幼兒園皮影手工課程設(shè)計

幼兒園皮影手工課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解皮影戲的歷史背景及文化意義，認識皮影的基本構(gòu)造和種類。

2.學生掌握皮影制作的基本技巧和流程，熟悉各種顏色和圖案的搭配。

3.學生了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

技能目標：

1.學生能夠運用剪刀、膠水等工具，獨立完成一個簡單的皮影制作。

2.學生通過小組合作，共同創(chuàng)作一個具有故事情節(jié)的皮影戲。

3.學生在制作過程中，培養(yǎng)動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過皮影手工課程，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，增強民族自豪感。

2.學生在合作完成皮影制作的過程中，學會互相尊重、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽感。

3.學生通過欣賞和制作皮影，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。

課程性質(zhì)：本課程為幼兒園手工課程，結(jié)合傳統(tǒng)文化，注重實踐操作和合作探究。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡動手操作，對色彩和圖案有較高的興趣。

教學要求：教師應注重引導學生了解皮影文化，關(guān)注學生動手能力的培養(yǎng)，鼓勵學生創(chuàng)新和合作，提高學生的審美情趣。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.皮影戲的歷史與文化：

-了解皮影戲的起源、發(fā)展歷程；

-認識皮影戲在我國的分布及各地特色；

-探究皮影戲在民間習俗中的作用和價值。

2.皮影的基本構(gòu)造與種類：

-學習皮影的人物、動物、景物等基本造型；

-了解不同種類的皮影特點及其表現(xiàn)手法；

-分析皮影造型的藝術(shù)風格和審美特點。

3.皮影制作技巧與流程：

-學習選用合適的材料；

-掌握剪、刻、畫等基本制作技巧；

-熟悉皮影制作的全過程，包括設(shè)計、制作、上色等。

4.皮影戲創(chuàng)作與表演：

-小組合作創(chuàng)作一個具有故事情節(jié)的皮影戲；

-學習皮影戲的表演技巧，如操控、配音等；

-感受皮影戲表演帶來的樂趣，提高審美情趣。

教學大綱安排：

第一課時：皮影戲的歷史與文化導入，讓學生了解皮影戲的背景；

第二課時：學習皮影的基本構(gòu)造與種類，分析其藝術(shù)特點；

第三課時：講解皮影制作技巧與流程，指導學生動手制作；

第四課時：小組合作創(chuàng)作皮影戲，進行表演展示。

教學內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)，注重實踐與理論相結(jié)合，旨在讓學生全面了解和掌握皮影文化及制作技巧。

三、教學方法

1.講授法：

-通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生介紹皮影戲的歷史、文化及其在民間的地位，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-講解皮影的基本構(gòu)造、種類及制作技巧，為學生提供必要的理論知識。

2.演示法：

-通過現(xiàn)場演示皮影制作過程，讓學生直觀地了解制作方法，加深對制作技巧的理解。

-演示皮影戲的表演技巧，讓學生感受皮影戲的魅力，提高他們的學習興趣。

3.討論法：

-鼓勵學生在小組內(nèi)討論皮影戲的故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

-引導學生探討皮影戲在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的思考。

4.實驗法（動手制作）：

-讓學生親自動手制作皮影，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

-在制作過程中，教師進行巡回指導，解答學生疑問，幫助學生掌握制作技巧。

5.情境教學法：

-創(chuàng)設(shè)富有民間特色的情境，讓學生在情境中感受皮影戲的藝術(shù)魅力。

-通過角色扮演，讓學生體驗皮影戲的表演過程，提高他們的審美情趣。

6.案例分析法：

-選取具有代表性的皮影戲案例，分析其藝術(shù)特點、制作技巧等，幫助學生更好地理解皮影文化。

-通過對優(yōu)秀皮影作品的分析，引導學生學會欣賞和評價皮影藝術(shù)。

7.作品展示法：

-鼓勵學生將制作的皮影作品進行展示，讓他們體驗成就感。

-組織學生互相評價、交流，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。

教學方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師應根據(jù)學生的特點和教學目標，靈活運用各種教學方法，提高教學質(zhì)量。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和動手操作能力，對學生的積極性、專注力和團隊協(xié)作能力進行評估。

-記錄學生在課堂討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)，評估學生的思維能力和溝通技巧。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的皮影制作作業(yè)，評估學生在制作過程中的技能掌握、創(chuàng)意表現(xiàn)和細節(jié)處理能力。

-通過作業(yè)，觀察學生對皮影文化理解和應用的深度，以及他們在制作過程中的問題解決能力。

3.過程性評估：

-在皮影制作和表演的過程中，進行階段性評估，關(guān)注學生在每個環(huán)節(jié)的進步和遇到的問題。

-通過定期的作品展示和匯報演出，評估學生在團隊協(xié)作、創(chuàng)新設(shè)計、表演技巧等方面的表現(xiàn)。

4.終結(jié)性評估：

-在課程結(jié)束時，組織一次綜合性考試，包括理論知識測試和實際操作考核，全面評估學生對皮影知識的掌握和制作表演技能的應用。

-評估學生的皮影作品集和表演視頻，從創(chuàng)意、技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等方面給予評價。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思在課程學習中的收獲和不足，培養(yǎng)學生的自我認知能力。

-組織同伴評估，讓學生相互評價作品和表現(xiàn)，促進學生的相互學習和批判性思維能力。

6.家長參與評估：

-邀請家長參與學生的皮影作品展示和表演，讓家長了解學生的學習情況，同時收集家長的意見和建議。

-家長的反饋作為評估的一部分，幫助教師更全面地了解學生的校外學習情況和家庭教育的配合情況。

教學評估應結(jié)合課本內(nèi)容，注重過程與結(jié)果相結(jié)合，確保評估方式的客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多元化的評估方式，激發(fā)學生的學習動力，促進他們的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程分為四個課時，每課時安排一次教學活動。

-第一課時：皮影戲的歷史與文化導入，了解皮影基本知識。

-第二課時：學習皮影的基本構(gòu)造與種類，分析藝術(shù)特點。

-第三課時：講解皮影制作技巧與流程，動手制作皮影。

-第四課時：小組合作創(chuàng)作皮影戲，進行表演展示。

2.教學時間：

-每課時安排在學生精力充沛的時段，如上午或下午。

-課程間隔時間適中，確保學生有足夠的時間消化吸收知識，同時進行作品創(chuàng)作。

3.教學地點：

-理論知識講解可在教室進行，便于利用多媒體設(shè)備展示皮影戲資料。

-制作和表演環(huán)節(jié)在手工活動室或多功能廳進行，提供足夠的空間和材料。

4.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的作息時間，避免安排在學生疲勞或注意力不集中的時段。

-結(jié)合學生的興趣愛好，設(shè)計有趣的皮影制作和表演任務，激發(fā)學生參與熱情。

5.教學資源準備：

-教師提前準備好教材、參考資料、制作材料等教學資源。

-確保教學設(shè)備正常運行，如多媒體設(shè)備、音響設(shè)備等。

6.課外活動安排：