商務(wù)星球版七上地理 1.4地球的公轉(zhuǎn) 教案

商務(wù)星球版七上地理1.4地球的公轉(zhuǎn)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《商務(wù)星球版七上地理1.4地球的公轉(zhuǎn)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞地球公轉(zhuǎn)的基本概念、特點(diǎn)及其對(duì)地球表面環(huán)境的影響展開，結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和地理意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升空間觀念：通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生建立地球在宇宙中的空間位置概念，認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及對(duì)地球表面環(huán)境的影響。

2.培養(yǎng)綜合思維：運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)知識(shí)，分析地理現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)地理事物相互聯(lián)系和變化規(guī)律的理解。

3.增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)：通過觀察、思考地球公轉(zhuǎn)相關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的探究精神，提高科學(xué)思維能力。

4.強(qiáng)化地理實(shí)踐能力：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生運(yùn)用地球公轉(zhuǎn)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高地理實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球自轉(zhuǎn)的基本概念、方向和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的概念已有初步了解，知道地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的基本事實(shí)。

2.學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在觀察、思考和分析問題方面具有一定的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，有的喜歡從理論角度探討問題。

3.學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其原因分析，如晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽高度角變化等；地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別；以及將地球公轉(zhuǎn)知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的地理現(xiàn)象。此外，部分學(xué)生可能在空間想象能力和抽象思維能力方面存在一定局限，需要通過具體實(shí)例和引導(dǎo)來克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：地球儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、黑板、教學(xué)模型（太陽、地球公轉(zhuǎn)軌道模型）。

2.軟件資源：教材《商務(wù)星球版七上地理》、教學(xué)課件、地理教學(xué)輔助軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、地理知識(shí)動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）地球公轉(zhuǎn)體驗(yàn)資源。

5.教學(xué)手段：講授、小組討論、問題探究、案例分析、實(shí)時(shí)演示、互動(dòng)問答、課后作業(yè)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地球公轉(zhuǎn)的概念和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，如“地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)后臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載情況和預(yù)習(xí)問題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻，閱讀文檔，初步理解地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的重難點(diǎn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的初步認(rèn)知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放地球公轉(zhuǎn)的科普視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)的周期、速度、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等，結(jié)合地球儀演示正午太陽高度角的變化。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在課堂中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，探討地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)的關(guān)系。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生突破地球公轉(zhuǎn)重難點(diǎn)的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)對(duì)比的拓展資料，幫助學(xué)生深化理解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后習(xí)題，鞏固地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資料，對(duì)比地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的不同。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，理解地球運(yùn)動(dòng)的不同特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)稱為地球公轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)的周期為一年。

-地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向相同，都是自西向東。

2.地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-晝夜長(zhǎng)短的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短隨季節(jié)變化而變化。

-正午太陽高度角的變化：地球公轉(zhuǎn)影響太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，進(jìn)而影響正午太陽高度角的變化。

-四季更替：地球公轉(zhuǎn)使得不同緯度地區(qū)在不同時(shí)間接受到的太陽輻射量不同，產(chǎn)生季節(jié)性氣候變化。

3.地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)影響地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替。

-地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)共同決定了地球表面的氣候帶分布。

4.地球公轉(zhuǎn)的軌道特點(diǎn)

-地球公轉(zhuǎn)軌道為橢圓形，太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。

-地球在公轉(zhuǎn)軌道上有近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)之分，分別對(duì)應(yīng)地球離太陽最近和最遠(yuǎn)的位置。

5.地球公轉(zhuǎn)與天文現(xiàn)象

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了一些特殊的天文現(xiàn)象，如春分、夏至、秋分和冬至。

-這些天文現(xiàn)象對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活有重要影響。

6.地球公轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象的關(guān)系

-地球公轉(zhuǎn)影響地球表面的溫度分布，進(jìn)而影響大氣環(huán)流和海洋洋流。

-地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的生物多樣性產(chǎn)生重要影響，如季節(jié)性遷徙。

7.地球公轉(zhuǎn)的實(shí)際應(yīng)用

-解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、季節(jié)更替等。

-指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如根據(jù)季節(jié)調(diào)整作物種植結(jié)構(gòu)和時(shí)間。

-理解和預(yù)測(cè)氣候變化，為環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。課堂-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和實(shí)時(shí)測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)概念、地理意義、軌道特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的理解，設(shè)計(jì)不同難度的問題，以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，評(píng)估學(xué)生的參與程度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-對(duì)于學(xué)生在課堂中遇到的問題，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)，提高理解力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的知識(shí)掌握程度和技能運(yùn)用能力。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出問題所在，為學(xué)生提供改進(jìn)方向。

-及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)2.請(qǐng)解釋地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜長(zhǎng)短變化的原因。

3.請(qǐng)分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)正午太陽高度角變化的影響。

4.請(qǐng)舉例說明地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述地球公轉(zhuǎn)軌道的特點(diǎn)。

答案：

1.地球公轉(zhuǎn)方向：自西向東。周期：一年。速度：平均速度約29.8公里/秒。

2.晝夜長(zhǎng)短變化的原因：地球公轉(zhuǎn)使不同緯度地區(qū)在不同時(shí)間接受到的太陽輻射量不同，導(dǎo)致晝夜長(zhǎng)短的變化。

3.正午太陽高度角變化的影響：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，進(jìn)而影響正午太陽高度角的變化。

4.地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整種植結(jié)構(gòu)和時(shí)間，以適應(yīng)地球公轉(zhuǎn)帶來的光照和溫度變化。

5.地球公轉(zhuǎn)軌道的特點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)軌道為橢圓形，太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。地球在公轉(zhuǎn)軌道上有近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)之分，分別對(duì)應(yīng)地球離太陽最近和最遠(yuǎn)的位置。

補(bǔ)充和說明：

1.地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向相同，都是自西向東，這是由地球的自轉(zhuǎn)軸傾斜造成的。

2.晝夜長(zhǎng)短變化的原因是因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)在不同時(shí)間接受到的太陽輻射量不同，這是由地球公轉(zhuǎn)帶來的太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)造成的。

3.正午太陽高度角變化的影響是因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，這是由地球公轉(zhuǎn)帶來的太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)造成的。

4.地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整種植結(jié)構(gòu)和時(shí)間，以適應(yīng)地球公轉(zhuǎn)帶來的光照和溫度變化。

5.地球公轉(zhuǎn)軌道的特點(diǎn)是橢圓形，太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，這是由地球公轉(zhuǎn)的物理特性決定的。板書設(shè)計(jì)①地球公轉(zhuǎn)基本概念

-概念：地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)

-周期：一年

-方向：自西向東

②地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-晝夜長(zhǎng)短變化

-正午太陽高度角變化

-四季更替

③地球公轉(zhuǎn)軌道特點(diǎn)

-軌道形狀：橢圓形

-近日點(diǎn)與遠(yuǎn)日點(diǎn)

-太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)

④地球公轉(zhuǎn)與天文現(xiàn)象

-春分、夏至、秋分、冬至

-對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

⑤地球公轉(zhuǎn)的實(shí)際應(yīng)用

-解釋日常地理現(xiàn)象

-指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-理解氣候變化

板書設(shè)計(jì)旨在突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，通過清晰有序的展示，幫助學(xué)生鞏固記憶和理解地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思在這次《商務(wù)星球版七上地理1.4地球的公轉(zhuǎn)》的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的得與失。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的基本概念掌握得較好，但對(duì)其產(chǎn)生的地理意義理解不夠深入。例如，學(xué)生對(duì)晝夜長(zhǎng)短變化、正午太陽高度角變化等地理現(xiàn)象的成因理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象背后原理的理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難。為此，我需要設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

此外，在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解釋地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，語言表達(dá)不夠