2024年個(gè)人試用期工作總結(jié)參考樣本（二篇）VIP

第2頁共2頁2024年個(gè)人試用期工作總結(jié)參考樣本在全國助殘日之際，我們鄭重呼吁社會(huì)各界關(guān)注自閉癥群體，向自閉癥患者家庭表達(dá)關(guān)愛與支持，以增進(jìn)對(duì)他們的理解與包容，確保自閉癥患者能在社會(huì)中享有平等與尊嚴(yán)的生活。____社區(qū)積極響應(yīng)，舉辦了“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來”社會(huì)倡導(dǎo)活動(dòng)。一、我們以“全國助殘日”為契機(jī)，特設(shè)專欄，深入走訪慰問了轄區(qū)內(nèi)精神殘疾的____兒童。在礦區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)x理事長(zhǎng)、x理事長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行在社區(qū)協(xié)調(diào)員的陪同下，來到了____家庭，親切慰問了____小朋友。我們與____兒童的父母進(jìn)行了深入交流，詳細(xì)了解了孩子的生活狀況、學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，以及當(dāng)前所面臨的困難和教育、康復(fù)需求，并鼓勵(lì)孩子以樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。最后，殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)向____小朋友贈(zèng)送了兒童益智積木及____元現(xiàn)金，孩子的純真與活潑深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位成員。二、為了進(jìn)一步提高殘疾人的生活質(zhì)量，使他們能夠更加自如地融入社會(huì)，____社區(qū)居委迅速行動(dòng)，將區(qū)殘聯(lián)配備的殘疾人康復(fù)器具的____份審批登記表及時(shí)送達(dá)殘疾人家中。我們始終將做好殘疾人服務(wù)工作、保障其合法權(quán)益、尊重其人格、發(fā)揮其價(jià)值作為日常工作的重要任務(wù)。三、為營造濃厚的助殘氛圍，擴(kuò)大社會(huì)影響力，我們社區(qū)工作人員在轄區(qū)主要街道和路段顯著位置懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語，并分發(fā)宣傳材料。共張貼宣傳標(biāo)語3條，發(fā)放宣傳資料____余份。同時(shí)，我們?cè)谌肆髁棵芗乃牡V廣場(chǎng)開展社會(huì)倡導(dǎo)與康復(fù)知識(shí)宣傳活動(dòng)，普及心智障礙兒童康復(fù)知識(shí)，提高社區(qū)居民對(duì)心智障礙兒童的認(rèn)知與理解，為更好地接納心智障礙兒童奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年個(gè)人試用期工作總結(jié)參考樣本（二）我曾在小學(xué)階段進(jìn)行了為期五個(gè)月的實(shí)習(xí)，期間以實(shí)習(xí)班主任的身份參與了三二班的教學(xué)管理工作長(zhǎng)達(dá)二十一周。盡管這份職責(zé)充滿挑戰(zhàn)，但我從中收獲頗豐。以下是我對(duì)實(shí)習(xí)班主任工作進(jìn)行全面的總結(jié)。我接手的班級(jí)為新設(shè)立的班級(jí)，初期我曾對(duì)能否有效管理這樣的班級(jí)感到憂慮，尤其是面對(duì)這些已進(jìn)入三年級(jí)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生產(chǎn)生了自我懷疑。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的互動(dòng)，我意識(shí)到我的擔(dān)憂并無必要。全班學(xué)生都表現(xiàn)出了高度的自覺性，他們理解并尊重實(shí)習(xí)教師的辛勤付出，始終以友善的態(tài)度對(duì)待我，這使我有機(jī)會(huì)從他們身上學(xué)習(xí)到很多。我始終以尊重和公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力培養(yǎng)與他們之間的良好師生關(guān)系。我尊重他們，對(duì)所有人一視同仁。學(xué)生們都勤奮好學(xué)，即使有個(gè)別學(xué)生在學(xué)業(yè)上遇到困難，我也會(huì)發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)，以重振他們的自信心。我的公正對(duì)待贏得了學(xué)生們的喜愛，他們樂于向我分享困擾，期望得到我的支持和鼓勵(lì)。這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是指導(dǎo)者，也是朋友，甚至是某種程度上的父母角色。要成為出色的班主任，必須尊重學(xué)生，成為他們的良師益友，維護(hù)他們的人格尊嚴(yán)。在實(shí)習(xí)的最后一周，我與其他兩位教師共同組織了“我的生活，我的夢(mèng)想”主題班會(huì)，旨在幫助學(xué)生明確個(gè)人目標(biāo)。這次活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的積極參與，他們熱情地分享自己的夢(mèng)想并制定了實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，我認(rèn)為這次班會(huì)達(dá)到了預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用。我期待他們能堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。作為班主任，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)和思想狀況至關(guān)重要。我主動(dòng)向原班主任了解班級(jí)的整體情況，并通過語文老師的介紹對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異有了初步認(rèn)識(shí)。隨后，我通過細(xì)致的觀察，記住了每個(gè)學(xué)生的姓名，深入了解他們的個(gè)性和思想動(dòng)態(tài)。我每天提前到教室，監(jiān)督學(xué)生的日?；顒?dòng)，確保班級(jí)秩序井然。通過批改作業(yè)、試卷以及與學(xué)生的日常交流，我掌握了他們的心理狀況和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)和