五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

2/3部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第22課《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味，感受情感的熏陶。學(xué)習(xí)本文靜態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入你最喜歡的季節(jié)是？最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么景物呢？如果是你寫(xiě)四季，你會(huì)寫(xiě)什么？如：春天最美是_______然而，這篇課文的作者清少納言寫(xiě)的卻是春天最美是黎明夏天最美是夜晚秋天最美是黃昏冬天最美是早晨是的，她寫(xiě)的視角的確與我們不同，那今天我們就一起走進(jìn)清少納言的《四季之美》，一同去領(lǐng)略她筆下四季的獨(dú)特韻味。二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：品味四季之美活動(dòng)任務(wù)：探究“作者筆下的四季之美是抓住哪些景致來(lái)寫(xiě)的？”活動(dòng)流程：1．明確任務(wù)：把活動(dòng)一用課件呈現(xiàn)出來(lái)，并請(qǐng)全班齊讀。2、自主學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考問(wèn)題。3、小組討論：在小組長(zhǎng)的組織下，交流并形成小組學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)卡。4、展示分享：一個(gè)小組上臺(tái)展示討論成果，并組織其他小組分享不同意見(jiàn)。5．梳理提升：教師引導(dǎo)梳理。（分別分為學(xué)生分享，并朗讀這段落。春小組最美景致景致景致特點(diǎn)感想黎明彩云、天空顏色一點(diǎn)一點(diǎn)在變走進(jìn)春小組分享，我們看到的是一幅怎樣的圖景？重點(diǎn)讀：一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著，染上，飄著。因此是一幅春天黎明天空動(dòng)態(tài)圖。那可以從文字中看出，作者清少納言看到這幅春天黎明天空動(dòng)態(tài)圖時(shí)，她的心情是怎樣的？生：是喜歡的。師：那就請(qǐng)1、2組同學(xué)讀出對(duì)這幅動(dòng)態(tài)圖的喜愛(ài)之情。請(qǐng)3、4組同學(xué)閉上眼睛想象這幅圖景。老師指導(dǎo)朗讀。師：請(qǐng)你描述一下你所想象到的畫(huà)面是怎樣的？（2位學(xué)生）是的，老師也想象到了，在老師心里，老師想象到的圖景是這樣的。（出示圖畫(huà)）走過(guò)春天的黎明，我們來(lái)到夏天的夜晚。夏小組上臺(tái)分享，并朗讀夏小組最美景致景致景致特點(diǎn)感想夜晚螢火蟲(chóng)夜晚都能看到它在翩翩飛舞我們?cè)谶@段當(dāng)中看到幾個(gè)夜晚？是的，三個(gè)。明亮的夜晚、漆黑漆黑的夜晚、蒙蒙細(xì)雨的夜晚。他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，都有螢火蟲(chóng)在翩翩起舞。聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，閉上眼睛想象畫(huà)面著實(shí)迷人重點(diǎn)讀，并強(qiáng)調(diào)著實(shí)的讀音。說(shuō)說(shuō)你看到怎樣的畫(huà)面？我們看到一幅螢火蟲(chóng)翩翩飛舞的動(dòng)態(tài)圖。（梳理完呈現(xiàn)教師圖畫(huà)）領(lǐng)略了夏季的夜晚，作者筆下還寫(xiě)到秋季的黃昏最美。秋小組最美景致景致景致特點(diǎn)感想黃昏歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴、夕陽(yáng)在高空中飛、心曠神怡古詩(shī)詞中詩(shī)人們常常有“自古逢秋悲寂寥”的感嘆，而我們的作者她的感嘆是什么？哪一個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)了？心曠神怡，講解拼音，字詞意思，并造句。那請(qǐng)同學(xué)來(lái)給我們讀讀這樣的心曠神怡。（2位同學(xué)）其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你想到的畫(huà)面。剛剛欣賞完秋天的黃昏，冬天的早晨迫不及待的向我們走來(lái)。冬小組最美景致景致景致特點(diǎn)感想早晨落雪、白霜、炭火、火盆暖和、閑逸、和諧同學(xué)們，冬天我們是什么感受？非常冷。但作者卻感到怎么樣？哪幾個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出他的心情？閑逸、和諧、暖和。那我們一起來(lái)讀讀這個(gè)暖暖的冬天。配樂(lè)齊讀。那這是描繪一幅怎樣的圖景？靜態(tài)冬天早晨圖。這四季，你們更喜歡哪個(gè)季節(jié)？選一個(gè)季節(jié)讀一讀。（2個(gè)學(xué)生）教師指導(dǎo)。作者用這靜止的文字將一幅幅畫(huà)面送入我們的腦海里，送到了我們的心里，那請(qǐng)討論?；顒?dòng)二：領(lǐng)悟四季之美活動(dòng)任務(wù)：討論“作者是用什么方法寫(xiě)出四季之美的？”活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：把活動(dòng)一用課件呈現(xiàn)出來(lái)，并請(qǐng)一個(gè)小組讀一讀。2、自主學(xué)習(xí)：默讀課文，思考問(wèn)題。3、小組討論：在小組長(zhǎng)的組織下，交流并形成小組學(xué)習(xí)成果。4、展示分享：一個(gè)小組上臺(tái)展示討論成果，并組織其他小組分享不同意見(jiàn)。5．梳理提升：教師引導(dǎo)梳理。（一個(gè)小組展示，教師梳理，第一段、第二段、第三段運(yùn)用的大多是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，第四段運(yùn)用靜態(tài)描寫(xiě)。這些方法來(lái)展現(xiàn)四季的美麗）作者清少納言用這樣的方式來(lái)展示他眼中的四季之美，那你心中也一定有你認(rèn)為美的景致吧！請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，如果在這樣大的背景之下你能夠加入動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，將我們帶入你的畫(huà)面那將更好不過(guò)?；顒?dòng)三：描繪四季之美活動(dòng)任務(wù)：交流“你心中的四季之美是什么樣子的？”活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：把活動(dòng)三呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小組齊讀。2、自主學(xué)習(xí)：快速瀏覽課文，思考問(wèn)題。（溫馨提示：自主選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。）3、小組討論：在小組長(zhǎng)的組織下，交流并推選出最優(yōu)的作品。4、展示分享：一個(gè)小組上臺(tái)展示討論成果，并組織其他展示分享。5、梳理提升：教師點(diǎn)評(píng)，梳理提升。三、導(dǎo)結(jié)課堂小結(jié):師生共同梳理，總結(jié)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：四季之美寫(xiě)法季節(jié)最美情感動(dòng)靜春天