地?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)課程設(shè)計教學(xué)大綱

《地?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)課程設(shè)計》課程教學(xué)大綱課程名稱：地?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)課程設(shè)計（中文）CurriculumDesignoftheoryandTechnologyofGeothermal（英文）課程編號：020060281課程性質(zhì)：?必修□選修課程類別：□通識課程□專業(yè)課程?實踐教學(xué)適用專業(yè)：新能源科學(xué)與工程課程學(xué)時：2周課程學(xué)分：2應(yīng)開課學(xué)期：第六學(xué)期先修課程：《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《新能源勘查方法與技術(shù)》、《傳熱學(xué)》、《地?zé)釋W(xué)》、《鉆完井工程》、《工程熱力學(xué)》、《新能源科學(xué)與工程概論》、《新能源勘查方法與技術(shù)》、《流體力學(xué)》、《鉆完井工程》、《巖石力學(xué)》、《地?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)》任課學(xué)院、系部：能源科學(xué)與工程學(xué)院新能源科學(xué)與工程系一、課程簡介《地?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)課程設(shè)計》是新能源科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心課，以面向工程對象為基本原則，開展地埋管熱泵系統(tǒng)設(shè)計。該課程設(shè)計主要包括：設(shè)計的基礎(chǔ)資料的查閱分析、地埋管換熱器的管材及傳熱介質(zhì)、地埋管換熱器的形式與連接、地埋管換熱器長度的設(shè)計、地埋管換熱系統(tǒng)水力計算、經(jīng)濟性分析等內(nèi)容。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉地?zé)嵩O(shè)計的相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和指南，會對地埋管熱泵系統(tǒng)開展相關(guān)設(shè)計，為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)的目標(biāo)及與畢業(yè)要求的關(guān)系（一）課程目標(biāo)課程總目標(biāo)：通過《地?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)課程設(shè)計》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識地?zé)嵝袠I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；熟悉開展地?zé)嵩O(shè)計的相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和指南；會對不同場景地埋管熱泵系統(tǒng)開展設(shè)計；善于利用文獻(xiàn)資料及團隊技能開展地埋管熱泵系統(tǒng)設(shè)計過程中的問題開展科學(xué)研究與技術(shù)攻關(guān)。課程目標(biāo)1：使學(xué)生能夠正確認(rèn)識地?zé)嵝袠I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，了解地源熱泵與傳統(tǒng)的空調(diào)相比具有更加節(jié)能、運行費用更低、運行工況更加穩(wěn)定的優(yōu)點；融入青山綠水就是金山銀山、科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)環(huán)境保護等思政元素。課程目標(biāo)2：熟悉《地源熱泵系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》、《地源熱泵工程技術(shù)指南》、《水源及地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)工程設(shè)計與應(yīng)用手冊》等國家相關(guān)設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和指南；融入科學(xué)發(fā)展觀、工匠精神、科學(xué)精神、工作規(guī)范、敬業(yè)精神等思政元素。課程目標(biāo)3：善于利用文獻(xiàn)資料及團隊技能開展初步科學(xué)研究與技術(shù)攻關(guān)，會對地埋管熱泵系統(tǒng)開展相關(guān)設(shè)計。融入鉆研精神、敬業(yè)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)人颊?。課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系本課程目標(biāo)支持的主要畢業(yè)要求如下表：課程目標(biāo)畢業(yè)要求1.使學(xué)生能夠正確認(rèn)識地?zé)嵝袠I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，了解地源熱泵與傳統(tǒng)的空調(diào)相比具有更加節(jié)能、運行費用更低、運行工況更加穩(wěn)定的優(yōu)點；融入青山綠水就是金山銀山、科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)環(huán)境保護等思政元素。畢業(yè)要求1：工程知識，能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決新能源勘查、開發(fā)與綜合利用中的工程問題，具備工程科學(xué)思維和工程管理意識。2.熟悉《地源熱泵系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》、《地源熱泵工程技術(shù)指南》、《水源及地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)工程設(shè)計與應(yīng)用手冊》等國家相關(guān)設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和指南；融入科學(xué)發(fā)展觀、工匠精神、科學(xué)精神、工作規(guī)范、敬業(yè)精神等思政元素。畢業(yè)要求2：問題分析，能夠應(yīng)用新能源科學(xué)與工程理論與技術(shù)，并結(jié)合數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等基本原理，通過理論分析和文獻(xiàn)研究，對新能源勘查、開發(fā)、利用過程中遇到的問題進行綜合分析。具備獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題并獨立分析工程問題的能力，掌握基本的分析問題和總結(jié)歸納的方法。3.善于利用文獻(xiàn)資料及團隊技能開展初步科學(xué)研究與技術(shù)攻關(guān)，會對地埋管熱泵系統(tǒng)開展相關(guān)設(shè)計。融入鉆研精神、敬業(yè)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)人颊?。畢業(yè)要求2：問題分析，能夠應(yīng)用新能源科學(xué)與工程理論與技術(shù)，并結(jié)合數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等基本原理，通過理論分析和文獻(xiàn)研究，對新能源勘查、開發(fā)、利用過程中遇到的問題進行綜合分析。具備獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題并獨立分析工程問題的能力，掌握基本的分析問題和總結(jié)歸納的方法。畢業(yè)要求4：研究：能夠基于科學(xué)原理與方法，結(jié)合具體生產(chǎn)實踐，分析、解決新能源勘查和開發(fā)利用中的技術(shù)問題。能夠正確認(rèn)識行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具備文獻(xiàn)信息提煉、歸納能力。能夠提出工程問題的關(guān)鍵理論問題和技術(shù)難題，善于利用文獻(xiàn)資料及團隊技能開展初步科學(xué)研究與技術(shù)攻關(guān)。課程教學(xué)的基本內(nèi)容及教學(xué)安排（一）課程教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時安排知識單元知識點學(xué)時數(shù)課程目標(biāo)線下授課線上授課實驗/實踐1.設(shè)計的基礎(chǔ)資料的查閱分析知識點1.1：設(shè)計對象的基本情況；知識點1.2：設(shè)計對象資料查閱、分析。1天課程目標(biāo)1、2、32.地埋管換熱器的管材及傳熱介質(zhì)知識點2.1：選擇地埋管核實的管材規(guī)格和壓力級別；知識點2.2：掌握各種傳熱介質(zhì)的特點，結(jié)合地埋管環(huán)境影響因素進行選擇。2天課程目標(biāo)1、2、33.地埋管換熱器的形式與連接知識點3.1：掌握水平埋管和垂直埋管兩種方式的優(yōu)缺點及適用條件；知識點3.2：掌握地埋管換熱器各鉆孔之間的串聯(lián)連接方式和并聯(lián)連接方式就各自的優(yōu)缺點及適用條件；知識點3.3：會結(jié)合具體條件選擇適應(yīng)的埋管方式和連接方式。2天課程目標(biāo)1、2、34.地埋管換熱器長度的設(shè)計知識點4.1：地埋管換熱器的類型及布置形式知識點4.2：計算地埋管換熱器的管長。2天課程目標(biāo)1、2、35.地埋管換熱系統(tǒng)水力計算知識點5.1：地埋管換熱系統(tǒng)流量的確定知識點5.2：地埋管換熱系統(tǒng)的阻力計算2天課程目標(biāo)1、2、36.經(jīng)濟性分析等內(nèi)容知識點6.1：經(jīng)濟性對比分析。1天課程目標(biāo)1合計2周（二）實踐教學(xué)內(nèi)容及要求序號項目名稱內(nèi)容、要求學(xué)時實驗/實踐類別實驗/實踐類型每組人數(shù)必做/選做課程目標(biāo)1設(shè)計的基礎(chǔ)資料的查閱分析了解設(shè)計對象的基本情況，主要包括：項目的地理位置、建筑物的高度、建筑物的建筑面積和空調(diào)面積、圍護結(jié)構(gòu)類型、建筑中房間的使用功能以及當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件、土壤源熱泵設(shè)備技術(shù)參數(shù)與生產(chǎn)銷售情況、能源價格、用戶發(fā)展規(guī)劃等。2專業(yè)綜合型6必做課程目標(biāo)1、2、32地埋管換熱器的管材及傳熱介質(zhì)會使用《給用水聚乙烯（PE）管材》（GB/T13663-2000）、《冷熱水用聚丁烯（PB）管道系統(tǒng)》（GB/T19473.2-2004）選擇地埋管核實的管材規(guī)格和壓力級別；掌握各種傳熱介質(zhì)的特點，結(jié)合地埋管環(huán)境影響因素進行選擇。2專業(yè)綜合型6必做課程目標(biāo)1、2、33地埋管換熱器的形式與連接掌握水平埋管和垂直埋管兩種方式的優(yōu)缺點及適用條件；掌握地埋管換熱器各鉆孔之間的串聯(lián)連接方式和并聯(lián)連接方式就各自的優(yōu)缺點及適用條件；會結(jié)合具體條件選擇適應(yīng)的埋管方式和連接方式。4專業(yè)綜合型6必做課程目標(biāo)1、2、34地埋管換熱器長度的設(shè)計根據(jù)選擇的地埋管換熱器的類型及布置形式，會采用工程該算法、半經(jīng)驗公式法、計算機動態(tài)模擬法等設(shè)計計算地埋管換熱器的管長。4專業(yè)綜合型6必做課程目標(biāo)1、2、35地埋管換熱系統(tǒng)水力計算會進行地埋管換熱系統(tǒng)流量的確定和地埋管換熱系統(tǒng)的阻力計算（壓力損失計算、循環(huán)泵的選擇、管材承壓能力的校驗）。4專業(yè)綜合型6必做課程目標(biāo)1、2、36經(jīng)濟性分析等內(nèi)容能與相同效果下的傳統(tǒng)能源進行簡單的經(jīng)濟性對比分析。2專業(yè)綜合型6必做課程目標(biāo)1基本要求1.在教師的指導(dǎo)下，按照課程色劑任務(wù)書的規(guī)定，獨立、認(rèn)真、有計劃的完成課程設(shè)計任務(wù)；2.在課程設(shè)計中，能綜合應(yīng)用所學(xué)的理論知識與技能，去分析和解決工程實際問題；3.學(xué)會依據(jù)設(shè)計任務(wù)進行資料、整理和加工，掌握地埋管換熱系統(tǒng)設(shè)計的流程、方法和標(biāo)準(zhǔn)，提高設(shè)計、理論分析、技術(shù)文件編寫、圖紙繪制等方面的能力；4.培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，遵守紀(jì)律以及一絲不茍的敬業(yè)精神。5.根據(jù)建筑圖紙、當(dāng)?shù)貧夂驐l件的等，設(shè)計地埋管熱泵系統(tǒng)，完成課程設(shè)計。課程設(shè)計語言簡練、圖表規(guī)范、數(shù)據(jù)詳實、字跡工整。課程設(shè)計應(yīng)按統(tǒng)一要求格式撰寫及裝訂。6.最終提交：課程設(shè)計說明書、相關(guān)圖紙。注：實驗/實踐類別：專業(yè)、上機等實驗/實踐類型：操作型、驗證型、演示型、綜合型等。四、本課程與其他課程的聯(lián)系《地?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)課程設(shè)計》課程銜接《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《新能源勘查方法與技術(shù)》、《傳熱學(xué)》、《地?zé)釋W(xué)》、《鉆完井工程》、《工程熱力學(xué)》、《新能源科學(xué)與工程概論》、《新能源勘查方法與技術(shù)》、《流體力學(xué)》、《鉆完井工程》、《巖石力學(xué)》、《地?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)》等專業(yè)課程，《地?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)課程設(shè)計》對地?zé)崮軕?yīng)用較為廣泛的地源熱泵系統(tǒng)開展相關(guān)設(shè)計，主要包括：工程勘查，地層熱物性測試，計算地下?lián)Q熱器的負(fù)荷，地埋管換熱器埋管形式的選擇，埋管長度的確定，孔深、孔徑、孔數(shù)、孔間距的確定，流速的確定，環(huán)路形式的選擇，換熱介質(zhì)的確定、經(jīng)濟性分析等內(nèi)容?！兜?zé)衢_發(fā)理論與技術(shù)課程設(shè)計》后續(xù)課程有：《新能源轉(zhuǎn)化與利用》、《儲能原理與技術(shù)》、《新能源發(fā)電技術(shù)》等課程。五、教材與其他教學(xué)資源（含教學(xué)參考書或在線資源）（一）建議教材[1]竇斌，地?zé)峁こ虒W(xué)[M].中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2020，教育部高等學(xué)校地質(zhì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材；中央高校教育教學(xué)改革基金（本科教學(xué)工程）資助[2]唐志偉.地?zé)崮芾眉夹g(shù)[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2018.[3]鄭克棪.地?zé)崂眉夹g(shù)[M].中國電力出版社，2018.（二）其他教學(xué)資源[1]多吉.中國地?zé)豳Y源開發(fā)利用戰(zhàn)略研究[M].科學(xué)出版社，2018.[2]RonaldDipippo.地?zé)岚l(fā)電廠：原理、應(yīng)用、案例研究和環(huán)境影響(第三版)[M].中國石化出版社，2016.[3]張育平.中深層地?zé)徙@井換熱供暖關(guān)鍵技術(shù)[M].科學(xué)出版社，2021.[4]廖志杰.中國讀本-中國的火山、溫泉和地?zé)崮躘M].中國國際廣播出版社，2012.[5]趙豐年.地?zé)崮芗夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系研究與應(yīng)用[M].中國石化出版社有限公司，2021.[6]鄭克棪.地?zé)幔簛碜缘叵碌臒崮躘M].中國石化出版社有限公司，2019.[7]徐世光.地?zé)釋W(xué)基礎(chǔ)[M].科學(xué)出版社，2010.[8]智慧樹：地?zé)峁こ虒W(xué)/courseHome/1000001797[9]中國大學(xué)MOOC:儲能原理與技術(shù)/course/FJNU-1206412806（三）設(shè)計依據(jù)[1]《采曖通風(fēng)及空氣調(diào)節(jié)設(shè)計規(guī)范》（GB50019-2003（2003年版））[2]《采暖通風(fēng)及至氣調(diào)節(jié)制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GBJ114-88）[3]《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GBJ116-87）[4]《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GBJ0045-95）[5]《民用建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)（采暖居住建筑部分）》（JGJ26-95）[6]《宿舍建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ36-87）[7]《住宅設(shè)計規(guī)范》（GB50096-99）[8]《辦公建筑設(shè)計規(guī)范》（JG67-89）[9]〈旅館建筑設(shè)計規(guī)范〉（JGJ67-89）[10]《暖通空調(diào)制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50114-2010）[11]《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》（GB50015-2003）[12]《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ134-2010）[13]《地源熱泵系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》（GB50366-2005）2009版[14]《嚴(yán)寒與寒冷地區(qū)建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ26-2010）[15]《旅游旅館建筑熱工與空氣調(diào)節(jié)節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（GB50189-1993）[16]《民用建筑熱工設(shè)計規(guī)范》（GB50176-1993）[17]《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB50045-1995）（2001年修訂版）[18]《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB50016-2012）[19]《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》（GB50099-2011）[20]《檔案館建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ25-2000）[21]《博物館建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ66-1991）[22]《劇場建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ57-2000）[23]《電影院建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ58-2008）[24]《辦公建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ67-2006）[25]《綜合醫(yī)院建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ49-2008）[26]《旅館建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ62-1990）[27]《汽車客運站建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ60-1999）[28]《鐵路旅客車站建筑設(shè)計規(guī)范》（GB50226-2007）[29]《地面輻射供暖技術(shù)規(guī)范》（GB50366－2005）[30]《暖通空調(diào)設(shè)計選用手冊》（上、下冊）[31]《給用水聚乙烯（PE）管材》（GB/T13663-2000）[32]《冷熱水用聚丁烯（PB）管道系統(tǒng)》（GB/T19473.2-2004）[33]其它專用設(shè)計規(guī)范、有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等六、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)建議（一）授課方式以學(xué)生為中心，采用“講師講解+分組討論+任務(wù)驅(qū)動法+獨立設(shè)計”的授課方式。（二）重點（1）地埋管換熱系統(tǒng)設(shè)計流程。（2）國家相關(guān)設(shè)計規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)在地埋管換熱系統(tǒng)設(shè)計中的應(yīng)用。（三）難點（1）地埋管換熱系統(tǒng)負(fù)荷，埋管長度，孔深、孔徑、孔數(shù)、孔間距等參數(shù)的設(shè)計計算。（2）能繪制地埋鉆孔布置平面圖和埋管剖面圖。（四）后續(xù)自主學(xué)習(xí)建議（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，地?zé)峁こ虒W(xué)，竇斌，中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2020年1月，教育部高等學(xué)校地質(zhì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材；中央高校教育教學(xué)改革基金（本科教學(xué)工程）資助，積極在CNKI查閱相關(guān)地源熱泵學(xué)習(xí)資料；（2）課后可觀看由任課老師的提供的在線課程教學(xué)資源，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。（3）認(rèn)真進行復(fù)習(xí)，觀看由任課教師提供的PPT及相應(yīng)課程設(shè)計說明。（4）認(rèn)真思考，積極創(chuàng)新，在地源熱泵利用方面提出自己的見解和思路。七、課程考核及成績評定方式（一）課程考核考核方法：由指導(dǎo)教師組織對學(xué)生全面考核，按百分制評定，最后按五級分制折算（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。評定成績總成績滿分100分，包括：平時考核、過程考核和結(jié)課考核三部分。平時考核主要包括師生互動、小組討論、設(shè)計態(tài)度等環(huán)節(jié)內(nèi)容，占總成績的30%；過程考核主要為考勤，占總成績的10%；期末考試為提交課程設(shè)計報告，占總成績的60%。（1）平時考核100分，占總成績的10%：出勤考核2次以上，每次出勤100分，缺席0分，按平均成績計入過程考核；缺勤1次及以上，不得給“優(yōu)”、“良”成績。（2）過程考核100分，占總成績30%：每位學(xué)生課堂提問回答、師生互動、小組討論2次以上，每次成績100分，根據(jù)學(xué)生的設(shè)計情況、互動回答等情況，給出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，折合至平時考核100分內(nèi)。（3）結(jié)課考核100分，占總成績60%：提交課程設(shè)計報告，根據(jù)設(shè)計質(zhì)量獲取相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。主要包括報告的正確性、廣度、深度，文字表達(dá)能力等。（4）注意事項：①當(dāng)新的規(guī)范、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)頒布實施后，本說明書中有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)地作廢，按新的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不執(zhí)行的不得給“優(yōu)”、“良”成績。②本說明書中涉及到的規(guī)范、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)中的強制性條文，在設(shè)計中必須執(zhí)行，不執(zhí)行的不得給“優(yōu)”、“良”成績。③設(shè)計中要貫徹宣傳國家頒布的節(jié)約能源的政策等。④設(shè)計報告文字潦草、有錯別字、圖表不規(guī)范等，不得給“優(yōu)”、“良”成績。⑤集體安排的設(shè)計討論無故缺勤一次，不得給“優(yōu)”、“良”成績⑥照抄他人資料而沒有消化，平時對課程設(shè)計一無所知者，應(yīng)給“不及格”成績。⑦課程設(shè)計不認(rèn)真，無組織無紀(jì)律者，應(yīng)給“不及格”成績。（二）課程目標(biāo)與考核內(nèi)容的關(guān)系課程具體目標(biāo)與知識單元和考試內(nèi)容的關(guān)系如下：課程目標(biāo)知識單元考試內(nèi)容1.使學(xué)生能夠正確認(rèn)識地?zé)嵝袠I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，了解地源熱泵與傳統(tǒng)的空調(diào)相比具有更加節(jié)能、運行費用更低、運行工況更加穩(wěn)定的優(yōu)點；融入青山綠水就是金山銀山、科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)環(huán)境保護等思政元素。◎1.設(shè)計的基礎(chǔ)資料的查閱分析◎6.經(jīng)濟性分析等內(nèi)容考核知識點：設(shè)計對象的基本情況，主要包括：項目的地理位置、建筑物的高度、建筑物的建筑面積和空調(diào)面積、圍護結(jié)構(gòu)類型、建筑中房間的使用功能以及當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件、土壤源熱泵設(shè)備技術(shù)參數(shù)與生產(chǎn)銷售情況、能源價格、用戶發(fā)展規(guī)劃等；經(jīng)濟性對比分析?？己艘螅毫私庠O(shè)計對象的基本情況，會對已有資料開展地埋熱管分析；能與相同效果下的傳統(tǒng)能源進行簡單的經(jīng)濟性對比分析。2.熟悉《地源熱泵系統(tǒng)工程