副園長述職報告

第頁副園長述職報告職報2022——2022學年度姓名：

單位：金廠峪鎮(zhèn)中心幼兒園

告

述

述職報告

副園長：

本學年在縣教化局領導的正確領導下，在幼兒園領導班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標，在幼兒園原有發(fā)展的基礎上，求真務實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學年教化教學工作安排。工作中有收獲有思索也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學年工作總結如下：

一、端正思想，找準定位，幫助園長做好工作

本學年本人主動參與政治理論學習，學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和“科學發(fā)展觀”的精神，深化領悟十八大精神實質。主動參與社會主義榮辱觀教化，時刻以一名優(yōu)秀黨員標準要求自己，牢記為人民服務為宗旨，牢記“八榮八恥”，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平?？釔塾捉淌聵I(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無，共同幫助園長開展全園各項工作；在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡管理”開展教化教學管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質量，以“幼兒為本、師德為先、實力為重、終身學習”為基本理念的可持續(xù)發(fā)展思想提高老師專業(yè)化成長，從而保證了幼兒園保教質量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。

二、建立和完善管理網(wǎng)絡，實施分層管理。

幼兒園教學質量的凹凸與教學管理休戚相關。為完善教學管理體系，充分挖掘骨干老師人才資源，建立管理網(wǎng)絡，實施分層管理。期初召開教研會議，要求各班老師撰寫周安排；每周組織老師進班聽課、評課，定期檢查教案和教化學習筆記；每月末向園長匯報工作，共同商討下月工作重點。這些管理是以“幼兒為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為動身點，是為了提高老師專業(yè)化成長為終極目標的?？茖W、規(guī)范、人文化的管理為老師供應了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了老師的主體性和主觀能動性，從而使教化教學工作有序、高效。

三、以師資培訓為抓手，以教科研為平臺，促老師隊伍專業(yè)化成長。

2我園老師隊伍大多數(shù)是專業(yè)老師，但老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平參次不齊，為提高老師自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能，主動協(xié)作師訓科合理支配老師參與接著教化和崗位培訓。同時主動開展教化科學探討活動，要求老師結對子、找課題、定安排、共同開展探討，形成了老帶新、強帶弱、共同探討、共同進步的良好局面。

我深化課堂擔當美術教學，敬重幼兒身心發(fā)展特點，培育幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)建的實力。有目的的引導其他老師教化觀念、教化方法、教化策略的轉變，在教學實踐中依據(jù)3-6歲兒童學習發(fā)展的特點，制定以下目標及提出教學建議：

目標1喜愛進行藝術活動并大膽表現(xiàn)3~4歲：常常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

4~5歲：喜愛用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。5~6歲：主動參加藝術活動，有自己比較喜愛的活動形式。能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。藝術活動中能與別人相互協(xié)作，也能獨立表現(xiàn)。

【教化建議】

1.創(chuàng)建機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)建。

供應豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術活動。

常常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同共享藝術活動的樂趣。2.營造平安的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：

觀賞和回應幼兒的哼哼唱唱、仿照表演等自發(fā)的藝術活動，贊許他獨特的表現(xiàn)方式。

在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒須要時候再賜予詳細的幫助。

了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受，領悟并敬重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡潔用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。

展示幼兒的作品，激勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。目標2具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建實力

3~4歲：能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。能用簡潔的線條和色調大體畫出自己想畫的人或事物。

34~5歲：能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己視察到或想象的事物。5~6歲:能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活?！窘袒ㄗh】

敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)建，并賜予適當?shù)闹笇?。如?/p>

激勵幼兒在生活中細致視察、體驗，為藝術活動積累閱歷與素材。如，視察不同樹種的形態(tài)、色調等。

供應豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不做過多要求。

依據(jù)幼兒的生活閱歷，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題綻開想象，進行藝術表達。

確定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如“你的畫用了這么多紅顏色，就像過年一樣喜慶”…….

四、加大教學管理力度，以活動激活日常教學，促幼兒全面和諧發(fā)展。在日常教學管理工作中，本人堅持進行安排批閱和安排執(zhí)行檢查，深化教學一線有目的地進班聽課，督促和指導老師科學合理地開展日常教學活動，剛好和老師進行溝通溝通教化教學中的問題，幫助指導老師樹立正確的教化觀念和教化方法，把發(fā)覺的問題殲滅在萌芽狀態(tài)。同時為了供應幼兒表現(xiàn)的機會和條件，每月開展不同形式的主題教化，豐富幼兒一日生活，如：

九月份：開展幼兒禮儀教化活動十月份：開展幼兒愛國主義教化活動十一月份：開展119消防畫展

十二月份：開展12.2交通平安宣揚周活動

活動中充分體現(xiàn)老師的主導地位、幼兒的主體地位，引導幼兒在嬉戲中學、學中感知體驗，從而習得方法，養(yǎng)成良好的學習看法和學習習慣，促進幼兒體智德美全面健康發(fā)展。

”工作著并歡樂著”這是我今年最大的感受，雖然在工作中有時有不近人意的地方，但是我依舊從勞碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自同志們的理解和支持，我堅信自己在新的學年里會有更大的進步，更好的服務老師、服務幼兒和家長。

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