2024年小學教研活動總結參考范文（四篇）

第4頁共4頁2024年小學教研活動總結參考范文____秋學期的教學工作又近尾聲，現將本學期五年級數學教研組工作情況總結如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。____組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。2.創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。3.加大對教師的培訓力度，鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。4.加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。2.文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各班都能認真做好質量分析。3.一學期來教研組共檢查了備課本____次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4.一學期中全組教師每人聽課____節(jié)以上，并及時寫好聽課評。5.各班針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。6.耐心輔導，關注學困生，在轉化學困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生，使之走出困境，也取得了學習的進步。7.數學學科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點，組內進行了一次簡便計算大競賽。共____個題目，要求學生在規(guī)定的____分鐘內完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達____次。三、努力方向：1.加強組內教師之間的聯系，通過電話、網絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。2.繼續(xù)加強理論學習，通過書本、網絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。3.教學中注重數學思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業(yè)書寫質量和讀題、解題的能力。4.加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。5.關心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距6.加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題，更好地服務于我們的教學。在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。2024年小學教研活動總結參考范文（二）一、深化教育理念，提升教師教學科研能力在教育改革的背景下，我們持續(xù)深化教師的自主學習，確保每位語文教師的教科研水平得到顯著提升。通過組織切實有效的教研活動，我們利用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，將新的教學理念融入教學中，注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，同時尊重學生的需求，培養(yǎng)學生的自學能力。二、強化骨干教師引領，推進校本培訓活動為進一步提升教師的教學水平，我們加強校本培訓中的骨干教師引領作用，要求全體語文教師參與到學校課題研究中，結合課題研究內容進行相關理論學習和研究。此舉有效提升了教師們的課堂教學策略和教學評價能力，牢固樹立了以學生發(fā)展為宗旨的評價思想。同時，我們重視多層次、多級別的校本培訓活動，鼓勵教師積極外出或在校內聽課、參加培訓或自主學習，全面提升我校語文教師的各項能力與水平。三、積極開展教研活動，提升教師教學技能我們積極開展各種教研活動，促進教師集體教學水平的提高。本學期，我們繼續(xù)發(fā)揚校內聽課活動的光榮傳統(tǒng)，鼓勵教師之間相互學習、討論和參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。此外，結合學校各階段工作進展，我們開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。本學期，我校還出版了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”，進一步豐富學生的學習生活。四、強化教學常規(guī)檢查，確保教學質量為確保教學工作規(guī)范化、制度化、科學化和條理化，我們每月進行常規(guī)檢查，并認真細致地落實各項要求，不走過場形式。通過督促和檢查，教師們形成了良好的工作習慣，能夠按時完成各項任務。本學期，我們進行了一年級拼音檢測、二年級寫字檢測、四年級閱讀檢測以及五、六年級作文檢測等活動，進一步提高了教學質量。五、深化課題研究，提高教科研水平為提高教學質量，我們積極開展教學改革和教學科研活動。在學校和教導處的領導下，我們以提高課堂教學質量為目標，不斷探索、改革和創(chuàng)新。通過教研活動進行學習和交流，取長補短，提高課堂教學能力和教研水平。本學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題進行實施研究工作，并取得了一定成果。在研究過程中，教師們積極撰寫教科論文，提高了自身的科研能力。六、存在的不足及改進措施盡管我們在教研工作中取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處。首先，部分教研活動開展不夠扎實，缺乏創(chuàng)意和效率；其次，個別教師對教研組活動重視不夠，參與熱情不高；最后，學生活動開展較少，對學生能力的培養(yǎng)不夠全面。針對這些問題，我們將采取以下措施進行改進：一是加強教師自身學習，提高工作責任心和藝術性；二是嚴格抓好教學常規(guī)工作；三是注重學生學習興趣和方法的培養(yǎng)；四是盡力做好后進生的工作。通過以上措施的實施，我們將努力提升我校語文教研工作的整體水平。2024年小學教研活動總結參考范文（三）昨日下午，我校一年級的語文教學研究小組集中進行了教學質量的深度分析與研討。我們首先對期末考試進行了總結性評估。大部分學生的拼音拼讀技能表現出色，量詞應用準確，偏旁部首辨識清晰，無論是視覺識別還是拼音匹配，他們的掌握程度均令人滿意。然而，第一部分的選擇題中，部分學生雖然識別正確，但字母位置的書寫錯誤在四線格的上格。此外，看拼音連線題雖然表面簡單，但反映出一些學生對漢字的熟悉度不足，導致錯誤率上升。主要失分點在于一部分學生對平舌音和翹舌音的區(qū)分上存在困難。盡管我們在教學過程中不斷強調，但仍有較多學生在這一部分損失了大量分數。可能的原因是學生在學習時缺乏專注，未能真正記住這些音素。這次考試的經驗教訓是，開學初期的拼音學習階段至關重要。如果基礎不牢固，學生在后續(xù)的學習中可能會感到更加吃力。對于一年級的孩子來說，拼音學習結束后緊接著就是漢字學習，大量的新字需要記憶和書寫，這使得我們的教學任務顯得尤為繁重，可能導致拼音學習不夠扎實，寫字的筆順錯誤也頻繁出現。此外，部分學生對四季氣候特征的理解存在誤區(qū)，如將春天的涼爽和秋天的溫暖混淆，這提示我們需要加強這方面的教育。在新的課程背景下，家庭教育的作用不容忽視。對于家庭缺乏指導、個人學習興趣不足的學生，他們在學習過程中可能會感到困難，教師的教學壓力也隨之增大。盡管在拼音教學后我們進行了多次補課，但他們的成績提升空間仍然很大。因此，提升這部分學生的整體成績，將成為我們下一年度的主要教學目標。2024年小學教研活動總結參考范文（四）語文作為一門有聲的藝術，并非僅僅由靜止的字符構成。古人有云：“讀書百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這些箴言充分凸顯了讀書的重要性?！墩Z文課程標準》在其基本理念中明確提出：“全面提高學生的語文素養(yǎng)?！贬槍@一核心理念，我們可以從以下兩方面進行解讀：首先，需從知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三個維度出發(fā)，促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展；其次，教育應面向全體學生，充分尊重并張揚每位學生的個性發(fā)展空間。在課堂教學中，我們需喚起學生的主體意識，突出其主體地位，正確處理“主導”與“主體”的關系。教師的“導”應落在關鍵之處，成為學生積極參與、主動發(fā)展的方向指引和途徑，使學生全身心投入學習活動中，實現全員參與，共同提高語文素養(yǎng)。一、激發(fā)學習興趣，誘導學生主動參與。眾所周知，興趣是學習的最佳導師，也是學好語文的先決條件。教師應準確把握學生的心理動態(tài)，點燃其學習熱情，通過多樣化的教學手段和方式，增強學生的學習動力。1.再現情境誘趣。根據教材內容和學生心理特點，積極創(chuàng)設情境，實現教學方式的多變性，促進師生、生生之間的互動合作，構建一個民主和諧的教學環(huán)境，提升學生自主參與的興趣。2.感情朗讀生趣。感情朗讀作為最高層次的朗讀訓練，能夠使學生身臨其境，感受文字背后的情感與意境，不僅陶冶了情操，也培養(yǎng)了學生的語感。在過程與方法這一維度目標中，我們應看重學生獲取知識的過程與方法。因此，在課堂教學中，我們應為學生創(chuàng)造參與學習的空間和時間，讓他們在參與中體驗、發(fā)表，引導他們總結學習規(guī)律，學會運用方法，自主獵取知識，不斷豐富語言積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，逐步形成適應實際需要的各項能力，并塑造良好的個性和健全的人格。三、精心設計提問和課堂練習，啟導學生全員