2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修 第二冊牛津譯林版（2019）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第二冊牛津譯林版（2019）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1Themassmedia 1.1Welcometotheunit 1.2Reading 1.3Grammarandusage 1.4Integratedskills 1.5Extendedreading 1.6Project 1.7本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2Sportsculture 2.1Welcometotheunit 2.2Reading 2.3Grammarandusage 2.4Integratedskills 2.5Extendedreading 2.6Project 2.7本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3Fitforlife 3.1Welcometotheunit 3.2Reading 3.3Grammarandusage 3.4Integratedskills 3.5Extendedreading 3.6Project 3.7本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4LivingwithTechnology 4.1Welcometotheunit 4.2Reading 4.3Grammarandusage 4.4Integratedskills 4.5Extendedreading 4.6Project 4.7本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1ThemassmediaWelcometotheunit授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生探討大眾媒體的作用和影響，幫助學(xué)生掌握與媒體相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生的聽說能力和批判性思維能力。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計圍繞《高中英語選擇性必修第二冊牛津譯林版（2019）Unit1ThemassmediaWelcometotheunit》內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)為核心，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與大眾媒體相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行有效交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同媒體的特點(diǎn)及其在社會中的作用，增強(qiáng)對媒體文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析媒體信息，識別其可能帶來的正面或負(fù)面影響。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與大眾媒體相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用媒體相關(guān)詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.分析媒體信息的真實(shí)性、客觀性和立場。

解決辦法：

1.利用實(shí)物、圖片和多媒體資源引入新詞匯，通過情境模擬和角色扮演活動幫助學(xué)生熟練運(yùn)用。

2.通過課文內(nèi)容的討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息的來源和作者的態(tài)度，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、辯論等，以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐。

4.提供范文和示例，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：PPT演示文稿、互動式白板軟件。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：相關(guān)英文新聞媒體文章、視頻報道。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布本單元預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、關(guān)鍵詞匯表和背景信息介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于課文主題的思考題，如“你認(rèn)為媒體對你的日常生活有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載和預(yù)習(xí)問題提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中聽課文音頻，查閱關(guān)鍵詞匯，了解背景信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考教師提出的問題，并記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，方便學(xué)生獲取資源和提交作業(yè)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示媒體影響力的實(shí)際案例，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：講解與媒體相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，分析課文中的關(guān)鍵信息。

-組織課堂活動：分組討論媒體的正負(fù)面影響，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新聞采訪。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生注意聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中討論，通過角色扮演練習(xí)口語表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和教師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解媒體相關(guān)詞匯和課文內(nèi)容，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，實(shí)踐語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提升溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于媒體影響的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英文媒體文章和視頻，以供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)撰寫短文，運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和表達(dá)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦視頻，閱讀相關(guān)文章，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與大眾媒體相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。例如，在討論媒體影響力時，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“mediainfluence”、“publicopinion”等關(guān)鍵詞匯，并在口語和寫作中靈活運(yùn)用。

2.理解和分析能力增強(qiáng)：學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠提取關(guān)鍵信息，分析媒體信息的真實(shí)性、客觀性和立場。在小組討論中，學(xué)生能夠基于課文內(nèi)容提出自己的見解，對媒體的正負(fù)面影響進(jìn)行辯證思考。

3.交流合作能力提高：通過參與課堂活動和小組討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力得到了提升。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠有效地與他人交流，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的協(xié)作能力。

4.批判性思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了批判性思維，能夠?qū)γ襟w信息進(jìn)行獨(dú)立思考，識別可能存在的偏見和誤導(dǎo)。這種批判性思維能力在學(xué)生的寫作和口頭表達(dá)中得到了體現(xiàn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極拓展學(xué)習(xí)資源，并在學(xué)習(xí)過程中自我監(jiān)控和調(diào)整。

-學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過閱讀課文和觀看相關(guān)視頻，對媒體的影響力有了初步的認(rèn)識。在課堂上，他能夠主動分享自己的預(yù)習(xí)成果，并與其他同學(xué)進(jìn)行深入的討論。

-學(xué)生B在課后拓展環(huán)節(jié)中，主動查閱了更多關(guān)于媒體的文章，對媒體在社會中的作用有了更全面的了解。她在寫作作業(yè)中，運(yùn)用了所學(xué)的知識和詞匯，撰寫了一篇關(guān)于媒體對青少年影響的精彩短文。

-學(xué)生C在小組討論中，提出了關(guān)于媒體信息真實(shí)性的獨(dú)到見解。她通過分析課文中的案例，指出媒體有時可能故意歪曲事實(shí)，以吸引觀眾注意力。她的觀點(diǎn)得到了同學(xué)們的認(rèn)可和教師的贊揚(yáng)。

-學(xué)生D在角色扮演活動中，扮演了一位新聞采訪者的角色。他能夠流利地使用所學(xué)的媒體相關(guān)詞匯，提出有深度的問題，并引導(dǎo)被采訪者進(jìn)行深入的討論。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣和參與度。我感到欣慰的是，學(xué)生們對于大眾媒體這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在課堂上的積極參與和課后的自主學(xué)習(xí)都讓我看到了教學(xué)的成效。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展三個環(huán)節(jié)的結(jié)合。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生有了對媒體相關(guān)詞匯和概念的基本認(rèn)識，課中的實(shí)踐活動讓他們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，課后的拓展則進(jìn)一步拓寬了他們的視野。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽]有積極參與，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們大膽表達(dá)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂氣氛過于熱烈，導(dǎo)致部分學(xué)生的聲音被淹沒。對此，我需要在保持課堂活躍的同時，更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生的聲音都能被聽見。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們在詞匯和表達(dá)方面的進(jìn)步尤為明顯，能夠較為自信地使用所學(xué)知識和詞匯進(jìn)行表達(dá)。同時，學(xué)生在分析和批判媒體信息方面的能力也有所提升，能夠從多個角度看待媒體的影響。

然而，我也注意到，在課后作業(yè)中，部分學(xué)生的寫作能力還有待提高。他們可能掌握了必要的詞匯，但在組織文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰觀點(diǎn)方面還存在不足。為此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提升寫作技能。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.鼓勵所有學(xué)生參與課堂討論，可以通過小組合作的形式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

2.在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.對于寫作能力的提升，可以提供更多的寫作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會，如組織寫作工作坊，讓學(xué)生在寫作中不斷練習(xí)和提升。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些在課堂上不夠自信的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵。典型例題講解在本單元的學(xué)習(xí)中，我們探討了大眾媒體的作用、影響以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。以下是一些緊扣課文知識點(diǎn)的典型例題，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

例題1：閱讀理解

題目：閱讀以下關(guān)于媒體影響的段落，回答問題。

"Themediahasaprofoundimpactonourlives,shapingouropinionsandbeliefs.Itisimportantforustobeawareofhowmediamessagescaninfluenceourthoughtsandbehaviors.Forinstance,advertisementsoftenuseappealingimagesandpersuasivelanguagetoconvinceustobuyproductswemaynotneed."

問題：根據(jù)段落內(nèi)容，媒體是如何影響我們的思想和行為的？

答案：媒體通過使用吸引人的圖像和有說服力的語言來影響我們的思想和行為，使我們相信購買某些產(chǎn)品是必要的。

例題2：寫作任務(wù)

題目：假設(shè)你是一名新聞編輯，寫一篇關(guān)于社交媒體對青少年影響的短文。

要求：在短文中，你需要介紹社交媒體的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并給出自己的觀點(diǎn)和建議。

例文：

Socialmediahasbecomeanintegralpartofourlives,especiallyamongteenagers.Whileitoffersnumerousbenefitssuchaseasycommunicationandaccesstoinformation,italsohasitsdrawbacks.Excessiveuseofsocialmediacanleadtoaddiction,cyberbullying,andanegativeimpactonmentalhealth.Inmyopinion,itiscrucialforteenagerstousesocialmediaresponsiblyandbeawareofitspotentialrisks.

例題3：口語表達(dá)

題目：討論以下話題：媒體是否應(yīng)該對報道的內(nèi)容負(fù)責(zé)？

要求：在小組內(nèi)進(jìn)行討論，每個成員都需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供論據(jù)支持。

示例回答：

Yes,Ibelievethemediashouldberesponsibleforthecontenttheyreport.Themediahasasignificantinfluenceonpublicopinion,anditisimportantforthemtoprovideaccurateandunbiasedinformation.Misleadingorsensationalizedreportingcanhaveseriousconsequencesonsociety.

例題4：角色扮演

題目：模擬一次新聞采訪，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演記者和受訪者。

要求：記者需要提出關(guān)于媒體影響力的問題，受訪者需要回答問題并分享自己的觀點(diǎn)。

示例問題與答案：

記者：Whatroledoesthemediaplayinshapingpublicopinion?

受訪者：Themediaplaysacrucialroleinshapingpublicopinionbypresentinginformationandstoriesthatcaninfluencehowpeopleperceivecertainissuesorevents.Itisimportantforthemediatobeobjectiveandprovideabalancedperspective.

例題5：寫作練習(xí)

題目：根據(jù)本單元所學(xué)，寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力的短文。

要求：在短文中，你需要解釋什么是網(wǎng)絡(luò)暴力，它的影響以及如何預(yù)防和減少網(wǎng)絡(luò)暴力。

示例段落：

Onlinebullying,alsoknownascyberbullying,isaformofharassmentthattakesplacethroughdigitalcommunicationplatforms.Itcanhavesevereemotionalandpsychologicaleffectsonthevictims,leadingtoanxiety,depression,andevensuicidalthoughts.Topreventandreducecyberbullying,itisimportantforindividualstobeawareoftheironlinebehavior,reportinappropriatecontent,andpromoteacultureofrespectandkindnessonline.Unit1ThemassmediaReading科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ThemassmediaReading設(shè)計思路本節(jié)課以高中英語選擇性必修第二冊牛津譯林版（2019）Unit1Themassmedia中的Reading部分為核心，旨在通過深入解讀課文內(nèi)容，提高學(xué)生對大眾媒體的認(rèn)識和批判性思維能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧、詞匯運(yùn)用和語言表達(dá)能力，結(jié)合實(shí)際生活中的媒體現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過分析課文結(jié)構(gòu)、討論媒體的作用與影響，以及開展小組合作活動，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過深入解讀課文，提高學(xué)生獲取和整合信息的能力，培養(yǎng)其語言表達(dá)和邏輯思維能力；通過分析媒體的社會作用和影響，提升學(xué)生的批判性思維和跨文化交際意識；同時，通過小組合作和自主探究，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)合作能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.理解課文內(nèi)容，分析媒體的不同功能和影響。

3.學(xué)會批判性思維，對媒體信息進(jìn)行評估和解讀。

難點(diǎn)：

1.閱讀理解中復(fù)雜句型的解析。

2.批判性思維能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.設(shè)計詞匯練習(xí)，通過語境幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵詞匯。

2.采用問題驅(qū)動法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，討論媒體的作用和影響。

3.使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，理解復(fù)雜句型。

4.安排小組討論，通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

5.提供額外閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)對媒體信息的分析和評估能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《高中英語選擇性必修第二冊牛津譯林版（2019）》。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的新聞剪輯、媒體案例等資料，制作PPT以展示關(guān)鍵點(diǎn)和討論話題。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備視頻片段，展示不同媒體形式的特點(diǎn)和影響力。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartwithUnit1ofourtextbook,"Themassmedia."Cananyonetellmewhattheyknowaboutthemassmedia?(讓學(xué)生分享他們對大眾媒體的認(rèn)識)

-Great!Now,let'stakealookatthetitleofourreadingpassage:"Themassmedia."Whatdoyouthinkwewilllearnfromthistext?(引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容)

2.預(yù)讀

-Pleasequicklybrowsethroughthepassageandtrytogetageneralideaofwhatit'sabout.Don'tworryaboutunderstandingeverydetailrightnow.(讓學(xué)生快速瀏覽課文，把握大意)

-Now,canyoutellmewhatthemaintopicofthepassageis?(讓學(xué)生說出課文的主旨)

3.課文閱讀

-Now,let'sreadthepassagetogether.Asweread,payattentiontothekeyvocabularyandphrases,andtrytounderstandthemainideasofeachparagraph.(老師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和段落大意)

-Afterreading,let'sdiscussthequestionsinExercise1onpageXX.(讓學(xué)生回答課后練習(xí)題，檢查理解程度)

4.課文內(nèi)容探究

-Now,let'sdivedeeperintothepassage.Inparagraph1,theauthortalksabouttheroleofthemassmedia.Whatdoyouthinkisthemostimportantfunctionofthemedia?(引導(dǎo)學(xué)生探討媒體的作用)

-Movingontoparagraph2,welearnabouttheinfluenceofthemediaonourlives.Canyougivesomeexamplesofhowthemediahasaffectedyou?(讓學(xué)生舉例說明媒體對他們的生活影響)

-Inparagraph3,theauthordiscussestheprosandconsofthemedia.Let'slistthemontheboardanddiscussthemasaclass.(讓學(xué)生列出媒體的利弊，并展開討論)

-Finally,inparagraph4,theauthormentionstheimportanceofbeingmedialiterate.Whatdoesitmeantobemedialiterate,andwhyisitimportant?(引導(dǎo)學(xué)生探討媒體素養(yǎng)的含義和重要性)

5.語言點(diǎn)解析

-Now,let'slookatsomeofthedifficultsentencesandphrasesinthepassage.I'llexplainthem,andthenwe'llpracticeusingtheminsentences.(老師解析課文中的難點(diǎn)句型和短語，并讓學(xué)生造句練習(xí))

-Forexample,thephrase"bebombardedwith"meanstobeconstantlyattackedoraffectedbysomething.Canyouthinkofasituationwhereyoumightusethisphrase?(讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)短語)

6.小組討論

-Now,let'sbreakintosmallgroups.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:"Howcanwebecomemoremedialiterateinourdailylives?"(讓學(xué)生分組討論如何提高媒體素養(yǎng))

-Eachgroupwillhave10minutestodiscuss,andthenwe'llshareyourideaswiththewholeclass.(給出討論時間，并要求分享討論結(jié)果)

7.學(xué)生展示和反饋

-Alright,let'shearfromeachgroup.Whowouldliketosharetheirideasfirst?(讓學(xué)生展示討論成果)

-Greatjob,everyone!Yourideasareveryinsightful.Remembertokeeppracticingyourmedialiteracyskillsinyourdailylife.(給予學(xué)生反饋和鼓勵)

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-Today,we'velearnedabouttheroleandinfluenceofthemassmedia,aswellastheimportanceofbeingmedialiterate.Let'ssummarizethekeypointsofthelesson.(老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容)

-Forhomework,I'dlikeyoutowriteashortessayonthetopic:"TheImpactofSocialMediaonOurLives."Pleasewriteabout200wordsandsubmititbynextclass.(布置作業(yè))

9.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyouractiveparticipationandgreatideas.I'mlookingforwardtoreadingyouressaysnexttime.Goodbye!(結(jié)束課程，鼓勵學(xué)生積極參與和表達(dá)感謝)教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-為了進(jìn)一步加深學(xué)生對大眾媒體的理解，我們可以拓展以下內(nèi)容：

-不同類型的媒體（如報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等）的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。

-媒體如何塑造公眾意識和社會觀念。

-媒體倫理和道德問題，包括虛假新聞、信息過濾和偏見報道。

-媒體素養(yǎng)的定義、重要性以及如何培養(yǎng)媒體素養(yǎng)。

-國內(nèi)外媒體案例研究，分析媒體如何影響政治、經(jīng)濟(jì)和文化。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于媒體研究的書籍和文章，如《媒體的力量》、《解密媒體》等，以獲得更深入的理解。

-觀看視頻：觀看紀(jì)錄片或新聞報道，如BBC的《媒體縱覽》系列，讓學(xué)生了解媒體行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與模擬新聞采訪、編輯和發(fā)布活動，體驗(yàn)媒體制作的全過程。

-討論與辯論：舉辦課堂辯論，讓學(xué)生就媒體倫理、虛假新聞等話題展開討論，培養(yǎng)批判性思維。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的媒體話題，進(jìn)行小型研究項(xiàng)目，如分析社交媒體對青少年影響的研究。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)媒體活動，如當(dāng)?shù)貓蠹埖膶?shí)習(xí)機(jī)會，或參與社區(qū)廣播電臺的節(jié)目制作。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如分析一則新聞的來源、可信度和偏見，或撰寫關(guān)于媒體素養(yǎng)的短文。

-課堂講座：邀請媒體專業(yè)人士來課堂進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和媒體行業(yè)的最新動態(tài)。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

1.題目：根據(jù)課文，媒體的主要功能有哪些？

答案：媒體的主要功能包括信息傳播、教育、娛樂和監(jiān)督。

題型二：分析題

2.題目：課文如何描述媒體對社會的影響？

答案：課文指出媒體通過提供信息、塑造公眾意識、影響政治決策等方式對社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

題型三：論述題

3.題目：結(jié)合課文內(nèi)容，論述媒體素養(yǎng)的重要性。

答案：媒體素養(yǎng)是指個人對媒體信息進(jìn)行批判性思考和理解的能力。在信息爆炸的時代，媒體素養(yǎng)的重要性日益凸顯。它有助于我們識別和評估媒體信息的真實(shí)性、客觀性和公正性，避免受到錯誤信息的誤導(dǎo)，同時也能使我們更加明智地利用媒體資源，提升自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

題型四：應(yīng)用題

4.題目：請舉例說明如何在日常生活中提高媒體素養(yǎng)。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式提高媒體素養(yǎng)：一是積極關(guān)注不同媒體來源的信息，避免信息繭房；二是學(xué)會批判性思維，對媒體報道進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷；三是參與媒體制作，如寫作、攝影等，以深入了解媒體運(yùn)作；四是學(xué)習(xí)媒體相關(guān)的知識和技能，如新聞寫作、編輯等；五是參與媒體素養(yǎng)培訓(xùn)，提升自身的媒體素養(yǎng)。

題型五：綜合題

5.題目：設(shè)計一個關(guān)于媒體素養(yǎng)的課堂活動。

答案：課堂活動設(shè)計如下：

-活動名稱：媒體素養(yǎng)工作坊

-活動目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生對媒體素養(yǎng)的認(rèn)識和應(yīng)用能力。

-活動步驟：

1.分組討論：學(xué)生分為小組，討論媒體素養(yǎng)的定義和重要性。

2.案例分析：每組分析一個媒體案例，討論其真實(shí)性、客觀性和公正性。

3.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如記者、編輯、評論員等，模擬媒體制作過程。

4.成果展示：每組展示他們的分析報告和模擬制作的媒體產(chǎn)品。

5.總結(jié)反思：老師和學(xué)生共同總結(jié)活動收獲，反思如何提高媒體素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過小組合作的方式讓學(xué)生參與到媒體素養(yǎng)的討論中，這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，使他們在討論中深入思考媒體的作用和影響。

2.我還引入了現(xiàn)實(shí)生活中的媒體案例，讓學(xué)生通過分析這些案例來理解課文中提到的媒體功能和影響，這種結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方法使學(xué)生更容易理解和吸收抽象的概念。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴課本內(nèi)容，沒有充分拓展課外資源，導(dǎo)致學(xué)生對媒體的認(rèn)識局限于課本所提供的信息。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，沒有很好地結(jié)合學(xué)生的自我評價和同伴評價。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重討論主題的選擇，確保它們與學(xué)生生活緊密相關(guān)，同時明確小組分工，確保每個成員都有參與的機(jī)會。

2.我將積極拓展課外資源，如邀請媒體專業(yè)人士進(jìn)行客座講座，或者組織學(xué)生參觀媒體機(jī)構(gòu)，以豐富學(xué)生對媒體行業(yè)的了解。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自我評價和同伴評價，以及過程性評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反思能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出對教學(xué)內(nèi)容和方法的建議，以便不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-媒體的定義和類型

-媒體的功能和作用

-媒體對社會和個人生活的影響

-媒體素養(yǎng)的概念及其重要性

②關(guān)鍵詞匯

-Massmedia（大眾媒體）

-Informationdissemination（信息傳播）

-Socialinfluence（社會影響）

-Medialiteracy（媒體素養(yǎng)）

-Criticalthinking（批判性思維）

③重點(diǎn)句子

-"Themassmediaincludevariousformsofcommunicationsuchasnewspapers,television,radio,andtheInternet."

-"Themediaplayacrucialroleindisseminatinginformation,educatingthepublic,entertaining,andoverseeingsociety."

-"Medialiteracyisessentialforindividualstonavigatethecomplexmedialandscapeandmakeinformeddecisions."

-"Criticalthinkingskillsarevitalforevaluatingthecredibilityandbiasofmediacontent."

-"Bybeingmedialiterate,wecanbetterunderstandthemessagesconveyedbythemediaandusethemtoouradvantage."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的引導(dǎo)，參與到媒體功能的討論中。尤其是在討論媒體如何影響個人生活和社會觀念時，學(xué)生們提出了許多有見地的觀點(diǎn)，顯示出他們對媒體有一定的理解和認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，并在成果展示時清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每個小組都能夠提供至少一個具體的媒體案例，分析其影響和作用，顯示出良好的合作和探究能力。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，表明他們對課文的理解較為深入。同時，測試也暴露出一些學(xué)生對某些關(guān)鍵詞匯和概念的理解不夠透徹，需要進(jìn)一步的鞏固和復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。一些學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容和個人經(jīng)驗(yàn)，撰寫出有深度的文章，而另一些學(xué)生的作業(yè)則較為表面化，缺乏深入的思考和分析。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我將提供以下反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，同時提出更高的期望，希望他們能夠在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極參與的態(tài)度。

-對于小組討論成果展示，我會指出每個小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)深入探究，并在表達(dá)時更加清晰和準(zhǔn)確。

-對于隨堂測試的結(jié)果，我會針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提供額外的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)，幫助他們更好地掌握課文中的重點(diǎn)知識。

-對于作業(yè)完成情況，我會逐一提供個性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并建議他們?nèi)绾翁岣邔懽髻|(zhì)量。

-我還會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，通過同伴反饋來提高他們的自我評價和批判性思維能力。Unit1ThemassmediaGrammarandusage學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第二冊牛津譯林版（2019）Unit1ThemassmediaGrammarandusage

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級（高二）

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的語法知識，學(xué)生能夠正確使用各種媒體相關(guān)的詞匯和句型，提高描述和討論媒體現(xiàn)象的語言準(zhǔn)確性。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對媒體文化的認(rèn)識，理解不同文化背景下媒體的作用和影響，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生批判性地分析媒體信息，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，能夠獨(dú)立思考并對媒體信息進(jìn)行評價。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有效地獲取、處理和使用媒體相關(guān)的語言知識，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用本節(jié)課的語法點(diǎn)，如情態(tài)動詞的用法和語態(tài)的正確使用。

-掌握描述媒體特點(diǎn)和影響的相關(guān)詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：

-情態(tài)動詞在不同語境中的準(zhǔn)確運(yùn)用。

-對媒體信息進(jìn)行批判性分析，形成合理的觀點(diǎn)。

解決辦法與突破策略：

-采用實(shí)例講解和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受情態(tài)動詞的用法，通過練習(xí)鞏固理解。

-通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生主動探索媒體的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)批判性思維。

-設(shè)計互動活動，如新聞報道撰寫或媒體分析報告，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，加深理解。

-利用多媒體資源，如新聞視頻、播客等，增加學(xué)生對媒體信息的直觀感受，輔助理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，通過講解情態(tài)動詞的用法和語態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)語言輸出的目的。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬記者采訪，討論媒體話題；通過小組合作，完成媒體分析項(xiàng)目，促進(jìn)互動和合作。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示媒體案例，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供真實(shí)的媒體素材，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對媒體信息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們平時都通過哪些渠道獲取信息？這些媒體信息對你們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于不同媒體形式的圖片或視頻片段，如報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)新聞等，讓學(xué)生初步感受媒體信息的多樣性和魅力。

-簡短介紹媒體信息的基本概念和其在現(xiàn)代社會中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解媒體信息的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解媒體信息的定義，包括其主要組成元素，如內(nèi)容、形式、傳播途徑等。

-詳細(xì)介紹媒體信息的組成部分或功能，使用多媒體課件或?qū)嵨镎故編椭鷮W(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解媒體信息在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.媒體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解媒體信息的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的媒體案例進(jìn)行分析，如新聞報道、社交媒體動態(tài)等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解媒體信息的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用媒體信息知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論媒體信息的發(fā)展趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與媒體信息相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如虛假新聞的識別、媒體倫理等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對媒體信息的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)媒體信息的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括媒體信息的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)媒體信息在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用媒體信息知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于媒體信息的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-本書Unit1Themassmedia中的Grammarandusage部分主要涉及情態(tài)動詞的用法和語態(tài)。為了豐富學(xué)生對這一知識點(diǎn)的理解，可以拓展以下資源：

-情態(tài)動詞的詳細(xì)列表及其在不同語境中的用法。

-常見情態(tài)動詞辨析，如"can"與"could"、"may"與"might"、"shall"與"should"等。

-語態(tài)的用法，包括主動語態(tài)和被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換，以及不同時態(tài)下的語態(tài)變化。

-媒體相關(guān)的詞匯擴(kuò)展，如新聞術(shù)語、采訪技巧、報道類型等。

-實(shí)際媒體案例，包括新聞報道、訪談、評論等，用于分析情態(tài)動詞和語態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文報紙和雜志，關(guān)注新聞標(biāo)題和文章中使用情態(tài)動詞和語態(tài)的例子，分析其在傳達(dá)信息時的作用和效果。

-觀看媒體內(nèi)容：觀看英文新聞節(jié)目或紀(jì)錄片，注意觀察新聞播報員如何使用情態(tài)動詞和語態(tài)來表述事實(shí)和觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬記者采訪，練習(xí)使用情態(tài)動詞和語態(tài)提問和回答。也可以讓學(xué)生嘗試撰寫新聞稿或評論，運(yùn)用所學(xué)的語法知識。

-專題討論：組織課堂討論，探討媒體如何影響公眾觀點(diǎn)和決策，以及情態(tài)動詞和語態(tài)在塑造報道語氣和態(tài)度中的作用。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個媒體話題，進(jìn)行深入研究，分析不同媒體對該話題的報道方式和語言使用。

-寫作練習(xí)：提供寫作任務(wù)，要求學(xué)生使用特定的情態(tài)動詞和語態(tài)撰寫文章，如預(yù)測未來趨勢、評論當(dāng)前事件等。

-自主學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生利用圖書館資源或在線教育資源，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)情態(tài)動詞和語態(tài)的用法，以及媒體相關(guān)的英語表達(dá)。

-互動交流：鼓勵學(xué)生參與英語角或語言學(xué)習(xí)社區(qū)，與他人交流媒體話題，實(shí)踐使用所學(xué)語言知識。教學(xué)反思今天的課堂上，我對高中英語選擇性必修第二冊牛津譯林版Unit1Themassmedia中的Grammarandusage部分進(jìn)行了深入的教學(xué)。課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：

課堂上，我注意到學(xué)生們對于情態(tài)動詞的用法和語態(tài)的理解有不同程度的掌握。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示媒體圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極回答問題，表現(xiàn)出對媒體信息的好奇心。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體課件展示情態(tài)動詞的用法和語態(tài)，學(xué)生們更容易理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解被動語態(tài)時遇到了困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地解釋被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，可能需要通過更多的實(shí)際例句來幫助學(xué)生理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮部分。學(xué)生們分組討論了不同的媒體案例，他們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)的語法知識來分析案例中的語言使用。然而，我也觀察到一些學(xué)生在討論時偏離了主題，這可能是因?yàn)樗麄儗Π咐睦斫獠粔蛏钊搿Ｎ覒?yīng)該在下次課前提供更詳細(xì)的案例背景資料，以便學(xué)生們能夠更準(zhǔn)確地進(jìn)行分析。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠在小組內(nèi)有效地交流想法，并在全班面前展示他們的討論成果。不過，我也注意到一些小組在時間管理上存在問題，導(dǎo)致展示時內(nèi)容不夠充實(shí)。我需要在未來的課堂上加強(qiáng)對時間管理的指導(dǎo)。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠提出有見地的問題，并對其他小組的展示給予建設(shè)性的反饋。我也在點(diǎn)評時強(qiáng)調(diào)了各組的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，希望這能幫助他們更好地理解媒體信息的復(fù)雜性。

課堂小結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了媒體信息在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我希望通過作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果調(diào)整我的教學(xué)方法和策略，以期提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握英語語法知識，并提高他們的媒體素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在今天的課堂上表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生們對于媒體信息的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠主動分享自己對于不同媒體形式的看法和經(jīng)驗(yàn)。在基礎(chǔ)知識講解部分，學(xué)生們認(rèn)真聽講，對于情態(tài)動詞的用法和語態(tài)有了基本的理解。案例分析環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論，展示出了良好的分析能力和批判性思維。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地組織自己的觀點(diǎn)，并通過清晰的表述展示給全班同學(xué)。各小組在分析媒體案例時，不僅關(guān)注了情態(tài)動詞和語態(tài)的用法，還能夠結(jié)合媒體的特點(diǎn)和影響進(jìn)行深入探討。不過，也有部分小組在展示時內(nèi)容較為簡單，可能需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的展示能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們對于情態(tài)動詞和語態(tài)的基礎(chǔ)知識掌握得相對較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，如句子的構(gòu)造和語態(tài)的轉(zhuǎn)換上，部分學(xué)生仍然存在一些錯誤。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在理解情態(tài)動詞的語境適用性方面有待加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：

布置的課后作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于媒體信息的短文或報告。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到寫作中，但部分學(xué)生在語法和表達(dá)上還有提升的空間。作業(yè)也反映出學(xué)生們對于媒體信息的理解程度，以及他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際案例結(jié)合起來的能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，希望他們能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我表揚(yáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力，并建議他們在未來的學(xué)習(xí)中更加注重細(xì)節(jié)和深度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提供了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解情態(tài)動詞和語態(tài)的用法，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際語境中正確運(yùn)用。

-對于作業(yè)的反饋，我指出了學(xué)生們在語法和表達(dá)上的不足，并提供了修改建議。同時，我也強(qiáng)調(diào)了寫作過程中的邏輯性和條理性。

-我鼓勵所有學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)對媒體信息的學(xué)習(xí)，關(guān)注媒體動態(tài)，提高自己的媒體素養(yǎng)和英語語言能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《媒體影響力》、《新聞寫作手冊》等書籍，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解媒體的作用和新聞寫作的技巧。

-視頻資源：TED關(guān)于媒體未來的演講、BBC或CNN的新聞報道等，這些視頻可以幫助學(xué)生了解不同媒體平臺的特點(diǎn)和新聞的制作過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英文新聞文章，如《TheNewYorkTimes》、《TheGuardian》等，關(guān)注媒體如何使用情態(tài)動詞和語態(tài)來報道事件。

-學(xué)生可以觀看英文新聞節(jié)目，尤其是那些涉及復(fù)雜情態(tài)動詞和語態(tài)用法的報道，并嘗試分析其語言特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫簡短的新聞稿，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情態(tài)動詞和語態(tài)，教師會提供必要的寫作指導(dǎo)和修改建議。

-學(xué)生可以自主選擇一個媒體相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，包括媒體的發(fā)展趨勢、媒體倫理問題等，教師會提供研究指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如英語角、語言學(xué)習(xí)論壇等，與其他學(xué)習(xí)者討論媒體話題，實(shí)踐使用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以記錄下自己在媒體閱讀和觀看過程中遇到的不熟悉的情態(tài)動詞和語態(tài)用法，向教師提問，教師會提供解答和進(jìn)一步的解釋。

-學(xué)生可以嘗試模擬新聞采訪，使用所學(xué)知識進(jìn)行提問和回答，教師會提供反饋和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。Unit1ThemassmediaIntegratedskills主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以高中英語選擇性必修第二冊牛津譯林版（2019）Unit1Themassmedia中的Integratedskills為教學(xué)內(nèi)容，圍繞媒體素養(yǎng)和媒體信息的獲取、分析、評價能力展開。設(shè)計思路旨在通過實(shí)際案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同媒體的特點(diǎn)和作用，提高他們在實(shí)際生活中的媒體運(yùn)用能力。課程將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合技能，以實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化和能力的提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語媒體信息的語言能力，提升聽說讀寫綜合技能。

2.文化意識：通過媒體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的媒體表達(dá)和價值觀的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)其分析、評價媒體信息的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生有效利用媒體資源，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為高中學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基礎(chǔ)英語語法和詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的聽力和口語交流，但閱讀和寫作能力尚需提高，特別是對于媒體語言的理解和分析。在素質(zhì)方面，學(xué)生對媒體有一定的興趣，但缺乏深入分析和批判性思維的能力。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，多依賴網(wǎng)絡(luò)媒體獲取信息，但往往缺乏深度閱讀和思考的習(xí)慣。他們在課堂參與度上表現(xiàn)不一，部分學(xué)生積極參與討論，而另一部分則較為內(nèi)向。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響在于，學(xué)生對于媒體信息的學(xué)習(xí)具有積極性，但需要引導(dǎo)他們形成更加嚴(yán)謹(jǐn)和深入的學(xué)習(xí)態(tài)度。

結(jié)合課本Unit1Themassmedia的內(nèi)容，學(xué)生需要能夠理解并分析媒體信息的多樣性和復(fù)雜性，這要求他們在課堂上能夠積極投入，將所學(xué)知識與實(shí)際媒體案例相結(jié)合，提升自己的媒體素養(yǎng)和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《高中英語選擇性必修第二冊牛津譯林版（2019）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與媒體相關(guān)的英文新聞剪輯、視頻片段及媒體分析案例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)及音響設(shè)備，用于播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對媒體素養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道媒體素養(yǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同媒體形式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受媒體信息的多樣性和影響力。

簡短介紹媒體素養(yǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.媒體素養(yǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解媒體素養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解媒體素養(yǎng)的定義，包括其主要能力和要素。

詳細(xì)介紹媒體素養(yǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.媒體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解媒體素養(yǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的媒體案例進(jìn)行分析，如新聞報道、廣告、社交媒體帖子等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解媒體信息的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用媒體素養(yǎng)分析和評價媒體信息。

小組討論：讓學(xué)生分組討論媒體素養(yǎng)的未來發(fā)展或提升策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與媒體素養(yǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對媒體素養(yǎng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)媒體素養(yǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括媒體素養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)媒體素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用媒體素養(yǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于媒體素養(yǎng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《媒體素養(yǎng)》相關(guān)書籍：提供一些適合高中生的媒體素養(yǎng)書籍，如《媒體素養(yǎng)導(dǎo)論》、《青少年媒體素養(yǎng)教育手冊》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解媒體素養(yǎng)的概念和重要性。

-真實(shí)媒體案例：收集一些真實(shí)的媒體案例，如新聞報道、廣告、社交媒體內(nèi)容等，讓學(xué)生通過實(shí)際案例分析來提高媒體素養(yǎng)。

-媒體批判性思維工具：介紹一些批判性思維工具，如SWOT分析（優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅）、五W一H分析（What、Who、When、Where、Why、How）等，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地分析和評價媒體信息。

-媒體制作實(shí)踐：提供一些媒體制作的實(shí)踐機(jī)會，如新聞寫作、視頻剪輯、海報設(shè)計等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)媒體制作的過程，提高他們的實(shí)踐能力。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生自主閱讀：建議學(xué)生在課外自主閱讀媒體素養(yǎng)相關(guān)書籍，以增強(qiáng)理論知識和批判性思維能力。

-組織媒體觀察活動：鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的媒體信息，如電視新聞、網(wǎng)絡(luò)文章、社交媒體帖子等，分析其內(nèi)容、形式和意圖，并分享觀察心得。

-開展媒體制作工作坊：定期舉辦媒體制作工作坊，邀請專業(yè)人士指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞寫作、視頻制作等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-參與媒體素養(yǎng)競賽：鼓勵學(xué)生參加媒體素養(yǎng)相關(guān)的競賽，如媒體分析比賽、創(chuàng)意媒體設(shè)計大賽等，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)辦校園媒體：支持學(xué)生創(chuàng)辦校園報紙、雜志、廣播站等媒體平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)媒體知識，提升媒體素養(yǎng)。

-家庭媒體教育：鼓勵學(xué)生與家長一起討論媒體信息，將媒體素養(yǎng)教育延伸至家庭，共同提高家庭成員的媒體素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①媒體素養(yǎng)的定義與組成

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：媒體素養(yǎng)的定義、媒體素養(yǎng)的五大核心能力（識讀能力、分析能力、批判能力、創(chuàng)造能力、溝通能力）。

-重點(diǎn)詞匯：medialiteracy（媒體素養(yǎng)）、analyze（分析）、evaluate（評價）、create（創(chuàng)造）、communicate（溝通）。

②媒體案例分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何運(yùn)用媒體素養(yǎng)分析新聞、廣告、社交媒體等不同類型的媒體內(nèi)容。

-重點(diǎn)詞匯：news（新聞）、advertisement（廣告）、socialmedia（社交媒體）、bias（偏見）、perspective（視角）。

③媒體素養(yǎng)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：媒體素養(yǎng)在日常生活中的應(yīng)用，如識別虛假信息、保護(hù)個人隱私、合理使用網(wǎng)絡(luò)等。

-重點(diǎn)詞匯：fakenews（假新聞）、privacy（隱私）、cybersecurity（網(wǎng)絡(luò)安全）、mediaethics（媒體倫理）。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生對媒體素養(yǎng)的興趣，并幫助他們深入理解這一概念。以下是我對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，力求使課堂內(nèi)容豐富且互動性強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)，通過展示真實(shí)的媒體案例，學(xué)生能夠更直觀地理解媒體素養(yǎng)的重要性。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對媒體素養(yǎng)的概念還不夠熟悉，或者是對討論主題不夠感興趣。

在策略上，我鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過提問和引導(dǎo)來幫助他們深入思考。我也嘗試讓學(xué)生自主選擇討論主題，以提高他們的參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的知識背景和興趣不同，他們在選擇主題時存在一定的盲目性，需要我在未來教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，部分學(xué)生可能會偏離主題，需要我及時進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在媒體素養(yǎng)的基本概念和案例分析方面有了明顯的收獲，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析日常生活中的媒體信息，提高了批判性思維能力。同時，通過小組討論，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也有所提升。

然而，我也注意到一些不足之處。首先，部分學(xué)生在媒體素養(yǎng)的理論知識方面仍然缺乏深度理解，需要我在未來的教學(xué)中加強(qiáng)理論講解。其次，學(xué)生在小組討論時的參與度不均，需要我更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，并采取措施提高他們的積極性。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)媒體素養(yǎng)的理論教學(xué)，通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解抽象概念。

-為小組討論提供更具體的主題和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和表達(dá)，對于積極參與的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。

-與家長合作，共同推動學(xué)生在家中的媒體素養(yǎng)教育，以便形成家校共育的良好環(huán)境。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將通過以下幾個典型例題來加深對媒體素養(yǎng)的理解和應(yīng)用。

例題1：新聞分析

題目：閱讀以下新聞片段，分析其可能的偏見和意圖。

新聞片段：“在昨天的市政廳會議上，市長提出了新的城市發(fā)展規(guī)劃，該計劃得到了廣泛的支持和贊譽(yù)?！?/p>

答案：這篇新聞可能存在的偏見是只報道了市長規(guī)劃的支持聲音，而沒有提及反對意見。其意圖可能是為了塑造市長的積極形象，或者是為了推動新規(guī)劃的實(shí)施。

例題2：廣告識別

題目：觀察以下廣告圖片，描述其使用的說服技巧。

廣告圖片：一張展示最新款智能手機(jī)的廣告，畫面中手機(jī)屏幕上顯示著精美的照片和流暢的視頻播放。

答案：這則廣告使用了視覺說服技巧，通過展示手機(jī)屏幕上的高質(zhì)量圖像和視頻，暗示該手機(jī)具有卓越的屏幕顯示效果和性能。

例題3：社交媒體分析

題目：分析以下社交媒體帖子，討論其可能對公眾產(chǎn)生的影響。

社交媒體帖子：“科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，每天喝一杯咖啡可以顯著提高工作效率！”

答案：這個帖子可能會對公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，因?yàn)樗鼪]有提供研究的詳細(xì)信息和上下文。它可能讓人們對咖啡的效果產(chǎn)生過高的期望，或者忽視了咖啡消費(fèi)可能帶來的負(fù)面影響。

例題4：媒體倫理判斷

題目：以下情景中，記者的行為是否違反了媒體倫理？請解釋原因。

情景：一名記者為了獲取獨(dú)家新聞，潛入私人場合進(jìn)行秘密錄音。

答案：記者的行為違反了媒體倫理。秘密錄音侵犯了他人的隱私權(quán)，而且可能涉及到非法行為。媒體倫理要求記者在報道新聞時要尊重他人的隱私和法律。

例題5：媒體信息核實(shí)

題目：以下新聞報道中提到的數(shù)據(jù)和信息是否可靠？你如何核實(shí)？

新聞報道：“據(jù)最新統(tǒng)計，我國城市居民的每日平均閱讀時間為30分鐘?！?/p>

答案：新聞報道中提到的數(shù)據(jù)需要進(jìn)一步核實(shí)?？梢酝ㄟ^查找官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)研究或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的報告來驗(yàn)證這一數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。如果找不到可靠來源，則應(yīng)對該數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)疑。Unit1ThemassmediaExtendedreading科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ThemassmediaExtendedreading設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過對高中英語選擇性必修第二冊牛津譯林版（2019）Unit1Themassmedia中的Extendedreading部分的教學(xué)，幫助學(xué)生深入了解不同媒體形式的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會中的重要作用。通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們批判性思維和獨(dú)立分析問題的能力，同時拓展相關(guān)詞匯和句型，為學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并分析課文中的主要信息，掌握描述媒體特點(diǎn)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對媒體文化的認(rèn)識，了解不同媒體在傳遞信息、塑造社會觀念中的作用。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維，通過課文分析，形成對媒體信息的獨(dú)立判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀效率和理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.理解課文內(nèi)容，分析不同媒體的特點(diǎn)和作用。

難點(diǎn)：

1.對課文中的長句和復(fù)雜句型進(jìn)行理解和分析。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，獨(dú)立分析媒體信息的能力。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、例句展示等方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，通過提問、討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.對于長句和復(fù)雜句型，采用句子拆分法，將句子分解成簡單部分，幫助學(xué)生逐步理解。

4.設(shè)計媒體分析活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會分析媒體信息，培養(yǎng)批判性思維。通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解課文背景知識，介紹媒體發(fā)展歷史。

-討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)批判性思維。

-案例分析法：通過分析具體媒體案例，幫助學(xué)生理解課文中的抽象概念。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示課文重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-教學(xué)軟件：利用在線翻譯工具輔助理解長難句。

-視頻材料：播放相關(guān)媒體視頻，提高學(xué)習(xí)趣味性和真實(shí)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit1Themassmedia的Extendedreading部分的預(yù)習(xí)資料，包括課文概要和關(guān)鍵詞匯列表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如"Whatarethemaindifferencesbetweenprintmediaanddigitalmedia?"等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考媒體形式的不同特點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和資料，理解媒體相關(guān)的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同媒體形式的案例，如報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)新聞等，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵概念，如massmedia的定義、不同媒體的特點(diǎn)等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析課文中的媒體案例，討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析媒體案例。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于媒體影響的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的新聞網(wǎng)站、媒體研究書籍等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.Unit1ThemassmediaExtendedreading課文內(nèi)容概述

-課文標(biāo)題：Themassmedia

-課文主題：探討大眾媒體的定義、作用和影響。

-課文結(jié)構(gòu)：課文分為三個部分，分別是引言、正文和結(jié)論。

2.重點(diǎn)詞匯與短語

-Media：媒體

-Massmedia：大眾媒體

-Printmedia：印刷媒體

-Digitalmedia：數(shù)字媒體

-News：新聞

-Information：信息

-Entertainment：娛樂

-Advertising：廣告

-Influence：影響

-Access：獲取

-Globalization：全球化

-Spread：傳播

-Audience：觀眾

-Credibility：可信度

-Bias：偏見

-Diverse：多樣的

-Source：來源

-Manipulation：操縱

-freedomofspeech：言論自由

3.重點(diǎn)句型與語法

-"Themassmediaincludevariousformsofcommunicationsuchasnewspapers,television,andtheinternet."

-"Theyprovideinformation,entertainment,andaplatformforadvertising."

-"Themassmediahaveasignificantinfluenceonourlives."

-"Peoplecanaccessnewsandinformationfromdifferentsources."

-"Withthedevelopmentoftechnology,digitalmediahavebecomeincreasinglypopular."

-"Themassmediaplayacrucialroleintheprocessofglobalization."

-"However,thecredibilityoftheinformationprovidedbythemassmediacansometimesbequestionable."

-"Thereisaconcernthatthemassmediamayhaveabiasintheirreporting."

-"Itisimportantforindividualstocriticallyevaluatetheinformationtheyreceivefromthemassmedia."

4.課文重點(diǎn)內(nèi)容解析

-引言部分：介紹了大眾媒體的定義和作用。

-正文部分：

1)印刷媒體和數(shù)字媒體的區(qū)別與特點(diǎn)。

2)大眾媒體對人們生活的影響。

3)大眾媒體在全球化過程中的作用。

-結(jié)論部分：總結(jié)了大眾媒體的重要性和潛在問題。

5.課文難點(diǎn)解析

-長難句分析：幫助學(xué)生理解課文中的長難句，如"Themassmediahavebecomeanintegralpartofourlives,providinguswithawealthofinformationandentertainment."

-詞匯辨析：區(qū)分形近詞和同義詞，如media和medium，printmedia和digitalmedia等。

6.文化背景知識

-大眾媒體的發(fā)展歷程：從印刷媒體到數(shù)字媒體的變化。

-不同國家的媒體特點(diǎn)：如美國的媒體自由度較高，而一些國家的媒體受到政府控制。

7.擴(kuò)展話題

-媒體素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

-媒體倫理：探討媒體在報道中的道德責(zé)任。

-社交媒體的影響：分析社交媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響。

8.作業(yè)