2024年學校用字規(guī)范化的相關制度和要求例文（四篇）

第3頁共3頁2024年學校用字規(guī)范化的相關制度和要求例文以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為綱領，依據(jù)《____省語言文字規(guī)范化示范學校評定標準》的核心要求，本規(guī)章制度的制定旨在優(yōu)化學校語言文字環(huán)境，強化校園文化建設，并全面提升師生的綜合素質。一、組織管理1.高度重視，納入議程：學校將語言文字工作作為重要事項納入日常議事日程，設有專門領導負責，配備專職工作人員，確保語言文字工作在校工作計劃與總結中得以體現(xiàn)。2.制度完善，執(zhí)行有力：建立健全語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，保障必要的活動經(jīng)費，將語言文字規(guī)范化納入教學檢查范疇，并持續(xù)改進措施。3.融合教育，共同提升：將語言文字規(guī)范化工作深度融合于教育教學之中，作為教育督導、檢查評估的必要內容，促進師生語言文字能力的提升。4.業(yè)務考核，嚴格要求：在教職工的考核、評優(yōu)、聘任、晉升等環(huán)節(jié)，嚴格遵循上級教育行政部門關于語言文字規(guī)范化的相關要求。二、用語規(guī)范1.積極參與，提升水平：鼓勵全體師生積極參與各類普通話培訓活動，確保教師普通話水平達到二級乙等及以上標準，語文教師則需達到二級甲等及以上標準。2.校園普及，強化應用：將普通話作為校園內的教學語言和工作語言，要求師生間交流必須使用普通話，并引導家長共同使用普通話，營造普通話為校園語言的良好氛圍。3.校外堅持，貢獻力量：倡導師生在校外堅持使用普通話，積極參與普通話實踐活動，為提升全民普通話水平貢獻力量。三、用字規(guī)范1.掌握標準，正確書寫：專任教師需掌握漢字規(guī)范標準，語文教師需熟練掌握并應用；學生需達到較高的規(guī)范字辨識與書寫能力，作業(yè)、論文、答卷等用字需規(guī)范。2.全面規(guī)范，嚴格要求：無論是教學板書、教案編寫、作業(yè)批改還是試卷編制，均需使用規(guī)范字，學生除書法創(chuàng)作外，任何場合均須使用規(guī)范字。3.提升能力，應用廣泛：師生需具備識別影視屏幕、圖書報刊及商業(yè)活動中不規(guī)范字的能力，并能熟練運用計算機輸入漢字、查找語言文字網(wǎng)站及發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。4.環(huán)境優(yōu)化，示范引領：校園環(huán)境內各類銘牌、標志牌、電子屏幕、校園網(wǎng)、板報、宣傳欄等均需使用規(guī)范字，樹立良好示范。5.公文規(guī)范，嚴格把關：學校公文、校報（刊）、公章等均需嚴格使用規(guī)范字，確保公文處理的規(guī)范性與嚴肅性。四、宣傳及特色1.營造氛圍，持續(xù)宣傳：設立語言文字規(guī)范化宣傳陣地，如校園廣播站、校報、板報等，并設置永久性、醒目的宣傳標語，營造濃厚的宣傳氛圍。2.活動豐富，效果顯著：每年“推普周”期間制定詳細的活動計劃并認真總結，積極開展各類語言文字規(guī)范化宣傳活動，提升師生參與度與實效性。3.教（科）研并進，創(chuàng)新發(fā)展：開展語言文字規(guī)范化的教學改革與研究實驗活動，鼓勵師生參與社會用語用字調查與咨詢服務等工作，推動語言文字工作的創(chuàng)新發(fā)展。五、幾點說明1.不規(guī)范字界定：本規(guī)章制度所指的不規(guī)范字包括繁體字、異體字、二簡字及錯別字（學生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字）。2.校園醒目處要求：標語、標牌、指示牌、名稱牌、標志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字需特別注意并予以糾正。2024年學校用字規(guī)范化的相關制度和要求例文（二）以《國家通用語言文字法》為準則，參照《____省語言文字規(guī)范化示范學校評定標準》的核心內容，旨在優(yōu)化學校語言文字環(huán)境、強化校園文化建設、提升師生整體素質，特制定本規(guī)章制度。一、管理機制1.高度重視，納入日程：將語言文字工作明確納入學校重要議事議程，設立專門領導負責，配備專職工作人員，確保工作計劃與總結中均包含語言文字工作相關內容。2.制度完善，執(zhí)行有力：建立健全語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，確?；顒咏?jīng)費充足，將語言文字規(guī)范化納入教學檢查范疇，并依據(jù)檢查結果制定改進措施。3.融合教學，強化考核：將語言文字規(guī)范化要求深度融入教育教學之中，作為教育督導與評估的重要考量因素；同時，將其納入教職工業(yè)務考核體系，確保教師在考核、評優(yōu)、聘任、晉升時均符合上級教育行政部門的相關語言文字規(guī)范要求。二、用語規(guī)范1.積極培訓，提升水平：鼓勵全體師生積極參與各類普通話培訓活動，確保教師普通話水平普遍達到二級乙等及以上標準，其中語文教師需達到二級甲等及以上水平。2.校園普及，推廣普通話：將普通話確立為校園內的教學語言與工作語言，倡導師生間及師生與家長間使用普通話交流，努力營造普通話為主流的校園環(huán)境。3.校外踐行，提升社會影響力：鼓勵師生在校外繼續(xù)堅持使用普通話，積極參與普通話實踐活動，為提升全民普通話水平貢獻力量。三、用字規(guī)范1.掌握標準，準確書寫：專任教師需熟練掌握漢字規(guī)范標準，特別是語文教師；確保學生具備較高的識字與書寫能力，作業(yè)、論文、答卷等用字規(guī)范。2.規(guī)范用字，嚴格要求：非語文專任教師在板書、教案、作業(yè)批改及試卷編制中需使用規(guī)范字，語文教師則需更高標準執(zhí)行；學生除特定創(chuàng)作需求外，所有場合均需使用規(guī)范字。3.提升能力，廣泛應用：培養(yǎng)師生辨別與糾正不規(guī)范字的能力，包括影視屏幕、圖書報刊及商業(yè)活動中的不規(guī)范用字；熟練掌握計算機漢字輸入技能，能利用網(wǎng)絡平臺發(fā)送規(guī)范的漢語言文字信息。4.環(huán)境營造，示范引領：確保校園內各類標識、宣傳品等均使用規(guī)范字，營造良好的語言文字規(guī)范化氛圍。四、宣傳與特色1.營造氛圍，持續(xù)宣傳：通過校園廣播、校報、板報等多種渠道持續(xù)開展語言文字規(guī)范化宣傳活動，設置永久性宣傳標語增強師生意識。2.特色活動，深化推廣：結合“推普周”等活動契機制定詳細計劃并認真總結成效；鼓勵師生參與社會用語用字調查與咨詢服務等活動展現(xiàn)學校特色。五、補充說明1.明確界定不規(guī)范字范疇：本規(guī)章制度所指不規(guī)范字包括繁體字、異體字、二簡字及錯別字（學生作業(yè)中除外）。2.關注校園醒目處用字規(guī)范：除上述類型外還特別強調標語、標牌等校園醒目位置不得出現(xiàn)缺損字等不規(guī)范現(xiàn)象以確保整體環(huán)境的和諧統(tǒng)一。2024年學校用字規(guī)范化的相關制度和要求例文（三）以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為綱領，依據(jù)《湖北省語言文字規(guī)范化示范學校評定標準》的核心內容，旨在優(yōu)化學校語言文字環(huán)境、強化校園文化建設、提升師生綜合素養(yǎng)，特此制定本規(guī)章制度。一、組織管理1.高度重視，納入議程：將語言文字工作明確納入學校的重要議事日程，確保有校級領導專門分管，配備專職工作人員負責實施。同時，在年度工作計劃與總結中，需明確體現(xiàn)語言文字工作的相關內容。2.制度完善，執(zhí)行有力：建立健全語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，確?；顒咏?jīng)費充足。將語言文字規(guī)范化納入教學常規(guī)檢查范圍，并依據(jù)檢查結果制定相應的改進措施。3.深度融合，教育并行：將語言文字規(guī)范化工作無縫融入教育教學活動中，使之成為教育督導與評估的必查項目之一。4.業(yè)務考核，標準明確：在教師考核、評優(yōu)、聘任、晉升等關鍵環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門關于語言文字規(guī)范化的相關要求。二、用語規(guī)范1.積極培訓，提升水平：鼓勵全體師生積極參與各類普通話培訓活動，確保教師普通話水平普遍達到二級乙等及以上標準，其中語文教師需達到二級甲等及以上水平。2.校園普及，標準用語：將普通話確立為校園內的教學語言與工作語言，倡導師生間、師生與家長間均使用普通話交流，營造濃厚的普通話使用環(huán)境。3.校外推廣，責任擔當：鼓勵師生在校外場合堅持使用普通話，并積極參與各類普通話實踐活動，為提升全民普通話水平貢獻力量。三、用字規(guī)范1.掌握標準，規(guī)范書寫：專任教師需掌握漢字規(guī)范標準，語文教師則需熟練掌握并傳授給學生。確保學生具備較高的規(guī)范字辨識與書寫能力，作業(yè)、論文、答卷等用字均需符合規(guī)范。2.嚴格要求，全面覆蓋：非語文專任教師在板書、教案、作業(yè)批改及試卷編制等方面需使用規(guī)范字；語文教師則需在這些方面樹立典范。學生除書法創(chuàng)作外，任何場合均需使用規(guī)范字。3.提升能力，應用廣泛：培養(yǎng)師生對影視屏幕、圖書報刊及商業(yè)活動中不規(guī)范字的辨別能力，掌握計算機漢字輸入技能，能夠利用網(wǎng)絡資源進行規(guī)范的漢語言文字交流。4.環(huán)境優(yōu)化，示范引領：確保校園內各類銘牌、標志牌、電子屏幕、板報、宣傳欄等用字規(guī)范，為師生樹立良好榜樣。5.公文嚴謹，用字準確：學校公文、校報（刊）、公章等正式文件均需使用規(guī)范字，確保信息的準確傳達。四、宣傳及特色1.營造氛圍，廣泛宣傳：利用校園廣播站、校報、板報等多種渠道，持續(xù)開展語言文字規(guī)范化宣傳活動，營造濃厚的文化氛圍。2.“推普”活動，年度舉辦：制定并執(zhí)行年度“推普周”活動計劃，總結活動成果，不斷創(chuàng)新宣傳形式與內容。3.科研引領，實踐探索：鼓勵師生參與語言文字規(guī)范化的教學改革與研究實驗活動，開展社會用語用字調查與咨詢服務工作。五、特別說明1.不規(guī)范字界定：本規(guī)章制度所指不規(guī)范字包括繁體字、異體字、二簡字及錯別字（學生作業(yè)中的錯別字除外）。2.缺損字處理：校園內標語、標牌、指示牌等醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字情況需及時整改。2024年學校用字規(guī)范化的相關制度和要求例文（四）根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的指引，并緊密結合《湖北省語言文字規(guī)范化示范學校評定標準》的具體要求，本規(guī)章制度的制定旨在優(yōu)化學校語言文字環(huán)境，強化校園文化建設，同時提升全體師生的綜合素質。一、組織管理1.高度重視，明確責任：將語言文字工作正式納入學校日常議事議程，確保有校級領導專項負責，配備專職工作人員。在年度工作計劃與總結中，均應明確體現(xiàn)語言文字工作的相關內容。2.制度完善，執(zhí)行有力：建立健全語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，確?；顒咏?jīng)費充足。將語言文字工作納入教學檢查范疇，實施定期檢查與評估，并根據(jù)反饋情況采取有效改進措施。3.深度融合，教學相長：將語言文字規(guī)范化工作緊密融入教育教學全過程，作為教育督導與評估的重要內容之一。4.績效考核，激勵約束：在教職工的業(yè)務考核、評優(yōu)評先、聘任晉升等環(huán)節(jié)中，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門關于語言文字規(guī)范化的相關規(guī)定與標準。二、用語規(guī)范1.積極培訓，提升水平：鼓勵全體師生積極參與各類普通話培訓活動，不斷提升普通話水平。教師需達到二級乙等及以上水平，其中語文教師則需達到二級甲等及以上。2.校園普及，形成氛圍：將普通話確立為教學語言與工作語言，在校園內全面推廣使用。對于非普通話使用者，特別是家長群體，應給予積極引導與幫助。3.校外延伸，影響社會：鼓勵師生在校外繼續(xù)堅持使用普通話，并積極參與相關實踐活動，為提升全民普通話水平貢獻力量。三、用字規(guī)范1.掌握標準，嚴格要求：專任教師需掌握漢字規(guī)范標準，語文教師則需熟練掌握。確保學生能夠準確識別并書寫所學規(guī)范字。2.規(guī)范用字，從我做起：無論是教師還是學生，在板書、教案、作業(yè)、試卷等各環(huán)節(jié)均需使用規(guī)范字。學生僅在書法創(chuàng)作等特殊場合下可使用非規(guī)范字。3.應用能力，全面提升：培養(yǎng)師生識別影視屏幕、圖書報刊及商業(yè)活動中不規(guī)范字的能力，提高計算機漢字輸入水平，并學會利用語言文字網(wǎng)站發(fā)送規(guī)范郵件。4.校園環(huán)境，規(guī)范先行：校園內各類銘牌、標志牌、電子屏幕、板報等均需使用規(guī)范字，營造良好的語言文字環(huán)境。5.公文校報，嚴格把關：確保學校公文、校報、公章等正式文件與物品使用規(guī)范字，維護學校形象與權威。四、宣傳及特色1.營造氛圍，廣泛宣傳：利用校園廣播站、校報、板報等多種渠道開展語言文