2024-2025學年小學信息技術（信息科技）六年級上冊桂教版教學設計合集

2024-2025學年小學信息技術（信息科技）六年級上冊桂教版教學設計合集目錄一、第一單元全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步 1.11如何獲得電子郵箱 1.22怎樣申請成為志愿者 1.33正式成為志愿考者啦 1.44當好郵箱管理員 1.55單元評估校運會好助手 1.6本單元復習與測試二、第二單元了解奧運關注奧運——網(wǎng)頁制作初步 2.11瀏覽中國奧委會網(wǎng)頁 2.22秀出奧遠會口號 2.33展示奧運會會徽 2.44設計奧運會吉祥物版面 2.55制作奧運獎牌統(tǒng)計表 2.66讓奧運專欄網(wǎng)頁更漂亮 2.77為奧運網(wǎng)頁建立書簽鏈接 2.88建立奧運專欄主頁 2.99單元評估奧運冠軍風采 2.10本單元復習與測試第一單元全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步1如何獲得電子郵箱一、課程基本信息

1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）六年級上冊桂教版第一單元全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步1如何獲得電子郵箱

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.提高學生的信息素養(yǎng)，使其能夠理解電子郵箱的基本概念和作用，增強網(wǎng)絡安全意識。

2.培養(yǎng)學生的信息獲取能力，通過實際操作，學會申請和獲取電子郵箱。

3.培養(yǎng)學生的信息交流能力，讓學生掌握通過電子郵箱進行簡單交流的基本技巧。

4.增強學生的團隊協(xié)作能力，通過小組合作完成任務，提高解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，熟悉網(wǎng)絡的基本使用方法，了解信息技術的安全知識。

2.學生對網(wǎng)絡交流表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的自主學習能力，喜歡通過實踐操作來掌握新知識。他們的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對電子郵箱申請流程的不熟悉，對電子郵箱安全設置的理解不足，以及在交流過程中可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡技術問題。此外，學生可能在理解電子郵箱的禮儀和規(guī)范方面存在困難。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法介紹電子郵箱的基本概念和申請流程；通過討論法引導學生探討電子郵箱的禮儀和安全問題；利用實驗法讓學生實際操作申請電子郵箱，增強實踐能力。

2.教學手段：使用多媒體設備展示電子郵箱的界面和操作步驟；運用教學軟件模擬電子郵箱的申請過程；通過在線互動平臺，實時解答學生在操作過程中遇到的問題。五、教學流程

1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課學習的網(wǎng)絡知識，如“同學們，上一節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？誰能告訴我網(wǎng)絡有什么作用？”然后引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何在網(wǎng)絡上交流，首先我們要了解如何獲得電子郵箱。”

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）介紹電子郵箱的概念：解釋電子郵箱是什么，它有什么作用，以及為什么我們需要它。

（2）展示電子郵箱的申請流程：通過大屏幕展示一個電子郵箱的申請界面，分步驟講解申請過程中需要注意的要點。

（3）講解電子郵箱的安全設置：強調(diào)密碼設置的重要性，提醒學生不要將密碼告訴他人，并展示如何設置郵箱的安全防護措施。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）指導學生申請電子郵箱：學生跟隨老師的步驟，在電腦上實際操作，申請自己的電子郵箱。

（2）發(fā)送測試郵件：學生使用新申請的電子郵箱給老師發(fā)送一封測試郵件，確保郵箱可以正常使用。

（3）接收并回復郵件：學生接收老師發(fā)送的回復郵件，并嘗試回復，練習郵件交流的基本操作。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）討論電子郵箱的禮儀：學生分小組討論在使用電子郵箱時應該遵守的禮儀，例如郵件格式、郵件內(nèi)容禮貌等。

（2）分享安全設置經(jīng)驗：學生分享在設置電子郵箱安全防護時的經(jīng)驗和注意事項。

（3）探討郵件交流的利弊：學生討論使用電子郵箱進行交流的優(yōu)點和可能存在的問題。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：老師對本次課程的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)電子郵箱申請的步驟和安全設置的重要性，并提醒學生在實際使用中遵守郵件交流的禮儀。同時，老師會針對本節(jié)課的重難點進行簡要回顧，確保學生掌握了申請電子郵箱的方法和網(wǎng)絡安全知識。

本節(jié)課教學流程設計旨在通過實際操作和小組討論，讓學生掌握電子郵箱的申請和使用，增強網(wǎng)絡安全意識，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡交流習慣。整個教學過程注重實踐和互動，旨在提高學生的學習興趣和參與度。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解電子郵箱的基本概念，掌握電子郵箱的申請流程，熟悉電子郵箱的基本操作，如發(fā)送、接收和回復郵件。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立完成電子郵箱的申請，能夠使用電子郵箱發(fā)送和接收郵件，掌握郵件交流的基本技巧。

3.安全意識：學生在學習過程中，增強了網(wǎng)絡安全意識，了解到了設置復雜密碼、定期更換密碼的重要性，以及如何保護個人隱私不被泄露。

4.禮儀規(guī)范：學生在小組討論中，學會了電子郵箱交流的基本禮儀，如郵件格式規(guī)范、郵件內(nèi)容禮貌，以及如何正確使用郵件進行溝通。

5.實踐能力：通過實際操作申請電子郵箱，學生提高了動手實踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際生活中，解決實際問題。

6.團隊協(xié)作：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同探討問題，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學習：學生在學習過程中，通過自主操作和實踐，學會了主動學習和探究，提高了自主學習能力。

8.綜合素質(zhì)：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了電子郵箱的使用技巧，還培養(yǎng)了信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、批判性思維等多方面的綜合素質(zhì)。

具體來說，以下是一些學生在學習本節(jié)課后取得的效果的例子：

-學生A在課堂實踐活動中成功申請了自己的電子郵箱，并能夠熟練地發(fā)送和接收郵件，他在小組討論中分享了自己的操作經(jīng)驗，得到了同學們的認可。

-學生B在學習過程中，不僅掌握了電子郵箱的基本操作，還學會了如何設置郵箱的安全防護措施，他在課堂上向同學們介紹了自己的安全設置方法，提高了大家的安全意識。

-學生C在小組討論中提出了電子郵箱交流的禮儀規(guī)范，他的觀點得到了老師的肯定，并在班級內(nèi)推廣，使得整個班級的郵件交流更加規(guī)范和高效。

-學生D通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了電子郵箱的使用技巧，還學會了如何在網(wǎng)絡上與他人禮貌溝通，他在課堂上的表現(xiàn)得到了老師和同學們的一致好評。七、課后作業(yè)

1.請描述電子郵箱的申請流程，并寫出申請時需要注意的三個要點。

答案：電子郵箱的申請流程通常包括：訪問郵箱服務提供商的網(wǎng)站，點擊注冊/申請郵箱按鈕，填寫個人信息，設置郵箱用戶名和密碼，完成驗證碼驗證，最后點擊確認注冊。申請時需要注意的三個要點：①選擇一個容易記憶的用戶名；②設置一個復雜且安全的密碼；③正確填寫個人信息，尤其是郵箱地址。

2.請簡述電子郵箱的安全設置方法，并說明其作用。

答案：電子郵箱的安全設置方法包括：①設置復雜密碼；②定期更換密碼；③開啟郵箱登錄驗證碼功能；④綁定手機或身份證號碼；⑤設置郵箱登錄提醒。這些安全設置的作用是保護郵箱賬戶不被他人非法訪問，防止個人信息泄露。

3.請列出三個電子郵箱交流的禮儀規(guī)范。

答案：①郵件主題明確，簡潔明了；②郵件正文格式規(guī)范，段落清晰；③郵件簽名簡潔，包含基本信息。

4.請舉例說明如何在郵件中正確引用他人觀點。

答案：當需要在郵件中引用他人觀點時，可以使用以下格式：在引用內(nèi)容前加上引號（“”）并注明作者，如：“根據(jù)張三的觀點（張三，2022年11月10日），網(wǎng)絡交流在現(xiàn)代社會中具有重要意義?！边@樣可以明確表示引用他人觀點，避免誤解。

5.請編寫一封郵件，邀請同學參加本周六的生日聚會。

答案：

主題：邀請參加本周六的生日聚會

正文：

親愛的同學們，

大家好！本周六（11月12日）是我國傳統(tǒng)節(jié)日——生日，為了慶祝這個特殊的日子，我將在家舉辦一場生日聚會。現(xiàn)誠摯地邀請大家參加，共同度過一個愉快的周末！

時間：本周六（11月12日）下午3點

地點：我家（XX路XX號）

活動安排：下午茶、游戲、生日蛋糕

請您在收到邀請后回復確認是否能參加，以便我們提前做好準備。期待大家的到來，一起共度歡樂時光！

祝好！

李四

結尾：

感謝您的關注，請您在完成作業(yè)后，將答案提交至指定郵箱，我們將對您的作業(yè)進行批改和反饋。祝您學習進步！八、板書設計

①電子郵箱的基本概念

-電子郵箱定義

-電子郵箱作用

②電子郵箱的申請流程

-申請步驟

-注意事項

③電子郵箱的安全設置與禮儀規(guī)范

-安全設置方法

-電子郵件禮儀

-引用他人觀點的規(guī)范九、教學評價

1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，老師會針對電子郵箱申請流程、安全設置和禮儀規(guī)范等方面進行提問，檢查學生對知識點的掌握情況。通過學生的回答，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的理解盲點，并進行針對性講解。

（2）觀察：老師在課堂上觀察學生的操作過程，了解學生在申請電子郵箱、發(fā)送和接收郵件時是否遇到困難，以及他們在解決問題時的態(tài)度和方法。

（3）測試：在課程結束后，老師可以安排一次小測驗，測試學生對電子郵箱的基本概念、申請流程和安全設置等知識點的掌握情況。通過測試結果，老師可以評估教學效果，并對學生的不足之處進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價

（1）批改：老師會認真批改學生的課后作業(yè)，關注學生在完成作業(yè)過程中對知識點的理解和運用情況。在批改過程中，老師會記錄下學生常見的錯誤和不足，以便在課堂上進行針對性講解。

（2）點評：老師會針對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。在點評中，老師會強調(diào)重點知識點，幫助學生鞏固學習內(nèi)容。

（3）反饋：老師會及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，老師會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，老師會提出具體的改進建議，幫助他們找到解決問題的方法。

（4）輔導：針對學生在作業(yè)中暴露出的問題，老師會安排課后輔導，幫助學生彌補知識漏洞，提高他們的學習效果。

（5）持續(xù)關注：老師會持續(xù)關注學生的學習情況，定期檢查學生對知識點的掌握情況，確保學生能夠真正理解和運用所學內(nèi)容。十篇直接輸出：

十、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用情境教學法，將電子郵箱的申請和使用與學生的日常生活緊密結合，通過模擬實際場景，提高學生的學習興趣和參與度。

2.引入小組合作學習，鼓勵學生在小組內(nèi)部分享操作經(jīng)驗和討論問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對電子郵箱的基本概念和安全設置理解不夠深入，可能是因為我在講解時的語言表達不夠清晰，或者是對某些知識點講解不夠充分。

2.在課堂實踐環(huán)節(jié)，部分學生操作不夠熟練，可能是因為課堂時間有限，無法保證每個學生都有足夠的時間進行實際操作。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)評價過程中，對學生的反饋不夠及時，導致學生無法及時了解自己的學習效果。

（三）改進措施

1.針對學生對電子郵箱基本概念和安全設置理解不夠深入的問題，我將在今后的教學中加強對這些知識點的講解，使用更直觀的示例和生動的語言，確保學生能夠充分理解。

2.為了解決學生在課堂實踐環(huán)節(jié)操作不熟練的問題，我計劃在課堂外提供更多的實踐機會，如開設課后輔導班，讓學生在課后繼續(xù)練習，提高操作熟練度。

3.對于教學評價方面的問題，我將加強作業(yè)批改和點評的及時性，確保學生在提交作業(yè)后能夠盡快得到反饋，了解自己的學習效果。同時，我也會鼓勵學生主動提問和反饋，及時解答他們的疑問。

4.在今后的教學中，我將更加注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的學習積極性和主動性。

5.我還將探索更多的教學方法，如案例分析、角色扮演等，以豐富教學手段，提高教學效果。第一單元全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步2怎樣申請成為志愿者一、教學內(nèi)容

小學信息技術（信息科技）六年級上冊桂教版第一單元《全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步2怎樣申請成為志愿者》章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.了解志愿者申請的基本流程和條件。

2.學習如何通過互聯(lián)網(wǎng)搜索志愿者申請的相關信息。

3.掌握在官方網(wǎng)站填寫志愿者申請表的步驟和方法。

4.學習如何提交申請，并了解申請成功的后續(xù)流程。

5.培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡進行信息交流的能力，提高其網(wǎng)絡素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新意識。學生將通過學習如何申請成為志愿者，提升獲取、處理、運用信息的能力，發(fā)展分析問題和解決問題的思維，同時增強利用網(wǎng)絡資源進行有效溝通與協(xié)作的意識，為未來的數(shù)字化生活奠定堅實的基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握通過互聯(lián)網(wǎng)搜索志愿者申請信息的方法和技巧。

②學習在官方網(wǎng)站填寫申請表的步驟，包括信息的準確填寫與提交。

③培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡進行有效溝通和交流的能力。

2.教學難點

①如何指導學生準確快速地找到志愿者申請的相關信息，避免信息過載。

②在填寫申請表時，如何確保學生能夠準確無誤地輸入個人信息和志愿意向。

③培養(yǎng)學生面對網(wǎng)絡交流中的障礙時，能夠獨立思考和解決問題的能力。四、教學資源

1.軟硬件資源

-計算機設備

-投影儀

-白板

-網(wǎng)絡連接

2.課程平臺

-校園網(wǎng)絡學習平臺

3.信息化資源

-志愿者申請官方網(wǎng)站

-志愿者申請流程指導文檔

-網(wǎng)絡搜索技巧資料

4.教學手段

-講授

-演示

-實踐操作

-小組討論

-個別輔導五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網(wǎng)絡志愿者申請的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是志愿者嗎？成為志愿者需要做哪些準備？”

-展示一些志愿者在活動現(xiàn)場的圖片或視頻片段，讓學生初步感受志愿者工作的意義。

-簡短介紹志愿者的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.網(wǎng)絡志愿者申請基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網(wǎng)絡志愿者申請的基本流程和注意事項。

過程：

-講解網(wǎng)絡志愿者申請的定義，包括其主要步驟和所需材料。

-詳細介紹網(wǎng)絡志愿者申請表的組成部分或功能，使用屏幕截圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解網(wǎng)絡志愿者申請的實際操作流程。

3.網(wǎng)絡志愿者申請案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網(wǎng)絡志愿者申請的步驟和技巧。

過程：

-選擇幾個成功申請成為志愿者的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的申請流程、遇到的問題及解決辦法，讓學生全面了解網(wǎng)絡志愿者申請的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何利用網(wǎng)絡資源提高申請成功率。

-小組討論：讓學生分組討論如何提高網(wǎng)絡志愿者申請的效率和成功率，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個網(wǎng)絡志愿者申請的相關主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的常見問題、解決方案以及如何提高申請效率。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡志愿者申請的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的常見問題、解決方案及創(chuàng)新建議。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡志愿者申請的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括網(wǎng)絡志愿者申請的基本流程、注意事項及案例分析。

-強調(diào)網(wǎng)絡志愿者申請在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生積極參與志愿服務。

-布置課后作業(yè)：讓學生模擬申請成為志愿者，填寫申請表，并撰寫一篇關于志愿者經(jīng)歷的心得體會。六、知識點梳理

1.網(wǎng)絡志愿者申請的基本概念

-志愿者的定義與角色

-志愿服務的意義和價值

-志愿者申請的基本流程

2.志愿者申請的條件與要求

-年齡、學歷、身體條件等基本要求

-特定活動或項目的特殊要求

-志愿者應有的態(tài)度和素質(zhì)

3.網(wǎng)絡志愿者申請表的填寫

-個人信息的準確填寫

-志愿服務意向的明確表達

-聯(lián)系方式的正確填寫

4.網(wǎng)絡搜索志愿者申請信息的方法

-使用搜索引擎查找相關官方網(wǎng)站

-利用關鍵詞定位所需信息

-篩選和評估搜索結果的可靠性

5.志愿者申請表的提交與反饋

-在線提交申請表的步驟

-申請?zhí)峤缓蟮母M流程

-接受反饋和后續(xù)通知的處理

6.網(wǎng)絡交流的基本原則

-尊重他人，文明交流

-保護個人隱私，不泄露敏感信息

-遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)，不傳播違法信息

7.網(wǎng)絡安全與個人信息保護

-如何識別和防范網(wǎng)絡詐騙

-如何保護個人信息不被泄露

-使用安全的網(wǎng)絡連接和軟件工具

8.志愿服務的實際案例

-成功志愿者申請的案例分析

-志愿服務活動中的典型經(jīng)驗

-志愿服務對個人成長的影響

9.利用網(wǎng)絡資源進行自我提升

-如何查找和學習志愿服務相關的資料

-如何通過在線課程提升自己的技能

-如何利用網(wǎng)絡平臺參與志愿服務活動

10.志愿服務與社會主義核心價值觀

-志愿服務與社會主義核心價值觀的關系

-志愿服務在社會發(fā)展中的作用

-志愿服務在個人品德建設中的意義

本節(jié)課的知識點涵蓋了網(wǎng)絡志愿者申請的全過程，從基本概念到實際操作，再到個人成長和社會價值，旨在幫助學生全面了解志愿者申請的各個環(huán)節(jié)，提高他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)和實踐能力。通過對這些知識點的掌握，學生將能夠自信地參與志愿者申請，為未來的社會服務做好準備。七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、互動交流等。

-評估學生對網(wǎng)絡志愿者申請相關知識的理解和掌握程度。

-記錄學生在實踐操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如搜索信息、填寫申請表的準確性等。

2.小組討論成果展示：

-每個小組根據(jù)討論主題，展示其對網(wǎng)絡志愿者申請的理解和創(chuàng)新建議。

-評價小組討論的深度和廣度，以及小組成員之間的協(xié)作效果。

-點評每個小組展示內(nèi)容的邏輯性、創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗學生對課堂知識的掌握情況，包括志愿者申請的基本流程、注意事項等。

-測試題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在全面考察學生的理解力和應用能力。

-分析測試結果，了解學生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供改進方向。

4.課后作業(yè)評價：

-評估學生對課后作業(yè)的完成情況，包括撰寫關于志愿者經(jīng)歷的心得體會。

-關注學生在作業(yè)中是否能夠結合課堂所學，提出自己的見解和感受。

-對作業(yè)中的亮點和不足進行點評，鼓勵學生繼續(xù)探索和實踐。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和建設性的反饋，鼓勵學生持續(xù)參與。

-對小組討論成果展示中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表彰，對不足之處提出改進建議。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，總結學生的整體表現(xiàn)，指出學習中的難點和重點，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系。

-提供個性化的學習建議，幫助學生提高學習效率和興趣，促進其個人成長和發(fā)展。

-最后，教師應鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，參與志愿服務活動，將理論與實踐相結合，提升自身的社會責任感和實踐能力。八、內(nèi)容邏輯關系

1.網(wǎng)絡志愿者申請流程的理解與掌握

①志愿者申請的基本步驟：包括在線搜索相關信息、訪問官方網(wǎng)站、閱讀申請指南、填寫申請表、提交申請等。

②關鍵詞：申請流程、官方網(wǎng)站、申請表、提交申請。

③重點句子：學生需要明確“按照申請指南逐步填寫申請表，確保信息的準確無誤”。

2.志愿者申請表的填寫技巧

①申請表的組成部分：包括個人信息、志愿服務意向、個人經(jīng)歷和技能等。

②關鍵詞：個人信息、意向、經(jīng)歷、技能。

③重點句子：學生應掌握“如何清晰、具體地表達自己的志愿服務意向和個人特長”。

3.網(wǎng)絡搜索與信息評估

①搜索策略：使用合適的搜索引擎和關鍵詞，快速定位所需信息。

②關鍵詞：搜索引擎、關鍵詞、信息定位。

③重點句子：學生需要學會“評估搜索結果的可靠性，辨別官方網(wǎng)站和虛假信息”。

4.網(wǎng)絡交流的基本原則與網(wǎng)絡安全

①網(wǎng)絡交流原則：尊重、誠信、安全。

②關鍵詞：尊重、誠信、安全。

③重點句子：學生應理解“在網(wǎng)絡交流中，保護個人信息和遵守網(wǎng)絡安全規(guī)則的重要性”。

5.志愿服務的實際案例與個人成長

①案例分析：通過分析成功志愿者的案例，學習其經(jīng)驗和成長過程。

②關鍵詞：案例分析、經(jīng)驗、成長。

③重點句子：學生應認識到“志愿服務不僅是幫助他人，也是個人成長和價值觀塑造的過程”。

6.志愿服務與社會主義核心價值觀的結合

①社會主義核心價值觀的體現(xiàn)：在志愿服務中體現(xiàn)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀。

②關鍵詞：社會主義核心價值觀、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

③重點句子：學生需要理解“志愿服務是踐行社會主義核心價值觀的具體行動”。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《志愿者服務手冊》、《志愿服務與個人成長》等書籍，以及相關的新聞報道和志愿者故事。

-視頻資源：關于志愿者服務的紀錄片、訪談節(jié)目，以及志愿服務活動的實際操作演示視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍，了解志愿服務的內(nèi)涵和價值，以及志愿者在服務過程中的成長故事。

-觀看視頻資源，通過真實案例感受志愿服務的實際操作和影響。

-學生可根據(jù)個人興趣選擇拓展內(nèi)容，教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需撰寫一篇短文，總結自己在課后拓展中的收獲，包括對志愿服務的新認識、個人感悟等。

-學生可以嘗試聯(lián)系附近的志愿服務組織，了解志愿服務活動的具體內(nèi)容，探討如何參與到志愿服務中去。

-教師可組織一次課后討論會，讓學生分享自己的拓展成果，促進交流和學習。

-學生應將拓展活動與課堂所學知識相結合，思考如何將志愿服務與社會主義核心價值觀相結合，體現(xiàn)社會責任和公民意識。十、教學反思與改進

今天的課堂上，我對學生們進行了一次關于網(wǎng)絡志愿者申請的教學。課后，我對整個教學過程進行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我首先讓學生們填寫了一份課后反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容、教學方法和教學資源的看法。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對課程內(nèi)容感興趣，對實踐操作環(huán)節(jié)印象深刻。但同時，也有學生反映在填寫申請表的過程中遇到了一些困難。

1.教學內(nèi)容方面：

學生們對志愿者申請的基本概念和流程有了較好的理解，但在實際操作中，一些細節(jié)方面的知識點掌握不夠扎實。例如，有些學生在填寫申請表時，對個人信息的填寫不夠重視，導致申請表被退回。未來，我計劃在教學過程中增加一些實際操作的案例，讓學生們更加熟悉申請表的填寫細節(jié)。

2.教學方法方面：

雖然學生們對課堂互動環(huán)節(jié)積極參與，但在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論深度不夠，學生們更多的是在進行表面的交流。為了提高討論的質(zhì)量，我計劃在未來的教學中，提前為學生們提供一些討論指南，引導他們進行深入思考。

3.教學資源方面：

雖然我提供了一些網(wǎng)絡資源，但學生們反映這些資源有時難以找到或者不夠直觀。因此，我計劃整理一份更加詳細的網(wǎng)絡資源清單，包括官方網(wǎng)站、申請指南等，并在課堂上進行演示，讓學生們更加直觀地了解如何使用這些資源。

改進措施如下：

-在下一次課上，我會針對學生們在填寫申請表時遇到的問題進行專門的講解和練習，確保他們能夠準確無誤地完成申請。

-我會調(diào)整課堂討論環(huán)節(jié)，引入更多引導性問題，鼓勵學生們進行深入的思考和交流。

-我會整理一份詳細的網(wǎng)絡資源清單，并在課堂上進行演示，讓學生們更好地利用這些資源。

-我會繼續(xù)關注學生們的學習進展，定期與他們交流，了解他們在學習過程中遇到的問題，及時調(diào)整教學策略。第一單元全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步3正式成為志愿考者啦主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：小學信息技術（信息科技）六年級上冊桂教版第一單元全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步3正式成為志愿考者啦

內(nèi)容：

1.了解成為志愿者的意義和責任。

2.學習如何在網(wǎng)絡平臺上注冊成為志愿者。

3.掌握填寫個人信息、上傳照片、提交申請的基本操作。

4.學習如何通過平臺與組織者溝通，了解志愿活動相關信息。

5.探討網(wǎng)絡安全知識，提高網(wǎng)絡安全意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.發(fā)展學生的網(wǎng)絡溝通與合作能力，增強團隊協(xié)作意識。

3.培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全意識，提高自我保護能力。

4.增強學生對社會責任的認識，激發(fā)參與社會服務的熱情。教學難點與重點1.教學重點

-理解志愿者的角色和責任：重點講解志愿者在大型活動中的作用，以及他們應承擔的責任和義務，如服務態(tài)度、守時、團隊合作等。

-掌握網(wǎng)絡平臺注冊流程：詳細講解在網(wǎng)絡平臺上注冊成為志愿者的步驟，包括填寫個人信息、上傳照片、提交申請等，確保學生能夠獨立完成注冊。

-學習網(wǎng)絡溝通技巧：強調(diào)在網(wǎng)絡交流中如何禮貌、有效地表達自己的想法，以及如何通過平臺與組織者進行有效溝通。

2.教學難點

-網(wǎng)絡安全知識的理解：難點在于如何讓學生理解網(wǎng)絡安全的重要性，以及如何在實際操作中運用網(wǎng)絡安全知識，例如識別網(wǎng)絡詐騙、保護個人信息等。

-舉例：通過案例分析，讓學生了解個人信息泄露的危害，以及如何設置安全的密碼、避免點擊不明鏈接等。

-網(wǎng)絡平臺操作熟練度：學生在實際操作中可能會遇到填寫信息不完整、照片上傳失敗等問題。

-舉例：通過模擬操作和現(xiàn)場指導，幫助學生解決注冊過程中的常見問題，如信息填寫規(guī)范、照片格式要求等。

-網(wǎng)絡溝通的適應能力：部分學生可能不習慣或不善于使用網(wǎng)絡平臺進行溝通。

-舉例：通過角色扮演和模擬對話，讓學生在實際情景中練習網(wǎng)絡溝通技巧，提高適應能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.結合講授法介紹志愿者注冊流程及網(wǎng)絡安全知識，確保學生理解注冊步驟和網(wǎng)絡安全的重要性。

2.通過小組討論，讓學生分享成為志愿者的經(jīng)歷和感受，增強學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.設計模擬注冊活動，讓學生在模擬環(huán)境中實際操作，提高學生對網(wǎng)絡平臺操作的熟練度。

4.利用案例研究，分析網(wǎng)絡詐騙和個人信息泄露的案例，增強學生的網(wǎng)絡安全意識。

5.使用多媒體教學，如視頻、PPT等，展示志愿者服務場景和網(wǎng)絡平臺操作界面，增強視覺效果，提高學習興趣。教學過程1.導入新課

-（教師）同學們好，今天我們要學習一個新的內(nèi)容，那就是如何成為一名志愿者。在我們開始之前，請大家思考一下，你們對志愿者有什么樣的印象？有誰參加過志愿服務活動嗎？請分享一下你的感受。

2.理解志愿者角色

-（教師）很好，大家提到了很多關于志愿者的信息?，F(xiàn)在，讓我們一起來看看志愿者在大型活動中的作用。請大家打開教材第一單元的“全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步3正式成為志愿考者啦”，閱讀關于志愿者角色的內(nèi)容。

-（學生）閱讀教材，了解志愿者的定義、責任和意義。

3.注冊流程講解

-（教師）通過剛才的閱讀，我們知道了志愿者的重要性。接下來，我們要學習如何在網(wǎng)絡平臺上注冊成為志愿者。請大家跟隨我一起看教材上的步驟，我會一步步講解。

-（教師）首先，我們需要填寫個人信息，包括姓名、年齡、聯(lián)系方式等。注意，這些信息必須真實準確，因為組織者會根據(jù)這些信息來聯(lián)系你。

-（教師）接著，我們需要上傳一張照片，這張照片應該是近期的、清晰的，能夠反映出你的形象。

-（教師）最后，我們要提交申請，等待組織者的審核。在審核期間，我們可以通過平臺與組織者進行溝通，了解活動的具體要求。

4.實際操作演示

-（教師）現(xiàn)在，我會現(xiàn)場演示如何在網(wǎng)絡平臺上注冊成為志愿者。請大家仔細觀察，注意每一個步驟。

-（教師）首先，我們打開注冊頁面，填寫個人信息……（教師進行實際操作）

5.小組討論

-（教師）剛才我演示了注冊流程，現(xiàn)在請大家分成小組，討論一下在注冊過程中可能遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-（學生）小組討論，分享可能遇到的問題，如信息填寫不規(guī)范、照片上傳失敗等，并提出解決方法。

6.模擬注冊活動

-（教師）接下來，我們將進行一個模擬注冊活動。每個小組將代表一個志愿者團隊，嘗試在模擬的網(wǎng)絡平臺上完成注冊。我會提供模擬平臺，大家可以根據(jù)之前的學習和討論，進行實際操作。

-（學生）在教師的指導下，小組進行模擬注冊活動，教師巡回指導，解答學生疑問。

7.網(wǎng)絡安全知識講解

-（教師）注冊成為志愿者后，我們還需要了解一些網(wǎng)絡安全知識，以保護自己的個人信息不被泄露。請大家看教材上的網(wǎng)絡安全部分。

-（教師）例如，我們不應該隨意點擊不明鏈接，避免泄露個人信息；設置密碼時，要使用復雜且不容易被猜測的密碼組合。

-（學生）學習網(wǎng)絡安全知識，理解網(wǎng)絡安全的重要性。

8.案例研究

-（教師）現(xiàn)在，請大家看教材上的案例研究，分析網(wǎng)絡詐騙和個人信息泄露的案例，思考如何避免這些問題。

-（學生）閱讀案例，分析問題，提出預防措施。

9.角色扮演

-（教師）為了更好地理解網(wǎng)絡溝通技巧，我們將進行一個角色扮演活動。我會扮演活動組織者，而你們將扮演志愿者，我們通過模擬平臺進行溝通。

-（學生）進行角色扮演，模擬網(wǎng)絡溝通場景，提高溝通能力。

10.總結與反饋

-（教師）同學們，今天我們一起學習了如何成為志愿者，以及在網(wǎng)絡平臺上注冊的流程。通過討論和模擬操作，我相信大家已經(jīng)掌握了這些知識?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下你們今天的收獲。

-（學生）分享學習收獲，反饋學習過程中的疑問和困難。

-（教師）很好，大家的分享讓我感到非常欣慰。如果有任何疑問，我們可以在課后繼續(xù)討論。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習志愿者服務的相關內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到實際中去，積極參與志愿服務活動，為社會做出貢獻。下課！教學資源拓展1.拓展資源

-志愿服務活動案例：收集不同領域和類型的志愿服務活動案例，如環(huán)境保護、社區(qū)服務、教育支持等，讓學生了解志愿服務的多樣性和影響力。

-網(wǎng)絡安全知識資料：提供關于網(wǎng)絡安全的基礎知識資料，包括個人信息保護、網(wǎng)絡詐騙防范、安全上網(wǎng)習慣等，幫助學生建立正確的網(wǎng)絡安全意識。

-志愿者組織介紹：介紹國內(nèi)外知名志愿者組織，如中國志愿者協(xié)會、聯(lián)合國志愿者計劃等，讓學生了解志愿者組織的結構和運作方式。

-網(wǎng)絡平臺操作指南：提供網(wǎng)絡平臺操作的詳細指南，包括注冊、信息填寫、溝通技巧等，幫助學生更好地適應網(wǎng)絡環(huán)境。

2.拓展建議

-閱讀志愿服務案例：鼓勵學生在課后閱讀志愿服務案例，通過實際故事了解志愿服務的重要性和實際操作過程。

-參與模擬志愿服務活動：建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的模擬志愿服務活動，將所學知識應用于實踐，提高實際操作能力。

-開展網(wǎng)絡安全小組討論：組織學生進行小組討論，分享網(wǎng)絡安全知識和個人經(jīng)驗，共同學習如何保護個人信息。

-訪問志愿者組織網(wǎng)站：建議學生訪問志愿者組織的官方網(wǎng)站，了解組織的最新動態(tài)和活動信息，激發(fā)參與志愿服務的熱情。

-觀看網(wǎng)絡平臺操作視頻：推薦學生觀看網(wǎng)絡平臺操作的演示視頻，通過視覺學習加深對操作步驟的理解和記憶。

-創(chuàng)建個人志愿服務計劃：鼓勵學生根據(jù)自身興趣和能力，制定個人志愿服務計劃，并嘗試在實際中實施。

-參加網(wǎng)絡安全講座：如果條件允許，建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的網(wǎng)絡安全講座，從專業(yè)人士那里獲取更多網(wǎng)絡安全知識。

-開展志愿服務宣傳周：在學?；蛏鐓^(qū)內(nèi)開展志愿服務宣傳周活動，通過展板、演講、互動游戲等形式，提高公眾對志愿服務的認識和支持。

-組織網(wǎng)絡安全知識競賽：舉辦網(wǎng)絡安全知識競賽，激發(fā)學生學習網(wǎng)絡安全知識的興趣，同時檢驗學習成果。

-建立志愿服務小組：鼓勵學生建立志愿服務小組，定期組織志愿服務活動，培養(yǎng)團隊合作精神和責任感。

-記錄志愿服務經(jīng)歷：建議學生記錄自己的志愿服務經(jīng)歷，通過寫作、攝影等方式，分享志愿服務的感悟和收獲。

-參與志愿服務項目：鼓勵學生參與具體的志愿服務項目，如支教、扶貧、環(huán)保等，親身體驗志愿服務的價值和意義。

-學習志愿者精神：深入學習志愿者精神，包括無私奉獻、樂于助人、團結協(xié)作等，將這種精神融入日常生活和學習中。

-探索志愿服務發(fā)展趨勢：研究志愿服務的發(fā)展趨勢和未來方向，了解志愿服務在促進社會進步和文明建設中的作用。

-分析網(wǎng)絡安全案例：通過分析網(wǎng)絡安全案例，讓學生了解網(wǎng)絡安全問題的嚴重性和解決方法，提高網(wǎng)絡安全意識。

-設計網(wǎng)絡安全宣傳海報：鼓勵學生設計網(wǎng)絡安全宣傳海報，通過創(chuàng)意和設計技巧，向公眾傳達網(wǎng)絡安全的重要性。

-開展網(wǎng)絡安全知識培訓：組織學生開展網(wǎng)絡安全知識培訓，通過專業(yè)指導，提高學生的網(wǎng)絡安全防護能力。

-參與志愿服務交流會議：如果有機會，建議學生參與志愿服務交流會議，與其他志愿者分享經(jīng)驗，互相學習。

-創(chuàng)建志愿服務社交媒體群組：鼓勵學生創(chuàng)建志愿服務相關的社交媒體群組，分享志愿服務信息，擴大志愿服務的影響力。

-開展志愿服務社區(qū)調(diào)研：組織學生進行志愿服務社區(qū)調(diào)研，了解社區(qū)居民的需求，為志愿服務活動提供更有針對性的幫助。

-學習志愿服務法律法規(guī)：了解國家關于志愿服務的法律法規(guī)，明確志愿者的權益和義務，提高志愿服務的規(guī)范化水平。

-參與志愿服務國際交流：如果條件允許，鼓勵學生參與國際志愿服務交流，了解不同文化背景下的志愿服務實踐。

-定期組織志愿服務分享會：在學?；蛏鐓^(qū)定期組織志愿服務分享會，讓學生分享自己的志愿服務故事和心得。

-探索志愿服務創(chuàng)新模式：鼓勵學生探索志愿服務的創(chuàng)新模式，如利用新技術、新媒體等手段，提高志愿服務的效率和影響力。

-學習志愿服務項目管理：教授學生志愿服務項目管理的基本知識，包括項目策劃、實施、評估等，提高志愿服務的專業(yè)性。

-開展志愿服務技能培訓：組織學生開展志愿服務技能培訓，如急救知識、溝通技巧等，提升志愿者的服務能力。

-參觀志愿服務基地：組織學生參觀志愿服務基地，如社會福利機構、環(huán)境保護基地等，直觀了解志愿服務的實際工作環(huán)境。

-分析志愿服務的社會效益：引導學生分析志愿服務對社會、社區(qū)和個人產(chǎn)生的效益，加深對志愿服務價值的認識。

-學習志愿服務優(yōu)秀個人和團隊：介紹志愿服務領域的優(yōu)秀個人和團隊，激勵學生學習他們的精神和事跡。

-開展志愿服務主題攝影展：組織學生開展志愿服務主題攝影展，通過攝影作品展示志愿服務的美麗瞬間和感人故事。

-學習志愿服務心理學：教授學生志愿服務心理學的基本知識，幫助他們更好地理解和應對服務過程中可能遇到的心理挑戰(zhàn)。

-參與志愿服務標準化建設：鼓勵學生參與志愿服務標準化建設，如制定志愿服務標準、評估體系等，提高志愿服務的質(zhì)量。

-開展志愿服務創(chuàng)意策劃：組織學生進行志愿服務創(chuàng)意策劃，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，為志愿服務活動注入新元素。

-學習志愿服務宣傳技巧：教授學生志愿服務宣傳的基本技巧，如撰寫宣傳稿件、設計宣傳材料等，提高志愿服務的影響力。

-參與志愿服務國際項目：如果有機會，鼓勵學生參與國際志愿服務項目，了解全球志愿服務的發(fā)展趨勢和經(jīng)驗。

-開展志愿服務團隊建設活動：組織學生開展志愿服務團隊建設活動，如團隊拓展、溝通訓練等，增強團隊凝聚力和協(xié)作能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)：深入了解國家關于志愿服務的法律法規(guī)，提高志愿服務的法律意識。

-參觀志愿服務成果展覽：組織學生參觀志愿服務成果展覽，了解志愿服務在不同領域的成果和影響。

-開展志愿服務論文寫作：鼓勵學生撰寫志愿服務相關的論文，通過學術研究深入探討志愿服務的理論和實踐問題。

-學習志愿服務領導力：教授學生志愿服務領導力的基本概念和技巧，培養(yǎng)他們在志愿服務中的領導能力和團隊管理能力。

-參與志愿服務項目評估：鼓勵學生參與志愿服務項目的評估工作，了解項目實施的效果和不足之處，為未來的志愿服務活動提供改進建議。

-開展志愿服務文化研究：組織學生進行志愿服務文化研究，探討志愿服務的文化內(nèi)涵和社會意義。

-學習志愿服務市場營銷：教授學生志愿服務市場營銷的基本知識，如如何吸引志愿者、如何提高志愿服務的知名度等。

-參與志愿服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：鼓勵學生參與志愿服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，將志愿服務與創(chuàng)業(yè)相結合，探索新的志愿服務模式。

-開展志愿服務國際志愿者日紀念活動：在每年的國際志愿者日組織相關紀念活動，提高學生對志愿服務的認識和參與度。

-學習志愿服務可持續(xù)發(fā)展：教授學生志愿服務可持續(xù)發(fā)展的基本理念和方法，確保志愿服務活動能夠長期有效地進行。

-參與志愿服務社區(qū)規(guī)劃：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務規(guī)劃，了解社區(qū)居民的需求，為志愿服務活動提供更有針對性的幫助。

-開展志愿服務心理健康教育：組織學生進行志愿服務心理健康教育，幫助他們更好地應對志愿服務過程中可能遇到的心理壓力和挑戰(zhàn)。

-學習志愿服務與社會工作結合：探討志愿服務與社會工作的結合點，提高志愿服務的專業(yè)性和系統(tǒng)性。

-參與志愿服務國際交流活動：如果有機會，鼓勵學生參與國際交流活動，了解不同國家和地區(qū)志愿服務的特點和發(fā)展趨勢。

-開展志愿服務創(chuàng)意設計大賽：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意設計大賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，為志愿服務活動提供新思路。

-學習志愿服務品牌建設：教授學生志愿服務品牌建設的基本知識，如如何塑造志愿服務品牌形象、如何提升品牌影響力等。

-參觀志愿服務示范項目：組織學生參觀志愿服務示范項目，了解項目成功的原因和經(jīng)驗，為自身的志愿服務活動提供借鑒。

-開展志愿服務社會調(diào)查：鼓勵學生進行志愿服務社會調(diào)查，了解社會對志愿服務的需求和評價，為志愿服務的發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。

-學習志愿服務項目管理工具：教授學生志愿服務項目管理工具的使用，如項目管理軟件、評估工具等，提高志愿服務的專業(yè)性。

-參與志愿服務國際志愿者計劃：如果條件允許，鼓勵學生參與國際志愿者計劃，了解國際志愿服務的標準和規(guī)范。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新實踐：鼓勵學生探索志愿服務的社會創(chuàng)新實踐，如利用新技術、新理念推動志愿服務的發(fā)展。

-學習志愿服務領導力培訓：組織學生參加志愿服務領導力培訓，提升他們在志愿服務中的領導能力和團隊管理能力。

-參觀志愿服務博物館：如果有機會，組織學生參觀志愿服務博物館，了解志愿服務的歷史和發(fā)展。

-開展志愿服務社區(qū)論壇：組織學生參與志愿服務社區(qū)論壇，分享志愿服務經(jīng)驗，探討志愿服務的發(fā)展方向。

-學習志愿服務法律法規(guī)解讀：深入解讀國家關于志愿服務的法律法規(guī)，提高志愿服務的法律意識和規(guī)范化水平。

-參與志愿服務國際會議：如果條件允許，鼓勵學生參與國際志愿服務會議，了解國際志愿服務的最新動態(tài)和趨勢。

-開展志愿服務社會影響力評估：鼓勵學生進行志愿服務社會影響力評估，了解志愿服務對社會的實際貢獻。

-學習志愿服務組織管理：教授學生志愿服務組織管理的基本知識，如組織結構、運作機制等，提高志愿服務的組織效率。

-參與志愿服務國際志愿者行動：鼓勵學生參與國際志愿者行動，了解全球志愿服務的實踐和挑戰(zhàn)。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維訓練：組織學生進行志愿服務創(chuàng)意思維訓練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

-學習志愿服務公眾溝通：教授學生志愿服務公眾溝通的技巧，如如何與公眾有效溝通、如何處理公眾反饋等。

-參觀志愿服務展覽：組織學生參觀志愿服務展覽，了解志愿服務的多樣性和創(chuàng)意。

-開展志愿服務社會效益分析：鼓勵學生進行志愿服務社會效益分析，了解志愿服務對社會的綜合貢獻。

-學習志愿服務團隊建設策略：教授學生志愿服務團隊建設策略，如如何建立高效的團隊、如何激發(fā)團隊成員的積極性等。

-參與志愿服務國際志愿者交流項目：如果有機會，鼓勵學生參與國際志愿者交流項目，了解不同文化背景下的志愿服務實踐。

-開展志愿服務心理健康促進活動：組織學生進行志愿服務心理健康促進活動，幫助他們更好地應對志愿服務中的心理挑戰(zhàn)。

-學習志愿服務法律法規(guī)案例解析：通過案例分析，讓學生深入了解志愿服務法律法規(guī)的具體應用和實踐。

-參與志愿服務國際志愿者日活動：在每年的國際志愿者日，鼓勵學生參與相關活動，提高全球志愿服務意識。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新研討會：組織學生參與志愿服務社會創(chuàng)新研討會，探討如何將創(chuàng)新理念融入志愿服務中。

-學習志愿服務項目管理流程：教授學生志愿服務項目管理流程，包括項目策劃、實施、監(jiān)控和評估等環(huán)節(jié)。

-參與志愿服務國際志愿者聯(lián)盟：如果條件允許，鼓勵學生加入國際志愿者聯(lián)盟，參與全球志愿服務網(wǎng)絡。

-開展志愿服務創(chuàng)意策劃工作坊：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意策劃工作坊，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和策劃能力。

-學習志愿服務公眾形象塑造：教授學生如何塑造志愿服務的公眾形象，提高志愿服務的知名度和認可度。

-參觀志愿服務成果展示：組織學生參觀志愿服務成果展示，了解志愿服務的實際效果和社會反響。

-開展志愿服務社會效益評估：鼓勵學生進行志愿服務社會效益評估，了解志愿服務對社會的長遠影響。

-學習志愿服務團隊領導力：教授學生志愿服務團隊領導力的培養(yǎng)和發(fā)展，提高他們在團隊中的領導能力。

-參與志愿服務國際志愿者培訓：如果有機會，鼓勵學生參與國際志愿者培訓，了解國際志愿服務的標準和最佳實踐。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維挑戰(zhàn)賽：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維挑戰(zhàn)賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能和解決問題的能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)宣傳：教授學生如何宣傳志愿服務法律法規(guī)，提高公眾對志愿服務法律地位的認識。

-參觀志愿服務國際研討會：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際研討會，了解全球志愿服務的最新發(fā)展和趨勢。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新實踐項目：鼓勵學生參與志愿服務社會創(chuàng)新實踐項目，將創(chuàng)新理念應用于志愿服務實踐中。

-學習志愿服務項目管理工具應用：教授學生如何應用志愿服務項目管理工具，提高項目管理的效率和質(zhì)量。

-參與志愿服務國際志愿者行動計劃：鼓勵學生參與國際志愿者行動計劃，了解全球志愿服務的行動策略和實施過程。

-開展志愿服務創(chuàng)意策劃競賽：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意策劃競賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

-學習志愿服務公眾溝通策略：教授學生志愿服務公眾溝通策略，如如何有效傳達志愿服務的價值和意義。

-參觀志愿服務國際交流展：組織學生參觀志愿服務國際交流展，了解不同國家和地區(qū)志愿服務的特點和經(jīng)驗。

-開展志愿服務社會效益研究：鼓勵學生進行志愿服務社會效益研究，深入了解志愿服務對社會的綜合貢獻。

-學習志愿服務團隊領導力發(fā)展：教授學生志愿服務團隊領導力發(fā)展的方法和技巧，提高他們在團隊中的領導效能。

-參與志愿服務國際志愿者服務平臺：如果有機會，鼓勵學生參與國際志愿者服務平臺，拓展志愿服務的國際視野。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維訓練課程：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維訓練課程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)普及：教授學生如何普及志愿服務法律法規(guī)，提高社會對志愿服務法律地位的認識。

-參觀志愿服務國際志愿者營：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際志愿者營，了解國際志愿服務的運作模式。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新實驗：鼓勵學生參與志愿服務社會創(chuàng)新實驗，探索志愿服務的新模式和新方法。

-學習志愿服務項目管理流程優(yōu)化：教授學生如何優(yōu)化志愿服務項目管理流程，提高項目的執(zhí)行效率和質(zhì)量。

-參與志愿服務國際志愿者協(xié)作項目：鼓勵學生參與國際志愿者協(xié)作項目，了解跨國志愿服務的合作模式和挑戰(zhàn)。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維挑戰(zhàn)活動：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維挑戰(zhàn)活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能和實際操作能力。

-學習志愿服務公眾溝通藝術：教授學生志愿服務公眾溝通的藝術，如如何用語言和非語言方式傳達志愿服務的價值。

-參觀志愿服務國際志愿者交流中心：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際志愿者交流中心，了解國際志愿服務的資源和信息。

-開展志愿服務社會效益評估研究：鼓勵學生進行志愿服務社會效益評估研究，了解志愿服務對社會的深遠影響。

-學習志愿服務團隊領導力培訓課程：教授學生志愿服務團隊領導力培訓課程，提高他們在團隊中的領導能力和影響力。

-參與志愿服務國際志愿者行動計劃實施：鼓勵學生參與國際志愿者行動計劃的實際實施，了解全球志愿服務的實際行動過程。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維實踐項目：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維實踐項目，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)案例研究：教授學生如何進行志愿服務法律法規(guī)案例研究，提高他們的法律應用能力。

-參觀志愿服務國際志愿者論壇：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際志愿者論壇，了解國際志愿服務的討論和交流。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新實踐研究：鼓勵學生進行志愿服務社會創(chuàng)新實踐研究，探索志愿服務的新理念和新模式。

-學習志愿服務項目管理策略：教授學生志愿服務項目管理策略，如如何制定項目計劃、如何進行項目監(jiān)控等。

-參與志愿服務國際志愿者服務項目：鼓勵學生參與國際志愿者服務項目，了解全球志愿服務的實際運作和效果。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維訓練研討會：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維訓練研討會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)宣傳技巧：教授學生如何進行志愿服務法律法規(guī)的宣傳，提高公眾的法律意識。

-參觀志愿服務國際志愿者營地：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際志愿者營地，了解國際志愿服務的培訓和活動。

-開展志愿服務社會效益分析研究：鼓勵學生進行志愿服務社會效益分析研究，了解志愿服務對社會的綜合貢獻。

-學習志愿服務團隊領導力提升課程：教授學生志愿服務團隊領導力提升課程，提高他們在團隊中的領導水平和團隊管理能力。

-參與志愿服務國際志愿者服務行動計劃：鼓勵學生參與國際志愿者服務行動計劃，了解全球志愿服務的行動策略和實施過程。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維實踐挑戰(zhàn)：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維實踐挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)在實踐中的應用：教授學生如何將志愿服務法律法規(guī)應用于實際操作中，提高他們的法律實踐能力。

-參觀志愿服務國際志愿者交流平臺：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際志愿者交流平臺，了解國際志愿服務的信息交流機制。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新實踐探索：鼓勵學生進行志愿服務社會創(chuàng)新實踐探索，發(fā)現(xiàn)志愿服務的新途徑和新方法。

-學習志愿服務項目管理技能培訓：教授學生志愿服務項目管理技能培訓，提高他們的項目策劃和執(zhí)行能力。

-參與志愿服務國際志愿者服務項目實施：鼓勵學生參與國際志愿者服務項目的實際實施，了解全球志愿服務的運作模式。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維實踐工作坊：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維實踐工作坊，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)在志愿服務中的應用：教授學生如何將志愿服務法律法規(guī)應用到志愿服務的各個階段。

-參觀志愿服務國際志愿者合作項目：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際志愿者合作項目，了解跨國志愿服務的合作模式。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新實踐研究項目：鼓勵學生參與志愿服務社會創(chuàng)新實踐研究項目，探索志愿服務的新模式和新技術。

-學習志愿服務項目管理工具應用技巧：教授學生志愿服務項目管理工具的應用技巧，提高他們的項目管理效率。

-參與志愿服務國際志愿者服務項目評估：鼓勵學生參與國際志愿者服務項目的評估工作，了解項目實施的效果和改進空間。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維實踐競賽：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維實踐競賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和競爭能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)的實施與監(jiān)督：教授學生如何監(jiān)督和執(zhí)行志愿服務法律法規(guī)，提高志愿服務的規(guī)范化水平。

-參觀志愿服務國際志愿者聯(lián)盟活動：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際志愿者聯(lián)盟的活動，了解國際志愿服務的資源和網(wǎng)絡。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新實踐行動計劃：鼓勵學生參與志愿服務社會創(chuàng)新實踐行動計劃，探索志愿服務的新方向和新策略。

-學習志愿服務項目管理流程優(yōu)化方法：教授學生志愿服務項目管理流程優(yōu)化方法，提高項目的執(zhí)行效率和效果。

-參與志愿服務國際志愿者服務項目策劃：鼓勵學生參與國際志愿者服務項目的策劃工作，了解項目策劃的全過程。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維實踐研討會：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維實踐研討會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)的宣傳教育：教授學生如何進行志愿服務法律法規(guī)的宣傳教育，提高公眾的法律意識。

-參觀志愿服務國際志愿者交流展覽：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際志愿者交流展覽，了解國際志愿服務的多樣性和創(chuàng)新性。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新實踐探索活動：鼓勵學生參與志愿服務社會創(chuàng)新實踐探索活動，發(fā)現(xiàn)志愿服務的新途徑和新方法。

-學習志愿服務項目管理策略與技巧：教授學生志愿服務項目管理策略與技巧，提高他們的項目管理水平和執(zhí)行力。

-參與志愿服務國際志愿者服務項目實施過程：鼓勵學生參與國際志愿者服務項目的實際實施過程，了解項目實施的具體步驟和挑戰(zhàn)。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維實踐訓練：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維實踐訓練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)的適用范圍：教授學生志愿服務法律法規(guī)的適用范圍，提高他們的法律素養(yǎng)和合規(guī)意識。

-參觀志愿服務國際志愿者合作項目成果展：如果有機會，組織學生參觀志愿服務國際志愿者合作項目成果展，了解跨國志愿服務的成果和經(jīng)驗。

-開展志愿服務社會創(chuàng)新實踐行動計劃研究：鼓勵學生參與志愿服務社會創(chuàng)新實踐行動計劃研究，探索志愿服務的新模式和新路徑。

-學習志愿服務項目管理工具的選擇與應用：教授學生志愿服務項目管理工具的選擇與應用，提高他們的項目管理效率。

-參與志愿服務國際志愿者服務項目策劃與實施：鼓勵學生參與國際志愿者服務項目的策劃與實施，了解項目從策劃到實施的全過程。

-開展志愿服務創(chuàng)意思維實踐挑戰(zhàn)活動：組織學生參與志愿服務創(chuàng)意思維實踐挑戰(zhàn)活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學習志愿服務法律法規(guī)在志愿服務活動中的應用：教授學生如何將志愿服務法律法規(guī)應用于志愿服務內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點：

-志愿者角色與責任

-網(wǎng)絡平臺注冊流程

-網(wǎng)絡溝通技巧

-網(wǎng)絡安全知識

2.詞、句：

-志愿者：無私奉獻、樂于助人、團結協(xié)作

-網(wǎng)絡平臺：注冊、信息填寫、溝通、審核

-網(wǎng)絡安全：個人信息保護、網(wǎng)絡詐騙防范、安全上網(wǎng)習慣

-志愿服務：社會實踐、社區(qū)服務、大型活動支持

3.邏輯關系：

①志愿者角色與責任是學習如何成為志愿者的基礎，通過了解志愿者的作用和責任，學生能夠更好地理解志愿服務的意義。

②網(wǎng)絡平臺注冊流程是成為志愿者的關鍵步驟，學生需要掌握如何在網(wǎng)絡平臺上完成注冊，以便參與到志愿服務活動中。

③網(wǎng)絡溝通技巧對于志愿者與組織者之間的有效溝通至關重要，學生需要學習如何在網(wǎng)絡平臺上禮貌、有效地表達自己的想法。

④網(wǎng)絡安全知識是保障志愿者個人信息安全的基礎，學生需要了解網(wǎng)絡安全的重要性，并掌握基本的網(wǎng)絡安全防護措施。反思改進措施1.引入案例教學，通過實際案例讓學生更直觀地理解志愿服務的重要性和實際操作過程。

2.結合網(wǎng)絡平臺操作演示，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡平臺的使用方法，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)。

3.開展小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧，提高他們的實際操作能力。

二、存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理需要加強，部分學生在課堂上的參與度不高，需要提高他們的學習興趣。

2.教學組織方面：部分教學內(nèi)容過于理論化，缺乏實踐操作，需要增加更多的實踐環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力。

3.教學方法方面：教學方法較為單一，需要引入更多的教學方法，如游戲化教學、情境教學等，以提高學生的參與度和學習效果。

三、改進措施

1.教學管理方面：加強課堂紀律管理，通過激勵機制提高學生的課堂參與度，如設置獎勵制度，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言和參與討論。

2.教學組織方面：增加實踐環(huán)節(jié)，如組織學生參與模擬志愿服務活動，讓他們在實踐中掌握志愿服務的技能和知識。

3.教學方法方面：引入更多的教學方法，如游戲化教學、情境教學等，以提高學生的參與度和學習效果。同時，根據(jù)學生的學習情況，適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解例題1：請簡述成為志愿者的意義和責任。

解答：成為志愿者的意義在于為社會做出貢獻，幫助他人，提升自己的社會責任感和價值。作為志愿者，我們需要承擔一定的責任，如守時、遵守活動規(guī)則、積極服務、保持良好的服務態(tài)度等。

例題2：請描述在網(wǎng)絡平臺上注冊成為志愿者的步驟。

解答：在網(wǎng)絡平臺上注冊成為志愿者，首先需要填寫個人信息，包括姓名、年齡、聯(lián)系方式等；然后上傳一張清晰的近期照片；最后提交申請，等待組織者的審核。

例題3：請舉例說明網(wǎng)絡安全的重要性。

解答：網(wǎng)絡安全的重要性體現(xiàn)在保護個人信息不被泄露、防止網(wǎng)絡詐騙等方面。例如，我們應該避免點擊不明鏈接，設置復雜且不容易被猜測的密碼，以保護自己的賬戶安全。

例題4：請描述如何通過平臺與組織者溝通，了解志愿活動相關信息。

解答：通過平臺與組織者溝通，我們可以了解活動的具體要求、時間安排、服務內(nèi)容等信息。例如，我們可以通過平臺的私信功能或留言板，向組織者提問并獲取答案。

例題5：請舉例說明網(wǎng)絡安全知識在實際操作中的應用。

解答：在實際操作中，我們應該遵守網(wǎng)絡安全規(guī)范，如不隨意點擊不明鏈接，不泄露個人信息，定期更新密碼等。例如，我們應該在注冊志愿者賬號時，設置一個復雜且不容易被猜測的密碼，并定期更換密碼，以提高賬戶的安全性。第一單元全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步4當好郵箱管理員學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術（信息科技）六年級上冊桂教版第一單元全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步4當好郵箱管理員

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用信息技術進行有效溝通和協(xié)作的能力，提升他們在網(wǎng)絡環(huán)境中進行信息交流的素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強信息安全意識，提高他們在網(wǎng)絡空間中的自我保護能力。

3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高他們在網(wǎng)絡交流中的創(chuàng)新思維和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)了解了電子郵件的基本概念和作用。

-學生能夠使用電腦和基本的網(wǎng)絡操作。

-學生對信息檢索和整理有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對使用電子郵件進行交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生具備一定的動手操作能力和邏輯思維能力。

-學生偏好互動性強的學習方式，喜歡通過實踐來掌握新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能不熟悉郵箱管理的高級功能，如垃圾郵件過濾、郵件規(guī)則設置等。

-學生可能在撰寫郵件時遇到語言表達和格式規(guī)范的問題。

-學生可能對網(wǎng)絡安全和個人隱私保護意識不足，需要引導和強化。教學資源-軟件資源：電子郵件客戶端軟件、網(wǎng)絡瀏覽器

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子教材、教學PPT、示例郵件模板

-教學手段：小組討論、演示教學、實踐操作、互動問答教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一組全國少數(shù)民族運動會的圖片，引導學生談論自己了解的運動會信息。

-提出問題：“如果讓你通過網(wǎng)絡來組織一次運動會，你會怎么做？”

-學生自由討論，教師引導學生思考使用電子郵件進行溝通的可能性。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹電子郵件的基本概念、功能以及在網(wǎng)絡交流中的重要性。

-通過演示，教師展示如何創(chuàng)建郵箱賬號、撰寫郵件、發(fā)送郵件以及管理郵箱。

-教師強調(diào)郵件的格式規(guī)范和禮貌用語，以及如何識別和防范垃圾郵件。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組，每組使用一臺計算機，實際操作創(chuàng)建郵箱賬號。

-學生之間通過郵件進行簡單交流，實踐撰寫和發(fā)送郵件的過程。

-教師巡回指導，解答學生在操作中遇到的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出情景：“假設你是運動會組織者，需要通過郵件邀請其他學校參加運動會，你會怎么寫這封郵件？”

-學生分小組討論，每組撰寫一封邀請郵件。

-各小組向全班展示自己的郵件，其他學生提出修改意見。

-教師總結學生在郵件撰寫中的亮點和需要改進的地方。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“通過今天的學習，你們認為電子郵件在網(wǎng)絡交流中有哪些優(yōu)勢和劣勢？”

-學生回答，教師總結并強調(diào)網(wǎng)絡安全和個人隱私保護的重要性。

6.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)郵件交流的規(guī)范和注意事項。

-布置作業(yè)：學生撰寫一封給朋友的郵件，內(nèi)容可以是分享一次難忘的活動經(jīng)歷或提出一次聚會邀請。

整個教學過程注重學生的實踐操作和互動討論，通過實際操作和情景模擬，幫助學生理解和掌握電子郵件的使用方法，同時培養(yǎng)他們的信息交流素養(yǎng)和網(wǎng)絡安全意識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了電子郵件的基本操作：學生能夠獨立創(chuàng)建郵箱賬號，撰寫并發(fā)送郵件，同時能夠管理收件箱、垃圾箱等，提高了他們的信息技術操作能力。

2.理解了電子郵件的交流規(guī)范：學生在課堂上學會了如何撰寫禮貌、格式正確的郵件，能夠在實際交流中遵守電子郵件的禮儀，提升了他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)。

3.增強了網(wǎng)絡安全意識：通過學習，學生了解了網(wǎng)絡安全的重要性，能夠識別和防范垃圾郵件，保護個人隱私，減少了網(wǎng)絡風險。

4.提升了信息交流能力：學生通過郵件交流練習，提高了表達和溝通能力，學會了如何在網(wǎng)絡環(huán)境中有效地傳遞信息。

5.培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神：在小組討論和郵件撰寫過程中，學生相互協(xié)作，共同完成任務，鍛煉了團隊協(xié)作能力。

6.發(fā)展了創(chuàng)新思維：在撰寫郵件的過程中，學生需要思考如何吸引收件人的注意，如何表達自己的觀點，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

7.提升了解決問題能力：學生在實際操作中遇到問題時，能夠主動尋找解決方法，通過實踐操作解決問題，增強了他們的實踐能力。

8.增進了對信息技術學科的興趣：通過學習電子郵件的使用，學生對信息技術學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)深入學習打下了良好基礎。

9.形成了良好的學習習慣：學生在課堂上積極參與，課后能夠按時完成作業(yè)，逐步形成了良好的學習習慣。

10.提升了自我管理能力：學生在管理郵箱、撰寫郵件的過程中，學會了如何安排時間，如何處理信息，提高了自我管理能力。板書設計①電子郵件基本操作

-創(chuàng)建郵箱賬號

-撰寫郵件

-發(fā)送郵件

-管理郵箱

②電子郵件交流規(guī)范

-郵件格式

-禮貌用語

-郵件主題

③網(wǎng)絡安全與個人隱私保護

-識別垃圾郵件

-個人信息保護

-郵箱密碼安全反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在模擬全國少數(shù)民族運動會的背景下使用電子郵件，這樣的實踐操作讓學生更加投入，提高了學習的積極性。

2.我引入了小組合作學習的模式，讓學生在小組內(nèi)共同完成任務，這不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，也使得學生在互相學習中更快地掌握知識點。

3.通過讓學生撰寫實際的邀請郵件，我試圖將教學內(nèi)容與學生的實際生活相結合，使得學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到日常生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的紀律性有待提高，有時候會影響到其他學生的學習。

2.在教學組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的時間控制不夠嚴格，導致部分學生沒有足夠的思考和回答時間。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴演示教學，學生的實際操作時間相對較少，這可能會影響他們的實踐技能的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了提高教學管理效果，我計劃在課前與學生明確課堂紀律，并在課堂上設立獎懲機制，以鼓勵學生遵守紀律。

2.對于教學組織方面的問題，我將更加嚴格地控制課堂提問的時間，確保每個學生都有機會參與討論和回答問題。

3.在教學方法上，我打算增加學生的實際操作時間，通過更多的實踐活動來鞏固學生的技能，比如增加郵件撰寫和發(fā)送的練習，讓學生在實踐中學習。

4.我也會考慮引入更多的互動式教學方法，如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與度和學習興趣。

5.最后，我將定期與同事交流教學經(jīng)驗，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，更好地適應學生的學習需求。課后作業(yè)1.郵件撰寫練習

-題目：假設你是學校信息技術社團的負責人，需要通過郵件邀請其他學校的同學參加一次技術分享會。請撰寫一封邀請郵件，內(nèi)容需要包括活動時間、地點、主題以及報名方式。

-答案示例：親愛的同學們，大家好！我是XX學校信息技術社團的負責人。我們將于本月20日下午2點在學校多功能廳舉辦一場主題為“網(wǎng)絡安全與防護”的技術分享會。屆時將有專家進行講解和互動環(huán)節(jié)。若您有興趣參加，請于15日前通過以下方式報名：發(fā)送郵件至itclub@，注明姓名、學校和聯(lián)系方式。期待您的參與！

2.郵件管理情景題

-題目：你的郵箱收到了一封來自陌生人的郵件，郵件標題為“恭喜你中獎了！”，內(nèi)容提到你中了大獎，需要點擊鏈接填寫個人信息以領取獎金。請你描述你會如何處理這封郵件，并解釋你的理由。

-答案示例：我會將這封郵件移動到垃圾箱，并且不會點擊任何鏈接。因為這是一種常見的網(wǎng)絡詐騙手段，正規(guī)的抽獎活動不會通過這種方式通知中獎者，并且要求提供個人信息。為了保護個人隱私和網(wǎng)絡安全，我選擇不參與此類活動。

3.電子郵件禮儀問答

-題目：以下哪個選項是在撰寫電子郵件時不恰當?shù)模?/p>

A.使用清晰的郵件主題

B.在郵件開頭使用“親愛的XX”

C.使用過多的表情符號和縮寫

D.結尾使用感謝和禮貌用語

-答案：C.使用過多的表情符號和縮寫

-補充說明：在正式的電子郵件交流中，應避免使用過多的表情符號和縮寫，這可能會使郵件顯得不夠?qū)I(yè)。正確的做法是使用清晰的主題、適當?shù)姆Q呼以及在結尾處表達感謝和禮貌。

4.郵件格式改錯題

-題目：下面是一封郵件的片段，請找出并改正其中的格式錯誤。

"HiJohn,Iwantedtoletyouknowthatthemeetinghasbeenpostponeduntilfurthernotice.Thankyou.Regards,Mary"

-答案示例：郵件中的錯誤在于沒有使用正式的郵件格式。正確的格式應該是：

"Subject:MeetingPostponementNotification

DearJohn,

Iwantedtoletyouknowthatthemeetinghasbeenpostponeduntilfurthernotice.

Thankyouforyourunderstanding.

regards,

Mary"

5.網(wǎng)絡安全案例分析

-題目：請你分析以下案例，并給出如何防范的建議。

案例描述：小王收到一封郵件，郵件聲稱他的銀行賬戶存在安全問題，需要立即登錄銀行網(wǎng)站進行安全驗證。郵件中附帶了銀行網(wǎng)站的鏈接。

-答案示例：這是一種典型的釣魚攻擊。為了防范此類攻擊，小王應該采取以下措施：

-不點擊郵件中的任何鏈接，而是直接在瀏覽器中輸入銀行的官方網(wǎng)站地址。

-聯(lián)系銀行客服，確認郵件的真實性。

-安裝殺毒軟件，定期進行系統(tǒng)安全檢查。

-不在公共場合使用不安全的網(wǎng)絡連接進行銀行操作。第一單元全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步5單元評估校運會好助手學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過“全國少數(shù)民族運動會——網(wǎng)絡交流初步5單元評估校運會好助手”這一實踐活動，引導學生運用所學網(wǎng)絡交流知識，結合實際情境，提升學生的信息技術應用能力和團隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，圍繞信息科技六年級上冊桂教版教材，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高解決問題的能力，為學生的日常生活和學習提供實用的技術支持。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息的能力，提高學生在網(wǎng)絡交流中對信息的敏感度和判斷力。

2.計算思維：通過解決實際問題，訓練學生運用計算思維分析問題、設計解決方案。

3.網(wǎng)絡素養(yǎng)：使學生掌握基本的網(wǎng)絡交流技巧，提高網(wǎng)絡溝通能力，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為習慣。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，具備信息安全意識，為構建和諧網(wǎng)絡環(huán)境貢獻力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的計算機操作和網(wǎng)絡安全知識。

-掌握了網(wǎng)絡搜索、信息篩選和簡單文檔編輯的技能。

-對網(wǎng)絡交流有一定的了解，如使