2018年新湘版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

？（？（？（（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話）分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅場(chǎng)景最熱鬧?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針（3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）過(guò)程中，讓學(xué)生嘗試拆開(kāi)、拼合，在探索研進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，幫助他們掌握制作基本形這生的思維，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)上增強(qiáng)學(xué)生審美感受，豐（5）說(shuō)一說(shuō)：除了畫(huà)的方法，我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪第一課時(shí)（生表演）（出示課題）（生表演舞蹈）（生觀察、記憶）（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一？?。?）師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一步推向科學(xué)分析的道路，他們用三原色（及其中間色）加上的學(xué)習(xí)活動(dòng)從彩點(diǎn)點(diǎn)入手,啟蒙學(xué)生認(rèn)知,感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力,并嘗試用彩點(diǎn)第一課時(shí)變化?”？（點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片”第二課時(shí)論，即動(dòng)漫形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬（1）各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿學(xué)生一定十分樂(lè)意。所以，本節(jié)課學(xué)生通過(guò)操作練習(xí)，（2）說(shuō)說(shuō)老師制作的相框：從顏色、形狀、材料上進(jìn)行分“雜伎”。指柔術(shù)、車(chē)技、口技、頂碗、走使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美.？）師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。（選四名同學(xué)到展板前）？（（學(xué)生裝飾完后提問(wèn)）？（？（？（？（？（發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不畫(huà)著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫(huà)面不需很復(fù)雜，角色也信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長(zhǎng)方形）較為（1）集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的？（？（？（教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具2個(gè)，紙彈簧玩具他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來(lái)做蹦蹦跳跳輕輕一按就會(huì)彈起來(lái)，拉一拉還會(huì)動(dòng)，很像生活中的哪樣是不是像這樣（師出示彈簧玩具平時(shí)的彈簧都是用鐵絲.紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示2組彈簧玩具）（2）小組討論一下：你們打算做一個(gè)怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么（2）請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等）（2）揭示課題《小泥人》怎么看出來(lái)的？”做成的？”（2）各組擬定一個(gè)主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同（2）同學(xué)們