2024年小學教導工作計劃范例（二篇）

第9頁共9頁2024年小學教導工作計劃范例教研組長需全力投入，引領本組教師深入實踐與探索，以提升其教學能力。在條件允許的情況下，學校將組織教師前往成功學校進行觀摩學習，并要求各教研組在學期末就相關工作進展、經驗積累及存在挑戰(zhàn)進行深入交流。四、強化理論學習，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升1.深化學科研修：聚焦于閱讀與寫作教學、運算能力及學業(yè)水平檢測。持續(xù)學習課程標準，深刻領會其核心理念，精準把握本學科及年段目標要求，深化對核心素養(yǎng)與學科關鍵能力的研究。加強《課程范式》的學習，深化課型研究，形成獨具特色的課堂教學新范式，推動有效教學理念的落地。再者，積極推進網絡研修，充分利用江蘇省教育信息化公共服務平臺、省教研室“教學新時空”、常州市“教學新視野”等平臺，組織專項培訓，支持各學科通過“魔燈”等平臺開展網絡研修，鼓勵教師反思教學行為，形成獨特的教學思想與觀點。2.豐富閱讀活動：各學科教師應根據(jù)專業(yè)需求，精選閱讀書目。語文教師需廣泛涉獵教育專業(yè)書籍、人文科學著作及兒童文學；數(shù)學教師則需深入研讀教科書及數(shù)學發(fā)展史，掌握教學技巧與數(shù)學思想；英語教師則需加強教科書、閱讀學、寫作學、語言學等專業(yè)知識的學習。同時，所有教師應制定閱讀計劃，靜心研讀經典，廣泛涉獵，以拓寬知識視野。3.提升專業(yè)技能：教師需全面掌握本學科知識，提升教學設計、口語表達、指導學習及分析評價等教學能力，并增強現(xiàn)代教育技術能力，以適應網絡環(huán)境下的教學需求。4.整合資源，促進學習：通過“走出去、請進來”的方式，整合各類資源，為教師提供更多學習機會。參與各類團體活動的教師應認真投入，形成個人教育觀念，引領本校教師發(fā)展；外出學習培訓的教師應珍惜機會，積極參與，總結反思；校內學習研究活動應積極參與，提高實效；同時，學校將聘請專家講學或選派教師外出學習，鼓勵組建“學習共同體”。五、豐富學生活動，促進個性特長發(fā)展針對過去學生活動中學科發(fā)展不平衡、特長不突出的問題，提出以下建議：1.制定科學計劃：教研組、學科組需根據(jù)上級計劃，制定具有科學性、長遠性、實效性的學期或年度訓練計劃，明確目標、內容、時間、地點、負責人及舉措，提高活動參與率。2.強化教師培訓與輔導：教師在提升自身素質的基礎上，需認真擔當培訓責任，加強專業(yè)技能提升，活動中認真輔導學生，確?；顒淤|量。3.開展多樣化學科活動：結合學生發(fā)展需求，開展形式多樣、目標明確的學科活動，如傳統(tǒng)節(jié)日主題活動、大閱讀、研究性學習、創(chuàng)新實驗等，以活動促發(fā)展。4.優(yōu)化社團活動安排：音、體、美、信技、科學等社團活動需合理安排時間，確保人員不沖突，充分發(fā)揮社團在培養(yǎng)學生特長方面的作用。5.組織過關與競賽活動：無競賽項目的學科也應根據(jù)學科特點，組織相關過關或競賽活動，把好入口關，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人才。各教研組需在計劃中明確此類活動安排。2024年小學教導工作計劃范例（二）（一）深化課程改革，強化校本課程體系構建與教學研究。我們將致力于構建一個完善且獨具特色的校本課程體系，以增強課程的實效性。（二）提升教師素質，強化學習研討活動。1、強化理論學習，更新教育理念，鞏固教學基礎。學校將組織學科帶頭人、行政人員和骨干教師參與教研室的理論研討活動，通過多種途徑創(chuàng)建交流平臺，深入研究課程標準和教材，以提升教師的業(yè)務能力。2、鼓勵教師廣泛閱讀專業(yè)雜志，積累知識，通過交流研討提升教學水平。本學期，我們將推行教師讀書活動，要求教師每學期閱讀至少一本教育類和一本文學類書籍，撰寫讀書心得，并參與讀書交流活動。3、加強實踐研究，優(yōu)化教學實踐，磨礪教學技能。各學科將結合活動，為不同層次的教師提供實踐機會，研究適合學生發(fā)展的教學方法，并通過案例研討，提升教師的教學能力。（三）完善教學管理，確保教育質量的提升。1、教導部門將專注于加強教學管理，提高課堂教學效率。我們將優(yōu)化教研組建設，提升教研活動的實效性，通過科學管理學習過程，激發(fā)學生的學習主體性，培養(yǎng)良好的學習習慣和創(chuàng)新能力。2、精心設計課堂。學校行政人員將深入教學一線，推行隨堂聽課，引導教師改進教學方法，提高課堂效率，構建高效課堂。3、確保作業(yè)質量。作業(yè)的布置將精選題目，注重啟發(fā)性和實踐性，控制課外作業(yè)量，鼓勵學生閱讀，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。同時，加強作業(yè)指導和講評，提高作業(yè)效果。4、強化教研質量。教導處將繼續(xù)指導和監(jiān)督教研組工作，開展核心學科的中心組教研活動，提升教師素質，提高教學質量。每位教師需完成至少一定數(shù)量的聽課任務，以增強教