三年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（A）槐鄉(xiāng)五月-蘇教版

/?槐鄉(xiāng)五月?教學(xué)要求：1．正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2．學(xué)會(huì)16個(gè)生字,其中4個(gè)只識(shí)不寫。理解詞語(yǔ)。3．理解課文內(nèi)容,感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．有感情地朗讀。欣賞語(yǔ)言。2．體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓人感受五月“是槐花飄香的季節(jié)〞的。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：課前交流：你知道嗎？石頭城—〔〕泉城—〔〕山城—〔〕冰城—〔〕一、揭題導(dǎo)入：〔板書“五月〞〕同學(xué)們,五月是百花盛開(kāi)的日子。五月,在一個(gè)地方,那兒的槐花開(kāi)得最美,開(kāi)得最盛,那就是槐鄉(xiāng)〔板書,提示寫法,齊讀〕。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——槐鄉(xiāng)五月?！昌R讀課題〕槐鄉(xiāng),顧名思義,這個(gè)地方因?yàn)榛被ǘ喽鴵碛辛诉@個(gè)美稱。五月,是槐花飄香的季節(jié),讓我們沐浴著柔和的暖風(fēng),邁著輕盈的腳步,走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng),去看一看,聽(tīng)一聽(tīng),聞一聞。二、初讀指導(dǎo)師范讀課文后請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書,讀讀課文,注意讀準(zhǔn)生字詞,練習(xí)把課文讀正確,讀流利,難讀的地方多讀幾遍。待會(huì)老師要看看大家的讀書水平。1、檢查初讀情況。A：〔你能把它們讀正確嗎？〕jiānkuàbǎidùnsuànxián肩頭挎走擺出一頓蒜泥咸味chǎoniàngchúncùsǎnxuàn炒芝麻釀出醇香陳醋披散旋兒qiàojīnxūnjìnwēng俊俏衣襟熏醉浸泡嗡嗡嗡liēliewāgǎngruìjiàng大大咧咧山山洼洼坡坡崗崗瑞雪初降B：你能把這些詞語(yǔ)都讀好嗎？自己讀讀,看看它們有什么共同點(diǎn)？白茫茫甜滋滋喜盈盈白生生傻乎乎香噴噴2、解決了學(xué)習(xí)課文的“攔路虎〞,讓我們一起去五月的槐鄉(xiāng)漫步。在這篇課文中,作者用他那支生花妙筆給我們展示了槐鄉(xiāng)槐花盛開(kāi)的美景。請(qǐng)你們自由地讀一讀課文的第一小節(jié),你可以輕聲讀,也可以放聲讀課文,也可以默讀,讀的時(shí)候劃出你覺(jué)的寫得最美的句子或者比擬難讀的句子,多讀幾遍?！矌熝惨曋笇?dǎo),了解大概并滲透學(xué)法指導(dǎo)：不動(dòng)筆墨不讀書,讀書就要留下思考的痕跡〕3、簡(jiǎn)單交流：槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？〔大體說(shuō)說(shuō),相機(jī)板書,多,美,香〕4、同學(xué)們可真會(huì)讀書,讀了一遍就有這么多印象了,很不錯(cuò),如果再讀讀,印象一定會(huì)更深刻的,請(qǐng)大家大聲地朗讀吧,把你體會(huì)到的感覺(jué)都讀出來(lái)。三、精讀第一自然段。A局部“看〞A11．[出示“槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。〞]2．問(wèn)：從這句話中你體會(huì)到什么？〔板書：多白〕3.你是從哪些詞中看出來(lái)的？〔山山洼洼,坡坡崗崗,瑞雪初降,一片白茫?！?.誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出槐花很多,很白呢？〔指名讀〕5.槐鄉(xiāng)到處是開(kāi)滿了潔白的槐花,好似下了一場(chǎng)瑞雪。我們一起來(lái)品味一下這句話吧。A21.[出示“有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。〞]2.問(wèn)：這句話哪里寫出了槐花很美？〔問(wèn)：這句話那里最吸引你？〕3.問(wèn)：還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)句子的？一起站起來(lái)讀出你們對(duì)它的喜愛(ài)吧！〔齊讀〕4.師：不同的比喻寫出了槐花不同形態(tài)的美,〔兩種不同形態(tài)的PP〕有的是“抱在一起〞的,作者想到了……；有的是“一條一條地掛滿枝頭〞的,作者想到了……無(wú)論是遠(yuǎn)看,還是近看,槐花都是那樣的美。誰(shuí)再來(lái)讀這個(gè)句子,讀得更美些？〔指名讀〕5.師：這么美的文字,這么美的槐花,讓它永遠(yuǎn)留在我們的記憶中吧?！昌R讀“五月……小辮兒。〞〕B局部“聽(tīng)〞1.師：這么美的景色,不僅吸引了我們,還吸引了誰(shuí)？看看誰(shuí)的耳朵更靈……B1蜜蜂1．師：聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了。2.[出示：]“嗡嗡嗡……〞小蜜蜂飛來(lái)了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。]．3.指名讀〔師：再請(qǐng)一只小蜜蜂〕]〔指名讀〕<1>小蜜蜂,你怎么來(lái)了？〔采花粉,釀甜蜜〕<2>你怎么知道這里的？〔槐花香帶我來(lái)的〕<3>,你采了多少,現(xiàn)在心情怎么樣？〔快樂(lè)〕<4>還有哪些小蜜蜂來(lái)了,高舉你們的手,我們一起來(lái)采粉釀蜜吧?！昌R讀句子〕4.問(wèn)：“嗡嗡嗡〞是小蜜蜂的語(yǔ)言,猜猜看,它們?cè)谡f(shuō)什么呢？〔這里的花粉可真香啊,我得多采一些,肯定能釀出很多香甜的蜜。〕B2走路師：聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了。[出示：“啪啪啪……〞孩子們跑來(lái)了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。]<1>指名讀。<2>你怎么來(lái)了？你采槐花干什么？〔采槐花,做槐花飯〕<3>再來(lái)一個(gè)小伙伴〔看來(lái)你采得不多啊？強(qiáng)調(diào)“白生生〞,看來(lái)你采得不夠快樂(lè)啊？強(qiáng)調(diào)“喜盈盈〞〕〔指名讀句子〕師：美麗芬芳的槐花引來(lái)了勤勞的小蜜蜂和能干的孩子們,他們辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了甜美的生活,讓我們懷著喜悅的心情一起讀一讀這詩(shī)一般的語(yǔ)言吧！齊讀。C局部“聞〞師：我們用眼睛、耳朵感受了課文,下面我們用鼻子來(lái)聞一聞,你聞到了什么？〔學(xué)生交流〕〔此刻槐花飯也煮好了〕<1>出示：“中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。〞〔趕快自己一邊讀,一邊聞一聞這香味?！?lt;2>槐花飯香不香？到底怎么個(gè)香法？哪幾個(gè)詞是寫“香〞的,把它找出來(lái),做上記號(hào)?！蚕銍妵?清香,醇香,濃香,香氣撲鼻,香?！痴l(shuí)能讀得讓我們好似都能聞到那股香味兒？〔指名讀〕<3>這里有三個(gè)香：清香、醇香、濃香,位置可以顛倒嗎？為什么？真會(huì)讀書啊,體會(huì)到了這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香,一個(gè)比一個(gè)濃,大家一起來(lái)讀讀看看?！埠竺孢€有個(gè)省略號(hào)〕你想到了什么？相機(jī)理解“香海〞。還有一個(gè)字,雖然沒(méi)有直接寫槐花的香味,但這個(gè)字卻形象的寫出了槐花的香味很濃很濃〔浸〕師：這個(gè)浸字用的好啊,整個(gè)槐鄉(xiāng)到處洋溢著香氣,香味很濃,儂的不但鼻子聞得到,好像身體也能感受到,手能摸得到,眼睛能看到一樣,真的感覺(jué)沐浴在香海中了。<4>師：四處的樹(shù),滿眼的花,噴香的槐花飯,香氣飄蕩在風(fēng)中,這真是個(gè)