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文檔簡介
2021-2021學年上學期
信息技術(shù)教案
課題:活動一:話說信息技術(shù)應用
教學目的:
1.通過感受和描繪身邊的信息,感知信息,理解信息的概念及其特征。
2.理解信息技術(shù)及其開展過程,
3.感受信息技術(shù)帶來的生活方式、學習方式的變更。
4.能正確相識信息技術(shù)對社會產(chǎn)生的影響。
教學重難點:
1.教學重點:理解信息及其特征、信息技術(shù)及其開展,能正確相識信息技術(shù)對社會產(chǎn)生
的影響。
2.教學難點:理解信息的概念及其特征。
教學打算:
1.教學環(huán)境:計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播限制系統(tǒng)。
2.資源打算:課件、感覺剝奪試驗故事、課前布置學生查閱并完成表1-1、數(shù)字化跑道
視頻、近代信息技術(shù)的實例圖片、增加現(xiàn)實技術(shù)圖片、增加現(xiàn)實技術(shù)圖片、云計算
圖片。
教學課時:2課時
教學過程:
教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖
1、展示圖片:平板電腦電子閱讀、小摯友及承受老師的問讓學生明
媽媽通視頻、網(wǎng)絡購物、漢字激光照排。題,討論、思索確今日的
2、讓學生指認圖片,說明其展示的信息技術(shù)并答復下列問題時代就是
的應用。信息時代,
3、提問:你能不能舉些在我們的生活、學習信息技術(shù)
中運用信息技術(shù)的例子呢?傾聽老師講解并和我們的
日入*哈里
4、出示三個任務,說明通過三個任務來討論描繪,承受課題生活休戚
什么是信息,什么是信息技術(shù)?相關
任務一:討論信息的奇異
任務二:縱觀信息技術(shù)開展
1、課件顯示任務一:討論信息的奇異。承受任務通過故事,
2、課件展示,并講故事:感覺剝奪試驗傾聽老師講解并讓學生明
3、提出問題:請問案例想告知我們什么呢?描繪白信息是
引導學生思索并激勵學生答復。思索并答復下列當今人類
4、傾聽學生的發(fā)言,適當點評,課件顯示小問題。必不行少
人類離不結(jié):傾聽老師的點評的三元素
開信息(1)信息很重要,人類離不開信息及小結(jié)。之一,建立
(2)人類可利用的資源有三種:物質(zhì)、閱讀教材,思索、起信息很
能量、信息找尋身邊的信重要的意
5、提問:說說你身邊每天都接觸到、應用到息,主動參及答識,為后面
哪些呢?復活動,參及組的教學作
6、激勵引導學生閱讀教材P2~P3的“五花八及組搶答賽的評好鋪墊。
門看‘信息’〃,答復下列問題價活動,學會傾
7、老師進展總結(jié),課件顯示:聽別人匯報。通過讓學
我們生活在一個豐富多彩的信息世界里,傾聽老師的點評生找尋和
每一天都在及信息打交道。人類離不開信及小結(jié)發(fā)覺身邊
息!的信息,打
破教學目
的和重難
點占O
進一步培
育學生建
立信息意
識。
1、提問:既然人類離不開信息,那什么是信思索問題,理解通過比
息呢?信息概念對專家的
2、引導學生根據(jù)自己查閱并搜集到的“信信息概念,
息〃概念,結(jié)合自己的理解,七嘴八舌說再說一說、
“修白〃悟一悟自
3、老師進展總結(jié),課件顯示:己理解的
(1)信息概念信息,讓學
什么是信廣義:信息是任何一個事物的運動狀態(tài)以生明白什
息及運動狀態(tài)形式的變更,是一種客觀存在。么是信息。
狹義:指人們所能感覺到并能理解的東西。打破教學
(2)早在古代,信息就被人們所留意并應重難點。
用,但受到技術(shù)條件的制約,當時信息利通過總結(jié)
用的規(guī)模和范圍特別有限。隨著人類對信讓學生再
息的深化相識、信息技術(shù)的快速開展,學次強化信
會應用信息已是現(xiàn)代人必備的根本技能之息的概念
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1、播放視頻:數(shù)字化跑道,引導學生從視頻觀看視頻,分拆通過視頻
中理解到為了更好地訓練運發(fā)動,進步運討論視頻案例。激發(fā)學生
發(fā)動的跑步速度,須要獲得很多運發(fā)動的對討論信
跑步具體信息,并將這些信息應用到每天閱讀教材,思索息應用的
的訓練活動中的案例。并找尋及信息特愛好
信息的特2、問題引導:那怎樣才能更有效地獲得并應征相對應的例子
征用信息呢?你理解信息嗎?通過閱讀
3、老師引導學生閱讀P3~P4的信息特征,激傾聽老師的講解及舉例,讓
勵學生談一談信息具有的特征,并列舉能及小結(jié)學生形成
說明該特征的例子。并強化信
4、老師展示課件,歸納總結(jié)信息的特征:參及搶答,完成息特征的
可存儲、可轉(zhuǎn)換、可處理、可傳遞、可利練習學問,打破
用、可共享、可識別,結(jié)合數(shù)字化跑道進教學目的
展講解。及教學難
5、課件展示,以小組搶答引導學生談一談案點。
例所表現(xiàn)的信息特征:通過歸納,
(1)視頻展示花木蘭烽火傳信穩(wěn)固信息
(2)啤酒和尿布一起銷售的案例特征學問
(3)孫臏“減灶退敵〃、諸葛亮“空城點,打破難
計〃嚇退司馬懿占
(4)一千個讀者,一千個“哈姆雷特〃通過練習,
(5)田徑110米欄劉翔獲得奧運冠軍的再次強化
消息己廣為人知信息特征
的學問點,
打破難點
1、總結(jié)提問:通過前面的學習,我們有什么搶答,回憶信息通過回憶
收獲?及其特征一學問總結(jié)所學
2、老師激勵小組搶答引導學生總結(jié):點的學問點,
(1)信息很重要,人類離不開信息!強化重點。
(2)人類可利用的資源有三種:物質(zhì)、能
量、信息。
(3)信息概念
廣義:信息是任何一個事物的運動狀態(tài)以
及運動狀態(tài)形式的變更,是一種客觀存在。
狹義:指人們所能感覺到并能理解的東西。應用所學
(4)信息的特征:可存儲、可轉(zhuǎn)換、可處理、完成所學學問,學問,解決
“討論信
可傳遞、可利用、可共享、可識別。完成創(chuàng)新活動實際問題,
息的奇
3、做一做:請同學們完成“創(chuàng)新活動”中的評價學生
異”任務
練習學習狀況,
及小結(jié)
4、老師巡察,并剛好評價、講解穩(wěn)固教學
學問點
第2課時:
1、播放視頻數(shù)字化跑道觀看視頻,感受結(jié)合視頻
2、課件展示:引導學生從視頻中知道,只有信息技術(shù)的應和介紹,相
經(jīng)過獲得、加工、處理、存儲、傳遞信息,用,明確任務。識什么是
什么是信
才使得應用信息成為可能。我們把一切及信息技術(shù),
息技術(shù)
信息搜集、加工、處理、存儲、傳輸乃至達成教學
應用有關的各種技術(shù),稱為信息技術(shù)。目的
3、課件展示任務二:縱觀信息技術(shù)開展歷程。
1、分組嬉戲活動:一、三組傳靜靜話,三、參及嬉戲讓學生在
四組傳紙條。嬉戲中體
2、同組比對第一個發(fā)出的信息和最終一個收比對核實信息驗信息的
到的信息是否一樣?再比對一、三組及二、傳遞和存
四組信息信息傳遞過程發(fā)生過失的狀況。儲。
3、課件展示O傾聽老師介紹,
(1)不同一信息技術(shù)對信息的讀取、傳參及討論并搶
古代信息遞、處理、保存和展示的效果不一答,舉古代信息通過嬉戲
技術(shù)樣。技術(shù)例子及搶答,讓
(2)師生討論填表。學生理解
古代信息
信息技術(shù)信息形式效果
請你技術(shù)的開
傳靜靜話自然語言易出錯
■1兌出展及應用。
傳紙條文字精確性好其他
的古代信息技術(shù)例子:驛傳、烽火、飛鴿
傳書……
1、課件展示圖片:無線通信、、電報機圖看圖片,感受近通過看圖、
片等。代信息技術(shù)帶來閱讀,扶植
2、講解:電報、創(chuàng)建,磁波發(fā)覺,無線電的通信領域的變學生梳理
播送創(chuàng)建,帶來人類通信領域的變革,預更。教材學問
示著一個信息時代一一近代信息技術(shù)的駕點,從而理
臨。閱讀教材,主動解近代信
3、引導學生閱讀教材P6~P7的內(nèi)容,及老師搶答。息技術(shù)的
一起完成課件展示的表格。開展及其
近代信息
技術(shù)創(chuàng)建或傾聽老師講解。應用。
技術(shù)科學家國籍
科學發(fā)覺
莫樂斯美國莫爾斯電碼
貝爾、沃森美國通過講解
馬可尼美國無線電通信貝爾試驗,
波波夫俄羅斯無線電通信扶植學生
費森登美國無線電播送樹立愛國
4、講解:美國貝爾試驗室對推動美國科學開主義情懷。
展和技術(shù)研發(fā)的作用:激勵有志科學青年
努力學習,爭取有朝一日也能走進貝爾試
驗室學習、討論,為人類的科學事業(yè)做出
奉獻。
1、提問:理解了古代、近代信息技術(shù),現(xiàn)代閱讀、思索并搶
信息技術(shù)又有哪些呢?答問題。
2、引導閱讀:教材P7的“理解現(xiàn)代信息技
術(shù)〃。
3、課件展示:現(xiàn)代佶息技術(shù)主要包括通信技以小組為單位,
術(shù)、計算機技術(shù)、微電子技術(shù)、自動限制體驗現(xiàn)代信息技
技術(shù)及人工智能技術(shù)等。術(shù)。
4、課件展示搶答問題:請你列舉出你知道的
現(xiàn)代信息技術(shù)實例。
老師激勵并點評學生答復狀況。如:
通信技術(shù):、手機、通信衛(wèi)星等;談體驗活動后的
現(xiàn)代信息計算機技術(shù):及網(wǎng)絡的結(jié)合,功能強大感受,完成填表。
技術(shù)微電子技術(shù):電子筆記本、手提電腦、微
芯片在醫(yī)學上的應用等;
人工智能:機器人、語言識別、圖像識別
等
5、體驗1:以小組為單位,訪問小i機器人網(wǎng)
站,及小i閑聊,體驗人工智能。
6、體驗2:登錄“地球在線〃查找自己學校
的地理位置、自己家的地理位置,體驗
GoogleEarth衛(wèi)星地圖。
7、溝通:談談你及小i機器人閑聊的狀況及
感受。
8、完成P8的表1~4。
1、提問:將來的信息技術(shù)會是什么樣的呢?承受任務調(diào)動學生
2、課件展示任務三:展望信息技術(shù)開展。的主觀能
3、引導學生閱讀教材P9?P10的“〃“'云計閱讀、搶答動性,思索
算機’〃內(nèi)容,課件展示,師生討論:將來的信
展望信息
(1)圖片展示增加現(xiàn)實技術(shù)息技術(shù)應
技術(shù)開展
(2)圖片展示“云計算〃用,加深學
4、課件展示,及學生討論P10圖卜6的三幅生理解信
圖,引導學生暢談將來信息技術(shù)將會給人息技術(shù)的
類生活帶來什么新變更。應用及對
5、老師激勵小組搶答,適時主動評價學生發(fā)社會產(chǎn)生
言。的影響,拓
寬學生的
學問視野。
1、課件展示:信息技術(shù)變更了我們的學習、溝通討論,搶答通過學生
生活方式,對社會產(chǎn)生了極大的影響。溝通討論,
2、溝通討論:引導學生討論并舉例信息技術(shù)加深相識
變更人們的學習、生活方式的實例。信息技術(shù)
(1)上網(wǎng)查資料特殊是網(wǎng)
(2)網(wǎng)上購物聽老師的見解。絡在帶給
(3)發(fā)電子郵件大聲朗讀。人們便利
(4)寫網(wǎng)絡日記、開個人博客完成練習。的同時,負
(5)看網(wǎng)絡新聞面的影響
(6)通視頻也隨之而
信息技術(shù)(7)語音識別來。引導學
對社會產(chǎn)....生正確地
生的影響3、溝通討論:引導學生說說自己或身邊摯友相識信息
遭受的信息技術(shù)帶來的負面影響。技術(shù)對社
(1)不良網(wǎng)頁信息會的影響,
(2)垃圾郵件打破教學
(3)垃圾短信重難點。
(4)網(wǎng)絡嬉戲成癮
(5)手機限制癮
4、老師適時補充學生看法
5、集體宣讀全國青少年網(wǎng)絡文明公約
6、完成P11的“創(chuàng)新活動〃
1、總結(jié):通過前面的學習,我們有什么收獲?回憶前面所學學通過小結(jié),
2、老師激勵小組搶答引導學生總結(jié)。問,搶答完成總讓學生再
3、課件展示;結(jié)次回憶所
(1)信息技術(shù)是指一切及信息搜集、加學學問點
信息才支木
工、處理、存儲、傳輸乃至應用有完成評價表格并打破重
關的各種技術(shù)。難點
瑞、r
咽1叫g(shù)/JI、孑4i口
(2)信息技術(shù)開展經(jīng)驗。
古代信息技術(shù):烽火、驛傳等
近代信息技術(shù):電報、無線電等通過評價
現(xiàn)代信息技術(shù):通信技術(shù)、計算機技術(shù)等檢閱學生
展望信息技術(shù)的開展。學習狀況
(3)信息技術(shù)帶來的正、負面影響
(4)遵守全國青少年網(wǎng)絡文明公約,文
明上網(wǎng)。
4、課堂評價:完成P12的“活動評價〃
課題:活動二:探究信息編碼
教學目的:
1、體驗信息編碼的過程,理解信息編碼根本原理。
2、初步理解二進制數(shù)、ASCII編碼、漢字編碼等計算機中的信息編碼。
3、理解條形碼、常用的信息編碼及其應用。
4、體驗信息編碼的應用,建立運用信息編碼解決工作生活中的問題的意識。
教學重難點:
1、教學重點:體驗信息編碼的過程,理解信息編碼根本原理;理解計算機中的信息編
碼以及生活中常用信息編碼的應用。
2、教學難點:理解信息編碼的根本原理及意義;理解計算機中的信息編碼以及生活中
常用信息編碼的應用。
教學打算:
1、教學環(huán)境。
軟件:MicrosoftPowerPoint、視頻播放軟件
硬件:多媒體計算機房、教學播送限制系統(tǒng)。
2、教學資源:泰坦尼克號片段,天賜?第一季片段,視頻洛川蘋果平安家份證、日本
食品平安記、日本祭墓形式
教學課時:2課時
教學過程:
教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖
觀賞電影,理以精彩的電影
解船長如何發(fā)片斷為切入點,
出求救信號,呈現(xiàn)當遇到危
思索并搶答問急時透徹如何
1、播放視頻泰坦尼克號撞冰山片段。題。將困難的求救
2、引言:電影中,當泰坦尼克號遇上危信息、船的具體
急時,船長通過信號彈和發(fā)出求救信號傾聽老師濟解位置信息通過
碼,向最近水域內(nèi)的船只求救。在現(xiàn)實簡潔的求救信
生活中,我們有很多通過某種約定表示明確學習任務號碼向外發(fā)出,
不同意思的例子,說說你所理解的具有從而將學生的
導課
這樣約定的事例。思路引向現(xiàn)實
3、補充學生的答復。如:交通信號燈,各生活,激勵學生
種手勢信號等。開動腦筋,說一
4、課件展示:這種約定是一種簡潔的信息說自己看到的
編碼。生活中表示不
5、課件顯示課題:活動二探究信息編碼同意思的各種
信息約定,明白
這種信息約定
就是信息編碼,
并過渡到本課
課題。
1、課件顯示任務一:體驗信息編碼的過承受任務,明學生帶著問題
程。確任務參及體驗活動。
2、課件出示體驗任務:通過體驗任務,
活動主題一:用手電筒的亮、滅組合,分組溝通、討讓學生親身體
表示不同的信息論,并完成體驗信息編碼的
活動主題二:用光亮時間長、短組合,驗活動。爭取過程,從而更深
表示不同的信息。在規(guī)定的時間一步地理解信
任務說明及要求:內(nèi)完成體驗任息編碼的原理
(1)分組:全班分成六組,小組成務并搶答老及意義,穩(wěn)固加
員互相合作,在規(guī)定的時間內(nèi)師、小組代表深學生的理解;
選擇一個主即共同完成。發(fā)出的評價信并以此讓學生
(2)活動主題一:根據(jù)P15的創(chuàng)新號及問題。體會到通過信
活動第3小題進展。息編碼可以將
(3)活動主師二:根據(jù)P14的活動自然信息轉(zhuǎn)換
主題進展。為數(shù)字信息,便
(4)要求:先解讀活動要求,理解利信息的保存
編碼約定,再小組內(nèi)合作體驗。及處理。
對學生的活動過程予以評價。
體驗信息3、評價各小組體驗活動:
編碼的過(1)老師、小組代表演示信號組合,學
程生搶答組合表示的信息
(2)提問:用燈光長短進展信息編碼存
在什么缺乏?活動主題一及活動主
題二比照,哪個更簡潔實現(xiàn)?學生結(jié)合體驗
4、引導學生閱讀教材P13“任務一:體驗活動,閱讀教
信息編碼的過程〃內(nèi)容。讓學生從中初材,初步理解信
步理解信息編碼的目的和原理。并激勵息編碼的意義
學生小組內(nèi)討論并搶答。及原理;通過溝
5、引導學生總結(jié),課件展示:結(jié)合體驗活通討論,完善自
(1)信息編碼目的:為了便利信息的處動,閱讀教材身學問。
理、存儲和傳輸,對信息進展編碼內(nèi)容,初步理
是人類有效處理及運用信息的關解信息編碼的通過總結(jié),讓學
鍵。意義及原理。生加深理解信
(2)信息編碼原理:用不同的代碼及各組內(nèi)討論并搶息編碼的原理,
種信息的根本單位建立一一對應的答問題。明確通過信息
關系。根據(jù)不同的信息應用,設計回憶體驗活動編碼可以將自
相應的信息編碼。及閱讀所得,然信息及數(shù)字、
(3)信息編碼可以將自然信息及數(shù)字、傾聽老師總結(jié)字符信息建立
字符信息一一對應,解決了自然信一一對應的關
息不易保存和處理的問題。系。
1、引言;人類在處理信息時會借助各種不學生傾聽,明通過閱讀教材,
同的信息編碼,那計算機是怎樣處理信確任務學生的溝通及
息的呢?它借用什么樣的信息編碼實討論,讓學生理
現(xiàn)信息處理的呢?解計算機中全
2、課件展示任務二:探究計算機中的信息部信息都通過
編碼。0、1組合來表
3、提出問題:計算機通過什么約定來表示示,為下面相識
信息?計算機的信息
4、引導學生閱讀教材P16的探究活動,思編碼奠定根底。
索并答復下列問題。老師點評并補充。學生閱讀、小
5、課件展示:組討論,思索
(1)計算機是電子設備,通過晶體管導并答復,傾聽
通及截止(電流的開及關)兩個狀老師、同學的
態(tài)表示0和1;講解
(2)計算機的全部信息可以用0、1的組
合來表示。
(3)把只有0、1組成的數(shù),稱為二進制
數(shù)。通過閱讀教材,
6、提出問題:什么是二進制數(shù)呢?它有什學生的溝通及
相識二進
么樣的特點?討論,讓學生相
制編碼
7、引導學生自覺P16的“解讀二進制數(shù)〃,識二進制數(shù)、二
讓學生通過比對十進制數(shù),相識二進制進制編碼,為下
數(shù)。面相識計算機
8、課件展示總結(jié):的信息編碼進
(1)二進制數(shù)是一種計數(shù)規(guī)那么,類似十一步奠定根底。
進制數(shù);
(2)二進制數(shù)由0,1組成,類似十進制數(shù)
由(T9的數(shù)組成;學生閱讀、小
(3)二進制數(shù)計數(shù)規(guī)那么是逢二進一,類組討論,思索通過視頻激發(fā)
似十進制數(shù)規(guī)那么是逢十進一;并答復,傾聽學生愛好,讓學
(4)用二進制數(shù)組合表示計算機中的信息,老師、同學的生理解計算機
大大簡化了計算機的運算構(gòu)造;講解中不同的信息
(5)用二進制數(shù)組合表示的信息編碼,稱引用不同的信
為二進制編碼。息編碼,進而初
9、播放視頻:天賜?第一季片段,引導學步理解計算機
生思索電影內(nèi)容說明了什么。中的常見信息
10、老師引導學生思索并總結(jié),課件顯示:編碼。
(1)計算機中的圖是通過二進制編碼來表觀看視頻,思
示的,計算機中的文字、數(shù)字、聲音、視頻索問題,傾聽
都是通過二進制編碼來表示的。只是表示信老師講解
息類型不同,編碼方案也不同。
(2)計算機中的英文編碼是用ASCH碼,
中文編碼那么用特地的漢字編碼。圖、聲音
和視頻也分別采納不同的信息編碼,通過
0、1的組合表示。
1、提出問題:什么是ASCH碼?閱讀,小組成通過閱讀、聽老
2、引導學生閱讀P17的“理解ASCII員協(xié)作學習,師講解及協(xié)作
碼〃。完成查找字母完成練習,既能
3、老師引導學生相識ASCII碼,結(jié)合P23的ASCII碼值扶植學生相識
的表2—7“標準ASCH碼”進展講解。的練習。ASCII碼,又能
(1)ASCII碼即美國信息交換標準碼,培育學生團結(jié)
用7位二進制位表示每個字母,其中合作的精神。
理解
每1位只能是0或1。全部英文字母、
ASCII碼
數(shù)字、符號的二進制數(shù)組編排在一起
就成了ASCH碼表;
(2)介紹ASCII碼及鍵盤的對應關系;
(3)介紹ASCII碼表的排列特點:由上
到下,從左到右依次遞增;
(4)從表2-7中查找A,B,0,a,b的
標準ASCH碼值。
1、提出問題:什么是漢字編碼?思索,閱讀,通過輸入法的
2、課件展示,學生體驗活動:翻開Word,討論,答復下學習及漢字輸
錄入一首你最喜愛或最熟識的古詩。列問題,聽老入操作理論,讓
3、提問:師、同學講解,學生熟識漢字
(1)說一說活動中,用什么輸入法輸入?yún)⒓绑w驗練輸入操作,為后
漢字?并說出輸入法提示窗口中的習。面理解漢字編
各個按鈕及其功能;碼作好鋪墊。
(2)請跟同學共享你的漢字輸入技巧。
理解漢字4、老師引導學生參考P17~P19的“理解漢
編碼、漢字輸入法〃回憶漢字輸入法的相關學
字輸入法問,并以小組搶答的方式,激勵學生自
主說出漢字輸入法的相關學問及技巧。通過閱讀及老
5、課件展示總結(jié)歸納:師、同學的介紹
(1)參看P17的圖2-2,介紹輸入法提以及結(jié)合體驗
示窗口;練習,讓學生相
(2)大寫狀態(tài)只能輸入英文一,不能輸識漢字編碼在
入漢字;不同處理階段
(3)全角字符占一個漢字的位置,半角有不同的漢字
字符占半個漢字的位置;編碼,更進一步
(4)常用的標點符號:在中文標點狀態(tài)思索、閱讀、相識計算機的
時,參考表2-6;搶答、傾聽師常用信息編碼。
(5)特殊標點符號:借助軟鍵盤。生講解。
(6)常用的輸入法快捷鍵:
中英文切換:Ctrl+空珞鍵參與體驗練
選擇不同輸入法:Ctrl+Shift習。
中英文標點切換:Ctrl+句號鍵
全半角切換:Shift+空格鍵
6、學生閱讀P17”理解漢字編碼〃。
7、引導并激勵學生介紹漢字編碼,老師點
評并補充。
8、課件展示:
(1)漢字構(gòu)造困難,數(shù)量浩大,一種編碼
無法實現(xiàn);
(2)不同的漢字處理環(huán)節(jié),信息編碼不同;
輸入存儲輸出
輸入碼輸出碼
音碼(拼音)點陣字
形碼(五筆)型碼
9、完成體驗練習及P19
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