高二語文教師總結范文

第頁高二語文教師總結范文總結可以讓我們更加全面、系統(tǒng)的了解過去的學習和工作狀況，因此，每隔一段時間，都要好好做總結，那么，總結該怎么寫呢?下面我給大家共享一些關于高二語文老師總結，供大家參考。

高二語文老師總結1

堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導入新奇

“愛好是的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教<<三峽>>一文我展示有關三峽的畫面，播放有關“三峽”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

高二語文老師總結2

本學期我接著擔當高二1、2兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、主要工作舉措與成效

1、細心備課，讓學生學有所得

仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生留意力，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。備學生，依據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。同時加強自身業(yè)務理論學習，多探討精品教學設計，吃透教參，細心設計學問點，進一步促進課件制作的精良化。

2、夯實基礎，提升實力

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基本學問，相當一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發(fā)這部分學生的學習愛好。針對成果優(yōu)異的學生，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用實力，使學生的語文素養(yǎng)得到進一步提高;以周記和作文為平臺，訓練學生的語言應用實力，側重思維品質(zhì)訓練，積累語言和作文素材。

2、落實“自主、合作、探究”的學習方式

調(diào)動學生學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的實力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調(diào)動了學習主動性。

3、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的主動性。我除要求學生仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。

4、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成果

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。

教學中，我依據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面對全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

二、存在的問題：

1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究實力還處在較差水平，限于學生的實力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。

2、鞏固練習的方式和質(zhì)量須要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習實力和學習成果。

3、檢查力度須要加強。我的一個的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)建性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次實力方面還有很大欠缺。

高二語文老師總結3

時間過得真快，轉瞬之間，我已經(jīng)順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教學工作。回顧這一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教化，就是詩意的棲居》兩本教化專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教化教學是我們老師工作的首要任務。本學年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合班級的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后細致批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采納不同的批改方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。另外，授課后依據(jù)得失，剛好寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育學生實力，提高學生的素養(yǎng)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。以科學探討的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析探討，特殊是加強對“新課標、新教材驗證”的探討，對“評價”的探討。在教學過程中常常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，留意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教化教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學溝通，特殊是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，快速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素養(yǎng)。

高二語文老師總結4

本學期圍繞語文新課程改革的大方向，以及王校長關于本學年度“質(zhì)量年”的講話精神，狠抓教學常規(guī)，突破課堂教學，做了不少主動有益的探究工作。

一、立足學情，分析教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學的高效

1、學生分析：

(1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學習的相識尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎學問駕馭還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。

(2)多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及學問拓展都存在不少問題。

2、教材教學：高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培育觀賞文學作品的實力和閱讀淺易文言文的實力。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作爭論文的實力和初步的文學創(chuàng)作實力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的實力。口語方面，培育雙向互動的口語交際實力：勸告、探討、辯論和演講。

據(jù)此，落實了以下工作：

1、狠抓常規(guī)：

(1)學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施;

(2)老師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教育處及教研組要求仔細落實。

此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學資源。

2、突破課堂：

(1)細心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文實力，強化語文素養(yǎng)。

(2)在教學中，主動提倡“自主、合作、探究”式學習方式，注意學生的個體差異，注意學生的特性發(fā)展，接著探求學校提出的“先學后教，超前善后”的課堂教學模式。

二、夯實基礎，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升

1、夯實基礎，強化古詩文和文言學問的積累。豐富學生的學問面，讓學生具有進一步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。

三、詳細工作的落實

1、統(tǒng)一教學安排、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制。

(1)每周三利用時間固定地進行備課，定人定課溝通備課設想。

(2)組內(nèi)常常輪番聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

(3)每月一次備課組內(nèi)輪番檢查學生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好訂正。

3、主動開展語文學科活動：

(1)利用學科自習時間進行學問充電。

(2)協(xié)作課文的學習活動或結合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

3、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。大作文8篇(雙周)，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。激勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。

4、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成果差的學生的詳細指導工作，使班級穩(wěn)定。

5、仔細做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

6、每單元教學之后，依據(jù)本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快，為高三復習供應了更多的時間。

高二語文老師總結5

新年的腳步近了，一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教學工作。回顧這一學期，是既勞碌又充溢，有著很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結如下：

一、求實創(chuàng)新，不斷提高自身的思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教化教學又是我們老師工作的首要任務，所以，始終以來我都主動學習。我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質(zhì)量。此外，我還主動參與學校每周的教研活動，平常有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學。通過這些學習活動，我不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我特殊注意抓好這一個環(huán)節(jié)。

1、仔細備課，堅持提前備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

2、提高