幼兒園非遺課程設計

幼兒園非遺課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解和認知到我國非物質文化遺產(chǎn)的重要性，掌握至少三種不同的非遺項目的基本知識。

2.引導學生了解非遺項目的地域特色和歷史背景，增強對我國傳統(tǒng)文化的認知。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生通過觀察、體驗和動手操作等方式，掌握非遺項目的相關技能，如剪紙、泥塑等。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，能夠運用所學知識創(chuàng)作具有個人特色的非遺作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對我國非物質文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生樂于分享、善于交流的良好品質，增進同伴間的友誼。

課程性質：本課程為幼兒園非遺文化教育課程，旨在通過趣味性強、互動性高的教學活動，讓幼兒在愉快的氛圍中感受非遺文化的魅力。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡動手操作和游戲，但注意力集中時間較短。

教學要求：教師應以生動形象的語言、豐富多樣的教學手段和形式，激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保課程目標的實現(xiàn)。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，便于后續(xù)的教學設計和評估。

二、教學內容

本課程教學內容緊密結合課程目標，選取具有代表性、適合幼兒園學生的非遺項目進行教學。具體教學內容如下：

1.非遺項目介紹：選取剪紙、泥塑、皮影戲三個項目進行教學，讓學生了解各自的歷史背景、地域特色及基本制作技巧。

2.教學大綱：

-第一周：非遺文化概述，引入剪紙、泥塑、皮影戲三個項目，讓學生初步了解非遺文化。

-第二周：剪紙技藝教學，學習基本剪紙技巧，創(chuàng)作簡單剪紙作品。

-第三周：泥塑技藝教學，學習基本泥塑技巧，創(chuàng)作簡單泥塑作品。

-第四周：皮影戲教學，了解皮影戲表演藝術，動手制作簡易皮影。

-第五周：綜合實踐活動，學生自由選擇一種非遺項目進行深入學習和創(chuàng)作。

3.教材章節(jié)及內容：

-章節(jié)一：非遺文化認知，內容包括剪紙、泥塑、皮影戲的基本知識。

-章節(jié)二：剪紙技藝，內容包括剪紙的基本技巧、創(chuàng)作方法等。

-章節(jié)三：泥塑技藝，內容包括泥塑的基本技巧、創(chuàng)作方法等。

-章節(jié)四：皮影戲技藝，內容包括皮影戲的基本知識、表演技巧等。

-章節(jié)五：非遺項目實踐，內容包括學生作品創(chuàng)作、展示與評價。

教學內容確?？茖W性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結合，讓學生在動手實踐中感受非遺文化的魅力。同時，教師應根據(jù)學生的實際水平和興趣，靈活調整教學進度，確保教學質量。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。具體教學方法如下：

1.講授法：教師以生動形象的語言，系統(tǒng)地向學生傳授非遺項目的基本知識和制作技巧。通過講解，讓學生對我國非物質文化遺產(chǎn)有更深入的了解。

2.討論法：針對非遺項目的地域特色、歷史背景等方面，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、交流協(xié)作的能力。

3.案例分析法：通過展示典型的非遺項目案例，引導學生分析、探討其藝術特點、制作技巧等，提高學生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力。

4.實驗法：組織學生動手操作，如剪紙、泥塑、皮影制作等，讓學生在實踐中掌握非遺項目的制作技巧，提高動手能力。

5.游戲法：結合幼兒園學生的年齡特點，設計富有趣味性的教學游戲，如“非遺知識問答”、“我是小小傳承人”等，激發(fā)學生的學習興趣。

6.情景教學法：創(chuàng)設情境，如模擬皮影戲表演、舉辦剪紙作品展覽等，讓學生在真實的環(huán)境中感受非遺文化的魅力。

7.互動教學法：鼓勵學生積極參與教學活動，教師與學生、學生與學生之間進行互動交流，提高學生的參與度和積極性。

8.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學生在掌握基本技能的基礎上，進行創(chuàng)新設計，將個人特色融入作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學方法的選擇和運用應注意以下幾點：

1.根據(jù)課程目標和教學內容選擇合適的教學方法，確保教學的有效性。

2.注重教學方法的多樣化，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.結合學生年齡特點和興趣，調整教學方法的運用，使教學更具針對性。

4.教師應具備較強的教學組織能力和應變能力，靈活運用各種教學方法，提高教學效果。

5.注重教學過程中的反饋與評價，及時調整教學方法，確保教學目標的實現(xiàn)。

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、團隊合作、提問與回答問題等方面的表現(xiàn)，給予相應的評價。此部分占總評的30%。

-參與程度：學生積極參與課堂討論、動手實踐等活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

-團隊合作：學生在小組活動中，能夠與同伴相互協(xié)作，共同完成任務。

-提問與回答問題：學生勇于提問并積極回答問題，展現(xiàn)良好的思考能力。

2.作業(yè)：教師根據(jù)教學內容布置相關作業(yè)，包括非遺項目調查報告、制作實踐作品等。此部分占總評的30%。

-調查報告：學生通過查閱資料、實地考察等方式，完成非遺項目的調查報告，提高學生的研究能力。

-實踐作品：學生完成剪紙、泥塑、皮影等非遺項目作品，展示其制作技巧和創(chuàng)新能力。

3.考試：采用期末考試的形式，包括知識問答、實際操作等環(huán)節(jié)，全面考察學生對非遺知識的掌握和技能運用。此部分占總評的40%。

-知識問答：通過選擇題、填空題等形式，考察學生對非遺項目基本知識的掌握。

-實際操作：學生現(xiàn)場展示剪紙、泥塑、皮影等非遺項目的制作過程，評估其實際操作能力。

教學評估注意以下幾點：

1.評估方式應與課程目標和教學內容緊密結合，確保評估的合理性和有效性。

2.評估過程要注重學生的個體差異，充分調動學生的積極性，鼓勵學生發(fā)揮特長。

3.教師應及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，提高學習效果。

4.評估結果要公正、客觀，充分體現(xiàn)學生的實際學習成果，為學生提供成長和發(fā)展的依據(jù)。

5.定期對教學評估進行總結和反思，不斷優(yōu)化評估方式，以提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學任務在有限的時間內順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-總計15課時，每課時40分鐘。

-第一周：非遺文化認知（2課時）

-第二周：剪紙技藝教學（3課時）

-第三周：泥塑技藝教學（3課時）

-第四周：皮影戲教學（3課時）

-第五周：綜合實踐活動與展示（2課時）

-第六周：期末考試與總結（2課時）

2.教學時間：

-每周安排兩次課程，分別在周二和周四進行，確保學生有足夠的時間吸收和消化所學內容。

-教學時間避開學生午休時間，以免影響學生正常作息。

3.教學地點：

-教室：進行理論知識講解、小組討論等活動。

-實踐室：進行剪紙、泥塑、皮影制作等實踐活動，提供充足的操作空間和材料。

4.考慮因素：

-學生的作息時間：確保教學時間不影響學生的午休和課間休息。

-學生的興趣愛好：在教學過程中，關注學生的興趣點，適時調整教學內容和方式。

-學生個體差異：針對不同學生的學習能力和水平，適當調整教學進度，確保教學效果。

教學安排注意以下幾點：

1.教學進度