【二年級】上冊道德與法治-15 可親可敬的家鄉(xiāng)人 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）人教版道德與法治 二年級上冊

精品試卷·第2頁（共2頁）教學(xué)設(shè)計(jì)課題15可親可敬的家鄉(xiāng)人單元第四單元學(xué)科道德與法治班級二班級教材分析教材是老師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用?！犊捎H可敬的家鄉(xiāng)人》是新人教版小學(xué)《道德與法制》二班級上冊第四單元第十五課的內(nèi)容，包括我們身邊的家鄉(xiāng)人和可敬的家鄉(xiāng)人兩部分。主要是講解《我們生活的地方》，學(xué)生在上本課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的山水和家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，本課主要是講解家鄉(xiāng)的人情，重在讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的人美。在本單元的教學(xué)中，《可親可敬的家鄉(xiāng)人》更偏重于培育學(xué)生對家鄉(xiāng)的人物情感，因此情感目標(biāo)在本節(jié)課更為顯著。學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：體驗(yàn)家鄉(xiāng)人與自己生活的聯(lián)系道德修養(yǎng):了解家鄉(xiāng)人的生活法治觀念:感恩、尊重身邊的家鄉(xiāng)人健全人格：了解家鄉(xiāng)人的生活，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人與自己生活的聯(lián)系責(zé)任意識：樹立為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的責(zé)任意識重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)人的生活，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人與自己生活的聯(lián)系難點(diǎn)體驗(yàn)家鄉(xiāng)人與自己生活的聯(lián)系教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一方水土養(yǎng)一方人，我們漂亮的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。我們看到的只是家鄉(xiāng)的一個(gè)部分，我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么全部的這一切是誰制造的呢？那你們覺得他們是一群怎樣的人呢？對，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人！學(xué)生傾聽，思考，依據(jù)自己的感受回答。通過引導(dǎo)學(xué)生簡介家鄉(xiāng)人，引入本節(jié)課課題。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：查找身邊的家鄉(xiāng)人圖片觀賞閱讀以上圖片，你有什么感受？身邊的家鄉(xiāng)人提起身邊的家鄉(xiāng)人，你會(huì)想到誰呢？提示：像這樣說一說：我最熟悉的身邊人是（），生活在他們身邊我覺得（）這樣做對嗎？小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)友愛，彼此尊重，共同構(gòu)建和諧的家鄉(xiāng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感恩悄悄奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人你說我們：感受家鄉(xiāng)人像這樣說一說：悄悄為我服務(wù)過的有（），我想對他說（）活動(dòng)：感恩家鄉(xiāng)人小結(jié)：我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果3.在我們的身邊還有這樣一些比較特別的人，雖然我們沒有見過他們，但他們都在悄悄地幫忙我們。你們能不能用自己的方式向他們表達(dá)感謝呢？寫張紙條放在奶箱里，問候送牛奶的叔叔阿姨給居委會(huì)寫一封信，感謝帶給小區(qū)清潔的環(huán)衛(wèi)工人……4.遇到下列情形，該怎么做？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：為可敬的家鄉(xiāng)人點(diǎn)贊說一說，下列情形，體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？探究與共享你身邊還有哪些可敬的家鄉(xiāng)人？分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。想一想：思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？在他們身上，我們體會(huì)到了什么是精神力氣，什么是奉獻(xiàn)，什么是大愛。一個(gè)個(gè)真實(shí)、平凡的故事更能引起猛烈共鳴。小結(jié)：我們身邊的個(gè)人和群體，都在為家鄉(xiāng)作著貢獻(xiàn)。他們是家鄉(xiāng)人的傲慢，為他們點(diǎn)贊！向勞動(dòng)者致敬說一說：長大后我想做一名（），為家鄉(xiāng)和祖國進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣！課外拓展搜集為家鄉(xiāng)做過貢獻(xiàn)的名人故事學(xué)生觀賞圖片，結(jié)合自身感想，談自己的感受，例如：為自己的家鄉(xiāng)感到自豪……學(xué)生依據(jù)老師提出的說一說格式，進(jìn)行述說。學(xué)生觀看漫畫，進(jìn)行評析，例如：這樣做不對因?yàn)椴蛔鹬厝恕瓕W(xué)生依據(jù)要求，填寫，并交流。學(xué)生分析如：食堂師傅預(yù)備了美味的飯菜……學(xué)生依據(jù)提示，分析并交流，如：理解外賣小哥的不簡潔，理解和包涵……學(xué)生認(rèn)真研讀材料，分析交流如：體現(xiàn)了勞動(dòng)人民勤勞的品質(zhì)、誠信品質(zhì)……學(xué)生小組討論，依據(jù)老師出示的“光榮榜”，完善表格，并在班級進(jìn)行交流共享……學(xué)生依據(jù)提示，寫出對勞動(dòng)者致敬的詞，并交流通過展示家鄉(xiāng)的人和物，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感，為下邊問題的探究：感謝身邊的家鄉(xiāng)人奠定基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析漫畫中的做法，使學(xué)生在分析過程中，領(lǐng)悟到作為家鄉(xiāng)人，要做到團(tuán)結(jié)友愛，彼此新生的道理?；顒?dòng)：感恩家鄉(xiāng)人環(huán)節(jié)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生分析幾則情景，明確要珍惜他們的勞動(dòng)成果，培育學(xué)生喜愛勞動(dòng)的情感。“遇到下列情形，該怎么做”這一問題的設(shè)置，旨在激發(fā)學(xué)生探究的樂觀性，同時(shí)通過探究，能夠培育學(xué)生理解和包涵的品質(zhì)。通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同完成表格，從而清楚的理解家鄉(xiāng)“光榮榜”的理解思路，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。向勞動(dòng)者致敬的環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生向勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的樂觀性。課堂練習(xí)小組討論：以自己喜愛的形式，對身邊的家鄉(xiāng)人說一聲“感謝”，提示：例如：送賀卡，寫感謝語等學(xué)生構(gòu)思，交流課堂小結(jié)同學(xué)們，不管是平凡的一員，還是杰出的名人，