2024-2025學年新教材高中化學 專題1 物質(zhì)的分類及計量 2.1 物質(zhì)的量 摩爾質(zhì)量（2）說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學年新教材高中化學專題1物質(zhì)的分類及計量2.1物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量（2）說課稿蘇教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中化學專題1物質(zhì)的分類及計量2.1物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量（2）說課稿蘇教版必修1教材分析本節(jié)課為2024-2025學年新教材高中化學蘇教版必修1中的專題1物質(zhì)的分類及計量，第2.1節(jié)物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量（2）。本節(jié)課在學生已經(jīng)學習了物質(zhì)的量的基本概念和摩爾質(zhì)量的基礎上，進一步深化對摩爾質(zhì)量的理解和運用。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用摩爾質(zhì)量進行化學計算，為后續(xù)化學課程的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學思維與創(chuàng)新意識。通過探究物質(zhì)的量的概念及其與摩爾質(zhì)量的關系，學生將發(fā)展宏觀與微觀相結(jié)合的思維方式，提升對化學現(xiàn)象的觀察和解釋能力。同時，通過化學計算實踐，學生將鍛煉解決問題的能力，增強科學探究與創(chuàng)新意識，為形成科學態(tài)度與科學精神奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①物質(zhì)的量的概念及其計算方法。

②摩爾質(zhì)量的定義和計算，以及在實際問題中的應用。

2.教學難點

①物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量之間的轉(zhuǎn)換關系的理解與運用。

②復雜化學計算中摩爾質(zhì)量的靈活運用，尤其是在涉及多步驟反應的計算題中。教學資源1.軟硬件資源

-投影儀

-白板

-計算器

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-數(shù)字化化學實驗模擬軟件

-在線化學教育資源庫

4.教學手段

-小組討論

-實驗演示

-互動式問答

-練習題與反饋教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用上一節(jié)課的知識點，通過提問方式引導學生回顧物質(zhì)的量的概念。

-引出本節(jié)課的主題——摩爾質(zhì)量，詢問學生對摩爾質(zhì)量的初步理解。

-展示日常生活中的實例，如食品包裝上的營養(yǎng)成分表中的“每100克”含量，引導學生思考摩爾質(zhì)量在實際生活中的應用。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹摩爾質(zhì)量的定義，解釋摩爾質(zhì)量與相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量的關系。

-通過示例，展示如何計算物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)量。

-使用多媒體課件，展示摩爾質(zhì)量在化學方程式計算中的應用。

-通過實驗演示，讓學生觀察并記錄不同物質(zhì)的摩爾質(zhì)量對實驗結(jié)果的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，要求學生獨立完成，鞏固對摩爾質(zhì)量的理解和應用。

-鼓勵學生相互討論，解答彼此的疑問。

-隨機抽取幾位學生，讓他們在黑板上展示解題過程，并對答案進行點評和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)摩爾質(zhì)量在化學計算中的重要性。

-回答學生在課堂中提出的問題，確保學生對摩爾質(zhì)量的概念有清晰的認識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關的作業(yè)，包括計算題和應用題，要求學生在課后完成。

-強調(diào)作業(yè)的截止時間，并提醒學生按時提交。

-鼓勵學生利用課余時間通過課程平臺復習課堂內(nèi)容，鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《化學與生活》中關于摩爾質(zhì)量在食品、藥品中的應用案例。

-《化學進展》中關于摩爾質(zhì)量在材料科學中的作用的最新研究。

-《化學教育》中摩爾質(zhì)量教學策略與案例分析。

-《高中化學實驗手冊》中涉及摩爾質(zhì)量計算的實驗項目。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設計一個探究項目，讓學生調(diào)查生活中常見的物品（如飲料、食品等）中摩爾質(zhì)量的相關信息，并撰寫報告。

-要求學生通過圖書館或網(wǎng)絡資源，查找并閱讀至少一篇關于摩爾質(zhì)量在現(xiàn)代科學研究中應用的學術文章，下節(jié)課分享學習心得。

-鼓勵學生參加學校的科學俱樂部，參與有關化學的競賽或研究活動，將課堂所學知識應用到實踐中。

-建議學生利用網(wǎng)絡學習平臺，如學校教學管理系統(tǒng)中的化學學習模塊，進行額外的練習和自我測試，以加深對摩爾質(zhì)量的理解。

-指導學生進行小規(guī)模的化學實驗，如測定不同物質(zhì)的摩爾質(zhì)量，通過實驗數(shù)據(jù)驗證理論知識。

-提供一系列與摩爾質(zhì)量相關的思考題，如摩爾質(zhì)量與化學反應速率的關系，摩爾質(zhì)量在環(huán)境保護中的應用等，鼓勵學生進行深入思考和探究。

-鼓勵學生與老師預約個別輔導時間，針對摩爾質(zhì)量的學習難點進行一對一的交流和解答。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我組織了一個簡單的反思活動，讓學生填寫反饋問卷，同時我也對自己的教學進行了深入思考。以下是我對教學效果的評估和識別出的改進點。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對摩爾質(zhì)量的概念理解比較到位，但在實際計算中，部分學生對單位轉(zhuǎn)換仍然感到困惑。例如，在將摩爾質(zhì)量轉(zhuǎn)換為質(zhì)量時，一些學生忘記了乘以物質(zhì)的量的系數(shù)。這提示我在未來的教學中需要更多地強調(diào)單位轉(zhuǎn)換的重要性，并通過更多實例來加深學生的理解。

其次，學生在課堂上的參與度很高，但我也注意到一些學生在小組討論時顯得較為被動。這可能是因為他們對摩爾質(zhì)量的應用還不夠自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或角色扮演活動，讓學生在實踐中學習和應用知識。

另外，我注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有足夠的時間來回答所有學生的問題。這讓我意識到，我需要更加有效地管理課堂時間，確保每個學生都有機會得到解答。我計劃在未來的課堂小結(jié)中設置一個快速問答環(huán)節(jié)，讓學生快速提出問題，我會盡量在有限的時間內(nèi)給出答案。

1.加強單位轉(zhuǎn)換的教學，通過設計更多的練習題和實際案例，幫助學生熟練掌握單位轉(zhuǎn)換的技巧。

2.創(chuàng)設更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論后的匯報環(huán)節(jié)，讓學生有機會在全班面前展示他們的學習成果，提高他們的自信心。

3.優(yōu)化課堂時間管理，確保課堂小結(jié)環(huán)節(jié)能夠覆蓋到更多學生的問題。如果時間