2024-2025學年小學道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）教學設計合集

2024-2025學年小學道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）教學設計合集目錄一、第一單元為父母分擔 1.11少讓父母為我操心 1.22這些事我來做 1.33我的家庭貢獻與責任 1.4本單元復習與測試二、第二單元我們一家人 2.14讀懂彼此的心 2.25讓我們的家更美好 2.36弘揚優(yōu)秀家風 2.4本單元復習與測試三、第三單元與班級共成長 3.17我們班四歲了 3.28我們的班規(guī)我們訂 3.39我們班他們班 3.4本單元復習與測試四、第四單元我們是班級的主人 4.110選舉產生班委會 4.211協(xié)商決定班級事務 4.3本單元復習與測試五、第五單元同伴與交往 5.112我們的好朋友 5.213說話要算數(shù) 5.314當沖突發(fā)生 5.4本單元復習與測試六、第六單元面對成長中的新問題 6.115自主選擇課余生活 6.216學會溝通交流 6.317主動拒絕煙酒與毒品 6.4本單元復習與測試第一單元為父母分擔1少讓父母為我操心一、教學內容

小學道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）第一單元為父母分擔1少讓父母為我操心，本節(jié)課主要圍繞教材第一單元的第一課展開。

教學內容包括：

1.父母的辛勞：讓學生了解父母在生活中的付出和努力，感受父母的辛苦。

2.自我管理：教育學生如何做到自己的事情自己做，如整理書包、房間，按時完成作業(yè)等，減少讓父母操心的行為。

3.家庭責任：引導學生認識到家庭責任，學會分擔家務，如幫忙洗碗、掃地、收拾桌子等。

4.感恩父母：培養(yǎng)學生對父母的感恩之心，通過實際行動表達對父母的感激之情。

5.案例分享：列舉一些身邊的小朋友為父母分擔家務、減少父母操心的具體事例，讓學生從中學習和借鑒。

6.課堂互動：組織學生進行小組討論，分享自己為父母分擔家務的經歷，互相學習、交流。

7.課后實踐：布置課后作業(yè)，要求學生在家里實踐所學內容，為父母分擔家務，將所學知識運用到實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.自主發(fā)展：培養(yǎng)學生自我管理能力，通過獨立完成個人事務和分擔家務，提升學生的自主性和責任感。

2.社會參與：引導學生理解家庭責任，學會在家庭中主動參與，形成良好的家庭關系和社會責任感。

3.文化認同：通過感恩父母的教育，強化學生對傳統(tǒng)孝道的認同，培養(yǎng)學生的民族自豪感和家庭觀念。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對父母的感激之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，形成和諧的家庭氛圍。

5.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在家庭生活中尋找新的分擔方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

6.交往溝通：通過課堂討論和課后實踐，提升學生與他人溝通、協(xié)作的能力，增強團隊合作意識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.讓學生理解父母辛勞，增強感恩意識。

2.培養(yǎng)學生自我管理能力和家庭責任感。

難點：

1.學生如何在日常生活中具體實踐為父母分擔家務。

2.學生如何持之以恒地保持良好的自我管理行為。

解決辦法：

1.通過多媒體展示父母工作、生活場景，引導學生直觀感受父母的辛勞，增強感恩意識。

2.設計角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在模擬情境中體驗家務勞動，理解分擔家務的重要性。

3.創(chuàng)設家?；悠脚_，鼓勵家長參與，共同監(jiān)督學生在家中的自我管理行為，形成家校共育。

4.定期組織課后跟進，通過學生自我反饋、小組交流等方式，了解學生實踐情況，及時調整教學方法。

5.引導學生制定個人計劃，如家務分擔表，培養(yǎng)學生自我監(jiān)督和自我激勵的能力，確保行為習慣的養(yǎng)成。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設家庭生活情境，讓學生在模擬的家務勞動中體驗父母的辛勞，從而理解本節(jié)課的主題“為父母分擔”。

2.討論與分享法：組織學生進行小組討論，分享自己在家中為父母分擔家務的經歷，通過同伴互助，學習他人的經驗和做法。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析案例中學生的行為，探討如何更好地為父母分擔，從而內化為自己的行為。

教學手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設備播放父母工作、生活的視頻或圖片，讓學生直觀感受父母的辛勞，激發(fā)學生的感恩之情。

2.教學軟件應用：利用教學軟件設計互動游戲，如家務分擔的小游戲，讓學生在游戲中學習家務分擔的重要性，增強實踐操作的趣味性。

3.網絡資源利用：通過網絡資源，如在線視頻、文章等，為學生提供更多的學習材料，拓寬學生的知識視野，增強學習的深度和廣度。

具體教學過程設計如下：

1.導入新課

-使用多媒體展示父母的日常工作場景，讓學生觀察并討論父母在工作中的辛勞。

-引導學生思考：父母的辛勞與我們有什么關系？我們應該如何行動？

2.課堂講解與討論

-講解本節(jié)課的核心內容，即如何為父母分擔家務，減少父母為我們操心。

-分組討論：每個小組列舉出家中可以分擔的家務，并討論如何高效完成。

3.案例分析

-展示典型案例，如某學生在家中的具體分擔行為。

-引導學生分析案例中學生的行為，討論哪些做法值得學習，哪些可以改進。

4.互動游戲與分享

-利用教學軟件進行家務分擔的互動游戲，讓學生在游戲中學習家務分擔的技巧。

-游戲結束后，組織學生分享游戲中的體驗和感受，以及如何將游戲中的學習應用到現(xiàn)實生活中。

5.總結與反思

-總結本節(jié)課的學習內容，強調為父母分擔家務的重要性。

-鼓勵學生進行自我反思，制定個人家務分擔計劃，并在課后實施。

6.課后作業(yè)

-布置課后作業(yè)，要求學生記錄一周內為父母分擔的家務，以及父母的反饋。

-鼓勵學生與家長共同參與，形成家校共育的良好氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括關于父母辛勞的篇文章和視頻，明確要求學生預習時關注父母的工作內容和家庭責任。

-設計預習問題：設計問題如“你認為父母在工作中最辛苦的部分是什么？”“你能列舉出在家中可以為父母分擔的家務嗎？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解父母的辛勞和家務分擔的意義。

-思考預習問題：學生思考問題并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，供教師評估和課堂討論使用。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群等工具，方便資料的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放父母工作日常的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解家務分擔的意義和方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己為父母分擔家務的經驗，討論如何更好地分擔家務。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，提供指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用到實際生活中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享個人經驗，學習他人的分擔方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家務分擔的重要性和方法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習家務分擔的技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家務分擔的重要性和方法，掌握分擔家務的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生記錄一周內為父母分擔的家務，并寫下自己的感受。

-提供拓展資源：提供關于家庭責任和親子關系的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，記錄自己的家務分擔情況和感受。

-拓展學習：利用提供的資源進行進一步的學習，加深對家庭責任的理解。

-反思總結：對自己的家務分擔行為進行反思，總結經驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提升自我管理能力。

-反思總結法：引導學生對自己的行為進行反思，促進自我提升。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習拓寬視野，通過反思總結提升自我管理能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《家庭與孩子：親子關系心理學》、《培養(yǎng)孩子的好習慣》等書籍，這些書籍提供了關于家庭教育和培養(yǎng)孩子良好習慣的理論和實踐指導。

-視頻資源：《孝道教育系列視頻》、《家庭責任教育短片》等視頻資料，通過真實案例和故事，展示孝道和家庭責任的重要性。

-文章資源：《如何培養(yǎng)孩子的家庭責任感》、《讓孩子學會分擔家務》等教育文章，提供具體的方法和建議，幫助家長和孩子共同成長。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與孝道和家庭責任相關的書籍，如《弟子規(guī)》、《孝經》等經典著作，了解傳統(tǒng)文化中的孝道精神，并聯(lián)系自己的生活實際，思考如何在現(xiàn)代家庭中實踐孝道。

-觀看視頻：安排學生在課堂上或在家中觀看孝道和家庭責任教育的視頻，通過視頻中的故事和案例，讓學生更加直觀地感受到為父母分擔家務的重要性。

-家庭實踐：建議學生在家中實踐所學內容，如制定家務分擔表，記錄自己為父母分擔的家務，并寫下自己的感受和體會，促進學生的自我管理和感恩意識。

-親子討論：鼓勵家長參與孩子的學習，與孩子一起討論如何更好地為父母分擔家務，分享彼此的想法和經驗，增進親子關系。

-社會調查：組織學生進行社會調查，了解不同家庭中孩子分擔家務的情況，通過調查結果的分析，讓學生認識到家庭責任的重要性。

-主題寫作：布置學生以“孝道在我家”或“我家的家庭責任”為主題進行寫作，讓學生通過文字表達自己的感受和思考，提升學生的寫作能力和表達能力。

-活動設計：鼓勵學生設計一些家庭親子活動，如家庭勞動日、親子烹飪等，通過活動增進家庭成員之間的互動和感情。

-成果分享：組織學生進行成果分享會，讓學生分享自己在家庭中的分擔經歷和感悟，以及家長對學生的反饋，形成良好的交流和分享氛圍。七、教學評價

1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗學生對家務分擔知識的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學生：“你能舉例說明在家中為父母分擔家務的具體做法嗎？”或者“你認為為什么為父母分擔家務很重要？”通過學生的回答，教師可以即時了解學生的理解程度。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學生的參與度和反應，評估學生對家務分擔的態(tài)度和實踐意愿。例如，在小組討論中，教師可以觀察學生是否積極發(fā)言，是否能夠提出合理的家務分擔建議。

-測試評價：在課程結束時，教師可以通過小測試或者問卷的形式，評估學生對課堂內容的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題或者案例分析題，以檢驗學生對家務分擔知識和技能的理解和應用。

2.作業(yè)評價

-批改評價：教師對學生的作業(yè)進行仔細批改，檢查學生是否能夠準確記錄和反思自己為父母分擔家務的經歷。教師應關注學生的語言表達、邏輯思維以及是否能從實踐中提取經驗教訓。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，教師應及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以寫上“很好，你能夠主動幫助父母做家務，希望你能夠堅持下去！”或者“請注意，分擔家務不僅僅是完成任務，更重要的是理解父母的辛勞，希望你能夠更多地從情感上體會到這一點?！?/p>

-鼓勵與激勵：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是對于那些在家庭責任方面有顯著進步的學生。教師可以通過表揚信、班級公告或者小獎品等方式，激勵學生保持良好的行為習慣。

3.日常行為評價

-家長反饋：教師可以通過家長會或者家長通訊的方式，了解學生在家中的表現(xiàn)，收集家長對學生家務分擔行為的反饋。這些信息有助于教師全面了解學生的日常行為，并與家長合作，共同促進學生的成長。

-學生自我評價：鼓勵學生定期進行自我評價，反思自己在家庭中的行為和態(tài)度。學生可以記錄自己在一段時間內為父母分擔的家務，評估自己的表現(xiàn)，并設定新的目標。

4.長期效果評價

-定期跟蹤：教師應定期跟蹤學生在家庭中的長期表現(xiàn)，評估學生是否能夠持續(xù)地為父母分擔家務，以及他們的行為是否有所改變。

-成長記錄：教師可以為學生建立成長記錄，記錄他們在家庭責任方面的成長過程，包括他們的?始狀態(tài)、進步過程以及最終成果。

5.綜合評價

-綜合評價學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、日常行為以及長期效果，給予學生全面的評價。這種評價不僅關注學生的知識和技能，還關注學生的情感態(tài)度和價值觀。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學法：通過模擬家庭場景，讓學生在課堂中體驗家務勞動，從而更好地理解父母辛勞，增強感恩意識。

2.強化實踐操作：設計互動游戲，如家務分擔的小游戲，讓學生在實踐中掌握家務分擔的技巧，提高學習興趣。

3.融入家庭教育：鼓勵家長參與，共同監(jiān)督學生在家中的自我管理行為，形成家校共育，促進學生的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂活動中表現(xiàn)較為被動，參與度不高，影響了教學效果。

2.課后實踐落實不到位：部分學生在課后未能將所學知識應用到實際生活中，家務分擔行為有所欠缺。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂提問和作業(yè)評價，缺乏對學生日常行為的全面評估。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生參與度：通過引入競爭機制、角色扮演等方式，提高學生在課堂活動中的參與度，增強學習興趣。

2.加強課后實踐指導：定期組織課后跟進，通過學生自我反饋、小組交流等方式，了解學生實踐情況，及時調整教學方法。

3.豐富教學評價方式：引入日常行為觀察、學生自我評價等多元化的評價方式，全面評估學生的學習和成長。第一單元為父母分擔2這些事我來做主備人備課成員教學內容小學道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）第一單元為父母分擔2這些事我來做

本節(jié)課主要圍繞教材第一單元第二課《這些事我來做》進行展開。教學內容包括：

1.父母的辛勞：引導學生了解父母在日常生活中的付出，感受父母為家庭的辛勤勞動。

2.家庭責任：教育學生認識到家庭成員之間應互相承擔家庭責任，為家庭分擔壓力。

3.我能做什么：討論學生在家庭中可以承擔的具體事務，如整理房間、洗衣服、幫忙做飯等。

4.家庭合作：強調家庭成員之間要相互協(xié)作，共同完成家庭任務，增進家庭和諧。

5.感恩父母：培養(yǎng)學生懂得感恩父母的付出，尊敬父母，關愛家人。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的家庭責任感，使其能夠理解并承擔家庭中的適當責任。

2.發(fā)展學生的社會參與意識，通過參與家庭事務，提高其在社會生活中的實踐能力。

3.強化學生的感恩意識，培養(yǎng)其對父母的尊敬和關愛，增強家庭情感聯(lián)系。

4.提升學生的問題解決能力，通過家庭事務的參與，學會合作與溝通，有效處理家庭生活中的問題。

5.增強學生的自我管理能力，通過自我服務和自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。學情分析四年級的學生在知識層面上已經具備了一定的道德與法治基礎，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。在能力方面，學生具備初步的分析問題和解決問題的能力，但需要進一步引導和培養(yǎng)。在素質方面，學生開始形成自己的價值觀，但仍然需要教師的引導和家長的配合。

在行為習慣上，四年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關鍵時期，他們可能已經形成了一些基本的家庭責任感，但還需要通過具體實踐來鞏固和提升。學生對課程學習的態(tài)度直接影響其參與度和學習效果，部分學生可能對道德與法治課程缺乏興趣，認為與日常生活關聯(lián)不大。

針對這些學情，教師需要設計富有生活氣息的教學活動，讓學生在參與中體驗道德與法治的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，同時結合學生的實際情況，通過案例分析和小組討論等方式，幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高他們的家庭責任感和法治意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解家庭責任、父母辛勞等內容，引導學生理解教材中的知識點，為后續(xù)的實踐活動打下理論基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己在家庭中承擔的責任和感受，促進學生之間的交流和思考。

3.情景模擬法：設計模擬家庭生活的場景，讓學生在模擬中體驗家庭責任，培養(yǎng)感恩意識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示家庭生活場景圖片、視頻等，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行課堂互動，如問答、投票等，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。

3.網絡資源：整合網絡資源，如家庭責任相關的文章、視頻等，豐富教學內容，拓寬學生的知識視野。

具體教學過程如下：

第一環(huán)節(jié)：導入

1.利用多媒體設備播放一段關于家庭生活的視頻，引發(fā)學生對家庭責任的思考。

2.教師簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內容。

第二環(huán)節(jié)：講授與討論

1.教師講解家庭責任的概念，引導學生了解父母在家庭中的辛勞。

2.學生分組討論，分享自己在家庭中承擔的責任和感受。

3.各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結。

第三環(huán)節(jié)：情景模擬

1.教師設計家庭生活場景，讓學生分組進行情景模擬，體驗家庭責任。

2.學生在模擬過程中，嘗試解決家庭生活中的問題，培養(yǎng)合作意識。

3.教師對模擬情況進行點評，引導學生認識到家庭責任的重要性。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調家庭責任的重要性。

2.學生分享學習心得，交流如何在家庭中更好地承擔責任。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.學生撰寫一篇關于家庭責任的感悟文章。

2.家長參與評價，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，促進家校共育。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習的是《道德與法治》第一單元的第二課《這些事我來做》。在這節(jié)課里，我們將一起探討如何在家庭中為父母分擔責任，做一些力所能及的事情。

2.首先，我想請大家回顧一下上一節(jié)課的內容，我們學習了父母的辛勞，那么你們能告訴我，你們在生活中是如何感受到父母辛勞的嗎？

二、課文探究

1.下面，讓我們打開課本，共同探究本節(jié)課的主旨內容。請同學們翻到第5頁，我們一起閱讀課文第一段。

-（學生閱讀）請一位同學來分享一下你讀懂了什么？

-（學生回答）很好，這位同學提到了“父母的辛勞和家庭責任”。確實，我們每個人都應該認識到父母的辛勞，并盡自己的努力去分擔家庭責任。

2.接下來，請同學們繼續(xù)閱讀課文第二段，思考以下問題：

-（板書）父母在家庭中承擔了哪些責任？

-（學生閱讀并回答）同學們說得很好，父母不僅要照顧我們的生活，還要教育我們成長，他們的責任非常重大。

3.那么，我們作為家庭的一員，應該如何為父母分擔責任呢？請同學們閱讀課文第三段，并找出答案。

-（學生閱讀）請一位同學來分享一下你的發(fā)現(xiàn)。

-（學生回答）對，我們應該做一些力所能及的事情，比如整理房間、洗衣服、幫忙做飯等。

三、案例分析

1.現(xiàn)在，讓我們通過一個案例來具體看看如何為父母分擔責任。請大家觀看PPT上的案例圖片，這是一位同學在家里幫忙的場景。

-（展示PPT）請同學們觀察圖片，并思考：這位同學是如何為父母分擔責任的？

-（學生回答）很好，這位同學通過幫忙做家務，減輕了父母的負擔。

2.接下來，我想請大家分成小組，每組選一個案例，討論以下問題：

-（板書）案例中的人物是如何為父母分擔責任的？

-（學生分組討論）請每組選一位代表來分享你們的討論成果。

四、小組討論

1.現(xiàn)在，讓我們進行小組討論。請同學們分成四個小組，每個小組選擇以下主題中的一個進行討論：

-小組1：整理房間的方法和技巧

-小組2：如何洗衣服更節(jié)省時間和水資源

-小組3：幫忙做飯的安全注意事項

-小組4：家庭合作的重要性

2.（學生分組討論）請每組選一位代表來分享你們的討論成果。

-（學生分享）同學們的討論非常精彩，你們提出的建議都非常實用。

五、情景模擬

1.現(xiàn)在，讓我們來進行一個情景模擬。請同學們分成小組，每組模擬一個家庭場景，其中一個同學扮演父母，其他同學扮演孩子，嘗試為父母分擔一些家務。

-（學生分組模擬）請每組選一位代表來分享你們的模擬過程和感受。

六、課堂小結

1.通過本節(jié)課的學習，我們知道了家庭責任的重要性，以及如何為父母分擔責任。現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們在本節(jié)課中的收獲。

-（學生分享）同學們說得很好，希望大家在家庭中能夠積極承擔起責任，為父母分擔一些壓力。

2.最后，我想給大家布置一個作業(yè)。請大家回家后，選擇一項家務活動，用心去做，并寫下你的感受。下節(jié)課，我們將一起分享大家的體驗。

七、課后作業(yè)

1.學生完成課后作業(yè)，并準備下節(jié)課的分享內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭責任故事匯編：收集一些關于孩子們在家庭中承擔責任感人的小故事，如《小明的周末》、《勤勞的小華》等，通過故事讓學生感受到承擔責任的重要性。

-家庭責任漫畫集：搜集一些有關家庭責任的漫畫，如《父愛如山》、《母愛如水》等，以幽默的形式讓學生在輕松愉快中理解家庭責任。

-家庭教育視頻：尋找一些關于家庭教育的視頻資料，如《如何培養(yǎng)孩子的責任感》、《家庭中的合作與溝通》等，通過視頻讓學生和家長共同學習，提高家庭教育質量。

-社會實踐案例：收集一些孩子們在社區(qū)、學校等場所參與社會實踐活動的案例，如《環(huán)保小衛(wèi)士》、《社區(qū)小志愿者》等，讓學生了解如何將家庭責任延伸到社會。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍和文章，如《家庭責任的故事》、《孩子成長中的責任教育》等，通過閱讀深化對家庭責任的理解。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬家庭生活場景，讓學生在扮演中體驗不同角色所承擔的責任，如扮演家長分配家務、扮演孩子完成家務等。

-家庭作業(yè)：布置學生完成與家庭責任相關的家庭作業(yè)，如制作家庭責任手冊、記錄一周家務完成情況等，讓學生在實踐中學習。

-家長參與：邀請家長參與課堂教學，與孩子一起完成家庭責任相關的任務，如一起制定家庭規(guī)則、一起完成家務等，增強家校合作。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區(qū)服務、志愿者活動等社會實踐活動，讓學生在實際參與中體驗責任，如參與社區(qū)清潔活動、幫助孤寡老人等。

-主題討論：組織學生進行主題討論，如“我眼中的家庭責任”、“如何在家庭中發(fā)揮積極作用”等，讓學生在討論中思考家庭責任的意義。

-成長日記：鼓勵學生記錄自己的成長日記，記錄自己在家庭中承擔責任的過程和感受，定期與同學和老師分享。

-家庭責任項目：設計一些家庭責任項目，如“家庭環(huán)保計劃”、“家庭節(jié)儉行動”等，讓學生在項目中學習如何更好地為家庭分擔責任。

-成果展示：組織學生進行家庭責任成果展示，如家庭責任攝影展、家庭責任手抄報等，讓學生展示自己在家庭責任方面的成果和進步。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.同學們，今天我們一起學習了《道德與法治》第一單元第二課《這些事我來做》。通過本節(jié)課的學習，我們了解了家庭責任的重要性，以及如何在生活中為父母分擔一些力所能及的事情。

2.我們探討了父母在家庭中的辛勞，認識到作為家庭的一員，我們應該承擔起相應的責任。同時，我們還通過案例分析和小組討論，學會了如何為父母分擔家務，以及如何在實際生活中踐行家庭責任。

3.在本節(jié)課中，我們不僅學到了理論知識，還通過情景模擬和實踐活動，將所學內容付諸實踐。希望大家能夠將這些知識運用到日常生活中，為家庭和諧貢獻自己的力量。

二、當堂檢測

1.為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握情況，現(xiàn)在我們將進行一次當堂檢測。請同學們認真閱讀以下題目，并根據(jù)自己的理解完成回答。

題目一：簡答題

-請列舉三項你在家中可以為父母分擔的家務事。

-你認為在家庭中承擔責任的目的是什么？

題目二：案例分析題

-小明每天放學回家后，都會主動幫父母做一些家務，如洗碗、打掃房間等。請從家庭責任的角度分析小明的行為。

題目三：論述題

-請結合本節(jié)課所學內容，談談你在家庭中如何踐行家庭責任，以及你的感受。

2.請同學們將答案寫在練習本上，完成后交給老師。老師將逐一進行批改，并在下節(jié)課前公布答案和評分標準。

3.當堂檢測結束后，老師將針對同學們的回答情況進行總結和講解，幫助大家進一步理解和鞏固所學內容。

4.最后，老師希望同學們能夠在家庭中積極承擔起責任，為父母分擔一些壓力，讓我們的家庭更加和諧、溫馨。

（以下是當堂檢測答案及評分標準）

題目一：簡答題

-答案要點：

-整理房間

-洗衣服

-幫忙做飯

-評分標準：每項1分，共3分

題目二：案例分析題

-答案要點：

-小明主動承擔家庭責任，為父母分擔家務

-小明的行為體現(xiàn)了對父母的關愛和尊重

-小明的行為有助于培養(yǎng)自己的責任感和獨立能力

-評分標準：每點2分，共6分

題目三：論述題

-答案要點：

-在家庭中踐行家庭責任的具體做法（如幫忙做家務、關心家人等）

-踐行家庭責任的意義（如增進家庭和諧、培養(yǎng)個人品質等）

-踐行家庭責任的心得體會

-評分標準：每點3分，共9分

（老師根據(jù)同學們的回答情況進行總結和講解，幫助大家進一步理解和鞏固所學內容。）內容邏輯關系①重點知識點：

-家庭責任

-父母辛勞

-為父母分擔

②重點詞匯：

-辛勞

-分擔

-責任

③重點句子：

-“作為家庭的一員，我們應該承擔起相應的責任?！?/p>

-“通過這些力所能及的事情，我們可以減輕父母的負擔?！?/p>

-“家庭責任不僅是法律規(guī)定的義務，更是我們內心深處的情感?！?/p>

板書設計：

一、家庭責任

①父母的辛勞

-日常生活中的付出

-為家庭付出的努力

②為父母分擔

-力所能及的家務

-關心與關愛

-責任與擔當

③家庭和諧

-成員間的相互理解

-共同的努力

-愛的傳遞課后拓展1.拓展內容：

-《家庭責任的故事》閱讀材料：選取一些真實或虛構的故事，講述孩子們在家庭中承擔責任、幫助父母的故事，旨在啟發(fā)學生思考如何在家庭中發(fā)揮作用。

-《孝經》節(jié)選閱讀：選取《孝經》中關于家庭責任的經典段落，讓學生了解古代文化中對家庭責任的理解和重視。

-《家庭日記》記錄活動：鼓勵學生記錄自己的家庭日記，記錄每天為家庭分擔的責任和感受，以及家庭成員之間的互動和關愛。

-《家庭責任游戲》設計：讓學生設計一個關于家庭責任的互動游戲，通過游戲的方式讓學生在娛樂中學習家庭責任的重要性。

-《家庭責任主題班會》組織：組織一次以家庭責任為主題的班會，讓學生分享自己的家庭責任故事，討論如何在家庭中更好地履行責任。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《家庭責任的故事》和《孝經》節(jié)選，要求學生在課后閱讀并撰寫閱讀心得，思考故事和經典段落中的家庭責任觀念。

-日記記錄：學生每天記錄一次家庭日記，可以是簡短的文字描述，也可以是圖畫或照片，重點在于表達自己在家庭中的角色和感受。

-游戲設計：學生可以單獨或與同學合作設計《家庭責任游戲》，要求游戲能夠體現(xiàn)家庭責任的主題，并在班級內進行展示和分享。

-班會參與：學生準備參與班會時的發(fā)言內容，包括自己的家庭責任經歷、對家庭責任的理解以及如何在家履行責任的建議。

-教師指導：教師提供必要的閱讀材料和游戲設計指導，解答學生在拓展活動中遇到的疑問，鼓勵學生積極思考和創(chuàng)作。

-具體拓展活動安排如下：

-第1周：閱讀《家庭責任的故事》和《孝經》節(jié)選，撰寫閱讀心得。

-第2周：開始記錄家庭日記，每周至少一篇。

-第3周：設計《家庭責任游戲》，準備班會展示。

-第4周：參與家庭責任主題班會，分享家庭責任故事和心得。

-教師將在課后時間組織學生討論，解答疑問，并對學生的拓展活動進行評價和反饋。通過這些活動，學生不僅能夠加深對家庭責任的理解，還能夠提升自己的寫作、設計和溝通能力。教學反思與總結1.教學反思：

-在教學方法上，我采用了講授法、討論法、情景模擬等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多媒體設備展示家庭生活場景圖片、視頻等，增強了學生的直觀感受，提高了學習興趣。

-在教學策略上，我注重引導學生在實際生活中踐行家庭責任，通過案例分析和小組討論，讓學生在模擬中體驗家庭責任，培養(yǎng)感恩意識。同時，我還設計了家庭責任項目，如“家庭環(huán)保計劃”、“家庭節(jié)儉行動”等，讓學生在項目中學習如何更好地為家庭分擔責任。

-在教學管理上，我注重營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性。同時，我還及時關注學生的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，確保教學效果。

2.教學總結：

-通過本節(jié)課的學習，學生掌握了家庭責任的相關知識，了解了父母在家庭中的辛勞，認識到作為家庭的一員，應該承擔起相應的責任。同時，學生還學會了如何在家庭中為父母分擔家務，以及如何在實際生活中踐行家庭責任。

-學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了顯著的收獲和進步。他們不僅能夠理解和掌握家庭責任的相關知識，還能夠在實際生活中運用所學知識，為家庭分擔責任，增進家庭和諧。

-然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學生對道德與法治課程缺乏興趣，認為與日常生活關聯(lián)不大。針對這一問題，我將在今后的教學中，進一步豐富教學內容，結合實際生活案例，提高學生的學習興趣。

-此外，我還將加強對學生的引導和激勵，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性。同時，我還將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在學習中更加主動和獨立。

-總之，本節(jié)課的教學取得了良好的效果，學生在家庭責任方面的認知和實踐能力得到了提升。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷完善教學方法和策略，提高教學效果，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。第一單元為父母分擔3我的家庭貢獻與責任學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

課程內容：第一單元為父母分擔3我的家庭貢獻與責任核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課以培養(yǎng)學生的社會責任感和家庭責任感為核心素養(yǎng)目標。通過學習，使學生認識到自己在家庭中的角色和責任，理解家庭成員之間的相互關愛和支持，培養(yǎng)學生的家庭責任意識。同時，通過課堂討論、案例分析等活動，提高學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力及解決問題的能力。此外，引導學生學會感恩，尊重父母，培養(yǎng)良好的家庭倫理觀念，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法1.重點：

-讓學生理解家庭成員之間的相互責任和貢獻。

-培養(yǎng)學生主動為家庭分擔責任的意識。

解決辦法：

-通過生活中的實例，讓學生感受家庭成員間的相互支持和幫助。

-組織小組討論，引導學生分享自己的家庭責任經歷，增強體驗。

2.難點：

-讓學生認識到自己的行為對家庭的影響。

-培養(yǎng)學生將責任感轉化為具體行動的能力。

解決方法：

-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生體驗不同角色在家庭中的責任。

-設定家庭任務，讓學生在實際行動中學會承擔家庭責任，并反思自己的行為。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課本內容，使學生了解家庭責任的基本概念和重要性，為后續(xù)實踐活動打下理論基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自在家庭中的責任和貢獻，引導學生深入思考如何在生活中實踐家庭責任。

3.情景模擬法：通過設計家庭場景，讓學生模擬家庭成員的角色，體驗不同角色在家庭中的責任，增強學生的代入感和責任感。

教學手段：

1.多媒體設備：使用多媒體設備展示家庭生活的圖片、視頻等素材，直觀地呈現(xiàn)家庭成員之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件設計互動游戲，讓學生在游戲中學習家庭責任，同時增加課堂的趣味性。

3.網絡資源：結合網絡資源，如在線教育平臺，為學生提供更多關于家庭責任的學習資料和案例，拓寬學生的學習視野。

具體教學過程設計如下：

1.導入新課

-使用多媒體設備播放一段關于家庭生活的溫馨視頻，引導學生思考家庭成員之間的相互責任。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課堂講解與討論

-教師通過講授法，結合課本內容，講解家庭責任的概念、意義和具體體現(xiàn)。

-學生分小組，根據(jù)教師提出的問題，進行討論，分享各自在家庭中的責任和貢獻。

-每個小組選代表匯報討論成果，教師進行點評和總結。

3.情景模擬活動

-教師設計家庭場景，讓學生分組進行情景模擬，體驗不同角色在家庭中的責任。

-學生在模擬過程中，思考如何在實際生活中為家庭做出貢獻。

-教師對學生的模擬進行點評，引導學生理解家庭責任的重要性。

4.互動游戲與總結

-利用教學軟件設計互動游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高教學效果。

-教師對課堂內容進行總結，強調家庭責任在個人成長中的重要作用。

5.課后作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂所學，思考如何在家庭中承擔更多責任，并寫下自己的計劃和體會。教學過程1.導入新課

【教師】

同學們好，今天我們要學習的內容是《我的家庭貢獻與責任》。在我們成長的過程中，家庭是我們最溫暖的港灣。那么，在這個港灣中，我們是否也扮演著重要的角色，為家庭做出貢獻呢？接下來，讓我們一起探究這個問題。

【學生】

認真聽講，對即將學習的內容充滿好奇。

2.課文主旨內容探究

【教師】

首先，請同學們翻開課本，閱讀本節(jié)課的內容。在閱讀的過程中，請大家思考：文章想要傳達給我們哪些關于家庭責任的信息？哪些是我們可以在日常生活中實踐的？

【學生】

認真閱讀課文，思考教師提出的問題。

【教師】

好，同學們已經閱讀完畢?，F(xiàn)在，我們來分享一下各自的感受。請第一位同學回答，文章中提到了哪些關于家庭責任的信息？

【學生1】

文章提到了我們應該關心家人，幫助父母分擔家務，以及尊重家庭成員。

【教師】

非常好！那么，第二位同學，你覺得文章中哪些內容是我們在日常生活中可以實踐的？

【學生2】

比如，我們可以主動幫忙做家務，關心家人的身體健康，以及在父母忙碌時給予他們一些幫助。

【教師】

很好，同學們的回答都很有道理。下面，我們進一步探究，如何將家庭責任轉化為具體的行動。

3.家庭責任的實踐與討論

【教師】

a.在家庭中，你認為自己應該承擔哪些責任？

b.你認為自己在家庭中的貢獻有哪些？

c.如何在日常生活中更好地為家庭分擔責任？

【學生】

分組討論，積極發(fā)表自己的觀點，分享家庭責任實踐的經驗。

【教師】

好，現(xiàn)在請每個小組選一名代表，匯報你們的討論成果。

【學生1】

我們小組認為，作為家庭的一員，我們應該主動承擔起照顧弟弟妹妹的責任，幫助他們完成作業(yè)，并且在學習上給予他們輔導。

【學生2】

我們小組認為，我們應該幫忙做家務，比如洗碗、掃地、整理房間等，減輕父母的負擔。

【學生3】

我們小組覺得，我們應該關心家人的身體健康，定期陪伴他們散步，或者在他們生病時照顧他們。

【學生4】

我們小組認為，我們應該尊重家庭成員的意見，學會傾聽和理解他們的想法。

【學生5】

我們小組覺得，我們應該在父母忙碌時，主動承擔起一些家庭責任，比如購物、做飯等。

【教師】

很好，同學們的討論都很有深度，也體現(xiàn)出了你們對家庭的責任感。下面，我們將進入下一個環(huán)節(jié)。

4.情景模擬與體驗

【教師】

a.家庭周末聚餐，父母忙碌準備飯菜，你如何主動幫忙？

b.父母因工作晚歸，你如何安排好家庭事務，讓他們放心？

c.家庭成員生病，你如何照顧他們，并承擔起家庭責任？

【學生】

分組進行情景模擬，體驗不同角色在家庭中的責任。

【教師】

好，現(xiàn)在請每個小組選一名代表，分享你們的模擬體驗。

【學生1】

我們小組模擬的是家庭周末聚餐的情景。我們分工合作，有的同學幫忙洗菜，有的同學幫忙擺放餐具，大家都非常積極，感受到了為家庭分擔責任的快樂。

【學生2】

我們小組模擬的是父母晚歸的情景。我們安排好家庭事務，比如照顧弟弟妹妹，做家務等，讓父母回家后能感受到家的溫暖。

【學生3】

我們小組模擬的是家庭成員生病的情景。我們輪流照顧病人，幫忙買藥、煮粥等，感受到了責任和關愛。

【學生4】

我們小組模擬的是照顧弟弟妹妹的情景。我們耐心輔導他們學習，陪伴他們玩耍，感受到了作為哥哥姐姐的責任。

【學生5】

我們小組模擬的是尊重家庭成員的情景。我們傾聽他們的意見，理解他們的想法，感受到了家庭和諧的重要性。

【教師】

很好，同學們的模擬體驗都非常真實，也讓我們更深刻地理解了家庭責任的意義。下面，我們將進入下一個環(huán)節(jié)。

5.互動游戲與知識鞏固

【教師】

【學生】

積極參與游戲，快速回答問題。

【教師】

第一個問題：在家庭中，我們應該如何關心家人？

【學生】

我們應該關心家人的身體健康，陪伴他們散步，關心他們的生活需求等。

【教師】

第二個問題：如何主動為家庭分擔責任？

【學生】

我們可以幫忙做家務，照顧弟弟妹妹，關心家人的情緒等。

【教師】

第三個問題：在家庭中，我們應該如何尊重家庭成員？

【學生】

我們應該傾聽他們的意見，理解他們的想法，關心他們的需求等。

【教師】

很好，同學們的回答都非常準確?，F(xiàn)在，我們已經完成了互動游戲，相信大家對家庭責任有了更深刻的理解。

6.總結與反思

【教師】

最后，讓我們來總結一下今天的學習內容。通過本節(jié)課的學習，我們知道了家庭責任的重要性，以及如何在日常生活中實踐家庭責任。接下來，請同學們分享一下自己的學習收獲。

【學生1】

我學會了如何在家庭中關心家人，尊重他們的意見。

【學生2】

我明白了家庭責任的意義，以后會更加主動地為家庭分擔責任。

【學生3】

我學會了如何與家人溝通，讓他們感受到我的關愛。

【教師】

很好，同學們的收獲都很豐富。在今后的日子里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為家庭做出更多貢獻。下面，我們下課。

【學生】

整齊地回答：“老師再見！”離開教室。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《家庭教育的重要性》：本文詳細闡述了家庭教育在孩子成長過程中的作用，以及家長如何與孩子共同成長，共同承擔家庭責任。

-《家庭責任與社會責任》：本文探討了家庭責任與社會責任之間的關系，引導學生在關注家庭責任的同時，也要關注社會責任。

-《優(yōu)秀家庭案例分享》：本文分享了若干個優(yōu)秀家庭案例，讓學生從真實故事中感受到家庭責任的力量。

2.課后自主學習和探究

-觀看《家庭教育紀錄片》：通過觀看紀錄片，讓學生更深入地了解家庭教育的重要性，以及如何在家庭中承擔起責任。

-開展家庭責任主題實踐活動：鼓勵學生在家中開展一次家庭責任主題實踐活動，如為家人做一頓飯、陪伴家人散步等，并記錄下自己的感受和收獲。

-調查家庭成員的責任意識：讓學生在家庭中調查家庭成員的責任意識，了解家庭成員對家庭責任的看法，并結合調查結果撰寫一篇調查報告。

-探究家庭責任與社會責任的關系：鼓勵學生從身邊的社會現(xiàn)象出發(fā)，探究家庭責任與社會責任之間的關系，思考如何將家庭責任延伸到社會責任。

-開展家庭責任主題班會：組織學生開展一次家庭責任主題班會，分享自己在家庭責任方面的經驗和感悟，共同學習、共同成長。

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《家庭教育手冊》、《家庭責任教育導論》等書籍，進一步拓寬知識面，提高家庭責任意識。

-參與家庭責任公益活動：鼓勵學生參與家庭責任相關的公益活動，如家庭關愛、親子活動等，親身體驗家庭責任的重要性。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述家庭成員之間相互責任的具體體現(xiàn)。

答案：家庭成員之間的相互責任主要體現(xiàn)在關心家人的身體健康、幫助家人解決生活中的困難、尊重家庭成員的意見和需求、共同承擔家務勞動等方面。

2.題目：舉例說明在家庭中如何為父母分擔責任。

答案：在家庭中為父母分擔責任的方式有很多，例如：主動幫忙做家務、關心父母的身體健康、在學習上努力進步，減少父母的擔憂、陪伴父母參加社交活動等。

題型二：案例分析題

1.題目：小明的父母工作繁忙，小明應該如何在家庭中承擔更多責任？

答案：小明可以在家庭中承擔更多責任，例如：主動幫忙做家務，如洗碗、掃地、整理房間等；關心父母的身體健康，定期陪伴他們散步、聊天；在學習上努力進步，減少父母的擔憂；在父母忙碌時，照顧好弟弟妹妹，確保家庭生活秩序。

2.題目：小紅的爺爺生病了，小紅應該如何在家庭中承擔責任？

答案：小紅可以在家庭中承擔責任，例如：關心爺爺?shù)牟∏椋磿r提醒爺爺服藥；陪伴爺爺聊天，緩解他的情緒；協(xié)助家人照顧爺爺?shù)娜粘Ｉ睿缰箫?、洗衣等；在家庭中營造溫馨的氛圍，讓爺爺感受到家人的關愛。

題型三：論述題

1.題目：結合自身實際，談談如何在家庭中更好地承擔起責任。

答案：（學生根據(jù)自身實際情況進行論述，以下為示例）

我覺得在家庭中承擔起責任，首先要尊重家人的意見，關心他們的需求。我會主動幫忙做家務，減輕父母的負擔。在學習上，我會努力進步，讓父母放心。此外，我還會在家庭中營造溫馨的氛圍，關心家人的情緒，讓他們感受到我的關愛。

2.題目：論述家庭責任與社會責任之間的關系。

答案：家庭責任與社會責任之間存在密切的關系。一個在家庭中承擔起責任的人，往往能夠在社會中更好地履行自己的責任。家庭責任教育有助于培養(yǎng)孩子的社會責任感，使他們在成長過程中學會關愛他人、關注社會。同時，社會責任感的培養(yǎng)也有助于家庭和諧，促進家庭成員之間的相互理解和支持。

題型四：實踐題

1.題目：設計一個關于家庭責任的主題實踐活動。

答案：組織一次“家庭責任日”活動，要求學生在這一天內，主動承擔家庭中的各項責任，如做家務、照顧弟弟妹妹、陪伴父母等?；顒咏Y束后，學生分享自己的實踐體驗和感受，總結在家庭中承擔責任的收獲。

2.題目：結合所學內容，開展一次家庭責任主題班會。

答案：在班會上，組織學生分享自己在家庭中承擔責任的經歷和感悟，討論如何在家庭中更好地履行責任。教師引導學生從身邊的小事做起，關注家庭責任，培養(yǎng)良好的家庭倫理觀念。

題型五：材料分析題

1.題目：閱讀以下材料，回答相關問題。

材料：小明每天放學回家后，都會主動幫忙做家務，如洗碗、掃地、整理房間等。他還經常關心父母的身體健康，陪伴他們散步、聊天。在學習上，小明努力進步，讓父母放心。

問題：從材料中可以看出小明在家庭中承擔了哪些責任？這些責任對他和家庭有什么影響？

答案：從材料中可以看出，小明在家庭中承擔了幫忙做家務、關心父母身體健康、努力學習等責任。這些責任使他養(yǎng)成了良好的生活習慣，增強了家庭責任感，也讓父母感受到了他的關愛，促進了家庭和諧。

2.題目：閱讀以下材料，回答相關問題。

材料：小紅在家庭中，經常主動承擔照顧弟弟妹妹的責任。她耐心輔導他們學習，陪伴他們玩耍，關心他們的成長。在父母忙碌時，她還能夠獨立完成家務，確保家庭生活秩序。

問題：從材料中可以看出小紅在家庭中承擔了哪些責任？這些責任對她和家庭有什么影響？

答案：從材料中可以看出，小紅在家庭中承擔了照顧弟弟妹妹、輔導學習、獨立完成家務等責任。這些責任使她學會了關愛他人，培養(yǎng)了家庭責任感，也讓家庭成員感受到了她的關愛，促進了家庭和諧。板書設計1.課程名稱：小學道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）第一單元為父母分擔

2.板書內容：

-標題：我的家庭貢獻與責任

-板書結構：

-家庭成員間的相互責任

-關心家人

-幫助解決困難

-尊重意見和需求

-共擔家務勞動

-為父母分擔責任的具體行動

-主動做家務

-關心父母健康

-努力學習，減少擔憂

-陪伴父母，增進感情

-家庭責任與社會責任的關系

-家庭責任是社會責任的基礎

-責任感的培養(yǎng)促進家庭和諧

-家庭責任實踐

-家庭責任日

-家庭責任主題班會

-分享實踐經驗，總結收獲

3.設計說明：

-目的明確：板書設計緊扣教學內容，明確展示本節(jié)課的核心知識點。

-結構清晰：板書采用分層結構，層次分明，便于學生理解和記憶。

-簡潔明了：板書內容精煉，突出重點，避免冗余信息。

-準確精煉：板書內容準確無誤，語言精煉，概括性強。

-藝術性和趣味性：板書設計采用簡潔的線條和色彩，增加視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入家庭責任主題實踐活動，讓學生在實際操作中體驗家庭責任的重要性。

2.利用多媒體設備展示優(yōu)秀家庭案例，激發(fā)學生的學習興趣和責任感。

3.開展家庭責任主題班會，促進學生之間的交流與分享，共同成長。

（二）存在主要問題

1.教學組織不夠靈活，未能充分調動學生的積極性和主動性。

2.教學評價方式單一，未能全面評估學生的學習成果和成長。

3.校企合作不足，未能將家庭責任教育與企業(yè)實踐相結合，提升學生的實際操作能力。

（三）改進措施

1.針對教學組織不夠靈活的問題，我將更加注重課堂互動，采用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.針對教學評價方式單一的問題，我將引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面評估學生的學習成果和成長。

3.針對校企合作不足的問題，我將積極尋求與相關企業(yè)的合作，組織學生參觀企業(yè)，參與企業(yè)實踐活動，將家庭責任教育與企業(yè)實踐相結合，提升學生的實際操作能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問，了解學生對家庭責任概念的理解程度，及時解答學生的疑惑。

-觀察學生在課堂討論、情景模擬等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，評估學生對家庭責任的認識和實踐能力。

-設計測試題，檢驗學生對家庭責任知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的誤解和不足。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生在家庭責任實踐中的表現(xiàn)和感悟。

-針對學生的作業(yè)內容，給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和責任感。

-對學生的作業(yè)中存在的問題，給予具體的指導和改進建議，幫助學生提高家庭責任實踐能力。

3.家庭責任實踐評價：

-組織學生進行家庭責任實踐活動，如為家人做一頓飯、陪伴家人散步等，觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)。

-收集學生的實踐報告和感悟，了解學生在家庭責任實踐中的成長和收獲。

-對學生的實踐成果進行評價，給予積極的反饋和鼓勵，促進學生更好地承擔家庭責任。第一單元為父母分擔本單元復習與測試課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《小學道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）第一單元為父母分擔》本單元復習與測試，旨在讓學生深入理解家庭成員之間的相互關愛與責任，培養(yǎng)他們?yōu)楦改阜謸覄铡㈥P心家庭生活的意識。

本單元內容緊密聯(lián)系學生的生活實際，以家庭為背景，通過生動的案例和情境，引導學生感受父母辛勤付出，學會關愛家人，樹立家庭責任感。教材通過課文、案例、討論等形式，讓學生了解家庭中每個人的責任，學會為父母分擔家務，培養(yǎng)良好的生活習慣。

單元復習與測試部分，圍繞單元主題，設計了多種題型，如填空、選擇、判斷、簡答等，旨在檢測學生對單元知識的掌握程度，鞏固所學內容。測試內容既注重基礎知識，又關注學生實際操作能力，以培養(yǎng)他們全面發(fā)展的素質。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的家庭責任感，使其能夠理解并承擔家庭中相應的責任，形成關愛家庭成員的情感態(tài)度。

2.提升學生的法治意識，通過了解家庭中的權利與義務，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和遵法守紀的行為習慣。

3.增強學生的社會參與能力，通過為父母分擔家務，實踐合作與溝通，提高解決實際問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的自我管理能力，使其能夠自覺規(guī)劃時間，合理安排家庭生活，形成良好的生活習慣。

5.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生在面對家庭問題時，能夠獨立思考，提出合理的解決方案。三、教學難點與重點1.教學重點

-家庭成員間的相互關愛與責任：通過案例分享，讓學生理解父母在家庭中的角色和責任，以及如何表達對父母的關愛，例如通過做家務、傾聽父母的煩惱等方式。

-家庭責任的分擔：教授學生如何根據(jù)自己的年齡和能力，合理分擔家務，如整理床鋪、洗衣服、幫忙準備飯菜等，強調責任感和合作精神。

-家庭規(guī)則與法治意識：讓學生了解家庭中基本的權利與義務，如遵守家庭規(guī)則，尊重家庭成員的隱私和權利，舉例包括不隨意翻看父母的私人物品等。

2.教學難點

-家庭責任感的培養(yǎng)：難點在于如何讓學生真正體會到家庭責任感的重要性，并付諸實踐。例如，教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬家庭環(huán)境中體驗分擔家務的過程，從而理解責任感。

-家庭規(guī)則的理解與遵守：難點在于讓學生理解并遵守家庭規(guī)則，例如，教師可以設計一些家庭規(guī)則的小游戲，讓學生在游戲中學習規(guī)則，并認識到規(guī)則對于家庭和諧的重要性。

-獨立思考與問題解決：難點在于培養(yǎng)學生面對家庭問題時能夠獨立思考，提出解決方案。教師可以通過小組討論，讓學生針對家庭中的具體問題，如如何合理分配家務，提出自己的看法和解決方案，培養(yǎng)批判性思維。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設家庭生活情境，讓學生在模擬的情景中體驗家庭成員間的相互關愛與責任，例如模擬家庭會議，討論家務分配問題，使學生能夠直觀地感受到家庭責任的重要性。

2.互動討論法：鼓勵學生就家庭責任和權利義務等話題進行小組討論，通過生生互動，讓學生在交流中深化對家庭責任感的理解，并學會傾聽和尊重他人的觀點。

3.案例分析法：利用教材中的案例或現(xiàn)實生活中的實例，引導學生分析家庭成員間的相互關系，探討如何在實際生活中為父母分擔，從而提高學生的分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT、視頻等媒體展示家庭生活的真實場景，增強學生對教學內容直觀感受，同時通過動畫、圖表等形式呈現(xiàn)家庭責任分擔的具體方法，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：運用教學軟件進行互動式學習，例如使用在線問答系統(tǒng)，讓學生在課堂上實時回答問題，及時反饋學習效果；或使用學習管理系統(tǒng)，跟蹤學生的學習和作業(yè)完成情況。

3.網絡資源利用：引導學生利用網絡資源，如在線教育平臺、電子圖書等，進行自主學習，擴展學生的知識視野，同時通過在線討論區(qū)，促進生生之間的交流與合作。

在教學過程中，教師應根據(jù)學生的反饋和學習情況靈活調整教學方法和手段，確保教學內容的有效傳達，并激發(fā)學生的學習熱情和參與度。通過以上教學方法與手段的綜合運用，旨在幫助學生深入理解家庭責任，培養(yǎng)良好的家庭生活習慣，提升法治意識和社會參與能力。五、教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要一起來學習《為父母分擔》這個單元的復習與測試。在我們成長的過程中，父母為我們付出了很多，那么我們應該如何去回報他們的愛呢？今天我們就來探討這個問題。

2.回顧課文內容

-首先，讓我們回顧一下課文中的主要內容。請大家翻開課本，我們一起來看看第一課《家庭責任我承擔》中都講了哪些內容。

-（教師引導學生回顧課文，重點強調家庭成員間的相互關愛、責任分擔以及家庭規(guī)則等知識點。）

3.課文主旨內容探究

-現(xiàn)在，讓我們來深入探討一下課文的主旨內容。請大家思考一下，為什么我們要為父母分擔家務？這背后有什么深刻的意義呢？

-（學生思考后回答，教師總結：為父母分擔家務是我們對父母辛勤付出的回報，也是我們學會獨立、承擔責任的開始。）

4.情境體驗與討論

-接下來，我們將通過一個情境體驗活動來加深對這個問題的理解。請大家分成小組，每組模擬一個家庭，討論一下在你們家里，如何為父母分擔家務。

-（學生分組討論，教師巡回指導，鼓勵學生提出具體的分擔方案。）

5.分享與總結

-現(xiàn)在，請各組代表分享一下你們的討論成果。其他同學認真傾聽，看看有沒有什么值得借鑒的地方。

-（學生分享，教師總結：每個家庭的分擔方案都有其特點，但關鍵是要落到實處，真正為父母減輕負擔。）

6.家庭責任實踐

-現(xiàn)在，我想請大家結合自己的生活實際，思考一下，你們能為父母分擔哪些家務？請把你們的想法寫在紙上。

-（學生書寫，教師巡回指導，鼓勵學生提出具體的實踐計劃。）

7.家庭規(guī)則討論

-除了為父母分擔家務，我們還應該遵守家庭規(guī)則。請大家思考一下，你們家里有哪些規(guī)則？這些規(guī)則對于家庭和諧有什么作用？

-（學生回答，教師總結：家庭規(guī)則是維護家庭和諧的重要因素，我們每個人都應該遵守。）

8.角色扮演

-現(xiàn)在，讓我們通過一個角色扮演活動來加深對家庭責任的理解。我會給出一個情景，請大家根據(jù)情景扮演相應的角色，展示你們如何為父母分擔家務。

-（教師給出情景，學生進行角色扮演，教師點評并指導。）

9.測試與反饋

-經過今天的學習，我想請大家完成一份測試，檢測一下你們對家庭責任的理解和掌握情況。

-（學生完成測試，教師收卷并批改。）

10.總結與布置作業(yè)

-最后，我們來總結一下今天的學習內容。通過今天的學習，我們知道了為父母分擔家務的重要性，也學會了如何在實際生活中去實踐。希望大家能夠把今天學到的內容運用到自己的生活中，為家庭和諧貢獻自己的力量。

-今天的作業(yè)是：寫一篇關于“我為父母分擔家務”的日記，記錄你們在家庭中的實際行動。

-（學生記錄作業(yè)，教師結束本節(jié)課。）六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《家庭與責任》

本書深入探討了家庭中責任的重要性，以及如何在日常生活中培養(yǎng)責任感。書中包含了多個真實案例，幫助學生理解家庭成員間的相互關愛和責任分擔。

-《法治與家庭》

本書介紹了家庭中的法治原則，包括家庭成員的權利與義務，以及如何通過法律知識維護家庭和諧。書中還提供了家庭法律咨詢，幫助學生解決實際問題。

-《兒童家務指南》

這本書為兒童提供了一份詳細的家務指南，包括適合不同年齡段孩子的家務活，以及如何安全、有效地完成這些任務。

2.課后自主學習和探究

-家庭責任調研：鼓勵學生在家中觀察和記錄家庭成員的家務分擔情況，分析家庭中的責任分配是否合理，并提出改進建議。

-家庭法治知識競賽：學生可以組織一次家庭法治知識競賽，通過問答的形式，測試家庭成員對家庭法律知識的了解程度。

-家庭責任漫畫創(chuàng)作：學生可以嘗試創(chuàng)作漫畫，以幽默、生動的方式表現(xiàn)家庭成員間的責任分擔，增強責任意識。

-家庭故事分享：學生可以邀請家長分享他們童年時為父母分擔家務的故事，通過故事了解不同時代的家庭責任觀念。

-家庭角色互換體驗：學生可以在家庭中嘗試與父母互換角色，體驗父母的家務負擔，從而更加理解父母的辛勞。

-家庭責任日記：學生可以記錄自己在家庭中分擔家務的點滴，反思自己的行為，培養(yǎng)責任感。

-網絡資源利用：學生可以利用網絡資源，如在線教育平臺、電子圖書等，自學家庭法律知識，提高法治意識。

-社區(qū)服務活動：鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助社區(qū)老人做家務、參與社區(qū)環(huán)境清潔等，培養(yǎng)社會責任感。

-家庭主題寫作：學生可以圍繞家庭責任主題進行寫作，如寫一篇關于“我心中的家庭責任”的作文，表達自己的思考和感悟。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《為父母分擔》這個單元的內容，通過回顧課文，我們深入理解了家庭成員間的相互關愛與責任。我們討論了如何在家庭中分擔家務，學習了家庭規(guī)則的重要性，并通過角色扮演和情境體驗，將這些理念付諸實踐。希望大家能夠將今天學到的知識應用到實際生活中，為家庭和諧出一份力。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握情況，下面我們將進行當堂檢測。請同學們認真完成以下題目：

1.選擇題

-以下哪項不是家庭成員間相互關愛和責任的表現(xiàn)？

A.傾聽父母的煩惱

B.為父母分擔家務

C.未經允許翻看父母的私人物品

D.關心父母的身體健康

2.判斷題

-（）家庭規(guī)則對于維護家庭和諧非常重要。

-（）為父母分擔家務是孩子的義務，而不是權利。

3.簡答題

-請簡述為什么我們應該為父母分擔家務。

-請列舉至少三項你認為在家庭中應該遵守的規(guī)則。

4.應用題

-假設今天是周末，你的父母都要加班，請你為他們準備一頓晚餐。請列出你打算做的菜品和分擔的家務，并說明你的理由。

5.小論文

-以“我心中的家庭責任”為主題，寫一篇短文，談談你對家庭責任的理解，以及你打算如何在家庭中實踐。

檢測過程中，請同學們獨立思考，誠信作答。完成檢測后，請將試卷交給老師。我們將一起分析檢測結果，找出不足，共同進步。希望大家能夠在檢測中表現(xiàn)出色，展現(xiàn)出你們對家庭責任的理解和掌握。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭的責任與和諧》

本書通過一系列真實的故事和案例，講述了家庭成員如何在日常生活中承擔各自的責任，以及如何通過相互理解和溝通來維護家庭和諧。

-閱讀材料：《法治在身邊》

該書以淺顯易懂的語言，介紹了法律在家庭生活中的應用，包括家庭法律常識、權利與義務等內容，幫助學生樹立法治意識。

-視頻資源：《家庭責任教育系列》

這是一系列教育視頻，通過動畫和情景劇的形式，展示了家庭成員間如何分擔責任，以及如何通過實際行動為父母分擔家務。

2.拓展要求：

-學生在課后應利用至少30分鐘的時間，閱讀上述推薦的閱讀材料或觀看視頻資源。閱讀時，注意圈畫重點內容，記錄下自己的感悟和疑問。

-觀看視頻后，學生可以嘗試回答視頻中的互動問題，或者在日記中記錄下自己的觀看體會。

-鼓勵學生與家長一起討論閱讀材料和視頻內容，分享自己的學習心得，增進家庭成員間的理解和溝通。

-學生可以根據(jù)閱讀材料和視頻中的案例，結合自己的家庭實際情況，思考如何在家庭中更好地分擔責任。

-教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，鼓勵學生深入思考，并將所學知識應用到實際生活中。

-學生在完成拓展學習后，可以撰寫一篇短文，總結自己的學習收獲，以及如何在家庭中實踐所學內容。

-教師可以安排時間，讓學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，促進生生之間的交流和學習。教學反思這節(jié)課我們學習了《為父母分擔》這個單元，通過情境教學、互動討論等多種教學方法，讓學生理解家庭成員間的相互關愛與責任?；仡櫿?jié)課的教學過程，我感到有一些地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

在情境教學環(huán)節(jié)，我通過模擬家庭生活的場景，讓學生直觀地感受到了家庭責任的重要性。學生們在角色扮演中積極參與，表達了自己對家庭責任的理解，這一點我很滿意。同時，通過小組討論，學生們能夠互相啟發(fā)，提出更多為父母分擔家務的想法，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。

然而，我也注意到在教學過程中，部分學生對家庭責任的理解仍然停留在表面，對于如何在日常生活中具體實踐家庭責任，他們還缺乏深入的思考。這可能是因為我在引導討論時，沒有足夠深入地挖掘學生的內心想法，未來我需要更多地鼓勵學生進行自我反思。

此外，在課堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭規(guī)則的理解還不夠清晰，對于如何在實際生活中遵守家庭規(guī)則，他們還存在困惑。這說明我在講解家庭規(guī)則時，可能沒有將抽象的概念與學生的實際生活緊密結合，導致學生難以理解。今后，我需要更多地結合實例，讓學生深刻理解家庭規(guī)則的意義。

在課后拓展方面，我提供了相關的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生進行自主學習。但我也意識到，僅僅提供資源還不夠，我需要跟進學生的自主學習情況，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時提供幫助和指導。第二單元我們一家人4讀懂彼此的心學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）第二單元《我們一家人》中的第4課《讀懂彼此的心》。本節(jié)課的主要內容圍繞家庭成員之間的相互理解和溝通展開，具體內容包括：

1.家庭成員之間的情感交流：介紹家庭成員之間如何通過語言、表情、動作等方式表達情感，以及如何理解和感受到彼此的情感。

2.溝通的重要性：闡述溝通在家庭中的作用，以及如何通過有效的溝通增進家庭成員之間的理解和信任。

3.溝通技巧與方法：介紹傾聽、表達、提問等溝通技巧，以及如何在家庭生活中運用這些技巧。

4.家庭案例分析：通過案例分析，讓學生了解家庭成員之間如何在實際生活中運用溝通技巧，讀懂彼此的心。

5.情感體驗與反思：引導學生分享自己在家庭中的溝通經歷，進行情感體驗與反思，提高溝通能力。

本節(jié)課旨在幫助學生認識到家庭成員之間相互理解的重要性，學會運用溝通技巧，促進家庭和諧。核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關愛家庭成員的情感，增強家庭責任感，樹立積極向上的家庭觀念。

2.溝通與合作能力：提高學生的人際溝通能力，學會在家庭中運用有效溝通技巧，增進家庭成員間的理解與信任。

3.自我認知與調適：引導學生認識自己在家庭中的角色，學會調整自己的情緒和行為，以更好地融入家庭生活。

4.社會適應能力：培養(yǎng)學生面對家庭矛盾和沖突時的應對策略，提高在家庭中的社會適應能力。

5.道德判斷與選擇：教育學生在家庭生活中遵循道德規(guī)范，學會正確處理家庭成員間的利益關系，做出道德的選擇。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經對家庭成員的基本角色和相互關系有所了解。

-學生具備一定的情感表達能力，能夠簡單描述自己的情緒和感受。

-學生在日常生活中有過初步的溝通經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對家庭生活充滿好奇，對家庭成員間的情感交流感興趣。

-學生具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與課堂討論和分享。

-學生傾向于通過案例分析和實踐操作來理解和學習，喜歡互動和小組合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以準確表達自己的情感和需求，需要引導和實踐來提高表達能力。

-學生可能在理解家庭成員間的復雜情感和溝通障礙時感到困惑。

-學生可能在面對家庭矛盾和沖突時缺乏有效的解決策略，需要指導和支持。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有一份《小學道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版（五四學制）》教材。

-提前復印本節(jié)課相關的教材內容，方便學生在課堂上進行筆記和討論。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集家庭成員間互動的圖片，包括擁抱、對話、共同活動等，用于導入新課和激發(fā)學生興趣。

-圖表資源：設計一份家庭溝通方式調查表，用于課堂活動，讓學生記錄并分析家庭成員間的溝通方式。

-視頻資源：剪輯一段關于家庭成員溝通的短視頻，展示有效溝通的例子，以及溝通不暢可能導致的誤解和沖突。

-故事素材：準備一個簡短的家庭溝通案例故事，用于課堂討論和分析。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備桌椅和記錄工具，方便學生進行小組討論和分享。

-展示區(qū)：設置一個展示區(qū)，用于展示學生的討論成果和作業(yè)。

-多媒體設備：確保教室內的多媒體設備（如投影儀、電腦等）正常運行，用于播放視頻和展示圖片。

5.教學工具：

-白板和馬克筆：用于板書和記錄學生的回答。

-貼紙和便簽：用于學生分組討論時的記錄和反饋。

-時間管理工具：如計時器，用于控制課堂活動的時間。

6.學生作業(yè)：

-設計一份課后作業(yè)，讓學生記錄一周內家庭成員間的溝通情況，分析溝通的有效性，并提出改進建議。

7.教師備課資料：

-教師需準備詳細的教案，包括教學目標、教學步驟、課堂活動設計、評價標準等。

-教師需熟悉教材內容，了解學生的認知水平和學習需求，以便在課堂上進行有效的教學引導。

8.教學評價工具：

-設計一份課堂評價表，用于記錄學生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括參與度、溝通能力、理解程度等。

-準備一份課后評價表，用于收集學生對本節(jié)課的學習反饋。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段溫馨的家庭互動視頻，展示家庭成員間如何通過溝通解決問題。

-視頻結束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？家庭成員是如何解決矛盾的？”

-學生分享自己的觀察和感受，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何讀懂彼此的心?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解家庭成員間溝通的重要性，介紹有效溝通的技巧和方法。

-教師通過示例分析，展示如何通過傾聽、表達、提問等方式增進理解。

-教師引導學生討論：在家庭中遇到溝通障礙時，可以采取哪些策略來解決問題？

-學生分組討論，每組提出一種解決策略，教師總結并板書。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一個模擬家庭溝通場景，要求學生運用所學技巧進行角色扮演。

-學生分小組進行角色扮演，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)。

-角色扮演結束后，教師邀請學生分享自己的體驗和感受。

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，提供反饋和指導。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們認為在家庭中，哪些行為可以幫助我們更好地理解彼此？”

-學生回答，教師記錄并總結關鍵點。

-教師再提問：“如果你們在家庭中遇到溝通問題，會如何解決？”

-學生分享自己的解決方法，教師給予肯定并引