人美版2018-2019學(xué)年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

第二十周剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻2應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生②畫面主要使用了哪些顏色?③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所②樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你畫紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬椤?dòng)作和逛廟會(huì)、放鞭炮。2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。3、元感受不同國(guó)家人們過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)情緒，并了解通過(guò)（3）兩幅作品對(duì)比（第一幅作品只用線條刮刻，第觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具通過(guò)教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑1、布置作業(yè)：運(yùn)用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的3.你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要2.通過(guò)觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動(dòng)的線3.通過(guò)欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)三、教學(xué)難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢(shì)的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)到各省的花車游行了嗎？每個(gè)省份都把自己地區(qū)最有代表性的標(biāo)志物裝飾到了自己的彩車上。看，香港的彩車上是什么？海南省的呢？這輛是甘肅省的彩車，你知道這上面裝飾的是什么嗎？其實(shí)在電視的廣告片上我們也?？吹剿亍＝裉煳覀兙蛠?lái)欣賞《飛天》（板書的故鄉(xiāng)在印度，最早指的是一對(duì)夫妻，分別是娛樂(lè)神和中國(guó)后隨著時(shí)代的發(fā)展?jié)u漸混為一體，以飛行的仙女的2.歸納：“飛天”一般出現(xiàn)在石窟壁畫中。只要看到優(yōu)美的飛天。人們就會(huì)想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫在《敦煌飛天》大型藝術(shù)畫冊(cè)序言中說(shuō)，“總計(jì)4500余身”。其數(shù)量之多，可以說(shuō)是全世界和中國(guó)佛教石窟寺3.敦煌壁畫中的飛天，從十六國(guó)開始，歷經(jīng)十個(gè)朝代，歷時(shí)千余年，直到元代末期，隨著敦煌石窟的建成政權(quán)的轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮，中西文化的頻繁交流等歷史情況的變化，飛天的藝術(shù)形象，姿態(tài)和意境，風(fēng)格），東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國(guó)化歷一時(shí)期的敦煌飛天繼承唐代風(fēng)格，但沒(méi)有唐代飛天的生美”，如果拋去色彩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做“線條美”。對(duì)比西方繪畫中的小天主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自5.那么你發(fā)現(xiàn)了飛天的衣帶與他身體的動(dòng)態(tài)有什么？（飄帶）敦煌壁畫中是用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)飛天的衣帶6.老師現(xiàn)在要在黑板上畫一個(gè)飛天，你想提醒老師在老師發(fā)的印好的作業(yè)紙上添畫上飄帶，表現(xiàn)出飛天飛行的動(dòng)勢(shì)。展示，比較什么樣的線條、如何配合身體走誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的欣賞你都知道了關(guān)于飛天的哪些知識(shí)，你想對(duì)創(chuàng)作飛天壁畫的古代勞動(dòng)人民說(shuō)些拓展作業(yè)：回去上網(wǎng)查查：在中國(guó)現(xiàn)代詞匯中，“飛天”特指什么？但無(wú)論用選哪一種作業(yè)，都不要忘記運(yùn)2.通過(guò)觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)3.通過(guò)欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培三、教學(xué)難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢(shì)的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)3.養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪3.你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察5.小組討論：賞析《未來(lái)世界》討論：畫上的小朋發(fā)走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)3.小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察語(yǔ)言組織教學(xué)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相介2.在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)圍最不起眼的東西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻小組討論：①問(wèn)：這是用什么材料做的？②問(wèn)：？（又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受二、教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布臵成小型的展覽，可選擇教室2.靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘適合制作降落傘的材料、線繩、一件小重物……。2.分析降落傘的結(jié)構(gòu)：傘面、連接線、重物a.欣賞書中作品運(yùn)用了哪些圖案？人物、動(dòng)物、植b.圖案怎樣排列的？中心對(duì)稱式、擴(kuò)散式、漸變d.調(diào)整：調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給二、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放在桌面上桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另五、學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴刻印的方式多種多樣，可以分為陽(yáng)刻、陰刻、漏印和帶來(lái)了樂(lè)趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)小組交流：現(xiàn)在——將來(lái)。大膽想象，可以幻想未來(lái)的二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材？（，）試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用？（3.讓學(xué)生想想、看看、說(shuō)說(shuō)，向同學(xué)介紹照片里的故②表演故事：給媽媽照相②方寸天地任我做——制作相機(jī)模型③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師A.方寸天地任我飾——裝飾像框②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺(jué)（形狀、制作的材料不同、顏色的不同），并說(shuō)一④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來(lái)設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝B.方寸天地任我做——制作相機(jī)模型C.方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師②分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不），二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的三、教學(xué)難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、有趣，能向全世界傳遞著幸福、美好、人與自然和諧相處的美好吉祥寓意是什么？欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，找一找在這個(gè)舞蹈中哪里有吉祥圖案？（跳舞者的服裝運(yùn)用了吉祥運(yùn)用對(duì)折的剪紙形式表現(xiàn)花；圖案設(shè)計(jì)方法：?jiǎn)畏艏埮c對(duì)折剪紙圖案的設(shè)計(jì)方法；剪時(shí)按照從小到大、由里：；確定吉祥寓意、選擇表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)圖案、剪出形象價(jià)形式評(píng)選出最具吉祥寓意的、制作細(xì)致的、有創(chuàng)意的這節(jié)課同學(xué)們用剪紙作品表達(dá)了自己吉祥美好的心幸福永在?！?.感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多二、教學(xué)重點(diǎn)：剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方