2024-2025學(xué)年初中地理七年級上冊（2024）中圖版（2024）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年初中地理七年級上冊（2024）中圖版（2024）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第1章地球的宇宙環(huán)境 1.1第一節(jié)地球在宇宙中 1.2第二節(jié)太空探索 1.3本章復(fù)習(xí)與測試二、第2章地球和地圖 2.1第一節(jié)地球和地球儀 2.2第二節(jié)地圖 2.3第三節(jié)地形圖 2.4本章復(fù)習(xí)與測試三、第3章中國的疆域和人口 3.1第一節(jié)疆域和行政區(qū)劃 3.2第二節(jié)眾多的人口 3.3第三節(jié)統(tǒng)一的多民族國家 3.4本章復(fù)習(xí)與測試四、第4章中國的自然環(huán)境 4.1第一節(jié)地勢與地形 4.2第二節(jié)氣溫和降水 4.3第三節(jié)天氣與氣候 4.4第四節(jié)河流和湖泊 4.5第五節(jié)重要的地理分界線及主要分區(qū) 4.6本章復(fù)習(xí)與測試五、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 5.1主題一校園植物現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化建議 5.2主題二家、校附近河湖的安全性調(diào)研 5.3本章復(fù)習(xí)與測試第1章地球的宇宙環(huán)境第一節(jié)地球在宇宙中科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1章地球的宇宙環(huán)境第一節(jié)地球在宇宙中教學(xué)內(nèi)容初中地理七年級上冊（2024）中圖版（2024）第1章地球的宇宙環(huán)境第一節(jié)地球在宇宙中，主要包括以下內(nèi)容：

1.宇宙的概念與組成

2.銀河系的結(jié)構(gòu)與太陽系的位置

3.地球在太陽系中的位置

4.地球與太陽、月亮之間的關(guān)系

5.地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

6.地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

7.地球在宇宙中的運(yùn)動規(guī)律及對人類生活的影響核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理空間觀念，通過學(xué)習(xí)地球在宇宙中的位置，理解宇宙的廣闊與地球的相對微小。

2.增強(qiáng)學(xué)生對地球運(yùn)動規(guī)律的理解，提高運(yùn)用地理知識解釋自然現(xiàn)象的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析地球與宇宙的關(guān)系，思考人類在宇宙中的地位和責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過觀察地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，聯(lián)系實際生活中的地理知識應(yīng)用。重點難點及解決辦法重點：

1.地球在太陽系中的位置及其與太陽、月亮的關(guān)系。

2.地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本概念和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

難點：

1.地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的復(fù)雜運(yùn)動規(guī)律及其對地球環(huán)境的影響。

2.地球運(yùn)動規(guī)律與人類生活的實際聯(lián)系。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫和視頻，直觀展示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生形象理解運(yùn)動規(guī)律。

2.通過實驗?zāi)M，如制作地球儀模型，讓學(xué)生親自操作，感受地球運(yùn)動帶來的晝夜變化和季節(jié)變化。

3.設(shè)計探究活動，讓學(xué)生通過觀察身邊的自然現(xiàn)象，如晝夜更替和月相變化，來理解地球運(yùn)動與生活的關(guān)系。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題并共同尋找答案，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和深度思考。

5.定期進(jìn)行小測驗和反饋，及時了解學(xué)生的掌握情況，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論，講解地球在宇宙中的位置及運(yùn)動規(guī)律，同時鼓勵學(xué)生提問和分享觀察。

2.設(shè)計實驗活動，如制作地球儀和月相觀察，讓學(xué)生通過動手操作來理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響。

3.運(yùn)用案例研究，分析地球運(yùn)動與日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如宇宙探索視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和空間想象力。

5.實施小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演和小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解地球在宇宙中的位置和運(yùn)動規(guī)律。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“地球在太陽系中的位置如何影響我們的生活？”“地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的學(xué)生活動記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，如觀看地球運(yùn)動的視頻，理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示宇宙圖片或地球運(yùn)動動畫，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，結(jié)合實例如晝夜更替和季節(jié)變化，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，如“地球運(yùn)動對農(nóng)業(yè)的影響”，以及角色扮演，模擬地球運(yùn)動。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考地球運(yùn)動與生活的聯(lián)系。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演體驗地球運(yùn)動帶來的影響。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與討論，加深對知識點的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動規(guī)律。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與地球運(yùn)動相關(guān)的作業(yè)，如繪制地球運(yùn)動示意圖。

-提供拓展資源：提供與地球運(yùn)動相關(guān)的視頻、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過繪制示意圖鞏固地球運(yùn)動知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看地球運(yùn)動相關(guān)的科普視頻。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.宇宙的概念與組成

-宇宙的定義：宇宙是指包括一切物質(zhì)和能量的無限空間。

-宇宙的組成：宇宙由物質(zhì)、能量、星體、星系、行星、衛(wèi)星等組成。

2.銀河系的結(jié)構(gòu)與太陽系的位置

-銀河系的結(jié)構(gòu)：銀河系是由數(shù)千億顆恒星、行星、星云等組成的星系，呈螺旋狀結(jié)構(gòu)。

-太陽系的位置：太陽系位于銀河系的獵戶臂內(nèi)，距離銀河中心約2.5萬光年。

3.地球在太陽系中的位置

-地球在太陽系中的位置：地球是太陽系中的第三顆行星，位于金星和火星之間。

-地球的軌道：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年。

4.地球與太陽、月亮之間的關(guān)系

-地球與太陽的關(guān)系：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，接收太陽的光和熱，形成地球上的氣候和季節(jié)變化。

-地球與月亮的關(guān)系：月亮是地球的唯一自然衛(wèi)星，圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，影響潮汐和月相變化。

5.地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)

-地球的自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，自轉(zhuǎn)周期為一天。

-地球的公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽的運(yùn)動，公轉(zhuǎn)周期為一年。

6.地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜交替：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，使得地球上的某一地區(qū)在一天內(nèi)交替出現(xiàn)白天和黑夜。

-季節(jié)變化：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，使得地球上的不同地區(qū)在不同季節(jié)出現(xiàn)不同的氣候特點。

7.地球運(yùn)動規(guī)律及對人類生活的影響

-地球運(yùn)動規(guī)律：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動規(guī)律決定了地球上的時間、季節(jié)和氣候等變化。

-對人類生活的影響：地球運(yùn)動規(guī)律對人類生活有著重要影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性、航行的時區(qū)差異等。

8.地球在宇宙中的運(yùn)動規(guī)律及對人類生活的影響

-地球在宇宙中的運(yùn)動規(guī)律：地球在宇宙中的運(yùn)動受到宇宙引力的作用，遵循開普勒定律和牛頓運(yùn)動定律。

-對人類生活的影響：地球在宇宙中的運(yùn)動規(guī)律對人類生活有著深遠(yuǎn)的影響，如宇宙輻射對地球環(huán)境的影響、宇宙探索對人類文明的發(fā)展等。

9.地球運(yùn)動與地理現(xiàn)象的關(guān)系

-地球運(yùn)動與地理現(xiàn)象：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生了許多地理現(xiàn)象，如晝夜交替、季節(jié)變化、地球上的氣候帶劃分等。

-地理現(xiàn)象的應(yīng)用：地理現(xiàn)象對人類生活有著密切的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑設(shè)計、旅游規(guī)劃等。

10.地球運(yùn)動與人類文明的發(fā)展

-地球運(yùn)動對人類文明的影響：地球運(yùn)動對人類文明的發(fā)展起到了重要作用，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性、航海和航空的發(fā)展等。

-人類對地球運(yùn)動的認(rèn)識：人類通過觀測和科學(xué)研究，逐漸認(rèn)識了地球運(yùn)動規(guī)律，推動了人類文明的發(fā)展。

11.地球運(yùn)動與環(huán)境保護(hù)

-地球運(yùn)動與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：地球運(yùn)動對地球環(huán)境有著重要影響，如地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的風(fēng)和洋流等。

-環(huán)境保護(hù)的意義：保護(hù)地球環(huán)境是人類面臨的重要任務(wù)，通過減少污染、節(jié)約能源等措施，可以減緩地球環(huán)境的惡化。

12.地球運(yùn)動與可持續(xù)發(fā)展

-地球運(yùn)動與可持續(xù)發(fā)展：地球運(yùn)動對可持續(xù)發(fā)展有著重要影響，如地球資源的合理利用、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等。

-可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)：實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人的發(fā)展權(quán)益。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢驗學(xué)生對地球在宇宙中位置和運(yùn)動規(guī)律的理解程度。例如，詢問學(xué)生地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，以及這些運(yùn)動如何影響我們的生活。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地演示地球運(yùn)動。

-測試：通過小測驗或限時答題的方式，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點。

-解決問題：針對學(xué)生在課堂評價中暴露出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，通過重復(fù)講解、個別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生理解難點。

2.作業(yè)評價

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括地球運(yùn)動示意圖的繪制、相關(guān)問題的解答等，檢查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-點評：在作業(yè)批改后，給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵：對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，特別是對于解決難題有創(chuàng)新思路的學(xué)生，要予以表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.形成性評價

-階段性測試：定期進(jìn)行形成性評價，通過階段性測試了解學(xué)生對章節(jié)內(nèi)容的整體掌握情況。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，通過相互檢查作業(yè)和討論，提高學(xué)生的自我評價和批判性思維能力。

-教師反饋：根據(jù)形成性評價的結(jié)果，教師提供具體的反饋，幫助學(xué)生識別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項和弱點，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價，檢驗學(xué)生對本章節(jié)知識點的綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)習(xí)報告：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)報告，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)地球在宇宙中位置和運(yùn)動規(guī)律過程中的收獲和體會，以及對未來學(xué)習(xí)的規(guī)劃。課后作業(yè)1.繪制地球儀

請學(xué)生利用硬紙板、鉛筆、圓規(guī)等工具，繪制一個簡單的地球儀模型，并在地球儀上標(biāo)出地球的自轉(zhuǎn)軸和公轉(zhuǎn)軌道。

2.地球運(yùn)動觀察日記

要求學(xué)生連續(xù)一周，每天記錄一次自己所在地的日出和日落時間，通過觀察記錄，分析地球自轉(zhuǎn)對晝夜更替的影響。

作業(yè)示例一：

題目：描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征，并解釋它們?nèi)绾斡绊懙厍蛏系臅円垢婧图竟?jié)變化。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自身軸線的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，周期為一天，導(dǎo)致晝夜更替。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽的運(yùn)動，周期為一年，導(dǎo)致季節(jié)變化。地球自轉(zhuǎn)使得地球上的某一地區(qū)在一天內(nèi)交替出現(xiàn)白天和黑夜；地球公轉(zhuǎn)使得地球上的不同地區(qū)在不同季節(jié)出現(xiàn)不同的氣候特點。

作業(yè)示例二：

題目：繪制地球公轉(zhuǎn)示意圖，并標(biāo)出春分、夏至、秋分和冬至四個節(jié)氣。

答案：（學(xué)生繪制的示意圖，標(biāo)注正確）

作業(yè)示例三：

題目：分析地球運(yùn)動對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并舉例說明。

答案：地球運(yùn)動影響地球上的氣候和季節(jié)變化，進(jìn)而影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。例如，春分后，氣溫逐漸升高，植物開始生長，農(nóng)民開始播種；秋分后，氣溫逐漸降低，植物進(jìn)入成熟期，農(nóng)民開始收割。

作業(yè)示例四：

題目：探討地球運(yùn)動與人類生活之間的關(guān)系。

答案：地球運(yùn)動對人類生活有著重要影響。例如，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替，使得人們形成了日常的作息規(guī)律；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化，影響了人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和節(jié)日慶典。

作業(yè)示例五：

題目：假設(shè)地球自轉(zhuǎn)速度加快，分析這將如何影響地球上的生物和人類生活。

答案：如果地球自轉(zhuǎn)速度加快，一天的時間將縮短，導(dǎo)致生物的生理節(jié)律紊亂，人類的生活節(jié)奏也會被打亂。此外，地球自轉(zhuǎn)加快可能會引起極端氣候現(xiàn)象，如颶風(fēng)和洪水，對生物和人類生活造成威脅。第1章地球的宇宙環(huán)境第二節(jié)太空探索主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解太空探索的歷史與現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解人類對宇宙的認(rèn)識過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合初中七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞課本第1章第2節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握太空探索的基本知識，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過實例分析，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和國際合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和創(chuàng)新實踐能力。通過太空探索的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解人類與宇宙環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)精神與探索意識；學(xué)會運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代技術(shù)手段分析太空探索數(shù)據(jù)，發(fā)展空間分析和綜合思維能力；同時，通過小組討論和項目設(shè)計，提高合作交流能力和創(chuàng)新實踐能力，為成為未來地球與宇宙環(huán)境問題的解決者奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-地球在宇宙中的位置：通過講解地球在太陽系中的位置和與其他行星的關(guān)系，使學(xué)生理解地球的宇宙環(huán)境。

-太空探索的發(fā)展歷程：詳細(xì)介紹人類太空探索的重要事件，如衛(wèi)星發(fā)射、載人航天、探測器任務(wù)等，讓學(xué)生了解太空探索的進(jìn)程。

-太空探索的意義：強(qiáng)調(diào)太空探索對科技發(fā)展、資源開發(fā)、國際合作等方面的貢獻(xiàn)，以及它對人類認(rèn)知宇宙的重要性。

舉例：重點講解“阿波羅登月計劃”的實施過程和取得的成果，以此說明太空探索的科技進(jìn)步意義。

2.教學(xué)難點

-宇宙距離和時間的概念：學(xué)生可能難以理解光年、天文單位等宇宙距離單位和宙時等概念。

-探測器的工作原理：學(xué)生可能對太空探測器如何工作、如何收集數(shù)據(jù)等感到抽象和難以理解。

-太空環(huán)境對探測器的影響：學(xué)生可能難以想象太空環(huán)境的極端性及其對探測器設(shè)計和運(yùn)行的影響。

舉例：難點在于解釋“光年”這一概念，可以通過舉例來說明，如“一光年大約等于9.46×10^12公里”，幫助學(xué)生形象地理解宇宙的廣闊和距離的遙遠(yuǎn)。同時，通過展示探測器的外觀和功能圖解，幫助學(xué)生理解探測器的工作原理。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：互動式智能平板、計算機(jī)、投影儀

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：太空探索相關(guān)視頻資料、在線科普文章、虛擬現(xiàn)實（VR）太空探索體驗軟件

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動問答、模擬實驗教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段太空探索的短視頻作為開場，激發(fā)學(xué)生對太空探索的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的地球宇宙環(huán)境知識，如地球在太陽系中的位置，為學(xué)生進(jìn)入太空探索的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解太空探索的發(fā)展歷程，包括重要事件和里程碑，如人造衛(wèi)星的發(fā)射、載人航天、月球和火星探測等。

-舉例說明：通過展示“阿波羅11號”登月任務(wù)的圖片和視頻，讓學(xué)生了解人類首次登月的具體情況。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組研究一個太空探索項目，如國際空間站、火星探測車等，討論其科學(xué)目標(biāo)、技術(shù)挑戰(zhàn)和意義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的太空探索計劃，包括目標(biāo)、工具、預(yù)期成果等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計計劃的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善計劃，解答疑問。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師邀請學(xué)生分享他們的太空探索計劃，并對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

-反思：學(xué)生反思在太空探索過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我國太空探索的成就與展望”的短文，以加深對太空探索意義的理解。

6.課堂延伸（課后）

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的太空科普活動，如觀看天象觀測、參與太空主題的科技競賽等，以拓展課外知識和實踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《太空探索：人類走向宇宙的歷程》、《星際穿越：電影背后的科學(xué)》

-文章：NASA、ESA等太空機(jī)構(gòu)的官方科普文章，以及《自然》、《科學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊的相關(guān)論文

-視頻資料：國家地理頻道、BBC等制作的太空探索紀(jì)錄片，如《宇宙時空之旅》、《火星探秘》

-虛擬現(xiàn)實（VR）資源：太空探索虛擬體驗，如模擬太空行走、月球表面探險等

-軟件工具：天文學(xué)模擬軟件（如Stellarium）、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-在線課程：國內(nèi)外開放課程平臺上的太空探索相關(guān)課程，如Coursera、edX等

-實體資源：學(xué)校圖書館的太空探索相關(guān)圖書、雜志，以及天文館、科技館等場所的實體展覽

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍和文章，以更深入地了解太空探索的歷史、技術(shù)和未來趨勢。

-安排學(xué)生觀看太空探索紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和詳細(xì)解說，加深對宇宙環(huán)境和太空任務(wù)的理解。

-利用虛擬現(xiàn)實資源，讓學(xué)生身臨其境地體驗太空探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實際感受。

-引導(dǎo)學(xué)生使用天文學(xué)模擬軟件和GIS軟件，進(jìn)行天文觀測和空間數(shù)據(jù)分析，提高實踐操作能力。

-推薦學(xué)生參加在線太空探索課程，以獲取更系統(tǒng)、更專業(yè)的知識。

-組織學(xué)生參觀天文館、科技館等實體場所，親身體驗太空探索的實物展示，激發(fā)探索熱情。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的太空探索主題活動，如講座、研討會、觀測活動等，拓寬知識視野。

-建議學(xué)生成立太空探索興趣小組，定期分享學(xué)習(xí)心得，相互討論，促進(jìn)知識的深入理解和應(yīng)用。課堂1.課堂評價

-提問：在教學(xué)過程中，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對太空探索知識的理解和掌握程度。問題將涵蓋太空探索的歷史、技術(shù)、意義等方面，以判斷學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化吸收。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和互動探究中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、合作能力以及提出問題和解決問題的能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將進(jìn)行一次簡短的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-及時反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識，以及作業(yè)的完整性和創(chuàng)造性。

-點評：在作業(yè)批改后，教師將選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，既包括優(yōu)秀的作業(yè)作為范例，也包括存在普遍問題的作業(yè)進(jìn)行分析。

-反饋：教師將通過書面或口頭的方式，向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時對不足之處提出改進(jìn)建議。

-鼓勵：對于在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-追蹤：對于作業(yè)中存在的問題，教師將持續(xù)追蹤學(xué)生的改進(jìn)情況，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握相關(guān)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地球在宇宙中的位置

①地球與太陽系其他行星的關(guān)系

②地球在太陽系中的位置及其對地球環(huán)境的影響

③宇宙距離單位（如光年、天文單位）的理解

2.太空探索的發(fā)展歷程

①人造衛(wèi)星的發(fā)射及其意義

②載人航天技術(shù)的發(fā)展

③探測器對月球、火星等天體的探索

3.太空探索的意義

①科技進(jìn)步與技術(shù)創(chuàng)新

②對宇宙的認(rèn)知和科學(xué)研究的推進(jìn)

③國際合作與交流的促進(jìn)第1章地球的宇宙環(huán)境本章復(fù)習(xí)與測試主備人備課成員教材分析“初中地理七年級上冊（2024）中圖版（2024）第1章地球的宇宙環(huán)境本章復(fù)習(xí)與測試”主要圍繞地球在宇宙中的位置、宇宙的基本特征以及地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容進(jìn)行展開。本章旨在讓學(xué)生了解宇宙的基本知識，掌握地球在宇宙中的地位，認(rèn)識地球與宇宙環(huán)境之間的相互關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，與學(xué)生生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文地理素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)地球的宇宙環(huán)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理的視角觀察宇宙現(xiàn)象，理解地球與宇宙環(huán)境的相互關(guān)系，提升學(xué)生的空間思維能力和科學(xué)探究精神。同時，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球、保護(hù)宇宙環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段關(guān)于地球和宇宙的基本知識，如地球的形狀、太陽和月亮的基本特征，以及簡單的天體運(yùn)動規(guī)律。

2.學(xué)生對宇宙充滿好奇心，具有探索未知的熱情，但可能缺乏深入理解和系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀圖像，有的偏好文字描述，有的通過實踐操作學(xué)習(xí)效果更佳。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對宇宙概念的理解較為抽象，難以形成直觀印象；天文學(xué)專業(yè)術(shù)語較多，記憶和理解較為困難；對地球與宇宙環(huán)境關(guān)系的深入分析可能需要較高的邏輯思維和空間想象力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略采用講授法結(jié)合討論和案例研究，以學(xué)生為中心，促進(jìn)知識的內(nèi)化。通過引入宇宙探索的真實案例，如載人航天、太空探測任務(wù)等，激發(fā)學(xué)生興趣。設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬天文學(xué)家探討地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系。利用多媒體教學(xué)，如宇宙視頻、互動軟件，增強(qiáng)學(xué)生對宇宙環(huán)境的直觀感知。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張美麗的星空照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宇宙的壯麗，并提出問題：“你們對宇宙有什么樣的想象？”

-回顧舊知：邀請學(xué)生分享他們在小學(xué)階段學(xué)過的關(guān)于宇宙的知識，如地球的形狀、太陽和月亮的基本特征等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹地球在宇宙中的位置，宇宙的基本特征，以及地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系。

-地球在宇宙中的位置：講解地球在太陽系中的位置，以及太陽系在銀河系中的位置。

-宇宙的基本特征：介紹宇宙的組成，包括恒星、行星、星系等。

-地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系：分析地球與太陽、月亮、其他行星之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系如何影響地球的生態(tài)環(huán)境。

-舉例說明：通過展示地球與月球的相對運(yùn)動視頻，幫助學(xué)生理解月相的變化。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系如何影響我們的日常生活？”每組選代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一份關(guān)于地球宇宙環(huán)境的知識問答卷，以檢驗他們對課堂內(nèi)容的掌握。

-設(shè)計問題：包括填空、選擇、簡答等類型，涵蓋課堂講解的主要知識點。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生答題過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行評估。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系對人類生活的重要性。

-反思：鼓勵學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和收獲。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，查閱資料，了解人類對宇宙探索的歷史和最新進(jìn)展，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宇宙簡史》（作者：史蒂芬·霍金）

-《地球與宇宙》（作者：卡爾·薩根）

-《探索宇宙：人類對宇宙的觀測與理解》（作者：尼爾·德葛拉斯·泰森）

-《太陽系的故事》（作者：大衛(wèi)·莫里森）

-《星際旅行：人類探索宇宙的未來》（作者：艾德·蒙克）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看科普視頻，如國家地理頻道、探索頻道的宇宙探索紀(jì)錄片，加深對宇宙的認(rèn)識。

-利用天文軟件，如Stellarium，模擬觀察星空，了解不同時間、地點的星空變化。

-參觀當(dāng)?shù)氐奶煳酿^或科技博物館，實地了解天文知識和宇宙探索成果。

-加入天文俱樂部或社團(tuán)，與同好一起交流學(xué)習(xí)，參與天文觀測活動。

-閱讀最新的天文科研論文，了解宇宙科學(xué)的最新進(jìn)展和研究動態(tài)。

-設(shè)計一個簡單的天文觀測項目，如記錄一個月內(nèi)的月相變化，分析月相變化的規(guī)律。

-探索宇宙中的極端環(huán)境，如黑洞、中子星等，了解這些環(huán)境對宇宙環(huán)境的影響。

-研究地球上的生物如何適應(yīng)宇宙環(huán)境，如太空站的生物實驗，探討生命在宇宙中的可能性。

-分析地球的宇宙環(huán)境對氣候變化的影響，了解宇宙環(huán)境與地球生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系。課后作業(yè)1.描述地球在太陽系中的位置，并說明太陽系在銀河系中的位置。

答案：地球是太陽系中的第三顆行星，位于金星和火星之間。太陽系位于銀河系的一個旋臂上，距離銀河中心大約2.5萬光年。

2.解釋宇宙膨脹的概念，并簡述其對宇宙環(huán)境的影響。

答案：宇宙膨脹是指宇宙中的所有物質(zhì)和空間都在不斷地擴(kuò)大。宇宙膨脹導(dǎo)致了星系之間的距離不斷增加，影響了宇宙的結(jié)構(gòu)和演化。

3.描述地球與月球之間的相對運(yùn)動，并說明月相變化的規(guī)律。

答案：地球與月球之間的相對運(yùn)動包括月球繞地球公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)。月相變化的規(guī)律是由月球繞地球公轉(zhuǎn)和太陽的光照產(chǎn)生的，包括新月、上弦月、滿月、下弦月等。

4.分析地球與太陽的距離對地球氣候的影響。

答案：地球與太陽的距離影響了地球上的溫度和季節(jié)變化。地球距離太陽較近時，接收到的太陽輻射較多，氣候較熱；距離太陽較遠(yuǎn)時，接收到的太陽輻射較少，氣候較冷。

5.設(shè)計一個實驗，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋實驗中觀察到的現(xiàn)象。

答案：實驗設(shè)計：準(zhǔn)備一個地球儀，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。在地球儀上標(biāo)記出北極、南極和赤道，用燈光模擬太陽的光照。

實驗現(xiàn)象：觀察到地球儀上的晝夜變化，以及不同地區(qū)的季節(jié)變化。解釋：地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，而公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化。

6.編寫一篇短文，闡述地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系對人類生活的重要性。

答案：地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系對人類生活至關(guān)重要。宇宙環(huán)境中的太陽輻射、月球引力等影響著地球的氣候、海洋潮汐等。人類依賴地球提供的資源和生活環(huán)境，而宇宙環(huán)境的變化可能對人類社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，如氣候變化、天體撞擊等。因此，了解和保護(hù)地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系對人類的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

7.研究地球上的生物如何適應(yīng)宇宙環(huán)境，舉例說明生物在宇宙環(huán)境中的適應(yīng)性變化。

答案：地球上的生物在宇宙環(huán)境中的適應(yīng)性變化包括：一些深海生物適應(yīng)了高壓、低溫和黑暗的環(huán)境；一些高山植物適應(yīng)了高海拔、低氧和極端溫差的環(huán)境；一些沙漠植物適應(yīng)了干旱、高溫和缺水的環(huán)境。

8.分析地球的宇宙環(huán)境對氣候變化的影響，討論人類如何應(yīng)對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。

答案：地球的宇宙環(huán)境，如太陽輻射、地球軌道變化等，對氣候變化有重要影響。人類應(yīng)對氣候變化的挑戰(zhàn)包括：減少溫室氣體排放、發(fā)展可再生能源、改善植被覆蓋、加強(qiáng)國際合作等。

9.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于地球宇宙環(huán)境的小組研究項目，包括研究目的、方法、預(yù)期成果。

答案：小組研究項目設(shè)計：

研究目的：探究地球宇宙環(huán)境對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

研究方法：收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，如氣候數(shù)據(jù)、生物多樣性數(shù)據(jù)等；進(jìn)行實地觀測和調(diào)查；利用模擬軟件進(jìn)行模擬實驗。

預(yù)期成果：撰寫研究報告，展示地球宇宙環(huán)境對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出保護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球在宇宙中的位置

-重點知識點：太陽系、銀河系、地球在太陽系中的位置

-重點詞：行星、恒星、星系、軌道、公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)

②宇宙的基本特征

-重點知識點：宇宙的組成、宇宙的膨脹、宇宙的結(jié)構(gòu)

-重點詞：星體、黑洞、暗物質(zhì)、宇宙背景輻射、紅移

③地球與宇宙環(huán)境的關(guān)系

-重點知識點：地球與太陽的關(guān)系、地球與月球的關(guān)系、宇宙環(huán)境影響地球的生態(tài)環(huán)境

-重點詞：太陽輻射、月相、潮汐、氣候變化、生物適應(yīng)性第2章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀課程基本信息1.課程名稱：初中地理七年級上冊（2024）中圖版（2024）第2章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖工具進(jìn)行地理信息獲取、處理和分析的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對地球形狀及地球儀使用的理解，提升地理空間思維。

3.激發(fā)學(xué)生對地球自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)探索地理知識的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論分享地球和地球儀相關(guān)知識。重點難點及解決辦法重點：

1.地球的形狀及大小。

2.地球儀的結(jié)構(gòu)和功能。

3.地球儀上的地理要素表示方法。

難點：

1.地球儀與實際地球之間的比例關(guān)系理解。

2.地球儀上的經(jīng)緯線表示方法及其應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用實物模型和多媒體教學(xué)資源，直觀展示地球的形狀和地球儀的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過互動討論，讓學(xué)生在地球儀上標(biāo)出重要經(jīng)緯線，并解釋其在地球上的實際意義，加深理解。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在地球儀上模擬實際地理位置的查找，加強(qiáng)空間定位能力。

4.對比例關(guān)系的難點，通過生活中的實例（如地圖比例尺）幫助學(xué)生理解地球儀與實際地球之間的比例關(guān)系。

5.鼓勵學(xué)生提問和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和教師指導(dǎo)，共同解決學(xué)習(xí)中的困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《初中地理七年級上冊（2024）中圖版（2024）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀模型、經(jīng)緯線圖、地球結(jié)構(gòu)示意圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件演示視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆以便于講解和標(biāo)注。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一張地球儀和相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，便于小組討論和互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能告訴我地球在宇宙中的位置？”

-接著，我會引入新課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第2章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀，讓我們一起來探索地球和地球儀的奧秘?！?/p>

2.教學(xué)地球的形狀

-我會向?qū)W生展示地球儀和地球的圖片，并提問：“同學(xué)們，你們知道地球的真實形狀嗎？”

-然后，我會簡要介紹地球的形狀，解釋地球不是一個完美的球體，而是一個略微扁平的橢球體。

-接著，我會讓學(xué)生觀察地球儀，找出地球儀上表示赤道和極地的部分，并解釋這些地理特征。

3.探究地球的大小

-我會利用地球儀和多媒體資源，展示地球的直徑和表面積，讓學(xué)生對地球的大小有一個直觀的認(rèn)識。

-然后，我會讓學(xué)生計算地球的表面積，通過實際操作來加深對地球大小的理解。

4.講解地球儀的結(jié)構(gòu)

-我會向?qū)W生介紹地球儀的基本結(jié)構(gòu)，包括地軸、赤道、極點、經(jīng)線和緯線。

-接著，我會讓學(xué)生親自操作地球儀，找出各個部分，并解釋它們在地球儀上的作用。

5.學(xué)習(xí)經(jīng)緯線

-我會讓學(xué)生觀察地球儀上的經(jīng)緯線，并提問：“同學(xué)們，你們知道經(jīng)緯線的作用嗎？”

-然后，我會詳細(xì)講解經(jīng)緯線的定義、表示方法和應(yīng)用，包括如何通過經(jīng)緯線確定地球上的位置。

-接著，我會讓學(xué)生在地球儀上標(biāo)出重要的經(jīng)緯線，如本初子午線、赤道等。

6.實踐操作

-我會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組使用一個地球儀，模擬在地球儀上查找不同地理位置的過程。

-學(xué)生需要通過合作，使用經(jīng)緯線確定特定城市或地點的位置，并記錄下來。

-在操作過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

7.小組討論

-學(xué)生們會在小組內(nèi)討論地球儀的使用技巧和地球的地理特征，分享各自的操作經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。

-我會鼓勵學(xué)生提出問題，并在小組內(nèi)嘗試解答，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。

8.總結(jié)與反饋

-我會邀請幾個小組的代表分享他們的討論成果和操作體驗。

-然后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如地球的形狀、大小、地球儀的結(jié)構(gòu)和經(jīng)緯線的作用。

-最后，我會給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在下節(jié)課繼續(xù)努力。

9.布置作業(yè)

-我會布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在家中復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試在地球儀上找出自己所在城市的位置。

-作業(yè)要求學(xué)生記錄下查找過程，并寫下自己的感受和收獲。

10.結(jié)束語

-我會以鼓勵的話語結(jié)束本節(jié)課：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了地球和地球儀的知識，希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，更好地理解我們生活的這個世界。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探索地理的奧秘，希望大家做好準(zhǔn)備。”拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《地球的故事》：這本書以通俗易懂的語言講述了地球的形成、結(jié)構(gòu)以及地理特征，適合學(xué)生課后閱讀，增進(jìn)對地球的了解。

-《地圖的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了地圖的起源、發(fā)展以及不同類型的地圖，幫助學(xué)生更好地理解地圖知識。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）入門》：這本書介紹了GIS的基本概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解現(xiàn)代地理信息技術(shù)的最新發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我會鼓勵學(xué)生在課后自主查找關(guān)于地球形狀和地球儀的更多資料，了解人類對地球形狀認(rèn)知的歷史變遷。

-學(xué)生可以嘗試使用地球儀規(guī)劃一次虛擬旅行，記錄下旅行路線和所經(jīng)過的重要經(jīng)緯線。

-我會建議學(xué)生觀察家中的地圖或地球儀，找出自己所在城市的位置，并研究周邊地區(qū)的地理特征。

-學(xué)生可以探索地球儀上的國家和地區(qū)，了解不同地區(qū)的文化、氣候和自然景觀。

-我會鼓勵學(xué)生參與地理知識競賽或挑戰(zhàn)，如地理知識問答、地圖繪制比賽等，激發(fā)他們對地理學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生可以嘗試制作簡易的地球儀模型，加深對地球儀結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-我會建議學(xué)生關(guān)注地理相關(guān)的新聞和事件，了解地理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以閱讀地理學(xué)科的經(jīng)典著作，如《自然地理學(xué)》、《人文地理學(xué)》等，拓寬知識視野。

-我會鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的地理俱樂部或社團(tuán)，與同學(xué)們一起分享地理學(xué)習(xí)的樂趣，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)筆記：要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理并完善課堂筆記，特別是關(guān)于地球形狀、大小、地球儀結(jié)構(gòu)及經(jīng)緯線知識點的記錄。

2.地球儀操作練習(xí)：學(xué)生需要在家中利用地球儀，找出至少五個國家的位置，并用紅筆在地球儀上標(biāo)記出來，同時記錄下每個國家的首都名稱。

3.經(jīng)緯線應(yīng)用題：布置一些關(guān)于經(jīng)緯線的應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，例如計算兩個城市之間的經(jīng)緯度差，并推測兩地的大致距離。

4.地理小論文：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的地理話題，如地球的形成、地球儀的歷史等，撰寫一篇短小的論文，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.批改筆記：我會逐一檢查學(xué)生的課堂筆記，對筆記的完整性、準(zhǔn)確性和邏輯性進(jìn)行評估，并在下節(jié)課開始時給予反饋。

2.地球儀操作反饋：學(xué)生提交的地球儀操作練習(xí)我會逐一查看，對標(biāo)記的正確性、清晰度以及首都名稱的準(zhǔn)確性進(jìn)行評價，并在下節(jié)課中進(jìn)行講評。

3.應(yīng)用題批改：我會詳細(xì)批改學(xué)生的應(yīng)用題答案，指出計算過程中的錯誤，解釋正確的解題步驟，并在課堂上進(jìn)行講解。

4.論文評價：對于學(xué)生的地理小論文，我會從內(nèi)容豐富性、邏輯性、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價，給出具體的改進(jìn)建議，并選擇優(yōu)秀論文在課堂上進(jìn)行分享。板書設(shè)計1.地球的形狀和大小

①地球的形狀：橢球體

②地球的大?。褐睆?、表面積

③地球的結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核

2.地球儀的結(jié)構(gòu)和功能

①地球儀的結(jié)構(gòu)：地軸、赤道、極點、經(jīng)線、緯線

②地球儀的功能：模擬地球、地理教學(xué)、空間定位

3.經(jīng)緯線的作用和應(yīng)用

①經(jīng)線的定義：連接南北兩極的線，指示南北方向

②緯線的定義：平行于赤道的線，指示東西方向

③經(jīng)緯線的應(yīng)用：確定地理位置、計算距離、導(dǎo)航定位反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在地球儀上親自操作，尋找不同地理位置，這有助于提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.我引入了多媒體資源，如GIS軟件演示視頻，使抽象的地理知識變得直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解過快，學(xué)生可能沒有充分吸收。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

3.在教學(xué)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠具體，沒有給出針對性的改進(jìn)建議，這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前更加詳細(xì)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保每個知識點都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.針對小組討論參與度不高的問題，我會在討論前更加精心設(shè)計討論主題，確保其與學(xué)生的興趣和生活實際相符，并在討論中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與熱情。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加細(xì)致地批改作業(yè)，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生明確自己的不足和改進(jìn)方向。同時，我會定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以促進(jìn)學(xué)生反思和進(jìn)步。第2章地球和地圖第二節(jié)地圖主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容初中地理七年級上冊（2024）中圖版（2024）第2章地球和地圖第二節(jié)地圖，主要包括以下內(nèi)容：

1.地圖的概念和作用：介紹地圖的定義、種類及其在生活中的應(yīng)用。

2.地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記，詳細(xì)講解各要素的作用和表示方法。

3.地圖的使用方法：如何閱讀地圖，包括查找地點、判斷方向、理解圖例、使用比例尺等。

4.等高線地形圖的識別與應(yīng)用：等高線地形圖的特點、識別方法及其在地理研究中的應(yīng)用。

5.常見地圖類型：自然地圖和社會經(jīng)濟(jì)地圖，如地形圖、氣候圖、水文圖、交通圖等，以及它們的特點和用途。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：空間思維能力的培養(yǎng)、地理信息素養(yǎng)的提升以及實踐創(chuàng)新能力的激發(fā)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地圖的基本知識，提升觀察和解讀地圖的能力，發(fā)展空間思維，培養(yǎng)地理空間觀念；通過實際操作和練習(xí)，掌握地圖的使用技巧，增強(qiáng)地理信息處理和應(yīng)用能力；同時，通過探究地圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，為解決實際問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-地圖的三要素：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是地圖的三要素，即比例尺、方向、圖例和注記。重點在于讓學(xué)生理解和掌握這些要素在地圖中的作用和表示方法。例如，比例尺是地圖上距離與實際距離的縮放比例，學(xué)生需要學(xué)會如何通過比例尺計算實際距離。

-地圖的使用方法：如何正確閱讀和使用地圖，包括查找地點、判斷方向、理解圖例等，是本節(jié)課的教學(xué)重點。例如，學(xué)生需要學(xué)會如何使用地圖上的方向標(biāo)來確定地圖方向，以及如何根據(jù)圖例識別地圖上的不同元素。

2.教學(xué)難點

-等高線地形圖的識別與應(yīng)用：等高線地形圖的閱讀和理解對學(xué)生來說是一個難點。難點包括理解等高線表示的含義、識別不同地形的特點以及如何利用等高線圖進(jìn)行地形分析。例如，學(xué)生可能會混淆等高線的密集程度與地形坡度的關(guān)系，或者難以判斷地形的高低起伏。

-地圖符號的記憶：地圖上各種符號和圖例的記憶是另一個難點。學(xué)生需要記住不同的地圖符號所代表的意義，如河流、山脈、道路等。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分不同類型的道路符號，或者在地圖上找不到特定的地理特征符號。教師可以通過舉例和實際操作，幫助學(xué)生逐步熟悉和記憶這些符號。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了初中地理七年級上冊（2024）中圖版教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的地圖圖片、地形圖示例、地圖使用教學(xué)視頻等，用于直觀展示和講解地圖知識。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但可準(zhǔn)備一些空白地圖紙和繪圖工具，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行地圖繪制練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和分享地圖繪制的經(jīng)驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地圖是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些不同類型的地圖圖片，如世界地圖、城市交通圖等，讓學(xué)生初步感受地圖的魅力和多樣性。

簡短介紹地圖的基本概念、重要性以及在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地圖的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細(xì)介紹地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記，使用示意圖幫助學(xué)生理解它們在地圖中的位置和作用。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地圖案例進(jìn)行分析，如等高線地形圖、氣候分布圖等。

詳細(xì)介紹每個案例的特點、用途和閱讀方法，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，如如何使用等高線地形圖進(jìn)行戶外活動規(guī)劃。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地圖在不同領(lǐng)域的發(fā)展趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地圖在災(zāi)害預(yù)警中的作用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地圖在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地圖知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張簡單的地圖，如校園平面圖，并標(biāo)注地圖的三要素，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地圖歷史：介紹地圖的發(fā)展歷程，從古代地圖如馬王堆漢墓出土的地圖到現(xiàn)代衛(wèi)星地圖，讓學(xué)生了解地圖的歷史變遷和科技進(jìn)步對地圖制作的影響。

-地圖種類：詳細(xì)講解不同種類的地圖，如政治地圖、物理地圖、氣候地圖、水文地圖、交通地圖等，以及它們各自的特點和應(yīng)用領(lǐng)域。

-地圖符號：提供更多地圖符號的示例，包括不同類型的道路、鐵路、河流、湖泊、植被、城市等符號，幫助學(xué)生更好地識別和理解地圖信息。

-地圖繪制技術(shù)：介紹地圖繪制的常用技術(shù)，如等高線繪制、比例尺的應(yīng)用、投影方法等，讓學(xué)生了解地圖背后的科學(xué)原理。

-實際應(yīng)用案例：收集現(xiàn)實生活中的地圖應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害預(yù)警等，展示地圖在解決實際問題中的作用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與地圖相關(guān)的書籍，如《地圖的故事》、《地圖的演變》等，以拓寬對地圖知識的理解。

-實地考察：組織學(xué)生參觀地理信息系統(tǒng)（GIS）實驗室或相關(guān)機(jī)構(gòu)，親身體驗地圖的制作和應(yīng)用過程。

-互動學(xué)習(xí)：利用在線地圖工具，如Google地圖或百度地圖，讓學(xué)生嘗試搜索和標(biāo)注地點，實踐地圖的使用方法。

-制作地圖：鼓勵學(xué)生嘗試自己制作簡單的地圖，如家庭周邊地圖、學(xué)校平面圖等，鍛煉學(xué)生的地圖繪制能力。

-小組研究：分組進(jìn)行地圖主題研究，如研究某地區(qū)的氣候分布圖，分析氣候特征及其對當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有教育意義的地圖，如環(huán)保主題地圖、歷史文化地圖等，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-交流分享：組織學(xué)生之間的交流分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在本節(jié)課中，我嘗試將地圖繪制的實踐操作與理論知識教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中深化對地圖知識的理解。

2.案例教學(xué)法：通過引入現(xiàn)實生活中的地圖應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將抽象的地圖知識與實際生活聯(lián)系起來。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和活動的積極性不高，可能與他們的性格、興趣或?qū)Φ貓D知識的認(rèn)識不足有關(guān)。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際水平和進(jìn)步。

3.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，我無法提供更多樣化的教學(xué)材料和實踐機(jī)會，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和知識掌握。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

2.多元化教學(xué)評價：我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多個維度來評價學(xué)生，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和開發(fā)更多的教學(xué)資源，如在線地圖工具、地圖繪制軟件等，為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，增強(qiáng)他們的動手操作能力和創(chuàng)新能力。同時，我還會考慮與學(xué)校圖書館或地理信息系統(tǒng)實驗室合作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐平臺。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，讓地圖教學(xué)更加生動有趣。課堂1.課堂評價

在課堂上，我主要通過以下幾種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：通過向?qū)W生提問，檢查他們對地圖知識的理解和掌握程度。我會提出不同難度的問題，以評估不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

-觀察：在小組討論和實踐活動期間，我會觀察學(xué)生的參與度和合作情況，以及他們解決問題的能力。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行簡短的測試，以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題或簡答題。

在課堂評價過程中，我會注意以下事項：

-確保每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，鼓勵那些不太主動的學(xué)生積極參與。

-對學(xué)生的回答給予積極的反饋，即使是錯誤的回答也會引導(dǎo)他們找到正確的答案。

-記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便在必要時提供個性化的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會采取以下評價措施：

-認(rèn)真批改：我會仔細(xì)檢查每一份作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到了充分的關(guān)注和評估。

-點評：在批改作業(yè)時，我會寫下具體的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這些評語旨在幫助學(xué)生理解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：我會及時將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，并與他們討論評語中的內(nèi)容，幫助他們制定改進(jìn)計劃。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予額外的鼓勵，以保持他們的學(xué)習(xí)動力。

在作業(yè)評價過程中，我會注意以下事項：

-保持一致性：確保評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性，讓所有學(xué)生都明白什么樣的作業(yè)是優(yōu)秀的。

-強(qiáng)調(diào)進(jìn)步：鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)。

-提供資源：對于需要額外幫助的學(xué)生，我會提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)機(jī)會。課后作業(yè)請同學(xué)們完成以下作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：

1.地圖繪制練習(xí)

請繪制一張你所在學(xué)校的平面圖，標(biāo)注出主要建筑物、操場、道路等，并在地圖上標(biāo)明比例尺、方向和必要的圖例。

2.地圖閱讀與分析

閱讀一張等高線地形圖，分析以下內(nèi)容：

-描述圖中所示地形的特點。

-標(biāo)出圖中三個不同海拔的點。

-解釋等高線密集區(qū)域代表的地形特征。

3.地圖應(yīng)用寫作

假設(shè)你是一名旅行規(guī)劃師，需要為一次戶外徒步活動制定路線。請描述你會如何使用地圖來規(guī)劃這條路線，包括考慮的地形因素、天氣條件等。

4.地圖符號識別

下面是一張地圖的局部，請識別并解釋以下符號的含義：

-△

-○

-●

-──

答案：

-△：代表山脈或山峰。

-○：代表湖泊或水源。

-●：代表城市或居民點。

-──：代表道路或路徑。

5.地圖比例尺計算

如果你有一張比例尺為1:50000的地圖，地圖上兩點之間的距離為5厘米，請問這兩點在實際地面上的距離是多少米？

答案：實際距離=圖上距離×比例尺=5厘米×50000=250000厘米=2500米。

6.地圖方向判斷

在地圖上，如何判斷方向？請解釋指南針在地圖上的使用方法。

答案：地圖上的方向通常是通過指南針來表示的。指南針通常位于地圖的右上角，箭頭指向北方。使用指南針時，將指南針的邊緣與地圖邊緣對齊，箭頭指向的方向即為北方。地圖上的方向通常按照“上北下南，左西右東”的規(guī)則來確定。

7.地圖案例分析

閱讀一張氣候分布圖，分析以下內(nèi)容：

-描述圖中所示地區(qū)的氣候類型。

-解釋該地區(qū)氣候形成的原因。

-討論該地區(qū)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。第2章地球和地圖第三節(jié)地形圖學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容初中地理七年級上冊（2024）中圖版（2024）第2章地球和地圖第三節(jié)地形圖，主要包括以下內(nèi)容：

1.地形圖的定義與作用

2.地形圖的種類及其特點

3.地形圖的符號及其含義

4.等高線的概念及等高線地形圖的判讀

5.地形圖的繪制方法與應(yīng)用

6.地形圖在實際生活中的應(yīng)用實例

本節(jié)課將重點講解等高線地形圖的判讀與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從地形圖中獲取地理信息，培養(yǎng)地理空間思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖工具進(jìn)行信息獲取與分析的能力。

2.提升學(xué)生通過地形圖識別和描述地表形態(tài)的技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生對地形圖在實際生活中的應(yīng)用意識。

4.發(fā)展學(xué)生空間思維和地理信息的綜合判斷能力。學(xué)情分析學(xué)生層次：七年級學(xué)生正處于初中階段的起始年級，對地理學(xué)科有初步的認(rèn)識，但地形圖的相關(guān)知識較為陌生。

知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過簡單的地圖知識，具備一定的地圖閱讀能力，但缺乏對地形圖等專業(yè)地圖的深入理解。

能力方面：學(xué)生的觀察能力、分析能力和空間想象能力尚在發(fā)展階段，需要通過教學(xué)引導(dǎo)和實踐活動來提高。

素質(zhì)方面：學(xué)生對新知識充滿好奇心，但注意力容易分散，需要教師采用多樣化的教學(xué)手段來維持學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，需要教師在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對地形圖的理解和運(yùn)用能力將對后續(xù)地理課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，因此，本節(jié)課的教學(xué)需注重培養(yǎng)學(xué)生地形圖的閱讀和運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《初中地理七年級上冊（2024）中圖版》教材。

2.輔助材料：收集地形圖相關(guān)的電子圖片、視頻資料，以及等高線地形圖的實例，以PPT形式展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備放大鏡、直尺等輔助工具，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地閱讀地形圖。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，同時設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張美麗的山水風(fēng)光圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這幅美麗的風(fēng)景是如何在地圖上表示的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖知識，如地圖的三要素、地圖比例尺等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹地形圖的概念、作用及種類。

-詳細(xì)講解等高線的概念、等高線地形圖的判讀方法。

-解釋地形圖中的各種符號及其含義。

-舉例說明：

-展示一張等高線地形圖，分析圖中的山脈、山谷、鞍部等地形特點。

-通過具體實例，說明等高線地形圖在實際生活中的應(yīng)用，如登山、城市規(guī)劃等。

-互動探究：

-將學(xué)生分組，每組發(fā)一張等高線地形圖，要求學(xué)生合作找出圖中的地形特征。

-鼓勵學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生獨立完成一張等高線地形圖的繪制，加深對地形圖知識的理解和應(yīng)用。

-要求學(xué)生在地形圖上標(biāo)注出山脈、山谷、鞍部等地形特征。

-教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生繪制地形圖的過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

-針對學(xué)生的疑問，給予耐心解答和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形圖的重要性及在實際生活中的應(yīng)用。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生利用地形圖查找自己所在城市的地形特點，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

5.課后延伸（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后繪制一張家鄉(xiāng)的地形圖，并標(biāo)注出主要地形特征。

-收集反饋：下節(jié)課開始時，收集學(xué)生的作業(yè)，了解他們繪制地形圖的情況，給予評價和反饋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地圖的故事：從古至今的地圖發(fā)展》

-《地形圖的秘密：解讀地球表面的起伏》

-《等高線地形圖的繪制與應(yīng)用》

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）與地形圖的現(xiàn)代應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找自己所在地區(qū)的地形圖，觀察并分析地形特征，如山脈走向、河流分布等。

-要求學(xué)生選擇一個特定的地形區(qū)域，嘗試?yán)L制簡單的等高線地形圖，并描述該區(qū)域的地形特點。

-鼓勵學(xué)生探索地形圖在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然災(zāi)害防治等，并撰寫短文介紹。

-提倡學(xué)生利用假期時間，進(jìn)行戶外實踐活動，如登山、郊游等，實地觀察地形，體驗地形圖的實際應(yīng)用。

-讓學(xué)生調(diào)查了解地形圖在軍事、航空、航海等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生參與地理知識競賽或制作地理主題的科普小報，加深對地形圖和相關(guān)地理知識的理解。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形圖的更新和維護(hù)，了解地形圖信息的實時性和準(zhǔn)確性對各種行業(yè)的重要性。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，了解地形圖的制作過程和技術(shù)發(fā)展，以及地形圖在環(huán)境保護(hù)和資源管理中的作用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極提問和回答問題。

-評估學(xué)生對地形圖的基本概念和判讀方法的掌握程度。

-記錄學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，如合作意識、分享發(fā)現(xiàn)等。

2.小組討論成果展示：

-每個小組選取代表展示本組在等高線地形圖閱讀和繪制中的成果。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括地形特征的準(zhǔn)確性、等高線的正確性、討論的深入程度等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對地形圖知識的掌握。

-測試內(nèi)容涵蓋地形圖的種類、符號、等高線的判讀等關(guān)鍵知識點。

4.課后作業(yè)評估：

-收集并評估學(xué)生繪制的家鄉(xiāng)地形圖作業(yè)，檢查地形特征的標(biāo)注是否準(zhǔn)確，等高線是否合理。

-對作業(yè)中的亮點和不足進(jìn)行記錄，為個別輔導(dǎo)提供依據(jù)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予積極反饋，鼓勵學(xué)生的參與和思考。

-對小組討論成果展示進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-分析隨堂測試結(jié)果，對全班學(xué)生的掌握情況進(jìn)行總結(jié)，提出針對性的學(xué)習(xí)建議。

-對課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)評價，針對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況和存在的問題，與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，幫助他們制定后續(xù)學(xué)習(xí)計劃。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。板書設(shè)計1.地形圖的定義與作用

①地形圖的概念

②地形圖的作用

2.地形圖的種類及其特點

①地形圖的種類

②每種地形圖的特點

3.地形圖的符號及其含義

①常見地形圖符號

②每個符號的含義

4.等高線的概念及等高線地形圖的判讀

①等高線的定義

②等高線地形圖的判讀方法

5.地形圖的繪制方法與應(yīng)用

①地形圖的繪制步驟

②地形圖的應(yīng)用領(lǐng)域

6.地形圖在實際生活中的應(yīng)用實例

①實際應(yīng)用場景

②應(yīng)用實例分析第2章地球和地圖本章復(fù)習(xí)與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中地理七年級上冊（2024）中圖版（2024）第2章地球和地圖的復(fù)習(xí)與測試。主要包括地球的形狀、地球儀和地圖的使用方法、地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記）以及地形圖的判讀等知識點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本章內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的地理知識相銜接，如地球的形狀、地圖的基本概念等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入講解地球儀和地圖的使用方法，以及地圖三要素的應(yīng)用，為學(xué)生今后的地理學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，地形圖的判讀也是對學(xué)生空間想象能力和觀察力的提升，有助于培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過本章復(fù)習(xí)與測試，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用地圖知識，提高地理信息獲取、處理和應(yīng)用的能力；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，使其能夠結(jié)合地圖和地球相關(guān)知識，分析地理現(xiàn)象，形成地理空間概念；同時，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，讓學(xué)生能夠基于地圖信息，識別和描述不同區(qū)域的地理特征，為未來的地理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段關(guān)于地球形狀、地圖基本概念和簡單地圖使用方法的相關(guān)知識，對地圖的三要素有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理現(xiàn)象和地圖有較強(qiáng)的好奇心，喜歡探索和實踐。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過觀察地圖來獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入學(xué)習(xí)地圖的三要素時，學(xué)生可能會對比例尺的計算和理解產(chǎn)生困難；在讀取地形圖時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷地形的高低起伏；此外，對于地圖上的方向判定，部分學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-地理課本（中圖版）

-地球儀

-多媒體投影儀

-地圖練習(xí)冊

-互動式地圖軟件

-白板和標(biāo)記筆

-手繪地圖工具（如繪圖紙、彩筆等）

-地形模型（如有條件）

-地圖判讀練習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地圖和地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道地圖在生活中的作用嗎？它能幫助我們做什么？”

-展示一些關(guān)于地球和地圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地圖和地球的魅力或特點。

-簡短介紹地圖和地球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球和地圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球和地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解地球的形狀、地球儀的使用方法，以及地圖的基本概念。

-詳細(xì)介紹地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記），使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解地圖的實際應(yīng)用或作用。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的地圖案例進(jìn)行分析，如城市地圖、地形圖、氣候分布圖等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論地圖在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地圖的設(shè)計、地圖在特定領(lǐng)域的應(yīng)用等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地圖和地球的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖和地球的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的形狀、地球儀和地圖的使用方法、地圖的三要素等。

-強(qiáng)調(diào)地圖和地球在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅簡單的地圖，并在地圖上標(biāo)注方向、比例尺、圖例和注記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠理解并描述地球的形狀，掌握地球儀的使用方法，了解地球儀上不同地理現(xiàn)象的表示方式。

2.學(xué)生能夠熟練掌握地圖的三要素，即方向、比例尺、圖例和注記，并能夠運(yùn)用這些知識正確繪制和解讀地圖。

3.學(xué)生通過案例分析，能夠識別不同類型的地圖，如城市地圖、地形圖、氣候分布圖等，并能夠解釋它們在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用地圖知識，進(jìn)行簡單的地圖制作，包括設(shè)計地圖的布局、選擇合適的比例尺、添加必要的圖例和注記。

5.學(xué)生在小組討論中，能夠提出關(guān)于地圖改進(jìn)的創(chuàng)新性想法，展現(xiàn)出合作能力和解決問題的能力。

6.學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，展示小組討論的成果，提高了解釋地理現(xiàn)象和地圖知識的能力。

7.學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固了對地圖知識的理解，能夠獨立完成地圖繪制任務(wù)，并在地圖上準(zhǔn)確標(biāo)注方向、比例尺、圖例和注記。

8.學(xué)生對地圖和地球的興趣得到提升，能夠主動探索地圖在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了將地理知識應(yīng)用于實際生活的意識。

9.學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題并尋找答案，培養(yǎng)了批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對地理學(xué)科有了更深的認(rèn)識，為后續(xù)地理課程的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用多媒體投影儀展示動態(tài)地圖，讓學(xué)生更直觀地理解地圖的三要素和地形圖的判讀，增強(qiáng)了視覺效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組討論和課堂展示的方式，我鼓勵學(xué)生主動探索和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和公共演講能力，同時也讓課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作地圖時缺乏足夠的練習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到課堂評價過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的課程中設(shè)計更具吸引力的討論主題，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以促進(jìn)每個學(xué)生的積極參與。

2.我計劃增加學(xué)生實際操作地圖的機(jī)會，比如通過手繪地圖練習(xí)和實地考察，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固地圖知識。

3.對于教學(xué)評價，我將采取更加全面的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也會關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，給予更多的正向反饋和鼓勵，以提升學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，我會定期收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點題型整理題型一：地圖三要素的應(yīng)用

題目：請根據(jù)以下地圖信息，回答下列問題。

地圖信息：一張標(biāo)注有方向、比例尺和圖例的城市地圖。

問題：這張地圖的比例尺是多少？請計算從點A到點B的實際距離。

答案：比例尺為1:100000。從點A到點B的實際距離為5公里。

題型二：地形圖的判讀

題目：請觀察以下地形圖，回答下列問題。

地形圖信息：一張標(biāo)注有海拔、等高線和地形特征的地形圖。

問題：請指出圖中所示的最高點和最低點，并說明它們的海拔高度。

答案：最高點海拔為800米，最低點海拔為200米。

題型三：地圖的使用方法

題目：假設(shè)你是一名旅行者，請根據(jù)以下地圖信息，規(guī)劃從點X到點Y的路線。

地圖信息：一張標(biāo)注有道路、地標(biāo)和交通規(guī)則的城市地圖。

答案：從點X出發(fā)，沿道路A向北直行至交叉口，然后左轉(zhuǎn)進(jìn)入道路B，直行至地標(biāo)Z，再右轉(zhuǎn)進(jìn)入道路C，最終到達(dá)點Y。

題型四：地圖信息的解讀

題目：請根據(jù)以下氣候分布圖，回答下列問題。

氣候分布圖信息：一張標(biāo)注有不同氣候類型分布區(qū)域的氣候分布圖。

問題：請指出圖中所示的區(qū)域A屬于哪種氣候類型，并簡述該氣候類型的特點。

答案：區(qū)域A屬于地中海氣候類型，其特點是夏季干燥炎熱，冬季溫暖濕潤。

題型五：地圖在實際生活中的應(yīng)用

題目：請結(jié)合以下城市地圖，回答下列問題。

城市地圖信息：一張標(biāo)注有商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、公園和交通設(shè)施的城市地圖。

問題：如果你打算去城市中的公園散步，你會選擇哪個公園？請說明你的理由。

答案：我會選擇公園C，因為它位于城市中心，交通便利，且周圍環(huán)境優(yōu)雅，適合散步休閑。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問的方式檢驗學(xué)生對地圖和地球知識的掌握情況。例如，我會隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于地球形狀、地圖三要素的概念，以及如何使用地圖進(jìn)行定位等問題，以此來了解學(xué)生對知識點的理解和記憶。

-通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我能夠評估他們的合作能力和對地圖知識的實際應(yīng)用能力。我會注意學(xué)生是否能夠有效地溝通、分享觀點，并能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際案例中。

-定期的課堂測試也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會設(shè)計一些填空題、簡答題和案例分析題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，以此來評估他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-對于發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時進(jìn)行解答和講解，確保學(xué)生能夠及時彌補(bǔ)知識漏洞，并在課堂上得