2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊（2018）新世紀(jì)版（2018）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊（2018）新世紀(jì)版（2018）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù) 1.1第一課表格 1.2第二課如何設(shè)計表格 1.3第三課在表格中輸入數(shù)據(jù) 1.4第四課記錄的排序和篩選 1.5第五課數(shù)據(jù)計算——公式和函數(shù) 1.6第六課分類統(tǒng)計——帶條件的函數(shù) 1.7第七課查找數(shù)據(jù)——HLOOKUP與VLOOKUP函數(shù) 1.8第八課數(shù)據(jù)匯總 1.9本單元復(fù)習(xí)與測試二、第二單元用數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù) 2.1第一課創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表 2.2第二課創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的查詢 2.3本單元復(fù)習(xí)與測試三、第三單元問卷調(diào)查與統(tǒng)計分析 3.1第一課問卷調(diào)查 3.2第二課統(tǒng)計分析數(shù)據(jù) 3.3本單元復(fù)習(xí)與測試第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第一課表格學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊（2018）新世紀(jì)版（2018）第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第一課表格

2.教學(xué)年級和班級：七年級（具體班級）

3.授課時間：[具體上課日期][具體上課時間段]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識，具體包括以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)電子表格的基本操作，使學(xué)生能夠有效地收集、整理、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)其信息檢索、處理和利用的能力。

2.計算思維：通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理、問題分解、算法設(shè)計等計算思維方法，提高其解決復(fù)雜問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在掌握電子表格基本技能的基礎(chǔ)上，嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性實踐，如設(shè)計個性化的數(shù)據(jù)表格，激發(fā)其創(chuàng)新潛能。

4.團(tuán)隊協(xié)作：在課堂實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力，提高溝通與協(xié)作效果。

5.自主學(xué)習(xí)：通過課堂講解與實踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在課后自主探究電子表格的更多應(yīng)用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-電子表格的基本操作：包括單元格的選擇、輸入數(shù)據(jù)、編輯和格式化表格等。例如，如何使用合并單元格功能來制作表頭，如何調(diào)整單元格的行高和列寬，以及如何設(shè)置單元格的邊框樣式。

-數(shù)據(jù)處理與分析：包括數(shù)據(jù)的排序、篩選、求和、平均值等基本統(tǒng)計功能。例如，使用“求和”功能計算某一列的總和，使用“平均值”功能計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

2.教學(xué)難點

-單元格引用和公式使用：理解單元格引用的概念，如相對引用、絕對引用和混合引用，以及如何使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。例如，學(xué)生可能難以理解如何使用公式“=SUM(A1:A10)”來計算單元格A1到A10的總和。

-數(shù)據(jù)驗證和條件格式：如何設(shè)置數(shù)據(jù)驗證以確保輸入的數(shù)據(jù)符合特定條件，以及如何使用條件格式高亮顯示滿足特定條件的數(shù)據(jù)。例如，設(shè)置一個數(shù)據(jù)驗證規(guī)則，使得單元格只能輸入1到100之間的數(shù)字，或者使用條件格式將超過平均值的數(shù)值標(biāo)記為紅色。

-數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與編輯：如何根據(jù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表，并調(diào)整圖表樣式和格式。例如，學(xué)生可能覺得難以掌握如何根據(jù)一組銷售數(shù)據(jù)創(chuàng)建柱狀圖或折線圖，以及如何修改圖表的顏色、字體和布局。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子表格教學(xué)素材、實例數(shù)據(jù)文件、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：小組討論、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、實操練習(xí)、課堂互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一個有趣的電子表格實例（如班級成績統(tǒng)計表），引導(dǎo)學(xué)生觀察表格的結(jié)構(gòu)和功能。

-提出問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要整理數(shù)據(jù)的情況？如果遇到過，你們是如何處理的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用電子表格來處理數(shù)據(jù)?！?/p>

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師介紹電子表格的基本概念和界面布局，包括單元格、行列標(biāo)識、工作表等。

-演示如何進(jìn)行單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入和編輯，以及如何調(diào)整表格格式。

-使用實例演示數(shù)據(jù)的排序、篩選和基本統(tǒng)計功能，如求和、平均值計算。

-講解單元格引用和公式使用，通過實際操作展示如何創(chuàng)建和使用公式。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師一起完成一個簡單的數(shù)據(jù)表格，練習(xí)輸入數(shù)據(jù)、排序和篩選。

-教師提供一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生獨立使用公式計算總和和平均值。

-學(xué)生分組，每組創(chuàng)建一個含有圖表的數(shù)據(jù)表格，練習(xí)數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與編輯。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“使用電子表格處理數(shù)據(jù)有什么好處？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)電子表格的便利性和實用性。

-學(xué)生提出在練習(xí)過程中遇到的問題，教師現(xiàn)場解答，鼓勵學(xué)生互相幫助。

-教師展示一些高級功能，如數(shù)據(jù)驗證和條件格式，邀請學(xué)生上臺嘗試并分享操作心得。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格在數(shù)據(jù)處理中的重要作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)建一個個人或小組的項目表格，下一節(jié)課分享。

6.課堂延伸（用時3分鐘）

-教師提出一個開放性問題：“你們認(rèn)為電子表格還可以應(yīng)用在哪些方面？”

-學(xué)生自由討論并分享想法，教師給予肯定和鼓勵。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實際操作，通過問題驅(qū)動和任務(wù)導(dǎo)向的方式，幫助學(xué)生理解和掌握電子表格的基本知識和技能，同時培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和計算思維。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《電子表格高級應(yīng)用技巧》

-《數(shù)據(jù)分析與決策》

-《Excel在生活中的應(yīng)用案例》

-《信息技術(shù)的未來發(fā)展趨勢》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)習(xí)如何使用電子表格進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析，如數(shù)據(jù)透視表、圖表高級應(yīng)用等。

-探究電子表格在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，例如在財務(wù)、市場營銷、人力資源等行業(yè)的具體應(yīng)用案例。

-了解電子表格軟件的最新功能更新，如人工智能助手、云協(xié)作等。

-嘗試使用電子表格解決實際問題，例如家庭預(yù)算規(guī)劃、學(xué)習(xí)計劃制定等。

-學(xué)習(xí)如何將電子表格與其他信息技術(shù)工具（如數(shù)據(jù)庫、編程語言）結(jié)合使用，以實現(xiàn)更高效的數(shù)據(jù)處理和分析。

-探索電子表格在數(shù)據(jù)可視化方面的潛力，如使用條件格式、數(shù)據(jù)透視圖等工具。

-研究如何利用電子表格進(jìn)行項目管理，包括任務(wù)分配、進(jìn)度跟蹤等。

-學(xué)習(xí)電子表格的安全性和隱私保護(hù)措施，了解如何保護(hù)敏感數(shù)據(jù)不被泄露。

-閱讀有關(guān)信息技術(shù)的專業(yè)書籍和文章，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-參與在線論壇和社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者和專業(yè)人士交流電子表格的使用技巧和經(jīng)驗。

-完成課后作業(yè)，創(chuàng)建一個個人項目或研究報告，使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)。

-觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)電子表格的更多高級功能和實用技巧。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電子表格培訓(xùn)課程，提高自己的技能水平。

-嘗試使用電子表格軟件的不同版本和平臺，比較它們的差異和優(yōu)勢。

-實踐中使用電子表格記錄個人或小組的活動數(shù)據(jù)，定期分析并調(diào)整計劃。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討電子表格在實際應(yīng)用中遇到的問題和解決方案。

-利用假期時間參加信息技術(shù)相關(guān)的夏令營或工作坊，拓寬視野，增加實踐經(jīng)驗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.基礎(chǔ)作業(yè)：

-完成教材PXX頁的練習(xí)題，包括表格的基本操作和數(shù)據(jù)處理。

-創(chuàng)建一個簡單的數(shù)據(jù)表格，包含至少10行數(shù)據(jù)，進(jìn)行排序和篩選操作。

2.提高作業(yè)：

-利用所學(xué)知識，設(shè)計一個個人財務(wù)管理系統(tǒng)，記錄一周內(nèi)的收支情況，并使用公式計算總支出和總收入。

-選擇一個感興趣的主題（如氣候變化、健康狀況、體育成績等），收集相關(guān)數(shù)據(jù)，創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)表格，并繪制相應(yīng)的圖表進(jìn)行分析。

3.探究作業(yè)：

-研究電子表格在家庭、學(xué)?；蚱髽I(yè)中的具體應(yīng)用，撰寫一篇短文，介紹其作用和效益。

-探索電子表格中的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式等，嘗試在一個項目中應(yīng)用這些功能，并記錄使用心得。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-教師在收到作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)審查，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-對基礎(chǔ)作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)記，并提供正確的解題步驟。

-對提高作業(yè)和探究作業(yè)進(jìn)行綜合評價，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

2.反饋建議：

-對于基礎(chǔ)作業(yè)，教師會針對每個學(xué)生的錯誤提供具體的改正建議，如“注意公式中的單元格引用是否正確”、“排序時要注意數(shù)據(jù)的原始順序”等。

-對于提高作業(yè)，教師會鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時指出在數(shù)據(jù)處理和分析中可能存在的不足，如“可以考慮增加更多維度的數(shù)據(jù)來豐富分析結(jié)果”。

-對于探究作業(yè)，教師會重點關(guān)注學(xué)生的探究過程和思考深度，提供如“可以進(jìn)一步探討電子表格在不同領(lǐng)域的應(yīng)用差異”或“嘗試結(jié)合其他信息技術(shù)工具來提升數(shù)據(jù)分析的效率”等建議。

3.作業(yè)講評：

-在下一次課堂上，教師會選取一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行講評，展示優(yōu)秀作業(yè)并分析其亮點。

-同時，針對常見錯誤進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生理解和避免類似錯誤。

4.個性化輔導(dǎo)：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師會提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會，幫助他們理解和掌握所學(xué)知識。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高級的任務(wù)，以保持學(xué)習(xí)的動力和挑戰(zhàn)性。

5.家長溝通：

-教師會定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

-對于需要關(guān)注的學(xué)生，教師會與家長共同探討如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，覺得在教學(xué)過程中雖然取得了一定的成效，但也存在一些不足之處，需要在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解單元格引用和公式使用方面還存在一定的困難。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，但部分學(xué)生仍然難以掌握。我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和實操練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握這些知識點。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)置不夠充分。我在提問時，往往只是簡單地詢問學(xué)生是否理解了某個概念或操作，而沒有深入挖掘他們的理解和應(yīng)用能力。未來，我會嘗試提出更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考和分享，這樣可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

另外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對電子表格的高級功能如數(shù)據(jù)透視表和條件格式等興趣濃厚，但我在課堂上沒有足夠的時間來深入講解這些內(nèi)容。因此，我打算在課后提供一些在線資源和視頻教程，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探索這些高級功能。

1.增加互動環(huán)節(jié)，比如小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和解決問題。

2.設(shè)計更具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.提供更多的在線資源和視頻教程，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，增加更多開放性和應(yīng)用型的問題，以評估學(xué)生的理解深度和應(yīng)用能力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，了解教學(xué)效果，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。課后作業(yè)1.創(chuàng)建一個包含10名學(xué)生成績的表格，包括姓名、數(shù)學(xué)、英語和物理四門課程的成績。使用公式計算每名學(xué)生的總分和平均分。

示例答案：學(xué)生張三的數(shù)學(xué)成績?yōu)?0，英語成績?yōu)?0，物理成績?yōu)?5，則其總分=80+90+85=255，平均分=255/3=85。

2.對上述成績表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，首先按總分從高到低排序，若總分相同，則按平均分從高到低排序。

示例答案：排序后，表格將按總分從高到低排列，總分相同的學(xué)生將按平均分從高到低排列。

3.使用篩選功能，篩選出平均分在80分以上的學(xué)生，并記錄這些學(xué)生的姓名和平均分。

示例答案：篩選結(jié)果顯示，李四和劉六的平均分分別為88和83，符合篩選條件。

4.創(chuàng)建一個圖表，展示上述學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語成績分布情況，并添加適當(dāng)?shù)膱D表標(biāo)題和軸標(biāo)題。

示例答案：圖表將顯示兩組柱狀圖，一組代表數(shù)學(xué)成績，另一組代表英語成績，圖表標(biāo)題為“學(xué)生數(shù)學(xué)與英語成績分布”，橫軸標(biāo)題為“學(xué)生姓名”，縱軸標(biāo)題為“成績”。

5.使用數(shù)據(jù)驗證功能，設(shè)置一個單元格，使其只能輸入1到100之間的整數(shù)，若輸入不符合條件的數(shù)據(jù)，則顯示警告信息。

示例答案：在單元格中輸入101時，將彈出警告信息“輸入的數(shù)值超出允許范圍，請輸入1到100之間的整數(shù)”。第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第二課如何設(shè)計表格科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第二課如何設(shè)計表格教材分析本節(jié)課使用的教材為《初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊（2018）新世紀(jì)版（2018）》，第一單元“用電子表格處理數(shù)據(jù)”，第二課“如何設(shè)計表格”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解電子表格的基本概念，掌握表格設(shè)計的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生運用電子表格處理數(shù)據(jù)的能力。

教材內(nèi)容主要包括表格的基本結(jié)構(gòu)、表格設(shè)計的原則、表格的創(chuàng)建與編輯以及表格的格式設(shè)置等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨立設(shè)計出結(jié)構(gòu)清晰、美觀實用的電子表格，為后續(xù)學(xué)習(xí)電子表格數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字創(chuàng)新與合作交流四個方面。

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析和利用信息的能力，通過設(shè)計電子表格，提高學(xué)生對信息整理和呈現(xiàn)方法的敏感度。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用計算思維解決問題，通過電子表格的設(shè)計與數(shù)據(jù)處理，讓學(xué)生學(xué)會抽象、建模、算法和程序設(shè)計等計算方法。

3.數(shù)字創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在表格設(shè)計中發(fā)揮創(chuàng)造力，運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新實踐，提高學(xué)生數(shù)字化創(chuàng)新能力。

4.合作交流：在課堂實踐中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成表格設(shè)計任務(wù)的能力，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-表格的創(chuàng)建與編輯：如插入行、列，合并單元格，調(diào)整單元格大小等基本操作。

舉例：使用Excel軟件創(chuàng)建一個包含姓名、年齡和成績的簡單表格，并練習(xí)插入行和列，合并單元格。

-表格的格式設(shè)置：包括字體、顏色、邊框、底紋等格式的調(diào)整。

舉例：為表格中的標(biāo)題行設(shè)置加粗字體、不同顏色，以及添加邊框和底紋。

-表格數(shù)據(jù)的排序與篩選：學(xué)習(xí)如何對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，以便快速查找和分析數(shù)據(jù)。

舉例：對成績列進(jìn)行降序排序，篩選出所有80分以上的記錄。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括以下內(nèi)容，需要教師采取有效方法幫助學(xué)生突破：

-表格數(shù)據(jù)的有效引用：理解單元格引用的概念，掌握相對引用和絕對引用的使用方法。

難點：學(xué)生在理解相對引用和絕對引用的區(qū)別時可能會感到困惑。

-公式與函數(shù)的應(yīng)用：學(xué)習(xí)使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，如SUM、AVERAGE等。

難點：學(xué)生可能不熟悉函數(shù)的語法結(jié)構(gòu)，難以準(zhǔn)確輸入函數(shù)公式。

-表格布局的合理性：如何在表格設(shè)計中保持布局的清晰性和合理性，避免信息混亂。

難點：學(xué)生可能難以把握表格的布局原則，導(dǎo)致表格設(shè)計不美觀、信息表達(dá)不清晰。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：用于講解電子表格設(shè)計的基本概念、操作步驟和注意事項，確保學(xué)生掌握理論知識。

-案例研究法：通過分析現(xiàn)實生活中的表格案例，讓學(xué)生理解表格設(shè)計的實際應(yīng)用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生在完成一個具體的表格設(shè)計項目過程中，逐步學(xué)會獨立操作和解決問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：模擬辦公室場景，學(xué)生扮演不同的角色，如數(shù)據(jù)輸入員、表格設(shè)計師等，進(jìn)行表格設(shè)計。

-實驗操作：學(xué)生在計算機(jī)實驗室進(jìn)行電子表格的實際操作，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，解決操作中的問題。

-小組討論：學(xué)生分組討論表格設(shè)計中的難題，共同尋找解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-競賽活動：設(shè)計表格設(shè)計競賽，鼓勵學(xué)生在有限時間內(nèi)完成高質(zhì)量的表格作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體教學(xué)活動如下：

-課堂導(dǎo)入：教師通過PPT展示不同類型的表格設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生思考表格設(shè)計的重要性和基本要求。

-理論講解：教師使用PPT詳細(xì)講解表格設(shè)計的基本原則、格式設(shè)置方法、數(shù)據(jù)排序與篩選等操作。

-案例分析：學(xué)生分組分析教材中的案例，討論表格設(shè)計的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)意見。

-實際操作：學(xué)生在計算機(jī)實驗室按照教材步驟創(chuàng)建和編輯表格，練習(xí)格式設(shè)置、數(shù)據(jù)排序與篩選。

-小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享實際操作中的經(jīng)驗，討論遇到的問題和解決方案。

-課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格設(shè)計的關(guān)鍵點和注意事項。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：用于課堂講解和案例展示，幫助學(xué)生直觀理解表格設(shè)計的概念和步驟。

-視頻教程：播放電子表格操作的視頻教程，輔助學(xué)生掌握具體操作方法。

-在線工具：利用在線表格設(shè)計工具，如Google表格，讓學(xué)生實時操作和練習(xí)。

-教材：作為教學(xué)的基礎(chǔ)，提供系統(tǒng)的表格設(shè)計理論知識。

-實驗室設(shè)備：提供計算機(jī)實驗室，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電子表格設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中遇到過需要整理數(shù)據(jù)的情況嗎？你們知道電子表格可以如何幫助我們嗎？”

-展示一些關(guān)于電子表格在實際生活和工作中的應(yīng)用圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電子表格的實用性和重要性。

-簡短介紹電子表格設(shè)計的基本概念和在本單元學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電子表格設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子表格設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解電子表格設(shè)計的定義，包括其主要組成元素如單元格、工作表等。

-詳細(xì)介紹電子表格設(shè)計的組成部分或功能，如數(shù)據(jù)的輸入、編輯、格式設(shè)置等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解電子表格設(shè)計在實際工作中的應(yīng)用和作用。

3.電子表格設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子表格設(shè)計的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的電子表格設(shè)計案例進(jìn)行分析，如成績統(tǒng)計表、財務(wù)報表等。

-詳細(xì)介紹每個案例的設(shè)計過程、特點和意義，讓學(xué)生全面了解電子表格設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電子表格設(shè)計解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論電子表格設(shè)計在未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與電子表格設(shè)計相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計一個易于使用的班級管理表格”。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計要點、可能遇到的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對電子表格設(shè)計的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的設(shè)計思路、解決方案等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格設(shè)計的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子表格設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)電子表格設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電子表格設(shè)計。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的電子表格，如個人財務(wù)記錄表，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.電子表格的基本概念

-電子表格的定義：一種由行和列組成的表格，用于數(shù)據(jù)的記錄、處理和分析。

-電子表格的組成元素：單元格、工作表、工作簿等。

2.表格的創(chuàng)建與編輯

-表格的創(chuàng)建：在Excel中新建一個工作簿，插入新的工作表，然后在單元格中輸入數(shù)據(jù)。

-表格的編輯：包括插入行、列、單元格，刪除行、列、單元格，合并單元格，調(diào)整單元格大小等操作。

3.表格格式設(shè)置

-字體格式：設(shè)置單元格中文字的字體、大小、顏色、加粗、斜體等。

-單元格邊框：為單元格或單元格區(qū)域添加邊框，包括邊框樣式、顏色和寬度。

-單元格底紋：設(shè)置單元格的背景顏色或圖案。

-對齊方式：設(shè)置單元格中文字的對齊方式，如左對齊、右對齊、居中對齊等。

-數(shù)字格式：設(shè)置單元格中數(shù)字的顯示格式，如貨幣格式、百分比格式等。

4.表格數(shù)據(jù)排序與篩選

-數(shù)據(jù)排序：按照指定列的值對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排列。

-數(shù)據(jù)篩選：通過設(shè)定條件，篩選出滿足條件的表格數(shù)據(jù)。

5.公式與函數(shù)的應(yīng)用

-公式：用于計算單元格中的數(shù)據(jù)，由等號“=”開頭，后跟計算表達(dá)式。

-函數(shù)：Excel內(nèi)置的預(yù)定義公式，用于執(zhí)行特定的計算任務(wù)。常見的函數(shù)有SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（計數(shù)）等。

6.表格數(shù)據(jù)的引用

-相對引用：公式中的單元格地址隨公式復(fù)制而發(fā)生變化。

-絕對引用：公式中的單元格地址在公式復(fù)制過程中保持不變，通過在單元格地址前添加“$”符號實現(xiàn)。

7.數(shù)據(jù)驗證

-數(shù)據(jù)驗證的作用：限制單元格中輸入的數(shù)據(jù)類型、范圍，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-數(shù)據(jù)驗證的類型：包括整數(shù)、小數(shù)、日期、時間、文本等。

8.圖表的應(yīng)用

-圖表的類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-圖表的創(chuàng)建：選擇表格數(shù)據(jù)區(qū)域，插入相應(yīng)的圖表類型，調(diào)整圖表樣式和布局。

9.打印設(shè)置

-頁面設(shè)置：調(diào)整打印紙張大小、方向、頁邊距等。

-分頁預(yù)覽：查看打印效果的預(yù)覽，調(diào)整分頁位置。

-打印區(qū)域：設(shè)置需要打印的表格區(qū)域。

10.數(shù)據(jù)保護(hù)

-工作簿保護(hù)：設(shè)置密碼，防止他人打開或修改工作簿。

-工作表保護(hù)：設(shè)置密碼，限制他人對工作表的編輯操作。

-單元格保護(hù)：設(shè)置單元格的編輯權(quán)限，防止他人修改單元格內(nèi)容。

11.宏的應(yīng)用

-宏的定義：將一系列操作錄制為宏，實現(xiàn)自動化操作。

-宏的錄制：使用Excel的宏錄制功能，錄制一系列操作。

-宏的運行：運行錄制好的宏，執(zhí)行相應(yīng)的操作。

12.共享工作簿

-共享工作簿的作用：允許多個用戶同時編輯同一個工作簿。

-共享工作簿的設(shè)置：在Excel中設(shè)置共享工作簿，選擇共享用戶和權(quán)限。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以下是本節(jié)課板書設(shè)計的重點內(nèi)容：

1.條理清楚

①電子表格設(shè)計基本概念

-表格、單元格、工作表、工作簿

②表格創(chuàng)建與編輯

-插入行/列/單元格、刪除行/列/單元格、合并單元格、調(diào)整大小

③表格格式設(shè)置

-字體、邊框、底紋、對齊、數(shù)字格式

2.重點突出

①公式與函數(shù)的應(yīng)用

-SUM、AVERAGE、COUNT

②數(shù)據(jù)排序與篩選

-升序、降序、條件篩選

③數(shù)據(jù)驗證

-數(shù)據(jù)類型、范圍限制

3.簡潔明了

①圖表應(yīng)用

-柱狀圖、折線圖、餅圖

②打印設(shè)置

-頁面設(shè)置、分頁預(yù)覽、打印區(qū)域

③數(shù)據(jù)保護(hù)

-工作簿保護(hù)、工作表保護(hù)、單元格保護(hù)

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以下是一些具體的設(shè)計建議：

-使用不同顏色的粉筆或白板筆來區(qū)分不同類別的知識點，如使用藍(lán)色表示概念，綠色表示操作步驟，紅色表示重點提示。

-在板書中加入簡單的插圖或符號，如使用一個放大鏡圖標(biāo)表示數(shù)據(jù)篩選，使用一個鎖圖標(biāo)表示數(shù)據(jù)保護(hù)，以增強(qiáng)視覺效果。

-利用板書的布局來創(chuàng)造趣味性，例如，將公式和函數(shù)的應(yīng)用設(shè)計成一個“問題-解決”的流程圖，讓學(xué)生跟隨流程圖來理解公式的使用。

-在板書的一角設(shè)計一個“小貼士”區(qū)域，提供一些實用的技巧或提示，如快速輸入數(shù)據(jù)的快捷鍵，以吸引學(xué)生的注意力。典型例題講解1.例題一：創(chuàng)建并格式化表格

題目：使用Excel創(chuàng)建一個包含姓名、年齡和成績的表格，并對表格進(jìn)行格式化，包括設(shè)置字體、邊框和底紋。

解答：

-創(chuàng)建表格：在Excel中新建一個工作簿，輸入姓名、年齡和成績的標(biāo)題，然后輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

-格式化表格：選中表格標(biāo)題行，設(shè)置字體為“加粗”，字號為“14”；設(shè)置表格邊框為“細(xì)框”；設(shè)置標(biāo)題行底紋為“淺灰色”。

2.例題二：數(shù)據(jù)排序與篩選

題目：對以下成績表格進(jìn)行降序排序，并篩選出成績大于等于80分的學(xué)生。

```

姓名成績

張三85

李四90

王五75

趙六88

```

解答：

-數(shù)據(jù)排序：選中成績列，點擊“降序排序”按鈕。

-數(shù)據(jù)篩選：點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”按鈕，設(shè)置條件為“成績大于等于80”，篩選出符合條件的學(xué)生。

3.例題三：公式與函數(shù)的應(yīng)用

題目：計算以下成績表格的總分和平均分。

```

姓名成績

張三85

李四90

王五75

趙六88

```

解答：

-總分計算：在空白單元格中輸入公式“=SUM(B2:B5)”，計算總分。

-平均分計算：在空白單元格中輸入公式“=AVERAGE(B2:B5)”，計算平均分。

4.例題四：數(shù)據(jù)驗證

題目：對以下表格的“年齡”列進(jìn)行數(shù)據(jù)驗證，確保輸入的年齡為整數(shù)且在18到60之間。

```

姓名年齡

張三25

李四

王五

趙六

```

解答：

-選中“年齡”列，點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“數(shù)據(jù)驗證”按鈕。

-設(shè)置驗證條件為“整數(shù)”，最小值為“18”，最大值為“60”。

5.例題五：圖表的應(yīng)用

題目：根據(jù)以下成績表格，創(chuàng)建一個柱狀圖來展示各學(xué)生的成績分布。

```

姓名成績

張三85

李四90

王五75

趙六88

```

解答：

-選中成績表格，點擊“插入”菜單中的“柱狀圖”選項。

-調(diào)整圖表樣式和布局，確保圖表清晰展示各學(xué)生的成績。

6.例題六：打印設(shè)置

題目：設(shè)置以下表格的打印區(qū)域，并調(diào)整頁面布局以便打印。

```

姓名年齡成績

張三2585

李四2290

王五2375

趙六2488

```

解答：

-選中需要打印的表格區(qū)域，點擊“頁面布局”菜單中的“打印區(qū)域”按鈕，設(shè)置為“設(shè)置打印區(qū)域”。

-調(diào)整頁面布局，包括設(shè)置紙張大小、方向和頁邊距，確保表格適合打印紙張。

7.例題七：數(shù)據(jù)保護(hù)

題目：保護(hù)以下表格的工作表，防止他人修改其中的數(shù)據(jù)。

```

姓名年齡成績

張三2585

李四2290

王五2375

趙六2488

```

解答：

-選中工作表，點擊“審閱”菜單中的“保護(hù)工作表”按鈕。

-設(shè)置保護(hù)密碼，并勾選“允許用戶編輯區(qū)域”，確保他人無法修改表格數(shù)據(jù)。

8.例題八：宏的應(yīng)用

題目：錄制一個宏，將指定的數(shù)據(jù)范圍復(fù)制到另一個工作表中。

解答：

-打開Excel的“開發(fā)工具”菜單，點擊“宏”按鈕，開始錄制宏。

-選擇指定的數(shù)據(jù)范圍，使用快捷鍵復(fù)制，然后切換到另一個工作表，粘貼數(shù)據(jù)。

-完成操作后，停止宏錄制，并給宏命名，以便后續(xù)使用。

9.例題九：共享工作簿

題目：設(shè)置以下工作簿為共享模式，允許他人編輯其中的數(shù)據(jù)。

```

姓名年齡成績

張三2585

李四2290

王五2375

趙六2488

```

解答：

-打開Excel的“審閱”菜單，點擊“共享工作簿”按鈕。

-在彈出的對話框中，設(shè)置共享用戶和權(quán)限，確保他人可以編輯工作簿中的數(shù)據(jù)。

10.例題十：綜合應(yīng)用

題目：創(chuàng)建一個包含以下信息的工作簿，并完成以下操作：

-表格包含姓名、年齡、成績?nèi)袛?shù)據(jù)。

-使用公式計算總分和平均分。

-創(chuàng)建一個柱狀圖，展示各學(xué)生的成績分布。

-設(shè)置工作表保護(hù)，防止他人修改數(shù)據(jù)。

解答：

-創(chuàng)建工作簿，輸入姓名、年齡、成績的標(biāo)題和數(shù)據(jù)。

-使用公式計算總分（=SUM(B2:B5)）和平均分（=AVERAGE(B2:B5)）。

-選中成績數(shù)據(jù)，插入柱狀圖，調(diào)整圖表樣式和布局。

-設(shè)置工作表保護(hù)，輸入密碼，確保他人無法修改數(shù)據(jù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、討論等。

-記錄學(xué)生的專注度和對知識點的理解程度，以便進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。

2.小組討論成果展示：

-各小組在課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括討論的深度、成果的完整性和創(chuàng)新性。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容給予點評和建議，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)和深化學(xué)習(xí)。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗學(xué)生對電子表格設(shè)計基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-測試題目設(shè)計應(yīng)涵蓋表格創(chuàng)建、格式設(shè)置、數(shù)據(jù)排序、公式應(yīng)用等知識點。

4.課后作業(yè)評價：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

-教師對作業(yè)進(jìn)行批改和點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)情況，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師及時給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，反思教學(xué)過程和方法，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過實際案例和項目，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)電子表格設(shè)計，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

2.采用多元化的教學(xué)方法，如講授、案例研究、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，對電子表格設(shè)計的基本概念和操作步驟理解不夠深入，導(dǎo)致實際操作中遇到困難。

2.課堂時間有限，一些學(xué)生在操作過程中可能無法及時得到指導(dǎo)和幫助，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.課后作業(yè)的評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生之間的互評和自我評價，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過更多的實例和案例分析，幫助學(xué)生深入理解電子表格設(shè)計的基本概念和操作步驟。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化課后作業(yè)評價方式，引入學(xué)生互評和自我評價，鼓勵學(xué)生主動反思和改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我管理能力。

4.加強(qiáng)與企業(yè)的合作，邀請企業(yè)專家參與課堂教學(xué)和項目指導(dǎo)，讓學(xué)生了解電子表格設(shè)計在實際工作中的應(yīng)用，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第三課在表格中輸入數(shù)據(jù)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊（2018）新世紀(jì)版（2018）第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)中的第三課——在表格中輸入數(shù)據(jù)。教學(xué)內(nèi)容包括表格的基本操作、輸入數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)格式的設(shè)置以及數(shù)據(jù)驗證等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電子表格的基本概念和操作有直接聯(lián)系。學(xué)生在已經(jīng)了解了電子表格的界面、單元格、行列概念的基礎(chǔ)上，本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何在表格中輸入不同類型的數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字、日期等，以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)格式的設(shè)置和數(shù)據(jù)驗證，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)電子表格的高級應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教材中的具體內(nèi)容包括：

-電子表格的啟動與退出；

-單元格的選定與編輯；

-輸入文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)；

-設(shè)置數(shù)據(jù)格式；

-數(shù)據(jù)驗證。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識，具體包括：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)在電子表格中輸入數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，使其能夠有效管理和利用信息資源。

2.計算思維：通過電子表格的操作實踐，訓(xùn)練學(xué)生運用邏輯思維解決問題，掌握數(shù)據(jù)輸入、格式設(shè)置和驗證的基本方法，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在掌握基本操作技能的基礎(chǔ)上，嘗試運用電子表格進(jìn)行創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)處理，激發(fā)其探究興趣和創(chuàng)造力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電子表格的基本概念，包括單元格、行列、工作表等基本操作，以及簡單的數(shù)據(jù)輸入方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對電子表格在實際生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是在數(shù)據(jù)處理和自動化方面；

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成基本操作；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過演示和圖解來理解知識；有的偏好動手實踐，喜歡通過實際操作來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于數(shù)據(jù)格式的設(shè)置和調(diào)整，學(xué)生可能會感到復(fù)雜，難以理解；

-數(shù)據(jù)驗證功能的運用可能需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，初次接觸時可能會有一定難度；

-在處理大量數(shù)據(jù)時，學(xué)生可能會遇到操作不熟練、效率不高的問題。教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftExcel或其他電子表格軟件

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子表格教學(xué)素材、教學(xué)視頻、操作指南

-教學(xué)手段：小組討論、個體實踐、教師演示、學(xué)生互動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于電子表格數(shù)據(jù)輸入的預(yù)習(xí)PPT和操作視頻，要求學(xué)生了解基本操作步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“如何在單元格中輸入不同類型的數(shù)據(jù)？”“如何調(diào)整單元格的格式？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻，閱讀PPT，了解數(shù)據(jù)輸入的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試在電子表格中實踐。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和筆記提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個實際的數(shù)據(jù)輸入案例，如班級成績統(tǒng)計，引發(fā)學(xué)生對電子表格的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何在表格中輸入數(shù)據(jù)，包括不同數(shù)據(jù)類型的輸入和格式設(shè)置。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：及時回答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并跟隨教師操作，思考如何應(yīng)用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入練習(xí)，互相幫助解決問題。

-提問與討論：學(xué)生在操作中遇到問題時，主動提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過實踐操作，讓學(xué)生掌握電子表格數(shù)據(jù)輸入的技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置一份包含不同類型數(shù)據(jù)輸入的練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于電子表格高級應(yīng)用的在線教程和案例。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)電子表格的更多功能。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《電子表格數(shù)據(jù)處理實用技巧》

-《現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用——電子表格篇》

-《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)——從電子表格開始》

-《Excel高效辦公手冊》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同類型數(shù)據(jù)在電子表格中的處理方法，例如文本、數(shù)字、日期和時間的輸入與格式化。

-學(xué)習(xí)使用電子表格中的公式和函數(shù)，如SUM、AVERAGE、COUNT等，進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析。

-研究電子表格中的數(shù)據(jù)驗證功能，了解如何限制用戶輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍。

-探索如何使用電子表格創(chuàng)建圖表，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及如何調(diào)整圖表樣式和格式。

-學(xué)習(xí)電子表格的高級功能，如條件格式、數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖。

-完成以下任務(wù)：

-創(chuàng)建一個個人財務(wù)記錄表，記錄一周內(nèi)的支出和收入，使用公式和函數(shù)計算總支出、總收入和余額。

-設(shè)計一個班級成績表，包含學(xué)生的姓名、各科成績和總分，使用圖表展示各科成績的分布情況。

-利用數(shù)據(jù)驗證功能，創(chuàng)建一個問卷調(diào)查表，限制回答者的輸入類型和范圍，如單選題、多選題和評分題。

-制作一個產(chǎn)品銷售統(tǒng)計表，使用數(shù)據(jù)透視表分析不同產(chǎn)品在不同地區(qū)的銷售情況。

-編寫一個關(guān)于電子表格數(shù)據(jù)處理的短文，介紹電子表格在個人生活和學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用，以及如何通過電子表格提高數(shù)據(jù)處理效率。

-探索以下主題：

-電子表格在商業(yè)決策中的作用：研究電子表格如何幫助企業(yè)分析數(shù)據(jù)，做出更明智的商業(yè)決策。

-電子表格在科學(xué)研究中的應(yīng)用：了解科學(xué)家如何使用電子表格收集和分析實驗數(shù)據(jù)。

-電子表格在家庭財務(wù)管理中的應(yīng)用：探討如何利用電子表格管理家庭預(yù)算，跟蹤支出和儲蓄。

-電子表格在數(shù)據(jù)分析職業(yè)中的應(yīng)用：研究數(shù)據(jù)分析專業(yè)人員如何使用電子表格進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)分析。

-參與線上討論：

-加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)習(xí)論壇，討論電子表格的使用技巧和經(jīng)驗。

-參與在線問答，幫助其他學(xué)習(xí)者解決電子表格操作中的問題。

-實踐項目：

-設(shè)計一個個人項目，如家庭食譜管理表、旅行預(yù)算表或?qū)W習(xí)計劃表，運用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和管理。

-與同學(xué)合作，完成一個小組項目，如班級活動安排表或?qū)W?；顒宇A(yù)算表，共同討論和實施電子表格的數(shù)據(jù)處理方案。

-創(chuàng)新應(yīng)用：

-嘗試使用電子表格進(jìn)行創(chuàng)新性項目設(shè)計，如自動化成績管理系統(tǒng)或在線問卷調(diào)查系統(tǒng)。

-探索電子表格與其他軟件（如數(shù)據(jù)庫、編程語言）的集成，實現(xiàn)更復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課我嘗試采用了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過視頻和PPT自主學(xué)習(xí)電子表格的基本操作，課堂上則更多地進(jìn)行實踐和討論，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.我引入了實際生活中的案例，如家庭財務(wù)管理、班級成績統(tǒng)計等，讓學(xué)生理解電子表格在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂，但發(fā)現(xiàn)并不是所有學(xué)生都能適應(yīng)這種自主學(xué)習(xí)的方式，部分學(xué)生可能因為缺乏自律而未能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將在未來的課程中更加細(xì)致地考慮分組和任務(wù)分配，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相監(jiān)督和幫助，提高學(xué)習(xí)效率。

2.對于教學(xué)方法的問題，我將結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，比如增加課堂上的實時教學(xué)和指導(dǎo)，以及提供更多的面對面輔導(dǎo)機(jī)會，幫助學(xué)生適應(yīng)自主學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂小測驗、項目作品評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和反思，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。通過這些改進(jìn)措施，我相信可以進(jìn)一步提高本課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.①電子表格基本概念

-單元格：表格的最小單位，用于存儲數(shù)據(jù)。

-行：表格中的水平線，表示數(shù)據(jù)的不同水平層次。

-列：表格中的垂直線，表示數(shù)據(jù)的分類或項目。

-工作表：電子表格的一個單獨的表格頁面。

2.②數(shù)據(jù)輸入方法

-文本輸入：直接在單元格中輸入文字內(nèi)容。

-數(shù)字輸入：輸入數(shù)字，可以設(shè)置格式如貨幣、百分比等。

-日期輸入：使用特定的日期格式，如“2023-04-01”。

3.③數(shù)據(jù)格式設(shè)置

-文本格式：調(diào)整字體、字號、顏色等。

-數(shù)字格式：設(shè)置數(shù)字的小數(shù)點、貨幣符號、千位分隔符等。

-日期格式：調(diào)整日期顯示的格式，如長日期、短日期等。

4.④數(shù)據(jù)驗證

-允許/禁止輸入：設(shè)置單元格允許或禁止輸入特定類型的數(shù)據(jù)。

-輸入提示：在輸入單元格前顯示提示信息，幫助用戶輸入正確數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)范圍：限制用戶輸入的數(shù)據(jù)在特定范圍內(nèi)。

5.⑤藝術(shù)性和趣味性設(shè)計

-使用顏色區(qū)分不同類型的操作步驟。

-加入圖標(biāo)或圖片，如使用小圖標(biāo)表示數(shù)據(jù)類型。

-設(shè)計有趣的標(biāo)題，如“數(shù)據(jù)輸入小天地”、“格式設(shè)置大揭秘”。

-使用箭頭和線條連接知識點，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的互動和參與程度，記錄學(xué)生的提問、回答問題和參與小組討論的情況。

-學(xué)生操作熟練度：評估學(xué)生在電子表格操作中的熟練程度，包括數(shù)據(jù)輸入、格式設(shè)置等。

-學(xué)生注意力：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏。

2.小組討論成果展示：

-小組分工：評估小組成員的分工是否合理，每個成員是否都能參與到任務(wù)中。

-討論成果：展示各小組的討論成果，包括數(shù)據(jù)輸入的正確性、格式設(shè)置的合理性等。

-小組互動：觀察小組成員之間的互動和溝通，以及他們?nèi)绾螀f(xié)作解決問題。

3.隨堂測試：

-測試內(nèi)容：設(shè)計一份涵蓋本節(jié)課重點知識點的隨堂測試，包括選擇題、填空題和操作題。

-測試反饋：在測試結(jié)束后，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的正確答案和錯誤原因。

4.課后作業(yè)評價：

-作業(yè)完成度：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的提交率和完成質(zhì)量。

-作業(yè)正確性：評估學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的知識掌握程度，指出他們的錯誤和不足之處。

-作業(yè)反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋，包括優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-評價內(nèi)容：綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給出整體評價。

-反饋方式：通過課堂講解、個別輔導(dǎo)、書面反饋等方式，向?qū)W生提供詳細(xì)的評價和改進(jìn)建議。

-反饋效果：觀察學(xué)生對反饋的反應(yīng)，評估反饋是否能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.教學(xué)反思：

-教學(xué)效果：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-教學(xué)方法：思考所采用的教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整教學(xué)策略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，提出具體的改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

7.學(xué)生自我評價：

-學(xué)生自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，包括他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和知識掌握程度。

-自我改進(jìn)計劃：指導(dǎo)學(xué)生制定自我改進(jìn)計劃，包括如何提高自己的學(xué)習(xí)效率和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

8.家長反饋：

-家長意見：收集家長對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的意見和建議。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供家庭支持，幫助學(xué)生在家中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第四課記錄的排序和篩選學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊（2018）新世紀(jì)版（2018）第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》的第四課《記錄的排序和篩選》。本節(jié)課的主要內(nèi)容如下：

1.掌握電子表格中記錄的排序方法，包括升序和降序排列。

2.學(xué)習(xí)如何對電子表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，包括自動篩選和高級篩選。

3.學(xué)習(xí)如何使用條件格式功能，高亮顯示滿足特定條件的記錄。

4.通過實例操作，了解排序和篩選在實際工作中的應(yīng)用。

具體內(nèi)容包括：

1.電子表格排序的基本概念和方法。

2.使用電子表格的“排序”功能對數(shù)據(jù)進(jìn)行升序和降序排列。

3.使用電子表格的“篩選”功能，按照指定條件篩選出滿足要求的記錄。

4.利用條件格式功能，對滿足特定條件的單元格進(jìn)行高亮顯示。

5.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生動手操作，練習(xí)排序和篩選功能，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過電子表格的排序和篩選功能，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)信息敏感度，增強(qiáng)其在日常生活和學(xué)習(xí)中運用信息技術(shù)解決問題的意識。

2.計算思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠理解電子表格中數(shù)據(jù)排序和篩選的原理，運用計算思維分析問題，設(shè)計出有效的數(shù)據(jù)處理策略。

3.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)的應(yīng)用對個人和社會的影響，通過電子表格的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識和信息倫理道德，使其在使用信息技術(shù)時能夠負(fù)責(zé)任地處理和分享數(shù)據(jù)。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)㈦娮颖砀竦呐判蚝秃Y選功能應(yīng)用于實際問題的解決，提升其數(shù)字化學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。重點難點及解決辦法重點：

1.電子表格中記錄的排序和篩選方法的掌握。

2.條件格式的使用及實際應(yīng)用。

難點：

1.不同排序條件的設(shè)置與優(yōu)先級理解。

2.高級篩選的運用和條件表達(dá)式的編寫。

解決辦法：

1.通過示例演示和分步驟講解，讓學(xué)生跟隨操作，直觀理解排序和篩選的步驟和方法。

2.使用案例教學(xué)，提供實際數(shù)據(jù)表格，讓學(xué)生在實際操作中感受不同排序條件的效果，并引導(dǎo)其理解排序條件的優(yōu)先級。

3.針對高級篩選的難點，采用分解任務(wù)的方式，先教授基礎(chǔ)篩選，再逐步引入復(fù)雜條件，讓學(xué)生逐步掌握高級篩選的技巧。

4.對條件格式的使用，通過實際操作演示，讓學(xué)生觀察條件格式的應(yīng)用效果，并提供多個實際案例，讓學(xué)生練習(xí)并鞏固條件格式的使用。

5.安排課后練習(xí)和上機(jī)操作，讓學(xué)生在實際操作中不斷練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，以達(dá)到熟練掌握的程度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：用于講解電子表格排序和篩選的理論知識，確保學(xué)生理解基本概念和方法。

-案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生理解排序和篩選在實際工作中的應(yīng)用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：通過設(shè)定一個實際項目，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)排序和篩選技能。

-小組討論法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決在操作過程中遇到的問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-情境模擬：模擬一個班級成績表，讓學(xué)生作為“數(shù)據(jù)管理員”，對成績進(jìn)行排序和篩選。

-任務(wù)驅(qū)動：給定一個實際的數(shù)據(jù)表，要求學(xué)生按照特定的條件進(jìn)行排序和篩選，以完成特定任務(wù)。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行電子表格操作競賽，看哪一組能夠最快正確完成排序和篩選任務(wù)。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如數(shù)據(jù)分析師、管理者等，根據(jù)角色需求對數(shù)據(jù)表進(jìn)行相應(yīng)的操作。

具體教學(xué)活動安排：

-第一階段：教師使用PPT介紹排序和篩選的基本概念，通過實際案例演示操作步驟。

-第二階段：學(xué)生分小組，每組分配一個具體的數(shù)據(jù)表，進(jìn)行基礎(chǔ)排序和篩選的實踐操作。

-第三階段：教師提供帶有復(fù)雜條件的數(shù)據(jù)表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高級排序和篩選的學(xué)習(xí)，小組內(nèi)討論并解決問題。

-第四階段：組織一個小型比賽，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一個綜合性的排序和篩選任務(wù)，鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容和操作步驟，以及案例分析。

-電子表格軟件：作為主要操作工具，讓學(xué)生實際操作。

-視頻教程：播放電子表格排序和篩選的操作視頻，輔助學(xué)生理解。

-在線工具：如在線電子表格模擬器，供學(xué)生在非課堂時間練習(xí)使用。

-實際數(shù)據(jù)集：提供真實的或模擬的數(shù)據(jù)集，讓學(xué)生在實際環(huán)境中練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以提問的方式開始本節(jié)課，檢查學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電子表格的基本操作，誰能告訴我電子表格有什么作用？”

-學(xué)生回答后，我會引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用電子表格進(jìn)行記錄的排序和篩選，這是電子表格處理數(shù)據(jù)的重要技能?！?/p>

2.理論講解與演示

-我會通過PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并簡要介紹排序和篩選的概念。

-接著，我會詳細(xì)講解排序的方法，包括升序和降序，以及如何設(shè)置多個排序條件。

-然后，我會演示如何在電子表格中應(yīng)用排序功能，讓學(xué)生跟隨操作，確保他們能夠理解并掌握排序的基本技巧。

3.實踐操作：基礎(chǔ)排序

-我會為學(xué)生提供一份包含簡單數(shù)據(jù)的電子表格，要求他們按照指定列進(jìn)行升序和降序排序。

-學(xué)生在操作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答他們遇到的問題，確保每個學(xué)生都能夠順利完成操作。

4.案例分析：復(fù)雜排序

-我會展示一個包含多個列和復(fù)雜條件的電子表格案例，引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置多個排序條件。

-學(xué)生分組討論，嘗試在電子表格中設(shè)置多個排序條件，并分享他們的操作過程和結(jié)果。

5.理論講解與演示：篩選

-我會繼續(xù)通過PPT介紹篩選的概念，包括自動篩選和高級篩選。

-然后，我會演示如何使用篩選功能，讓學(xué)生跟隨操作，理解篩選的基本原理。

6.實踐操作：基礎(chǔ)篩選

-我會為學(xué)生提供一份新的電子表格，要求他們使用自動篩選功能篩選出滿足特定條件的記錄。

-學(xué)生獨立操作，我在旁邊提供必要的指導(dǎo)和幫助。

7.案例分析：高級篩選

-我會展示一個需要使用高級篩選功能的復(fù)雜案例，引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置篩選條件。

-學(xué)生分組討論，嘗試使用高級篩選功能，并在我的指導(dǎo)下完成篩選任務(wù)。

8.條件格式講解與演示

-我會通過PPT介紹條件格式的概念和作用，并演示如何設(shè)置條件格式。

-學(xué)生跟隨操作，學(xué)習(xí)如何使用條件格式高亮顯示滿足特定條件的記錄。

9.綜合實踐：數(shù)據(jù)管理項目

-我會提供一個綜合性的數(shù)據(jù)管理項目，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，對數(shù)據(jù)表進(jìn)行排序、篩選和條件格式設(shè)置。

-學(xué)生獨立操作，我在旁邊提供必要的指導(dǎo)和幫助。

10.總結(jié)與反饋

-我會邀請學(xué)生分享他們在實踐操作中的體驗和收獲，以及他們在操作過程中遇到的問題和解決方案。

-我會根據(jù)學(xué)生的反饋，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)排序和篩選在實際應(yīng)用中的重要性。

11.課后作業(yè)布置

-我會布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成一個與排序和篩選相關(guān)的任務(wù)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

具體教學(xué)過程如下：

-第一階段：導(dǎo)入新課（5分鐘）

-第二階段：理論講解與演示（15分鐘）

-第三階段：實踐操作：基礎(chǔ)排序（15分鐘）

-第四階段：案例分析：復(fù)雜排序（10分鐘）

-第五階段：理論講解與演示：篩選（15分鐘）

-第六階段：實踐操作：基礎(chǔ)篩選（15分鐘）

-第七階段：案例分析：高級篩選（10分鐘）

-第八階段：條件格式講解與演示（10分鐘）

-第九階段：綜合實踐：數(shù)據(jù)管理項目（30分鐘）

-第十階段：總結(jié)與反饋（10分鐘）

-第十一階段：課后作業(yè)布置（5分鐘）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《電子表格數(shù)據(jù)處理技巧與應(yīng)用》

-《現(xiàn)代辦公軟件應(yīng)用指南》

-《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)：用電子表格解決問題》

-《電子表格在財務(wù)管理中的應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：研究電子表格中的數(shù)據(jù)驗證功能，探索如何限制用戶輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍，提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

-任務(wù)二：學(xué)習(xí)電子表格中的公式和函數(shù)，尤其是SUMIF、COUNTIF等與排序和篩選相關(guān)的函數(shù)，嘗試在實際數(shù)據(jù)表中應(yīng)用。

-任務(wù)三：了解電子表格的宏和VBA編程，探索如何通過編程自動化排序和篩選操作。

-任務(wù)四：研究電子表格的數(shù)據(jù)透視表功能，學(xué)習(xí)如何快速創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行多種維度分析和匯總。

-任務(wù)五：探索電子表格與其他數(shù)據(jù)處理工具（如數(shù)據(jù)庫軟件、數(shù)據(jù)分析軟件）的集成使用，了解在實際工作中如何進(jìn)行數(shù)據(jù)交互和共享。

-任務(wù)六：閱讀《電子表格數(shù)據(jù)處理技巧與應(yīng)用》一書中的相關(guān)章節(jié)，加深對電子表格數(shù)據(jù)處理技巧的理解。

-任務(wù)七：訪問在線教育資源，如教育平臺上的電子表格課程，觀看相關(guān)教學(xué)視頻，提升操作技能。

-任務(wù)八：加入線上學(xué)習(xí)社區(qū)，參與關(guān)于電子表格使用和數(shù)據(jù)分析的討論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。

-任務(wù)九：收集家庭或?qū)W校的實際數(shù)據(jù)，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的排序和篩選技巧對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將理論知識應(yīng)用到實際生活中。

-任務(wù)十：撰寫一篇關(guān)于電子表格在個人學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用心得，反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我對學(xué)生進(jìn)行了電子表格記錄的排序和篩選的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感到有一些收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略方面，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如講授、演示、實踐操作和案例分析等。我發(fā)現(xiàn)通過實際操作和案例分析，學(xué)生更容易理解和掌握排序和篩選的技巧。但是，我也注意到在課堂管理方面，學(xué)生在實踐操作時有些混亂，沒有很好地遵守課堂紀(jì)律。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的管理和引導(dǎo)，確保課堂秩序的有序進(jìn)行。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過演示和實際操作，學(xué)生能夠更直觀地理解電子表格的排序和篩選功能。我使用了互動式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提問和參與討論，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，可能是因為我在講解時的語速過快或者沒有解釋清楚某些步驟。下次我會更加注意這一點，放慢語速，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

在教學(xué)效果方面，我看到大多數(shù)學(xué)生在課堂結(jié)束時都能獨立完成排序和篩選的操作，這說明他們在知識和技能上有了明顯的收獲。但是，我也注意到一些學(xué)生在理解復(fù)雜排序和篩選條件時仍然感到困惑。這提示我，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的教學(xué)資源和支持。

學(xué)生對本節(jié)課的情感態(tài)度也是我所關(guān)注的。從課堂反饋來看，學(xué)生對電子表格的排序和篩選功能表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠看到這些技能在實際生活中的應(yīng)用價值。但也有學(xué)生表示課堂內(nèi)容較多，感到有些壓力。我會在今后的教學(xué)中更加注重調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，同時創(chuàng)造一個更加有序和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能理解并跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.提供不同層次的教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在課后提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.課程標(biāo)題

初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊

第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)

第四課記錄的排序和篩選

2.教學(xué)目標(biāo)

-掌握電子表格中記錄的排序方法

-學(xué)習(xí)電子表格中的篩選功能

-應(yīng)用條件格式高亮顯示特定記錄

3.教學(xué)內(nèi)容

-排序：升序、降序、多條件排序

-篩選：自動篩選、高級篩選

-條件格式：設(shè)置規(guī)則、應(yīng)用效果

4.重點難點

-重點：排序和篩選的操作步驟

-難點：多條件排序和高級篩選的應(yīng)用

5.教學(xué)步驟

-導(dǎo)入新課

-理論講解與演示

-實踐操作：基礎(chǔ)排序

-案例分析：復(fù)雜排序

-理論講解與演示：篩選

-實踐操作：基礎(chǔ)篩選

-案例分析：高級篩選

-條件格式講解與演示

-綜合實踐：數(shù)據(jù)管理項目

-總結(jié)與反饋

6.課后作業(yè)

-完成一個與排序和篩選相關(guān)的實際數(shù)據(jù)表操作任務(wù)

7.拓展延伸

-探索電子表格中的數(shù)據(jù)驗證、公式和函數(shù)、宏和VBA編程、數(shù)據(jù)透視表等高級功能

板書設(shè)計采用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題結(jié)構(gòu)，以突出教學(xué)內(nèi)容和重點。板書中的關(guān)鍵詞和概念用不同顏色或標(biāo)記強(qiáng)調(diào)，以增強(qiáng)視覺效果和記憶點。整個板書設(shè)計簡潔明了，旨在輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第五課數(shù)據(jù)計算——公式和函數(shù)課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“初中信息技術(shù)（信息科技）七年級下冊（2018）新世紀(jì)版（2018）第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第五課數(shù)據(jù)計算——公式和函數(shù)”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握電子表格中公式和函數(shù)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生運用電子表格處理數(shù)據(jù)的能力。

教材以實際生活場景為背景，通過引入具體案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。本節(jié)課主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.公式的概念與使用：介紹公式的基本概念，如何輸入和編輯公式，以及公式的運算符和優(yōu)先級。

2.函數(shù)的概念與使用：介紹函數(shù)的基本概念，常用的幾種函數(shù)（如求和、平均值、最大值、最小值等），以及如何插入和編輯函數(shù)。

3.公式和函數(shù)的應(yīng)用：通過實際案例，讓學(xué)生學(xué)會如何運用公式和函數(shù)解決實際問題，如計算總分、平均分、排名等。

4.公式和函數(shù)的調(diào)試與錯誤處理：介紹如何檢查和修改公式和函數(shù)中的錯誤，以及如何使用“公式求值”功能進(jìn)行調(diào)試。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將結(jié)合教材內(nèi)容，以實際操作和案例講解為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用和處理信息的能力，通過電子表格中的公式和函數(shù)，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)敏感度，增強(qiáng)運用信息技術(shù)解決問題的意識。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用計算思維解決問題的能力，讓學(xué)生在運用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算的過程中，形成邏輯清晰、步驟合理的計算過程。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用電子表格處理數(shù)據(jù)時，遵循信息倫理規(guī)范，尊重數(shù)據(jù)隱私，合法合規(guī)使用信息技術(shù)。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，通過小組討論和實踐操作，分享使用公式和函數(shù)的心得體會，提高交流能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在課后探索更多電子表格中的公式和函數(shù)，拓寬知識領(lǐng)域。三、學(xué)情分析學(xué)生層次：初中七年級學(xué)生，具備基本的計算機(jī)操作能力，對電子表格有初步的了解，但對公式和函數(shù)的使用較為陌生。

知識能力：學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中已接觸過基本的運算概念，能夠理解公式的運算邏輯，但需要在電子表格軟件中實踐應(yīng)用。

素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要引導(dǎo)如何將這些能力應(yīng)用于電子表格的數(shù)據(jù)處理。

行為習(xí)慣：學(xué)生在使用電子表格時，可能習(xí)慣于手動輸入數(shù)據(jù)，缺乏使用公式和函數(shù)的意識和習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的計算機(jī)操作基礎(chǔ)和對電子表格的初步認(rèn)識有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但手動輸入數(shù)據(jù)的行為習(xí)慣可能會影響學(xué)習(xí)效率，需要通過教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變習(xí)慣，培養(yǎng)使用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)的思維模式。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解公式和函數(shù)的基本概念、使用方法和應(yīng)用場景，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

2.案例教學(xué)法：結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、設(shè)計公式和函數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索電子表格中的公式和函數(shù)應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等媒體工具，直觀展示公式和函數(shù)的使用過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。

2.教學(xué)軟件輔助：使用電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格），進(jìn)行實時操作演示，讓學(xué)生跟隨操作，加深理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課

-利用PPT展示電子表格在日常生活中的應(yīng)用場景，如家庭預(yù)算、考試成績統(tǒng)計等，引導(dǎo)學(xué)生思考電子表格的實用價值。

2.知識講解

-使用講授法，結(jié)合PPT，詳細(xì)講解公式和函數(shù)的概念、類型、輸入方法及注意事項。

-通過實際操作演示，展示公式和函數(shù)在電子表格中的應(yīng)用。

3.案例分析

-提供一個具體的案例，如班級成績統(tǒng)計，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

-學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.實踐操作

-學(xué)生在計算機(jī)實驗室，使用電子表格軟件，根據(jù)案例要求進(jìn)行實際操作。

-教師觀察學(xué)生的操作過程，提供個別輔導(dǎo)，糾正錯誤操作。

5.總結(jié)反饋

-學(xué)生展示自己的操作成果，分享使用公式和函數(shù)的心得體會。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。

6.課后延伸

-利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供額外的練習(xí)題和拓展資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一張成績單，問同學(xué)們：“你們有沒有遇到過需要統(tǒng)計和計算成績的情況？”

-（學(xué)生）思考并回答。

-（我）總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何利用電子表格中的公式和函數(shù)來處理這些數(shù)據(jù)?！?/p>

2.知識講解

-（我）打開PPT，展示公式的基本概念：“公式是電子表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算的基礎(chǔ)，它由等號、運算符和單元格地址組成?！?/p>

-（學(xué)生）認(rèn)真聽講并記錄筆記。

-（我）繼續(xù)講解：“函數(shù)是預(yù)設(shè)好的公式，可以簡化數(shù)據(jù)計算的過程。比如SUM函數(shù)可以快速計算一系列數(shù)值的總和。”

-（學(xué)生）跟隨講解思路，理解函數(shù)的作用。

3.案例分析

-（我）給出一個班級成績的案例，問：“如何用公式和函數(shù)來計算總分和平均分？”

-（學(xué)生）分小組討論，嘗試提出解決方案。

-（我）巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解公式和函數(shù)的用法。

4.實踐操作

-（我）打開電子表格軟件，實時演示如何輸入公式和函數(shù)。

-（學(xué)生）跟隨操作，嘗試在自己的電腦上完成相同任務(wù)。

-（我）觀察學(xué)生的操作，針對個別問題進(jìn)行指導(dǎo)。

5.應(yīng)用練習(xí)

-（我）提供一個復(fù)雜的成績統(tǒng)計表，要求學(xué)生使用公式和函數(shù)計算總分、平均分和排名。

-（學(xué)生）獨立完成任務(wù)，遇到問題時舉手提問。

-（我）解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能正確使用公式和函數(shù)。

6.互動討論

-（我）詢問學(xué)生：“你們在使用公式和函數(shù)時遇到了哪些困難？”

-（學(xué)生）分享自己的經(jīng)驗和遇到的問題。

-（我）總結(jié)討論，強(qiáng)調(diào)公式和函數(shù)的常用技巧。

7.總結(jié)反饋

-（我）邀請幾名學(xué)生展示他們的電子表格，并讓他們解釋自己使用的公式和函數(shù)。

-（學(xué)生）展示自己的成果，并聽取同學(xué)和老師的反饋。

-（我）對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并指出可以改進(jìn)的地方。

8.課后作業(yè)

-（我）布置課后作業(yè)：“使用公式和函數(shù)，為你們的家庭開支制作一個電子表格?！?/p>

-（學(xué)生）記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成。

9.課堂小結(jié)

-（我）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了電子表格中的公式和函數(shù)，它們可以幫助我們更高效地處理數(shù)據(jù)?！?/p>

-（學(xué)生）回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

10.課后延伸

-（我）提供在線資源和練習(xí)題，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。

-（學(xué)生）在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實際操作，通過案例分析和實踐操作，讓學(xué)生真正掌握公式和函數(shù)的使用方法，培養(yǎng)他們利用電子表格處理數(shù)據(jù)的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并記住電子表格中公式和函數(shù)的基本概念。

-學(xué)生能夠正確輸入和編輯簡單的公式，如求和、平均值計算等。

-學(xué)生能夠識別并應(yīng)用常見的函數(shù)，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

-學(xué)生能夠通過公式和函數(shù)快速進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，提高工作效率。

2.技能運用方面：

-學(xué)生能夠在實際案例中自主設(shè)計公式和函數(shù)，解決實際問題。

-學(xué)生能夠熟練使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，包括公式的復(fù)制和粘貼、函數(shù)的嵌套使用等。

-學(xué)生能夠?qū)﹄娮颖砀裰械臄?shù)據(jù)進(jìn)行有效管理，如排序、篩選、查找和替換等。

3.解決問題能力方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析數(shù)據(jù)，提出合理的計算模型。

-學(xué)生能夠獨立解決在數(shù)據(jù)處理過程中遇到的問題，如公式錯誤、數(shù)據(jù)不一致等。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同情境，選擇合適的公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算。

4.思維能力提升方面：

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠理解公式和函數(shù)背后的邏輯關(guān)系。

-學(xué)生的抽象思維能力得到提升，能夠?qū)嶋H問題抽象為電子表格模型。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到激發(fā)，能夠嘗試使用不同的方法解決相同的問題。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對電子表格的學(xué)習(xí)興趣得到提高，愿意主動探索更多高級功能。

-學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了利用信息技術(shù)解決問題的信心。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動復(fù)習(xí)、及時完成作業(yè)等。

6.團(tuán)隊協(xié)作與交流方面：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，分享學(xué)習(xí)心得，相互幫助解決問題。

-學(xué)生能夠接受和給予同伴有效的反饋，提高團(tuán)隊整體的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在合作完成任務(wù)時，能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠在課后自主查找相關(guān)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠通過完成課后作業(yè)和拓展練習(xí)，鞏固和提升所學(xué)知識。

8.信息倫理與素養(yǎng)方面：

-學(xué)生能夠遵守信息倫理規(guī)范，合法合規(guī)使用電子表格處理數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠意識到數(shù)據(jù)隱私的重要性，不泄露他人隱私信息。

-學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的雙刃劍特性，正確使用信息技術(shù)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，我力求通過講授、案例分析和實踐操作等多種方式，幫助學(xué)生掌握電子表格中的公式和函數(shù)?，F(xiàn)在，我想反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果，以及識別出需要改進(jìn)的地方。

首先，從學(xué)生的反饋來看，他們對公式和函數(shù)的基本概念掌握得不錯，但在實際操作中，一些學(xué)生仍然存在困難。例如，當(dāng)涉及到復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算和函數(shù)嵌套時，一些學(xué)生顯得有些迷茫。這說明我在課堂上的演示可能還不夠充分，需要更多的時間讓學(xué)生