小學心理健康教育機構專職從事學生心理咨詢或從事心理健康教育的人員。2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04基礎教育三、修訂《特殊教育班數(shù)情況》表表號：教基2109調整內容：表中增加4列（中等職業(yè)教育一、二、三、四年級以上）。填報范圍：本表由特殊教育學校（包括盲人學校、聾人學校、培智學校、其他特教學校）、殘疾人中等職業(yè)學校、附設特教班填報。2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04基礎教育四、修訂《特殊教育學生數(shù)》表表號：教基3120調整內容：表中增加4列（中等職業(yè)教育一、二、三、四年級以上）。填報范圍：本表由特殊教育學校（包括盲人學校、聾人學校、培智學校、其他特教學校）、殘疾人中等職業(yè)學校、附設特教班填報。2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04基礎教育五、修訂《幼兒園教職工》表表號：教基4148調整內容：不再填報外籍教師中少數(shù)民族人數(shù)。2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04基礎教育六、修訂《中小學教職工》表表號：教基4149調整內容：不再填報外籍教師中少數(shù)民族人數(shù)。2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04基礎教育七、修訂《特殊教育學校教職工》表表號：教基4150調整內容：不再填報外籍教師中少數(shù)民族人數(shù)。2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04職業(yè)教育表號：教基3223修訂內容：完善填報說明。調整內容：（1）學生來源按入學前考籍所在地確定，注冊入學等沒有參加入學考試的學生以入學前學籍所在地為準。一、指標修訂2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04高等教育表號：教基1304修訂內容：刪除“國家實驗室、國家重點實驗室、國家工程實驗室、國家工程研究中心、國家技術研究中心”指標。一、指標修訂2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04高等教育二、取消《研究生分專項計劃類型學生數(shù)》表表號：教基3333調整內容：取消教基3333數(shù)據填報。2023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04研究生學科目錄二、更新了《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》新增14個專業(yè)專業(yè)名稱專業(yè)代碼考古學及博物館學060102世界史060108生態(tài)學071012科學技術史071200光學工程080300城市規(guī)劃與設計081303生物醫(yī)學工程083100草業(yè)科學090503護理學100209中藥學100800軍事教育訓練學110506軍隊政治工作學110700軍事裝備學110803管理科學與工程1201002023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04普通高等學校本科專業(yè)一、更新了《普通高等學校本科專業(yè)目錄》新增21個專業(yè)專業(yè)名稱專業(yè)代碼金融審計020311國際法030109司法鑒定學030110工會學030505家庭教育040115孤獨癥兒童教育040116數(shù)字人文050110資源化學070307地球系統(tǒng)科學070604數(shù)據科學071203生物統(tǒng)計學071204生物材料080419電動載運工程080609飛行器運維工程082012安全生產監(jiān)管082904未來機器人083201專業(yè)名稱專業(yè)代碼國家公園建設與管理090207醫(yī)工學101014鄉(xiāng)村治理120303航空安防管理120419無障礙管理1204202023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂04高等職業(yè)教育本科專業(yè)一、更新了《高等職業(yè)教育本科專業(yè)目錄》新增26個專業(yè)專業(yè)名稱專業(yè)代碼智能化農業(yè)裝備技術210106現(xiàn)代植保技術210107消防工程技術220903給排水工程240603數(shù)字化染整技術280403藥物分析290205藥物制劑290206道路工程智能檢測300204通信軟件工程310302衛(wèi)星通信工程310303中藥學320402中藥材生產與加工320403政府采購管理330102資產評估與管理330103國際商務330502品牌策劃與運營330603專業(yè)名稱專業(yè)代碼供應鏈管理330803戲劇影視表演350205公共文化管理350402文化創(chuàng)意產業(yè)管理350403應用法語370209慈善管理390104婚姻服務與管理390205標準化技術390206現(xiàn)代殯葬管理390303現(xiàn)代文秘3904012023年教育事業(yè)統(tǒng)計調查制度修訂06高等職業(yè)教育?？茖I(yè)一、更新了《高等職業(yè)教育專科專業(yè)目錄》新增5個專業(yè)專業(yè)名稱專業(yè)代碼數(shù)據中心運行與管理510310口腔衛(wèi)生保健520807財政支出績效管理530104國際服務貿易530506休閑服務與管理54011305PARTFIVE逐表解讀

《2023年教育事業(yè)綜合統(tǒng)計調查制度》30《教育事業(yè)綜合統(tǒng)計調查制度》表號劃分規(guī)則說明分段第一段第二段第三段第四段代表意義屬性基本內容教育層級順序號內容教基1學校0綜合01教綜2班級1基礎教育023學生2職業(yè)教育034教職工3高等教育045辦學條件056其他067縣省基表078統(tǒng)計臺賬089季報09A基本建設投資范例（二）基礎教育學?；厩闆r表號教基1102教基1102第一段為調查表屬性，分為教基（過去基表）和教綜（過去綜表）第二段為調查表基本內容，分為1學?；厩闆r、2班額班數(shù)情況、3學生情況、4教職工情況、5辦學條件情況、6其他情況、7縣級、省級基表、8統(tǒng)計臺賬、9季報、A基本建設投資等十個大類第三段為教育層級，分為0綜合、1基礎教育、2職業(yè)教育、3高等教育第四段為順序號，與調查表目錄保持一致指標名稱代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)招生中接受學前教育未接受過一年兩年三年甲乙123456總計01

#女02

#少數(shù)民族03

#復式班04

————#寄宿生05—

#隨遷子女06

外省遷入07

————

本省外縣遷入08

————#進城務工人員隨遷子女09

外省遷入10

————

本省外縣遷入11

————#農村留守兒童12

《教育事業(yè)綜合統(tǒng)計調查制度》表例說明-1“—”表示無需填報改項數(shù)據例：（十二）小學分類型學生數(shù)例：（七十九）成人中、小學基本情況《教育事業(yè)綜合統(tǒng)計調查制度》表例說明-2指標名稱代碼班數(shù)（個）離校人數(shù)入校人數(shù)在校生數(shù)教職工數(shù)

專任教師數(shù)甲乙123456總計01

#女02

#少數(shù)民族03

“#”表示該指標其中的主要項例：（六十五）研究生指導教師情況指標名稱代碼合計#人事關系在本校29歲以下30-34歲35-39歲甲乙12345總計01

#女02

—

按專業(yè)技術職務分正高級03

副高級04

中級05

按指導關系分博士導師06&&&&&#女07&—&&&碩士導師08

#女09

—

博士、碩士導師10&&&&&#女11&—&&&《教育事業(yè)綜合統(tǒng)計調查制度》表例說明-3“&”表示通過統(tǒng)計臺賬或信息系統(tǒng)自動導入總說明一、學校基本情況類型層次序號表號（一）學?；厩闆r教基1001教基1001（二）基礎教育學?；厩闆r教基1102教基1102………………二、班額班數(shù)情況（五）學前教育班額班數(shù)情況教基2105教基2105（六）小學班額班數(shù)情況教基2106教基2106………………三、學生情況（十一）學前教育分年齡幼兒數(shù)教基3111教基3111（十二）小學分類型學生數(shù)教基3112教基3112………………四、教職工情況（四十八）幼兒園教職工教基4148教基4148（四十九）中小學教職工教基4149教基4149………………五、辦學條件情況（六十九）幼兒園校舍情況教基5169教基5169（七十）中小學校舍情況教基5170教基5170………………六、其他（七十八）專門學?；厩闆r教基6178教基6178（七十九）成人中、小學基本情況教基6179教基6179………………七、縣級、省級基表（八十一）小學校內外學齡人口數(shù)（縣級）教基7181教基7181（八十二）初中校內外學齡人口數(shù)（縣級）教基7182教基7182………………八、統(tǒng)計臺賬（八十六）高等教育學校校園占地情況統(tǒng)計調查表（臺賬）教基8386教基8386（八十七）高等教育學校（職業(yè)、成人）校舍功能明細統(tǒng)計調查表（臺賬）教基8387教基8387………………九、季報（九十）學生變動情況（季報）教基9090教基9090（九十一）在校生中死亡的主要原因（季報）教基9091教基9091十、基本建設投資（九十二）各級各類學?；窘ㄔO完成情況表教基A092教基A092十一、中外合作辦學（九十三）中外合作辦學機構及項目基本情況教基3393教基3393《教育事業(yè)綜合統(tǒng)計調查制度》目錄調查目的為全面系統(tǒng)地掌握我國各級各類教育事業(yè)的發(fā)展狀況，為各級教育行政部門制定政策規(guī)劃、督查工作進展、評價發(fā)展水平等提供決策依據，依照《中華人民共和國統(tǒng)計法》的規(guī)定，特制定本調查制度（一）總說明調查對象和統(tǒng)計范圍經縣級以上人民政府及其教育行政部門按照國家規(guī)定批準設立，以及縣級以上人民政府其他有關行政部門審批設立并報教育行政部門備案的各級各類學校及其他教育機構（二）調查內容本調查制度主要調查各級各類學校事業(yè)發(fā)展情況，包括學?；厩闆r、班級數(shù)、學生數(shù)、教職工數(shù)、校舍、資產和基本建設投資等指標（三）總說明調查頻率和時間按報告期別分為年報和季報（四）時點指標本學年初（9月1日）的數(shù)據，如在校生數(shù)、教職工數(shù)、占地面積、固定資產總值等年報時期指標上學年初至學年末（上年9月1日至本年8月31日）的數(shù)據，如畢業(yè)生數(shù)、復學學生數(shù)等第一季度1月1日-3月31日季報第二季度4月1日-6月30日第三季度同年報數(shù)據第四季度10月1日-12月31日調查時期上年度1月1日—12月31日《基本建設完成情況表》調查方法全面調查（五）調查內容本調查制度由教育部統(tǒng)一組織統(tǒng)計工作流程采用自上而下逐級布置、自下而上逐級匯總的方式調查表的收集、審核、匯總由各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）負責，匯總后統(tǒng)一報送教育部。其中，教育事業(yè)統(tǒng)計由統(tǒng)計歸口部門具體組織實施；《各級各類學校基本建設完成情況表》由基建管理部門具體組織實施（六）總說明報送要求報送時間（七）報送方式

通過教育統(tǒng)計管理信息系統(tǒng)網上報送、審核數(shù)據原則

填報時，遵循“主體校統(tǒng)計原則”，嚴格執(zhí)行《統(tǒng)計法》《教育統(tǒng)計管理規(guī)定》各項條款，按照本調查制度的指標解釋和填報說明準確填報。任何單位和個人不得虛報、瞞報、拒報、遲報注意事項《各級各類學?；窘ㄔO完成情況表》資金類型的數(shù)據保留一位小數(shù)；面積類型的數(shù)據保留整數(shù)基礎教育學校和中等職業(yè)學校為10月15日前高等教育學校為10月31日前年報季報《基本建設完成情況表》第一季度為4月15日前第二季度為7月15日前第四季度為次年1月15日前次年3月30日前總說明質量控制（八）1.任務部署環(huán)節(jié)1）印發(fā)統(tǒng)計調查工作文件2）確定統(tǒng)計調查對象3）組織開展人員培訓12.數(shù)據采集環(huán)節(jié)1）做好統(tǒng)計人員身份認證

教育行政部門具體承擔教育統(tǒng)計任務的機構可以根據不同調查表設立不同的填表人和統(tǒng)計負責人。如，《各級各類學?；窘ㄔO完成情況表》的填表人和統(tǒng)計負責人應為基建管理部門人員2）明確職責權限縣級以上教育行政部門有發(fā)現(xiàn)疑似問題并退回核實權限3）填報單位工作部署4）填報單位審核原始數(shù)據5）填報單位數(shù)據上報3.數(shù)據審核匯總環(huán)節(jié)1）審核接收數(shù)據2）反饋疑似問題3）按時完成任務

各級教育行政部門要配備充足的力量進行數(shù)據采集、處理、審核、匯總，制定切實可行的進度表，強化對統(tǒng)計工作每一個環(huán)節(jié)的時間管理，保證統(tǒng)計數(shù)據的時效性4.統(tǒng)計資料歸檔1）公開使用數(shù)據以教育部集中審核匯總后下發(fā)數(shù)據為準2）教育部保存全國及分省綜表數(shù)據3）各級教育行政部門應比照教育部保存相應統(tǒng)計資料4）學校電子數(shù)據資料和紙質統(tǒng)計調查表應永久保存按照《國家統(tǒng)計質量保證框架（2021）》有關要求，結合教育事業(yè)統(tǒng)計工作實際，對統(tǒng)計業(yè)務流程的各環(huán)節(jié)進行質量管理和控制總說明統(tǒng)計資料公布的時間、渠道每年上半年對社會公開發(fā)布教育事業(yè)統(tǒng)計公報，下半年公開出版《中國教育事業(yè)統(tǒng)計年鑒》以及年度教育事業(yè)發(fā)展進展報告等（九）統(tǒng)計信息共享的內容、方式、時限、渠道、責任單位和責任人不定期共享各種統(tǒng)計資料，如：教育統(tǒng)計快訊、教育統(tǒng)計簡明分析、教育統(tǒng)計摘要、各類專題分析報告等。綜合統(tǒng)計數(shù)據按照相關協(xié)議無條件共享責任單位：教育部發(fā)展規(guī)劃司責任人：分管司領導（十）使用名錄庫情況本調查制度使用本部門基本單位名錄庫（十一）01學校（機構）標識碼□□□□□□□□□□02學校（機構）名稱（章）03營利性民辦學校（機構）簡稱04學校（機構）英文名稱05學校（機構）地址

省(自治區(qū)、直轄市)

地(區(qū)、市、州、盟)

縣(市、區(qū)、旗)

鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)

村委會(居委會)

，06學校（機構）所在地經度_____._____；緯度_____._____07學校（機構）駐地城鄉(xiāng)類型

□1城區(qū)2鎮(zhèn)區(qū)3鄉(xiāng)村08學校官網網址09校(園)長（簽章）10聯(lián)系方式：移動電話□□□□□□□□□□□長途區(qū)號□□□□辦公電話□□□□□□□□-□□□□單位電子信箱:郵政編碼：□□□□□□11學校（機構）屬地管理教育行政部門

12學校（機構）辦學類型□□□13高等教育學校性質類別□□14學校（機構）舉辦者類型□□□15附設教學班類型□1附設幼兒班□2附設小學班□3附設普通初中班□4附設職業(yè)初中班□5附設普通高中班

□6附設中職班□7附設特教班16通電

□1是2否17接入互聯(lián)網

□是（1.ADSL、2.光纖、3.無線、4.其他）□否18無線網全覆蓋

□1是2否19學校供水方式

□1.自備水源2.網管供水3.無水源20學校廁所情況

□1.衛(wèi)生廁所2.非衛(wèi)生廁所3.無廁所21洗手設施

□1.有水和肥皂2.只有水3.既沒有水也沒有肥皂（一）學?；厩闆r營利性民辦學校（機構）簡稱是指按照《工商總局教育部關于營利性民辦學校名稱登記管理有關工作的通知》（工商企注字〔2017〕156號）有關要求，經教育行政部門批準的營利性民辦學校的簡稱呈現(xiàn)形式與學校（機構）代碼系統(tǒng)保持一致（修改呈現(xiàn)形式）附設教學班在填報附設班調查表時，學校（機構）標識碼填寫舉辦附設教學班的學校（機構）的標識碼，學校（機構）屬地管理行政部門名稱、代碼、學校（機構）辦學類型、學校（機構）舉辦者等屬性代碼按附設教學班的類型填寫。附設教學班調查表只填報附設教學班類型的班數(shù)、學生數(shù)、專任教師數(shù)相關表格（為舉辦附設教學班的學校教職工數(shù)的其中數(shù)）其他部門是指利用國家財政性經費和國有資產舉辦學校（機構）的教育行政部門以外的各級黨政機關、事業(yè)單位，國家級金融機構、經濟實體等代碼指標備注01規(guī)定年制

小學

初中

小學、初中02規(guī)定入學年齡

小學

初中

小學、初中03附屬學校（園）□1是2否幼兒園、中小學04附屬于高校(機構)名稱

幼兒園、中小學05體育運動場（館）面積是否達標□1是2否中小學06體育器械配備是否達標□1是2否中小學07音樂器材配備是否達標□1是2否中小學08美術器材配備是否達標□1是2否中小學09數(shù)學自然實驗儀器是否達標（小學）□1是2否小學10理科實驗儀器是否達標（中學）□1是2否中學11學校首席信息官（CIO）

□1有2無中小學12校醫(yī)院（衛(wèi)生/保健室）

□1有2無中小學13預防艾滋病教育和性教育相關課程和活動

□1有2無中學14建立家長委員會

□1有2無幼兒園、中小學15是否使用國家通用語言文字保教

□1是2否幼兒園★（二）基礎教育學?；厩闆r附屬學校（園）是指附屬于高等教育學校的幼兒園、中小學等學校建立家長委員會是指依據《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》設立的各級家長委員會是否使用國家通用語言文字保教，僅內蒙古自治區(qū)、遼寧省、吉林省、黑龍江省、廣西壯族自治區(qū)、四川省、貴州省、云南省、西藏自治區(qū)、甘肅省、青海省、新疆維吾爾自治區(qū)等12?。ㄗ灾螀^(qū)）有同時使用國家通用語言文字和民族語言文字教學班的幼兒園或附設幼兒班填報本指標。（6）學校首席信息官（CIO）是指根據《教育信息化2.0行動計劃》要求，設立的統(tǒng)籌管理教育信息化工作并參與學校相關決策的校領導。（修改指標解釋）指標名稱改為“校醫(yī)院（衛(wèi)生/保健室）”（修改指標名稱）指標名稱計量單位代碼數(shù)量備注甲乙丙1丁上學年體檢學生數(shù)人15

中小學#肥胖學生人16

中小學#近視學生人17

中小學上學年參加國家學生體質健康標準測試人數(shù)人18

中小學優(yōu)秀人19

中小學良好人20

中小學及格人21

中小學不及格人22

中小學縣級及以上骨干教師（小學）人23

小學縣級及以上骨干教師（初中）人24

初中縣級及以上骨干教師（高中）人25

普通高中安全保衛(wèi)人員人26

幼兒園、中小學、特教學校專職校醫(yī)人27

中小學專職保健人員人28

中小學與外方締結“友好學?！睌?shù)量所29

中小學政府購買學位數(shù)（義務教育階段）個

人30

民辦中小學#用于進城務工人員隨遷子女的學位數(shù)個31

民辦中小學銀齡教師人32幼兒園、中小學、特教學校學校歷史沿革

（二）基礎教育學校基本情況（接上頁）續(xù)表近視學生數(shù)是指根據《綜合防控兒童青少年近視實施方案》經相關部門認定的近視學生數(shù)量縣級以上骨干教師是指以區(qū)縣以上教育行政部門認定的，有效期內的具有專業(yè)性稱號的優(yōu)秀教師。如，骨干教師、學科帶頭人、教壇新秀、名師和名校長、特級教師、人民教育家培養(yǎng)對象、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任等增加“銀齡教師”指標（新增指標）填報說明：（5）由受援單位填報銀齡教師數(shù)。（新增填報說明）指標解釋：“銀齡教師是經有關部門認定，達到國家法定退休年齡，身體健康且自愿參與各級各類學校和其他教育機構的教育教學、科學研究、社會服務、發(fā)展咨詢等工作的人員?！保ㄐ略鲋笜私忉專┓逝謱W生數(shù)是指根據《兒童青少年肥胖防控實施方案》經相關部門認定的肥胖學生數(shù)量指標名稱計量單位代碼數(shù)量備注甲乙丙1丁校外實習實訓場所個01

中等、高等應屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)人02

中等、高等中等職業(yè)教育人03

中等高等職業(yè)教育?？迫?4

高等高等職業(yè)教育本科人05

高等普通本科人06

高等應屆畢業(yè)生升學人數(shù)人07

中等、高等中等職業(yè)教育人08

中等高等職業(yè)教育?？迫?9

高等高等職業(yè)教育本科人10

高等普通本科人11

高等專業(yè)數(shù)個12

中等、高等中等職業(yè)教育個13

中等高等職業(yè)教育?？苽€14

高等高等職業(yè)教育本科個15

高等普通本科人16

高等國家高水平高職專業(yè)數(shù)量個17

高等省級高水平高職專業(yè)數(shù)量個18

高等在校生中住宿生人19

中等、高等中等職業(yè)教育人20

中等高等職業(yè)教育專科人21

高等高等職業(yè)教育本科人22

高等普通本科人23

高等實有床位數(shù)張24

中等、高等學校產權張25

中等、高等非學校產權張26

中等、高等（三）職業(yè)教育學?；厩闆r校外實習實訓場所是指在學校外，校企簽訂合作協(xié)議的為在校生開展實習實訓教學活動的場所應屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)是指截至統(tǒng)計時點（9月1日）取得三方協(xié)議的應屆畢業(yè)生人數(shù)。不含靈活就業(yè)人數(shù)應屆畢業(yè)生升學人數(shù)是指截至統(tǒng)計時點（9月1日）取得上一級學校（含國外高校、成人高校）錄取通知書的應屆畢業(yè)生人數(shù)。如中等職業(yè)教育學生取得專科或本科層次教育錄取通知書，高等職業(yè)教育?？茖W生取得本科層次教育錄取通知書，高等職業(yè)教育本科學生取得研究生層次錄取通知書在校生中住宿生是指在學校統(tǒng)一管理的學生宿舍（公寓）里住宿的學生實有床位數(shù)是指截至統(tǒng)計時點（9月1日），學校實際擁有的可提供給在校生住宿的床位數(shù)。包括學校產權的和非學校產權在校外學校統(tǒng)一租用的床位數(shù)上學年參加國家學生體質健康標準測試人數(shù)人27

中等、高等優(yōu)秀人28

中等、高等良好人29

中等、高等及格人30

中等、高等不及格人31

中等、高等博物館個32

高等美術館個33

高等音樂廳和劇場個34

高等學校附屬醫(yī)院所35

高等學校附屬幼兒園、中小學所36

高等安全保衛(wèi)人員人37

中等、高等學校首席信息官（CIO）

381.有2.無中等、高等預防艾滋病教育和性教育相關課程和活動

391.是2.否中等、高等預科注冊學生數(shù)人40

高等銀齡教師人41中等、高等★（三）職業(yè)教育學校基本情況（接上頁）（6）學校首席信息官（CIO）是指根據《教育信息化2.0行動計劃》要求，設立的統(tǒng)籌管理教育信息化工作并參與學校相關決策的校領導。（修改指標解釋）增加“銀齡教師”指標（新增指標）填報說明：（5）由受援單位填報銀齡教師數(shù)。（新增填報說明）指標解釋：“銀齡教師是經有關部門認定，達到國家法定退休年齡，身體健康且自愿參與各級各類學校和其他教育機構的教育教學、科學研究、社會服務、發(fā)展咨詢等工作的人員。”（新增指標解釋）指標名稱計量單位代碼數(shù)量備注甲乙丙1丁碩士學位授權一級學科點個01

普通、科研碩士學位授權二級學科點（不含一級學科覆蓋點）個02

普通、科研博士學位授權一級學科點個03

普通、科研博士學位授權二級學科點（不含一級學科覆蓋點）個04

普通、科研國家一流學科數(shù)量個05

普通省級一流學科數(shù)量個06

普通博士后科研流動站個07

普通、科研應屆畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)人08

普通、成人普通本科人09

普通高等職業(yè)教育本科人10

普通高等職業(yè)教育?？迫?1

普通、成人應屆畢業(yè)生升學人數(shù)人12

普通、成人普通本科人13

普通高等職業(yè)教育本科人14

普通高等職業(yè)教育?？迫?5

普通、成人專業(yè)數(shù)個16

普通、成人普通本科個17

普通高等職業(yè)教育本科個18

普通高等職業(yè)教育?？苽€19

普通、成人授予同等學力申請碩士學位人數(shù)人20

普通、科研授予同等學力申請博士學位人數(shù)人21

普通、科研中國科學院院士（人事關系在本校）人22

普通、科研中國工程院院士（人事關系在本校）人23

普通、科研★（四）高等教育學?；厩闆r一流學科數(shù)量是指經省級以上教育行政部門認定的一流學科（1）碩士、博士學位授權一級學科點填法：如果學校同時具有0201哲學一級學科博士和碩士授予權，那么碩士、博士學位授權一級學科點各填1個；如果只有0201哲學一級學科碩士授予權，碩士學位授權一級學科點填1個，博士學位授權一級學科點不填；同時該學科覆蓋的碩士、博士學位授權二級學科點不填。（2）碩士、博士學位授權二級學科點填法：如果學校同時具有010101馬克思主義哲學、010102中國哲學兩個二級學科博士和碩士學位授予權，碩士、博士學位授權二級學科點各填2個；如果學校只具有010101馬克思主義哲學、010102中國哲學兩個二級學科碩士學位授予權，碩士位授權二級學科點填2個，博士學位授權二級學科點不填；碩士、博士學位授權一級學科點不填刪除“國家實驗室、國家重點實驗室、國家工程實驗室、國家工程研究中心、國家技術研究中心”指標（刪除指標）★（四）高等教育學?；厩闆r（接上頁）在校生中住宿生人24

普通、成人、科研研究生人25

普通、科研普通本科人26

普通高等職業(yè)教育本科人27

普通高等職業(yè)教育?？迫?8

普通、成人實有床位數(shù)張29

普通、成人、科研學校產權張30

普通、成人、科研非學校產權張31

普通、成人、科研上學年參加國家學生體質健康標準測試人數(shù)人32普通優(yōu)秀人33

普通良好人34

普通及格人35

普通不及格人36

普通上學年全日制在校生短期出國校際交流人數(shù)人37

普通博物館個38

普通美術館個39

普通音樂廳和劇場個40

普通學校附屬醫(yī)院所41

普通建筑面積平方米42

普通床位數(shù)個43

普通臨床教師人44

普通學校附屬幼兒園、中小學所45

普通、成人安全保衛(wèi)人員人46

普通學校首席信息官（CIO）

471.有2.無普通預防艾滋病教育和性教育相關課程和活動

481.有2.無普通預科注冊學生數(shù)人49

普通銀齡教師數(shù)人50普通、成人、科研學校簡介：一、歷史沿革：二、院系設置：三、專業(yè)設置：四、國家級、省部級研究機構設置：1.實驗室：2.研究中心（所）：五、博士后科研流動站：六、定期公開出版的專業(yè)刊物：七、學校設立獎學金情況：學校設立獎學金

項，獎勵總金額元／年，最低金額元／年。八、主要校辦產業(yè)：（6）學校首席信息官（CIO）是指根據《教育信息化2.0行動計劃》要求，設立的統(tǒng)籌管理教育信息化工作并參與學校相關決策的校領導。（修改指標解釋）增加“銀齡教師”指標（新增指標）填報說明：（5）由受援單位填報銀齡教師數(shù)。（新增填報說明）指標解釋：“銀齡教師是經有關部門認定，達到國家法定退休年齡，身體健康且自愿參與各級各類學校和其他教育機構的教育教學、科學研究、社會服務、發(fā)展咨詢等工作的人員?！保ㄐ略鲋笜私忉專┲笜嗣Q代碼合計托班小班中班大班混合班甲乙123456總計01

20人以下02

21-25人03

26-30人04

31-35人05

36-40人06

41-45人07

46人以上08

（五）學前教育班額班數(shù)情況（2）根據《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園可以按年齡分別編班，其中托班為3周歲以下，小班為3周歲至4周歲，中班為4周歲至5周歲，大班為5周歲至6周歲；未按照上述年齡編班填報到混合班。（3）對于小學附設的學前一年的教育形式（學前班），相關數(shù)據統(tǒng)一填入混合班。（六）小學班額班數(shù)情況指標名稱代碼合計一年級二年級三年級四年級五年級六年級復式班甲乙12345678總計01

25人以下02

26-30人03

31-35人04

36-40人05

41-45人06

46-50人07

51-55人08

56-60人09

61-65人10

66人以上11

（七）初中班額班數(shù)情況指標名稱代碼合計一年級二年級三年級四年級甲乙12345總計01

25人以下02

26-30人03

31-35人04

36-40人05

41-45人06

46-50人07

51-55人08

56-60人09

61-65人10

66人以上11

（八）普通高中班額班數(shù)情況指標名稱代碼合計一年級二年級三年級甲乙1234總計01

25人以下02

26-30人03

31-35人04

36-40人05

41-45人06

46-50人07

51-55人08

56-60人09

61-65人10

66人以上11

初中階段普通高中中等職業(yè)教育階段一年級二年級三年級四年級一年級二年級三年級以上一年級二年級三年級四年級以上910111213141516171819★（九）特殊教育班數(shù)續(xù)表指標名稱代碼合計學前教育階段小學階段一年級二年級三年級四年級五年級六年級

甲乙12345678

總計01

視力殘疾班02

聽力殘疾班03

言語殘疾班04

肢體殘疾班05

智力殘疾班06

精神殘疾班07

多重殘疾班08

填報范圍：本表由特殊教育學校（包括盲人學校、聾人學校、培智學校、其他特教學校）、殘疾人中等職業(yè)學校、附設特教班填報。（修改填報范圍，增加“殘疾人中等職業(yè)學?！鞭k學類型）表中增加4列，中等職業(yè)教育一年級、二年級、三年級、四年級以上。。只由殘疾人中等職業(yè)學校填寫。（修改報表）指標名稱代碼合計公共基礎課專業(yè)課甲乙123總計01

高等職業(yè)?？?2

30人以下03

31-50人04

51-100人05

101-150人06

151-200人07

201人以上08

普通本科、高等職業(yè)教育本科09

30人以下10

31-50人11

51-100人12

101-150人13

151-200人14

201人以上15

研究生16

30人以下17

31-50人18

51-100人19

101-150人20

151-200人21

201人以上22

（十）高等教育班額公共基礎課是指全部專業(yè)或部分同類專業(yè)的學生都必須學習的課程，如思政類、公共外語類、數(shù)學類、體育類、國防教育類等課程。專業(yè)課與公共基礎課相對，是指根據培養(yǎng)目標所開設的專業(yè)知識和專門技能的課程填報說明：本表按本學年第一學期數(shù)據填報在園人數(shù)

離園人數(shù)#女托班小班中班大班混合班7891011121314指標名稱代碼入園人數(shù)

托班小班中班大班混合班甲乙123456總計01

#女02

#少數(shù)民族03

#殘疾人04

2歲以下05

3歲06

4歲07

5歲08

6歲以上09

（十一）學前教育分年齡幼兒數(shù)續(xù)表入園人數(shù)是指首次接受學前教育的幼兒人數(shù)。不含從其它幼兒園轉到本園的幼兒離園人數(shù)是指完成學前教育即將接受小學教育，離開幼兒園（幼兒班）的幼兒人數(shù)。不含從本園轉到其它幼兒園的幼兒2歲以下指截至到9月1日不滿3周歲的幼兒；3歲指截至9月1日滿3周歲不滿4周歲的幼兒；4歲指截至9月1日滿4周歲不滿5周歲的幼兒；5歲指截至9月1日滿5周歲不滿6周歲幼兒；6歲以上指截至9月1日已滿6周歲的幼兒。指標名稱代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)招生中接受學前教育未接受過一年兩年三年甲乙123456總計01

#女02

#少數(shù)民族03

#復式班04

————#寄宿生05—

#隨遷子女06

————外省遷入07

————本省外縣遷入08

————#進城務工人員隨遷子女09

————外省遷入10

————本省外縣遷入11

————#農村留守兒童12

（十二）小學分類型學生數(shù)續(xù)表

預計畢業(yè)生數(shù)在校生數(shù)#女一年級二年級三年級四年級五年級六年級789101112131415填報說明：（2）招生中接受學前教育的情況統(tǒng)計小學新生入學前參與學前教育的情況，不包含托班教育。（修改填報說明）招生中接受學前教育的情況統(tǒng)計小學新生入學前參與學前教育的情況，不包含托班教育。其中，一年是指只上過學前教育大班（接受過一年以下學前教育）的幼兒；兩年是指上過學前教育中班和大班（接受過兩年以下一年以上學前教育）的幼兒；三年是指完整上完學前教育小班、中班和大班（接受過兩年以上學前教育）的幼兒隨遷子女指標只統(tǒng)計因為父母離開戶籍所在地到異地工作，隨同父母來到異地就讀普通中小學的適齡兒童少年;不包括跨區(qū)（縣）招生或擇校等原因到異地就讀的學生;不包括在設區(qū)的市行政區(qū)域內區(qū)與區(qū)之間異地居住的人員。進城務工人員隨遷子女為本指標的其中數(shù)★（十三）小學分年齡學生數(shù)指標名稱代碼招生數(shù)在校生數(shù)

#女一年級二年級三年級四年級五年級六年級甲乙123456789總計01

5歲以下02

6歲03

7歲04

8歲05

9歲06

10歲07

11歲08

12歲09

13歲10

14歲11

15歲以上12

5歲以下指截至到9月1日不滿6周歲的學生；6歲指截至9月1日滿6周歲不滿7周歲的學生；7歲指截至9月1日滿7周歲不滿8周歲的學生；以此類推；15歲以上指截至9月1日已滿15周歲的學生。（十四）小學隨班就讀、送教上門學生數(shù)指標名稱代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)

#女一年級二年級三年級四年級五年級六年級甲乙12345678910總計01

隨班就讀02

#女03

#少數(shù)民族04

#寄宿生05

視力殘疾06

聽力殘疾07

言語殘疾08

肢體殘疾09

智力殘疾10

精神殘疾11

多重殘疾12

送教上門13

#女14

#少數(shù)民族15

視力殘疾16

聽力殘疾17

言語殘疾18

肢體殘疾19

智力殘疾20

精神殘疾21

多重殘疾22

（十五）初中分類型學生數(shù)指標名稱代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)

預計畢業(yè)生數(shù)#女一年級二年級三年級四年級甲乙123456789總計01

#女02

#少數(shù)民族03

#寄宿生04—

#隨遷子女05

外省遷入06

本省外縣遷入07

#進城務工人員隨遷子女08

外省遷入09

本省外縣遷入10

#農村留守兒童11

（十六）初中分年齡學生數(shù)指標名稱代碼招生數(shù)在校生數(shù)

#女一年級二年級三年級四年級甲乙1234567總計01

10歲以下02

11歲03

12歲04

13歲05

14歲06

15歲07

16歲08

17歲09

18歲以上10

10歲以下指截至到9月1日不滿11周歲的學生；11歲指截至9月1日滿11周歲不滿12周歲的學生；12歲指截至9月1日滿12周歲不滿13周歲的學生；以此類推；18歲以上指截至9月1日已滿18周歲的學生。（十七）初中隨班就讀、送教上門學生數(shù)指標名稱代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)

#女一年級二年級三年級四年級甲乙12345678總計01

隨班就讀02

#女03

#少數(shù)民族04

#寄宿生05—

視力殘疾06

聽力殘疾07

言語殘疾08

肢體殘疾09

智力殘疾10

精神殘疾11

多重殘疾12

送教上門13

#女14

#少數(shù)民族15

視力殘疾16

聽力殘疾17

言語殘疾18

肢體殘疾19

智力殘疾20

精神殘疾21

多重殘疾22

（十八）普通高中分類型學生數(shù)指標名稱代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)

預計畢業(yè)生數(shù)#女一年級二年級三年級甲乙12345678總計01

#女02

#少數(shù)民族03

#寄宿生04—

#殘疾人05

#隨遷子女06

外省遷入07

本省外縣遷入08

（十九）普通高中分年齡學生數(shù)指標名稱代碼招生數(shù)在校生數(shù)

#女一年級二年級三年級甲乙123456總計01

14歲以下02

15歲03

16歲04

17歲05

18歲06

19歲07

20歲08

21歲09

22歲以上10

14歲以下指截至到9月1日不滿15周歲的學生；15歲指截至9月1日滿15周歲不滿16周歲的學生；16歲指截至9月1日滿16周歲不滿17周歲的學生；以此類推；22歲以上指截至9月1日已滿22周歲的學生?！铮ǘ┨厥饨逃龑W生數(shù)續(xù)表小學階段初中階段高中階段中等職業(yè)教育階段一年級二年級三年級四年級五年級六年級一年級二年級三年級四年級一年級二年級三年級以上一年級二年級三年級四年級以上678910111213141516171819202122指標名稱代碼畢業(yè)生數(shù)招生數(shù)在校生數(shù)

#女學前教育階段甲乙12345總計01

#女02

#少數(shù)民族03

#寄宿生04

視力殘疾05

聽力殘疾06

言語殘疾07

肢體殘疾08

智力殘疾09

精神殘疾10

多重殘疾11

總計中：送教上門12

#女13

#少數(shù)民族14

視力殘疾15

聽力殘疾16

言語殘疾17

肢體殘疾18

智力殘疾19

精神殘疾20

多重殘疾21

填報范圍：本表由特殊教育學校（包括盲人學校、聾人學校、培智學校、其他特教學校）、殘疾人中等職業(yè)學校、附設特教班填報。（修改填報范圍，增加“殘疾人中等職業(yè)學?！鞭k學類型）表中增加4列，中等職業(yè)教育一年級、二年級、三年級、四年級以上。只由殘疾人中等職業(yè)學校填寫。（修改報表）在校生數(shù)

預計畢業(yè)生數(shù)#現(xiàn)代學徒制一年級二年級三年級四年級以上567891011專業(yè)名稱代碼自主專業(yè)名稱專業(yè)代碼年制畢業(yè)生數(shù)

招生數(shù)#職業(yè)類證書

#職業(yè)技能等級證書甲乙丙丁戊1234中職學生01———

#女02———

#五年制高職中職段03———

全日制04———

專業(yè)名稱05

……

非全日制06———

專業(yè)名稱07

……

續(xù)表填報說明：（1）本調查表只統(tǒng)計占用本校招生計劃，招收的各類中等職業(yè)教育學生。（2）中職各類學生類型分為全日制學生和非全日制學生。如省級教育行政部門需按照普通中專、成人中專和職業(yè)高中等類型進行分類統(tǒng)計，可報教育部備案后自行組織實施。（3）按專業(yè)招生培養(yǎng)的學生，按《中等職業(yè)教育專業(yè)目錄（統(tǒng)計用）》專業(yè)代碼、專業(yè)名稱填報；自主專業(yè)名稱的專業(yè)，按其培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方向、課程安排歸類到專業(yè)目錄中的專業(yè)代碼，自主專業(yè)名稱欄按實際專業(yè)名稱填報。按專業(yè)類招生培養(yǎng)的學生，在未分具體專業(yè)年級時，按《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（統(tǒng)計用）》專業(yè)類專業(yè)代碼、專業(yè)類名稱填報，即專業(yè)代碼第5、6位填‘TP’。如，當按農業(yè)類（610100）招生時，專業(yè)代碼按6101TP填報。（4）年制，填寫分專業(yè)學生數(shù)時必須填寫年制，年制按整數(shù)填報。秋季（9月）入學的學生，若修業(yè)年限為x.5年時，調查表中按x+0.5年的“年制”填報，第“x+0.5年級”的“在校學生數(shù)”計入“預計畢業(yè)生數(shù)”；如：若填寫秋季（9月）入學修業(yè)年限為2.5年的學生時，年制按“3”填報，第“三年級”的“在校學生數(shù)”計入“預計畢業(yè)生數(shù)”；春季（2、3月）入學的學生，若修業(yè)年限為x.5年時，報表中按x-0.5年的年制填報，第“x年級”的“在校學生數(shù)”計入“預計畢業(yè)生數(shù)”。如：若填寫春季（2、3月）入學修業(yè)年限為2.5年的學生時，年制按“2”填報，第“二年級”的“在校學生數(shù)”計入“預計畢業(yè)生數(shù)”；專業(yè)相同年制不同應分別填報。（二十一）中等職業(yè)教育分專業(yè)學生數(shù)職業(yè)類證書是指畢業(yè)生中按規(guī)定取得職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書（X證書）、執(zhí)業(yè)資格證書，以及教育部發(fā)布的學生所學專業(yè)的專業(yè)教學標準中列舉的其他職業(yè)類證書的人數(shù)職業(yè)技能等級證書，即“1+X”證書中的X證書，是指根據《國家職業(yè)教育改革實施方案》等規(guī)定，畢業(yè)生中獲得職業(yè)技能等級證書的人數(shù)。其中，填報范圍為經省級教育行政部門批準開展1+X試點工作的專業(yè)現(xiàn)代學徒制是指根據《國家職業(yè)教育改革實施方案》等規(guī)定，經省級教育行政部門按規(guī)定認定的參與現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)的在校生（二十二）中等職業(yè)教育分年齡學生數(shù)指標名稱代碼招生數(shù)在校生數(shù)

全日制學生

非全日制學生

#女#女甲乙123456總計01

14歲以下02

15歲03

16歲04

17歲05

18歲06

19歲07

20歲08

21歲09

22歲以上10

14歲以下指截至到9月1日不滿15周歲的學生；15歲指截至9月1日滿15周歲不滿16周歲的學生；16歲指截至9月1日滿16周歲不滿17周歲的學生；以此類推；22歲以上指截至9月1日已滿22周歲的學生。指標名稱代碼招生數(shù)

在校生數(shù)

全日制學生非全日制學生#應屆畢業(yè)生

全日制學生非全日制學生#初中畢業(yè)生甲乙12345678總計01

北京02

天津03

河北04

…………

寧夏31

新疆32

香港33

澳門34

臺灣35

華僑36

★（二十三）中等職業(yè)教育招生、在校生來源情況（1）學生來源按入學前考籍所在地確定，注冊入學等沒有參加入學考試的學生以入學前學籍所在地為準。（修改填報說明）在校生數(shù)

預計畢業(yè)生數(shù)#現(xiàn)代學徒制一年級二年級三年級四年級以上567891011專業(yè)名稱代碼自主專業(yè)名稱專業(yè)代碼年制畢業(yè)生數(shù)

招生數(shù)#職業(yè)類證書

#職業(yè)技能等級證書甲乙丙丁戊1234高職?？粕?1———

#女02———

專業(yè)名稱03

……

（二十四）高等職業(yè)教育?？品謱I(yè)學生數(shù)續(xù)表（1）本表由大學、學院、獨立學院、本科層次職業(yè)學校、高等?？茖W校、高等職業(yè)學校、其他普通高教機構其他普通高教機構（分校或大專班）、職工高校、農民高校、管理干部學院、教育學院、獨立函授學院、廣播電視大學、其他成人高教機構成人高校填報（含撤銷學校及辦學類型調整前為以上辦學類型的學校）。（2）本表由大學、學院、獨立學院、本科層次職業(yè)學校、高等?？茖W校、高等職業(yè)學校的主校區(qū)、分校區(qū)、有學生培養(yǎng)任務的附屬醫(yī)院填報。按專業(yè)招生培養(yǎng)的學生，根據《高等職業(yè)教育?？茖I(yè)目錄（統(tǒng)計用）》專業(yè)代碼、專業(yè)名稱填報；自主專業(yè)名稱的專業(yè)，按其培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方向、課程安排歸類到專業(yè)目錄中的專業(yè)代碼，自主專業(yè)名稱欄按實際專業(yè)名稱填報。按專業(yè)類招生培養(yǎng)的學生，在未分具體專業(yè)年級時，按《高等職業(yè)教育?？疲▽I(yè)）目錄（統(tǒng)計用）》專業(yè)大類中的專業(yè)類專業(yè)代碼、專業(yè)類名稱填報，即專業(yè)代碼第5、6位填‘TP’。如：當按農業(yè)類（410100）招生時，專業(yè)代碼填報4101TP,自主專業(yè)名稱為“農業(yè)類專業(yè)”關于招生數(shù)填報，根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》第十條“新生可以申請保留入學資格。保留入學資格期間不具有學籍。保留入學資格的條件、期限等由學校規(guī)定”有關要求，保留入學資格學生（含大學生新征入伍）當年不填入招生數(shù)據中，恢復入學資格后填報招生數(shù)（1）本調查表統(tǒng)計占用本校招生計劃及不占招生計劃的港澳臺僑的高等職業(yè)教育專科學生專業(yè)名稱代碼自主專業(yè)名稱專業(yè)代碼年制畢業(yè)生數(shù)

授予學位數(shù)招生數(shù)#職業(yè)類證書

#職業(yè)技能等級證書甲乙丙丁戊12345高職本科生01———

#女02———

高中起點本科03

專業(yè)名稱04

……

?？破瘘c本科05

專業(yè)名稱06

……

第二學士學位07

專業(yè)名稱08

……

（二十五）高等職業(yè)教育本科分專業(yè)學生數(shù)續(xù)表在校生數(shù)

預計畢業(yè)生數(shù)#現(xiàn)代學徒制一年級二年級三年級四年級五年級以上678910111213（1）本表由本科層次職業(yè)學校、經教育部備案開設職業(yè)本科專業(yè)的普通高校填報

（含撤銷學校及辦學類型調整前為以上辦學類型的學校）。（2）本表由本科層次職業(yè)學校、經教育部備案開設職業(yè)本科專業(yè)的普通高校的主校區(qū)、分校區(qū)、有學生培養(yǎng)任務的附屬醫(yī)院填報。授予學位數(shù)為上學年度實際授予學位的人數(shù)（含補授學位、學分制提前畢業(yè)可授學位的學生）,由學位授予單位填報（1）本調查表統(tǒng)計占用本校招生計劃及不占招生計劃的港澳臺僑的高等職業(yè)教育本科學生專業(yè)名稱代碼自主專業(yè)名稱專業(yè)代碼是否師范專業(yè)年制畢業(yè)生數(shù)

授予學位數(shù)招生數(shù)

#師范生#師范生甲乙丙丁戊己12345普通本科生01———

#女02———

高中起點本科03

專業(yè)名稱04

……

?？破瘘c本科05

專業(yè)名稱06

……

第二學士學位07

專業(yè)名稱08

……

★（二十六）普通本科分專業(yè)學生數(shù)續(xù)表在校生數(shù)

預計畢業(yè)生數(shù)#師范生一年級二年級三年級四年級五年級以上678910111213（1）本表由大學、學院、獨立學院、本科層次職業(yè)學校、其他普通高教機構其他普通高教機構（分?；虼髮０啵┨顖螅ê蜂N學校及辦學類型調整前為以上辦學類型的學校）。（2）本表由大學、學院、獨立學院、本科層次職業(yè)學校的主校區(qū)、分校區(qū)、有學生培養(yǎng)任務的附屬醫(yī)院填報。師范生是指按照師范類專業(yè)培養(yǎng)方案，在畢業(yè)前修完教師教育課程標準規(guī)定有關課程，且完成累計不少于18周教育實踐的學生，包括在