第24課《帶上她的眼睛》教學(xué)課件七年級(jí)語文下學(xué)期名師課堂（統(tǒng)編版）

凡爾納《海底兩萬里》這是什么類型的小說？科幻小說基于科學(xué)現(xiàn)實(shí)，用幻想的形式表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。劉慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有長篇小說《三體》《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》等，中短篇小說《流浪地球》《朝聞道》《鄉(xiāng)村教師》等。小說《帶上她的眼睛》于1999年獲中國科幻銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。小說《三體》獲第73屆“雨果獎(jiǎng)”最佳長篇小說獎(jiǎng)。作者簡介點(diǎn)綴（

）

漫步（

）遲鈍（）蒙眬閑暇（

）

凸現(xiàn)（

）拍攝（）蔚藍(lán)（）合攏（）吟唱（

）心有靈犀（

）天涯海角（）孤零零（）不期而至（）zhuìdùn（ménɡlónɡ）

xiátūshèwèixīmànlǒnɡyínyá字詞清單gūlínglíngbùqīérzhì點(diǎn)綴：閑暇：不期而至：心有靈犀：天涯海角：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。指空閑的時(shí)間。事先沒有約定而意外到來。比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。整體感知

1.自主朗讀或默讀課文，初步感知課文內(nèi)容。思考：文中的“她”指的是誰？“她的眼睛”指的是什么？為什么主任要“我”“帶上她的眼睛”去度假？歸納文章的主要內(nèi)容。文中的“她”指的是一位小姑娘，她是“落日六號(hào)”地航飛船的領(lǐng)航員；“她的眼睛”指的是一副傳感眼鏡。

原因：“我”帶上“她的眼睛”，就可以將“我”度假時(shí)所感知到的一切信息由超高頻信息波發(fā)射出去。戴相同傳感眼鏡的領(lǐng)航小姑娘就可以接收到“我”所感知到的一切信息，就像“我”帶著“她”的眼睛一樣。

主要內(nèi)容：“落日六號(hào)”地航飛船在地心失事，作為領(lǐng)航員的小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界?！拔摇睅闲∨⒌摹把劬Α?，最后一次領(lǐng)略了地球表面的風(fēng)光，而這位小姑娘將永遠(yuǎn)留在地心深處。整體感知

2.文章的線索是什么？根據(jù)故事情節(jié)結(jié)構(gòu)劃分文章層次。

本文有兩條線索，一條以“我”的活動(dòng)見聞為線索，這是一條明線；另一條以地航飛船女領(lǐng)航員（小姑娘）的遭遇為線索，這是一條暗線。第一段：開端（01—05）：“我”帶上她的眼睛去度假。第二段：發(fā)展（06—23）：度假時(shí)用“她的眼睛”欣賞草原風(fēng)光。

第三段：高潮（24—44）：解開懸念，揭開真相。第四段：結(jié)局（45—46）：寫“我”對(duì)小姑娘的掛念和感嘆。合作探究

1.在第2自然段中，“在肥大的太空服中，她更顯得嬌小?！币痪湓谖闹械淖饔檬鞘裁?？

與后面小姑娘的表現(xiàn)形成對(duì)比，反襯出她的平靜、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。

2.第4自然段“這個(gè)決定對(duì)她很艱難，她的雙手在太空服的手套里握在胸前，雙眼半閉著，似乎是在決定生存還是死亡，或者認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了?！痹谖闹械淖饔檬鞘裁?？

設(shè)置懸念。

點(diǎn)撥：為什么選擇去哪里度假這個(gè)簡單的問題，但小姑娘的抉擇仿佛在決定生死，仿佛在這之后地球就要爆炸似的？她為什么會(huì)有這么奇怪的表現(xiàn)？這將激起讀者的好奇，吸引讀者進(jìn)一步閱讀下去。合作探究

3.“我”帶著“她的眼睛”去了哪里？做了哪些事？“她”對(duì)所見景物的感受有沒有什么與眾不同的地方？從哪些句子可以看出來。

去了草原；看小花、聞花香、摸溪水、吹微風(fēng)、看月亮、聽鳥叫。

有；她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽光;一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到了不正常的程度。[16]

4.第16自然段“她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到了不正常的程度?！币痪湓谖闹械淖饔檬鞘裁?？為什么“她”會(huì)有這種不正常的情感？設(shè)置懸念；因?yàn)榈睾斤w船陷在地心，她這輩子再也不可能回到地面，再也沒有機(jī)會(huì)親自去草原欣賞這些美麗的風(fēng)光。合作探究

5.

小姑娘哼唱德彪西的《月光》曲，想看草原的日出這些看似普通的舉動(dòng)背后有什么特殊的含義？[21]

表面上看是對(duì)音樂和自然景物的熱愛，實(shí)際上表現(xiàn)的是小姑娘對(duì)美好生活的熱愛，同時(shí)，也暗示了小姑娘處于作者未知的危險(xiǎn)境地之中。

6.在揭開小姑娘陷于地心的真相之前，在旅途觀景中，文章多處進(jìn)行了暗示，找出幾句這樣的句子。①我現(xiàn)在就象從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。②“你那兒很熱吧？”我想起了她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。②“你那兒很熱吧？”我想起了她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。③“熱，熱得象……地獄。②“你那兒很熱吧？”我想起了她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。③“熱，熱得象……地獄。④第二天清晨，陰云布滿了天空，草原籠罩在蒙蒙的小雨中，我從眼睛中聽到了她低低的嘆息聲。點(diǎn)撥：其作用是設(shè)置懸念，吸引讀者。合作探究

7.第24自然段“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來。”一句中的“種子”其含義是什么？指小姑娘對(duì)“我”精神方面的影響：熱愛生活、珍愛平凡。

8.小姑娘的影響使我的生活有了怎樣的變化？找出相關(guān)的語句。讀一讀，說說句子的含義。

在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那棵種子已長出了令人難以察覺的綠芽。雖然是無意識(shí)地，當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能感覺到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意，我甚至黃昏時(shí)站在天橋上，看著夜幕降臨城市……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多?！拔摇睂W(xué)會(huì)了欣賞自然，開始珍惜美好生活。合作探究9.是什么讓“我”猛然醒悟并意識(shí)到小姑娘不是在太空，而是在危險(xiǎn)的地心？找出這句話并從修辭手法的角度分析其在文中的表達(dá)效果。

原文：那只飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了，同壁畫疊印在一起，我又聽到了她的聲音：“我怕封閉……”一道閃電在我的腦海里出現(xiàn)。[25]

是“我”見到和感受到的種種奇怪的現(xiàn)象與小姑娘“我怕封閉”這句話使我猛然醒悟。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把女孩的話比喻成一道閃電，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”猛然醒悟的情狀，也側(cè)面表現(xiàn)了“我”對(duì)“她”的關(guān)切。合作探究

10.閱讀下面的句子，然后回答。

……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……

⑴小姑娘身陷絕境，從她的語言中可以看出她的心態(tài)怎樣？

⑵從小姑娘語氣平靜的敘述中可以看出她具有怎樣品質(zhì)和精神？小姑娘身陷絕境，沒有抱怨，沒有絕望，平靜的敘述中體現(xiàn)出來的是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀的品質(zhì)，是地航工作者義無反顧的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和勇于為科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身的無畏精神。平靜主題歸納

聯(lián)系課文內(nèi)容和小姑娘身上所具有的品質(zhì)和精神，歸納文章主題，說說你學(xué)習(xí)本文后的感悟。

主題：這篇科幻小說通過講述“我”帶一個(gè)小姑娘的眼睛去旅行的故事，表現(xiàn)了小姑娘堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不怕犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美了她為熱愛的科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神，突顯了人性的光輝和魅力。在她對(duì)生活的熱愛中，感知到的是人類探索未知世界的崇高情懷。

感悟一：要勇敢、樂觀地面對(duì)生活中的困難，熱愛自己的職業(yè)，勇于探索未知的世界。

感悟二：要熱愛生活，珍愛生活，善于用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的美，發(fā)現(xiàn)生活中平凡的美。寫作特色?科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合，想象奇妙、合理，具有一定的前瞻性。

這篇小說將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合起來，以航天技術(shù)與地質(zhì)科學(xué)為依據(jù)，在合理的想象中表現(xiàn)出對(duì)未來科學(xué)的預(yù)見和展望。比如，地航飛船進(jìn)入地心的想象或幻想，就是以地質(zhì)科學(xué)的展望為基礎(chǔ)，具有一定的前瞻性。

?善用懸念和伏筆。本文善于設(shè)置懸念，比如，小姑娘決定度假地點(diǎn)去的艱難，那支飄浮在空中失重的鉛筆，窄小的控制艙，隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服，小姑娘對(duì)這個(gè)世界豐富得有點(diǎn)不正常的情感等等，都很好地為情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行了層層鋪墊。同時(shí)，文章多處設(shè)伏、環(huán)環(huán)相扣，共同為后面揭開謎底服務(wù)。

?雙線并行，脈絡(luò)清晰。小說以“我”的活動(dòng)見聞為明線，以地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇為暗線。雙線并行，脈絡(luò)清晰。開端：帶著“眼睛”去度假發(fā)展：帶小姑娘進(jìn)行草原之旅高潮：“落日六號(hào)”的失事過程結(jié)局：灰色生活得以改變帶上她的眼睛學(xué)會(huì)珍惜“我”在度假旅行過程中，帶上了一位因事故而被困在地心深處無法返回地面的女地航員的“傳感眼鏡”，用她的眼睛開始草原之旅，在結(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女地航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。這讓“我”明白，應(yīng)該時(shí)刻捕捉每一個(gè)美的瞬間，要學(xué)會(huì)珍惜。1．?dāng)⑹鲆暯仟?dú)特。作者采取的是一種內(nèi)聚焦的敘述視角，借文中“我”的眼睛來展現(xiàn)在這樣一個(gè)科幻世界完美背景中的悲劇故事，使得全篇的“我”的所見所聞?dòng)欣碛袚?jù)，深切感人，既具有合理性，又具有可信性。作為事件的親身參與者，“我”在敘述故事的過程中，能提供更多的細(xì)節(jié)，并且更精確，并且其間有“我”作為親歷者的直觀感受。2．雙線交織的結(jié)構(gòu)。小說以“我”的見聞經(jīng)歷為主線，以“她”的故事為暗線，雙線在小說最后交織在一起，形成鮮明而獨(dú)特的文章結(jié)構(gòu)。那位女宇航員面對(duì)一花一草，都會(huì)興奮的忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之?！拔摇鄙踔劣行┎荒蜔?，在她熱情