新課標(biāo)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

12？（？，3？（？（？（？（4還有許許多多，今天我們就來(lái)確定一下“左”和“右”5？（6？（？（78第二單元20以內(nèi)的退位減法？（小精靈：小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)圈沒套中，套中了幾個(gè)？師：小精靈提出了什么數(shù)學(xué)問題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用14-9呢？14-9怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最2、小組交流，探討算法。93、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算。）（你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？怎么列式？板書：15-9=?）（（有13條謎語(yǔ)，猜出了9條，還有幾條沒有猜出？或者說(shuō)：還差幾條就猜完了？然1、看圖列算式（第12頁(yè)）2、圈一圈，算一算（第12頁(yè)做一做第2題）2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎？誰(shuí)能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也4、搶答練習(xí)如：學(xué)生A:13-9學(xué)生B:4五、游戲：小鳥找房子（第13頁(yè)練習(xí)二第3題）？（6＋9＝15種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的-4看看誰(shuí)說(shuō)的最好。？（你從圖中看到了什么？你能夠根據(jù)這幅圖提？（問1）從圖中你看到了什么？把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什？（A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的如：16-8=□-□,先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出？（方形、正方形邊的特點(diǎn)的時(shí)候就可以用它。當(dāng)然了？（？（？（現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，把長(zhǎng)方體和正方體放？（[注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、數(shù)數(shù)，建立數(shù)感的問題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]？（？（？（位上的數(shù)大的，這個(gè)數(shù)就大；如果十位上的數(shù)一樣，？（讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學(xué)生發(fā)表意見，進(jìn)行全班？（數(shù)器放在桌角，把數(shù)位表和準(zhǔn)備的圓片拿出來(lái)，？（不同的數(shù)嗎？”個(gè)好朋友小精靈也來(lái)湊熱鬧了，他是誰(shuí)呀明明）對(duì)？（？（了。誰(shuí)能幫幫他？”亮?。『?，睜開明亮的眼睛仔細(xì)觀察這些鮮花，看看能發(fā)算方法的探究過(guò)程，能正確的進(jìn)行口算。培養(yǎng)學(xué)談話：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相給學(xué)生思考時(shí)間。對(duì)從另外角度觀察，想出不正確的計(jì)算。讓學(xué)生通過(guò)擺小棒探索出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)一、復(fù)習(xí)（聽算）？（78－8=97－7=36－8=在口算時(shí)，比較難的哪幾道題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注進(jìn)位加鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了？（教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)小小商店里的買與賣進(jìn)一步讓學(xué)生訓(xùn)練掌握人民幣的換算及計(jì)算方樣買一塊橡皮？”指定一名學(xué)生用學(xué)具卡片上的人民幣買以用提問的形式，給其他學(xué)生一些提示：顧客先要確定買該商品，讀出商品的價(jià)格，再?zèng)Q定怎樣付錢最方便；而售“售貨員”都要進(jìn)行人民幣的計(jì)算?；顒?dòng)中學(xué)生會(huì)碰到各種各樣的問題，有數(shù)學(xué)問題，也問題，碰到問題時(shí)是用什么方法解決的，是不是用了比較簡(jiǎn)單的方法，等等。如果學(xué)生遇來(lái)，要抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的力量。教師要利用“回收站”的題材，向?qū)W生介紹環(huán)境知識(shí)，宣傳環(huán)商品交易中碰到了哪些問題，是怎樣解決的，如果有一共花了多少錢，買了哪些東西，還剩多少錢，原來(lái)的錢數(shù)，讓幾名“售貨員”匯報(bào)一下賣出多少東西，收員數(shù)一下一共回收了多少個(gè)易拉罐和多少個(gè)礦泉水特點(diǎn)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣角色，由于活動(dòng)的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、開放性都比較強(qiáng)這一節(jié)課，我們根據(jù)圖或數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)行集、整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的二、教學(xué)例1在集體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行提問練習(xí)：一生提生活中的統(tǒng)計(jì)。師：統(tǒng)計(jì)的作用很大，生活里每個(gè)月都要交水費(fèi)、電費(fèi)等，那么就要統(tǒng)計(jì)電的度數(shù)，我想與你們玩一個(gè)“剪刀、石頭、布”的游數(shù)數(shù)時(shí)，我們有各種方法?？梢砸粋€(gè)一個(gè)地能夠像我一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你們手中的數(shù)嗎？學(xué)生說(shuō)、猜？（五、游戲“蝶戀花”錢”是不同的概念，課前教師準(zhǔn)備一點(diǎn)兒零錢，游戲時(shí)讓生：4捆。