《我的文件哪去了》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《我的文件哪去了》作業(yè)設(shè)計(jì)方案標(biāo)題：小學(xué)西交大版2014四年級(jí)上冊(cè)第一單元Windows基礎(chǔ)知識(shí)第二課我的文件哪去了作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)目標(biāo)1、讓學(xué)生熟練掌握在Windows系統(tǒng)下查找文件的多種方法，如通過文件名、文件類型、日期等進(jìn)行查找。2、能夠理解文件存儲(chǔ)的路徑概念，并且可以根據(jù)路徑準(zhǔn)確找到文件所在位置。3、掌握文件可能丟失的常見原因以及對(duì)應(yīng)的解決辦法。二、作業(yè)內(nèi)容1、基礎(chǔ)作業(yè)（1)書面作業(yè)①請(qǐng)回憶課堂上老師講的在Windows系統(tǒng)里通過文件名查找文件的步驟，簡(jiǎn)單寫下來。比如查找一個(gè)名為“作文.docx”的文件。②想一想文件存儲(chǔ)路徑是由哪些部分組成的呢？用自己的話簡(jiǎn)單描述一下，比如C盤下的某個(gè)文件夾等。（2)實(shí)踐作業(yè)①在自己家的電腦上（如果有條件的話），打開電腦的資源管理器，嘗試查找所有擴(kuò)展名為“．txt”的文件，然后數(shù)一數(shù)一共找到了多少個(gè)，把這個(gè)數(shù)字寫下來。②假設(shè)你有一個(gè)文件名叫“繪畫.jpg”，不小心忘記放在哪個(gè)文件夾了，但是你記得是這個(gè)星期創(chuàng)建的。請(qǐng)你利用所學(xué)的文件查找知識(shí)，嘗試找到這個(gè)文件。如果找到了，就把找到的文件路徑記錄下來，如果沒找到，就分析一下可能是哪里出了問題。2、提升作業(yè)（1)書面作業(yè)①查閱資料或者結(jié)合自己的思考，寫一寫文件可能丟失的5個(gè)原因，并且針對(duì)每個(gè)原因，給出一種解決的辦法。例如，誤刪除是一個(gè)原因，解決辦法可以是從回收站還原（如果還在回收站的話）。②有一個(gè)文件夾里有很多文件，其中一部分是文檔文件（．docx），一部分是圖片文件（．jpg）。如果要把所有的文檔文件移動(dòng)到另一個(gè)文件夾，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)?jiān)敿?xì)地寫出操作步驟。（2)實(shí)踐作業(yè)①自己創(chuàng)建幾個(gè)不同類型（如文檔、圖片、視頻）的文件，然后把它們分別放在不同的文件夾里。接著故意改變其中一個(gè)文件的存儲(chǔ)路徑，然后通過文件查找功能重新找到這個(gè)文件，并且把整個(gè)過程記錄下來，包括你是根據(jù)什么信息找到這個(gè)文件的。②嘗試在電腦上設(shè)置一個(gè)文件搜索的快捷方式（如果電腦系統(tǒng)允許的話），然后利用這個(gè)快捷方式查找一個(gè)特定的文件，把操作過程和結(jié)果記錄下來。3、趣味創(chuàng)新作業(yè)（1)請(qǐng)你扮演一個(gè)小偵探。假設(shè)你的電腦是一個(gè)神秘的案件現(xiàn)場(chǎng)，有一個(gè)非常重要的文件“秘密配方.txt”失蹤了。你要根據(jù)文件可能丟失的原因去調(diào)查，并且寫一篇小短文描述你的調(diào)查過程，比如你先檢查了回收站，然后根據(jù)文件的類型和可能的創(chuàng)建時(shí)間去查找等等，最后找到或者沒找到這個(gè)文件都要說明結(jié)果哦。（2)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“文件查找小指南”，可以是手抄報(bào)的形式（如果不具備打印條件，可以用電子文檔的形式），把文件查找的方法、文件路徑的概念、文件丟失的原因和解決辦法等內(nèi)容都包含進(jìn)去。要做得既美觀又準(zhǔn)確哦。三、作業(yè)要求1、基礎(chǔ)作業(yè)（1)書面作業(yè)要求書寫工整，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確回答問題。（2)實(shí)踐作業(yè)要求親自操作，記錄真實(shí)準(zhǔn)確，如果遇到問題可以簡(jiǎn)單記錄下來，并且嘗試自己解決。2、提升作業(yè)（1)書面作業(yè)要求內(nèi)容詳細(xì)全面，邏輯清晰，要體現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用。（2)實(shí)踐作業(yè)要求操作熟練，步驟完整，并且能夠?qū)Σ僮鹘Y(jié)果進(jìn)行合理的分析。3、趣味創(chuàng)新作業(yè)（1)扮演小偵探的小短文要充滿想象力，同時(shí)又要基于所學(xué)的文件查找知識(shí)，語(yǔ)句通順。（2)制作的“文件查找小指南”要求內(nèi)容準(zhǔn)確，排版合理，有一定的創(chuàng)意，可以適當(dāng)使用一些簡(jiǎn)單的繪圖或者色彩來裝飾。四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè)（1)書面作業(yè)部分，如果書寫工整、回答正確將給予肯定，如果存在錯(cuò)誤或者表述不清的地方，將進(jìn)行批注并要求改正。（2)實(shí)踐作業(yè)部分，根據(jù)操作的準(zhǔn)確性和記錄的完整性來評(píng)價(jià)。如果操作正確并且記錄詳細(xì)，將給予表?yè)P(yáng)；如果操作有誤或者記錄不完整，將指出問題并給予指導(dǎo)。2、對(duì)于提升作業(yè)（1)書面作業(yè)部分，將從內(nèi)容的完整性、邏輯性以及創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。優(yōu)秀的作業(yè)將被展示出來供同學(xué)們學(xué)習(xí)。（2)實(shí)踐作業(yè)部分，重點(diǎn)評(píng)價(jià)操作的熟練程度、解決問題的能力以及對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用能力。表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)，如小獎(jiǎng)狀或者小獎(jiǎng)品。3、對(duì)于趣味創(chuàng)新作業(yè)（1)扮演小偵探的小短文將從創(chuàng)意、知識(shí)運(yùn)用以及寫作水平等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫得好的小短文將在班級(jí)里分享。（2)制作的“文件查找小指南”將從內(nèi)容準(zhǔn)確性、排版美觀度以及創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。優(yōu)秀的作品將被推薦參加學(xué)校的信息技術(shù)作品展覽。五、作業(yè)反饋1、教師將在批改作業(yè)后，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)的反饋。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，將用紅筆批注出來，并附上正確的答案或者改進(jìn)的建議。2、對(duì)