七年級(jí)地理下冊(cè) 第八 章第一節(jié) 日本說課稿 （新版）商務(wù)星球版

七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第一節(jié)日本說課稿（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第一節(jié)日本

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維能力和地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)日本的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化遺產(chǎn)等內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解不同地域的自然和人文特點(diǎn)，提高對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過地圖分析和案例分析，鍛煉學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.日本的地理位置和地形特點(diǎn)。

2.日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.日本的文化特點(diǎn)及其影響因素。

難點(diǎn)：

1.日本多火山和地震的原因。

2.日本經(jīng)濟(jì)與資源缺乏之間的矛盾及其解決方式。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于地理位置和地形特點(diǎn)，通過展示日本地圖和地形圖，讓學(xué)生直觀感受其地理位置和地形特征，結(jié)合實(shí)際案例講解，如富士山的地貌成因。

2.通過案例分析，如日本企業(yè)的全球布局，來講解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和地理環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生理解資源缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.關(guān)于文化特點(diǎn)，通過介紹日本的傳統(tǒng)節(jié)日、建筑風(fēng)格和飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生深入了解日本文化，并探討其形成的地理背景。

4.針對(duì)多火山和地震的難點(diǎn)，利用動(dòng)畫和視頻資料展示地殼運(yùn)動(dòng)和板塊構(gòu)造，幫助學(xué)生理解日本多火山和地震的地質(zhì)原因。

5.對(duì)于經(jīng)濟(jì)與資源缺乏的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論日本如何通過科技創(chuàng)新和國際合作來克服資源限制，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：電子版教材、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、日本相關(guān)地理文化資料庫。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、地圖分析、案例討論、小組合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我會(huì)在上課初始，通過展示一張日本的國旗圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的關(guān)于日本的信息，如國旗的含義、日本的位置等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-學(xué)生：回顧并分享他們對(duì)日本的已有知識(shí)。

二、探究日本的地理位置和地形

1.我會(huì)利用多媒體展示日本地圖，講解日本的地理位置，包括其在亞洲的位置、周邊國家以及四大島的位置。

-學(xué)生：觀察地圖，指出日本的地理位置，并標(biāo)記周邊國家。

2.接著，我會(huì)通過PPT展示日本的地形特點(diǎn)，如多山地、平原較少，并解釋日本多火山和地震的原因。

-學(xué)生：聽講并記錄地形特點(diǎn)和地震火山的原因。

三、分析日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.我會(huì)通過案例分析和數(shù)據(jù)展示，讓學(xué)生了解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和特點(diǎn)，包括二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)奇跡、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)等。

-學(xué)生：通過案例和數(shù)據(jù)，分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

2.然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探討日本如何克服資源缺乏的難題，如科技創(chuàng)新、國際市場(chǎng)開拓等。

-學(xué)生：思考并討論日本克服資源缺乏的策略。

四、探究日本的文化特點(diǎn)

1.我會(huì)利用圖片和視頻，展示日本的傳統(tǒng)節(jié)日、建筑風(fēng)格、服飾和飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生感受日本文化的獨(dú)特性。

-學(xué)生：觀察圖片和視頻，描述日本的文化特點(diǎn)。

2.接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考日本文化形成的地理背景，如島國地理環(huán)境對(duì)文化的影響。

-學(xué)生：分析地理環(huán)境對(duì)日本文化的影響。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.我會(huì)讓學(xué)生閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，并找出課文中關(guān)于日本地理、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生：閱讀課文，提取關(guān)鍵信息。

2.然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)課文的理解和感悟，并就日本的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

-學(xué)生：在小組內(nèi)分享理解，討論日本的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

六、重點(diǎn)難點(diǎn)講解

1.針對(duì)日本多火山和地震的難點(diǎn)，我會(huì)通過動(dòng)畫和視頻資料，形象地展示地殼運(yùn)動(dòng)和板塊構(gòu)造，幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生：觀看動(dòng)畫和視頻，理解火山和地震的成因。

2.對(duì)于日本經(jīng)濟(jì)與資源缺乏的矛盾，我會(huì)通過實(shí)際案例，如日本企業(yè)的全球布局，來講解其解決方式。

-學(xué)生：通過案例，理解日本如何解決經(jīng)濟(jì)與資源缺乏的矛盾。

七、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.我會(huì)讓學(xué)生利用地圖分析軟件，標(biāo)注日本的重要地理特征，如主要島嶼、山脈、平原等。

-學(xué)生：使用地圖分析軟件，標(biāo)注地理特征。

2.然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日本企業(yè)家的身份，討論如何在資源有限的情況下發(fā)展企業(yè)。

-學(xué)生：參與角色扮演，討論企業(yè)發(fā)展策略。

八、總結(jié)與反饋

1.我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)日本地理、經(jīng)濟(jì)和文化的關(guān)鍵點(diǎn)，并回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-學(xué)生：跟隨老師的總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.接著，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和疑問，并進(jìn)行解答。

-學(xué)生：分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問并得到解答。

3.最后，我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生：聽講并記錄課后作業(yè)要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《日本地理》、《日本經(jīng)濟(jì)奇跡的啟示》等書籍，以深入了解日本的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-影視資源：播放紀(jì)錄片《日本：美麗的國度》、《日本經(jīng)濟(jì)崛起之路》等，讓學(xué)生更直觀地感受日本的自然風(fēng)光和經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或在線資源，提供關(guān)于日本歷史、文化、科技等方面的文章和報(bào)告，供學(xué)生自主閱讀。

2.拓展建議：

-深入研究日本地理特征：建議學(xué)生通過查閱資料，深入了解日本的氣候類型、地形地貌以及自然災(zāi)害等地理特征，并探討這些特征對(duì)日本社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：鼓勵(lì)學(xué)生研究日本二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，包括其出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新戰(zhàn)略以及國際合作等，分析這些策略的成功之處和可能的挑戰(zhàn)。

-探索日本文化傳承：建議學(xué)生通過訪問日本文化網(wǎng)站、閱讀相關(guān)書籍或觀看日本電影，了解日本文化的傳承與發(fā)展，探討地理環(huán)境如何塑造文化特色。

-實(shí)踐地理信息系統(tǒng)（GIS）：鼓勵(lì)學(xué)生利用GIS軟件，繪制日本地圖，標(biāo)注重要地理特征，通過實(shí)踐操作加深對(duì)日本地理知識(shí)的理解。

-參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)：建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，特別是關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的議題，讓學(xué)生從國際視角理解日本的國際地位和作用。

-組織文化交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生組織日本文化交流活動(dòng)，如日本美食節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，通過活動(dòng)增進(jìn)對(duì)日本文化的理解和尊重。

-開展研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的主題，如日本的歷史變遷、科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響等，進(jìn)行深入研究和探討，培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。

-創(chuàng)作地理手抄報(bào)：讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于日本的地理手抄報(bào)，通過收集資料、整理信息和設(shè)計(jì)布局，提高學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①日本的地理位置和地形特點(diǎn)

-日本的位置：亞洲東部，太平洋西北部

-四大島：本州、四國、九州、北海道

-地形特點(diǎn)：多山