05名人風(fēng)采（寫(xiě)人散文）-七年級(jí)新課標(biāo)拓展現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)演練（教師版）

名人風(fēng)采（寫(xiě)人散文）01理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用【考點(diǎn)解讀】細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫(xiě)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用是非常重要的，有了典型的、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，描寫(xiě)得細(xì)致入微，才能把人物刻畫(huà)得栩栩如生。常見(jiàn)題型：題干中一般有“細(xì)節(jié)”“小事”“寫(xiě)法”“手法”“作用”等字樣。如：1.給出一個(gè)句子，要求指出屬于什么描寫(xiě)，在文中起到了什么樣的作用。2.給出一個(gè)句子：加點(diǎn)詞語(yǔ)能不能刪去？闡述理由。3.本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分精彩，請(qǐng)舉一例加以分析?！窘忸}思路】細(xì)節(jié)描寫(xiě)要為表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用是寫(xiě)人文章中的常見(jiàn)考題。準(zhǔn)確解答這類(lèi)題目，可以從以下兩個(gè)角度思考：1.寫(xiě)人細(xì)節(jié)可以塑造人物形象：（1）從語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感知人物的性格特點(diǎn)；（2）從動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感知人物的內(nèi)心世界、悲慘命運(yùn)；（3）從神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感知人物的精神狀態(tài)。2.場(chǎng)面細(xì)節(jié)能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。【答題模板】根據(jù)上面的解題思路，我們可以分情況用下面的句式來(lái)表達(dá)：1.寫(xiě)人的細(xì)節(jié)：通過(guò)描寫(xiě)…細(xì)節(jié)，…地刻畫(huà)出一個(gè)…形象，突出…主題。（1）肖像描寫(xiě)：交代了人物的…身份、…地位、…處境（經(jīng)歷）以及…心理狀態(tài)、…思想性格等情況。（2）語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人物的…心理（心情），并反映了人物的…性格（或…精神品質(zhì)）；此外，還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（3）心理描寫(xiě)：生動(dòng)形象地反映出人物的…思想，揭示了人物的…性格（品質(zhì)）。2.場(chǎng)面細(xì)節(jié)（環(huán)境描寫(xiě)）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染…的環(huán)境氣氛，烘托人物的…情感、預(yù)示人物的…命運(yùn)，表現(xiàn)人物的…性格，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章…的主題。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！（一）花臉馮驥才①做孩子的時(shí)候，盼過(guò)年的心情比大人來(lái)得迫切，吃穿玩樂(lè)花樣都多，還可以把拜年來(lái)的親友塞到手心里的一小紅包壓歲錢(qián)都積攢起來(lái)，做個(gè)小富翁。除此之外，我最喜歡的是買(mǎi)個(gè)花臉戴。這是種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。后邊拴根橡皮條，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。②一年年底，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買(mǎi)花臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁，擠在人群里好費(fèi)力，終于從掛滿一條橫竿上的花花綠綠幾十種花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)一個(gè)。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)著下巴，說(shuō)：“我要那個(gè)大紅臉！”③賣(mài)花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說(shuō)：“還是這小少爺有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”就著從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。這刀！這花臉！沒(méi)想到一下得到兩件寶貝。我高興得只是笑，話都說(shuō)不出。舅舅付了錢(qián)。坐三輪車(chē)回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來(lái)不少人瞧我，特別是那些與我一般大的男孩子們投來(lái)艷美的目光時(shí)，我快活極了。舅舅給我講了許多關(guān)公的故事，還教我用京劇自報(bào)家門(mén)的腔調(diào)說(shuō)：“我——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)?！雹艿郊遥艘?jiàn)人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱(chēng)我“小關(guān)公”。我推開(kāi)人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪?、荽竽瓿跻?，客人們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我這關(guān)老爺。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋足嗓門(mén)兒叫道：“我——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。”客人們哄堂大笑，都說(shuō)：“好個(gè)關(guān)老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)！”我愈發(fā)得意，大刀呼呼掄兩圈，擺個(gè)張牙舞爪的架勢(shì)，逗得客人們笑個(gè)不停。只要客人來(lái)，媽媽就喊我出場(chǎng)表演。媽媽還給我換上只有三十夜拜祖宗時(shí)才能穿的那件青緞金花的小袍子。我成了全家過(guò)年的主角。連爸爸對(duì)我也另眼看待了。⑥初一下午，來(lái)客進(jìn)入客廳，媽媽一喊我，我嗚呀呀大叫一聲闖進(jìn)客廳，大刀上下一掄，誰(shuí)知用力過(guò)猛，腳底沒(méi)根，身子栽出去，“叭”的一聲巨響，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，我打碎的是一尊祖?zhèn)鞯那」俑G百蝶瓶，這簡(jiǎn)直是死罪！我坐在地上嚇傻了，等候爸爸上來(lái)一頓狠狠的揪打。媽媽的神氣好像比我更緊張，她一下找不著辦法救我，瞪大眼睛等待爸爸的爆發(fā)。⑦就在這生死關(guān)頭，二姑忽然破顏而笑，拍著一雙雪白的手說(shuō)道：“好呵，好呵，今年大吉大利，歲（碎）歲（碎）平安呀！哎，關(guān)老爺，干嗎傻坐在地上，快起來(lái)，二姑還要看你耍大刀哪！”誰(shuí)知二姑這是使的什么法術(shù)，繃緊的氣勢(shì)霎時(shí)就松開(kāi)了。其他客人也一擁而上，說(shuō)吉祥話，哄爸爸樂(lè)。這些話平時(shí)根本壓不住爸爸的火氣，此刻竟有神奇的效力，迫使他不樂(lè)也得樂(lè)。我也因此奇跡般地逃脫開(kāi)一次嚴(yán)懲。過(guò)年樂(lè)，沒(méi)災(zāi)禍。爸爸只得嘿嘿兩聲，點(diǎn)頭說(shuō)：“呵，好、好、好……”媽媽對(duì)我丟了眼色，我立刻爬起來(lái)，拖著大刀，狼狽而逃。身后還響著客人們著意的拍手聲、叫好聲和笑聲。⑧往后幾天里，再有拜年的客人來(lái)，媽媽不再喊我，節(jié)目被取消了。我躲在自己屋里很少露面，那把大刀也掖在床底下，只是花臉依舊戴著，大概躲在這硬紙后邊再碰到爸爸時(shí)有種安全感。每每從眼孔里望見(jiàn)爸爸那張陰沉含怒的臉，不再覺(jué)得自己是關(guān)老爺，而是個(gè)可憐蟲(chóng)了?、徇^(guò)了正月十五，大年就算過(guò)去了。我因?yàn)楹兔妹脿?zhēng)吃撤下來(lái)的祭灶用的糖瓜，被爸爸抓著腰提起來(lái)，按在床上死揍了一頓。我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪過(guò)加在這件事上一起清算了，因?yàn)樗⑴瓡r(shí)，向我要來(lái)那把惹禍的大刀，用力折成段，大花臉也撕成碎片片。⑩從這事，我悟到一個(gè)祖?zhèn)鞯母拍睿阂荒曛形ㄓ羞^(guò)年這幾天是孩子們的自由日，在這幾天里無(wú)論怎樣放膽去鬧，也不會(huì)立刻得到懲罰。這便是所有孩子都盼望過(guò)年深層的緣故。當(dāng)然，那被撕碎的花臉也提醒我，在這有限的自由里可得勒著點(diǎn)自己，當(dāng)心事后加倍地算賬。1.《花臉》是馮驥才的一篇回憶性散文，回憶了兒時(shí)的經(jīng)歷。文章以兒童的視角描寫(xiě)了“我”買(mǎi)花臉和戴花臉這兩方面的內(nèi)容，寫(xiě)出了“我”對(duì)花臉的喜愛(ài)和對(duì)英雄的那種樸素的自發(fā)的崇拜。（5分）2.本文既寫(xiě)了作者和花臉的故事，又寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的心情。閱讀第②～⑦段，填寫(xiě)表格。（4分）作者和花臉的故事作者的心情①發(fā)現(xiàn)花臉②驚喜得到花臉高興大年初一戴花臉表演③得意④戴花臉表演，砸碎瓷瓶害怕3.閱讀第⑦段，指出“這些話”“有神奇的效力”的具體表現(xiàn)和原因。（4分）表現(xiàn)：①爸爸不樂(lè)也得樂(lè)；②“我”逃脫開(kāi)一次嚴(yán)懲。原因：①客人說(shuō)吉祥話；②過(guò)年樂(lè)，沒(méi)災(zāi)禍。4.文中許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)得生動(dòng)形象，真實(shí)地再現(xiàn)了兒童的心理。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列細(xì)節(jié)描寫(xiě)都表現(xiàn)了“我”當(dāng)年什么樣的心理。（4分）（1）我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，說(shuō)：“我要那個(gè)大紅臉！”（2分）答：既膽怯又渴望。（2）坐三輪車(chē)回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來(lái)不少人瞧我。（2分）答：既喜悅又驕傲。5.從文中看，作者兒時(shí)盼望過(guò)年的原因有哪些？結(jié)合文章，分析作者是怎樣產(chǎn)生了更深入的思考和認(rèn)識(shí)的。（不超過(guò)150字）（7分）答：作者兒時(shí)盼望過(guò)年是因?yàn)椋撼源┩鏄?lè)花樣多，能收到壓歲錢(qián)，買(mǎi)個(gè)花臉戴。思考和認(rèn)識(shí)：①大年初一戴花臉表演，打碎瓷瓶，卻逃脫嚴(yán)懲，由此悟到：一年中唯有過(guò)年這幾天是孩子們的自由日，這幾天無(wú)論怎樣放膽去鬧，也不會(huì)立刻得到懲罰。②過(guò)了正月十五，父親借故打“我”，撕碎花臉，由此“我”認(rèn)識(shí)到：在有限的自由里可得勒著點(diǎn)自己，當(dāng)心事后加倍算賬。（7分，原因3分，思考認(rèn)識(shí)2分，結(jié)合文章分析2分；超過(guò)150字扣1分）（二）我的老師魏巍最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊！在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，／黑水托著孤舟，／遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，／那天邊只有云頭，／也看不見(jiàn)樹(shù)，／那水上只有海鷗……今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬　胺磳?duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)　蹦菚r(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊！每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么地依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？1.文中一共選取了哪幾個(gè)經(jīng)典事例？（4分）示例：①蔡老師假裝發(fā)怒；②蔡老師教“我們”跳舞；③蔡老師帶“我們”觀察蜜蜂；④蔡老師教“我們”讀詩(shī)；⑤“我們”看蔡老師寫(xiě)字；⑥蔡老師排除“我”和同學(xué)之間的小糾紛；⑦“我”夢(mèng)里尋師。（4分，任意答四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）2.第②段中的“從來(lái)不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾？作者這樣用詞是為了表現(xiàn)什么？（3分）答：不矛盾?！皟H僅有一次”也并沒(méi)有真的打罵“我們”，與“從來(lái)”相符，體現(xiàn)了蔡老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、疼愛(ài)學(xué)生、溫柔善良的品質(zhì)，所以并不矛盾。（3分，判斷1分，分析2分）3.“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”這一句中，哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)最讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）答：“一迎”表現(xiàn)了雖然蔡老師好像要打下來(lái)，但“我”一點(diǎn)兒也不怕，還頑皮地用石板一迎，寫(xiě)出了“我”對(duì)蔡老師的親切感；“好像”“輕輕”表現(xiàn)出蔡老師沒(méi)有真的要打“我”的意思，只是提醒我一下?！按蠡镄α耍残α恕?，“大伙”笑“她”的溫柔、虛假的動(dòng)作；“她”笑“大伙”的機(jī)靈、天真可愛(ài)。這些細(xì)節(jié)把老師的慈愛(ài)、兒童的機(jī)靈、師生間的親密及友善充分表現(xiàn)出來(lái)，令人心生感動(dòng)。（4分）4.從修辭手法角度賞析第1段中的畫(huà)線句。（3分）答：這里采用的是比喻的修辭手法。將往事比作珍寶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者多少年來(lái)把這些往事猶如珍寶般埋藏在心靈深處，表達(dá)了對(duì)蔡老師的思念之情。（3分，修辭手法1分，分析作用2分）5.文章結(jié)尾處寫(xiě)道：“什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）答：這句話表面上是說(shuō)“我”想什么時(shí)候可以再見(jiàn)見(jiàn)“我”的蔡老師，深層含義是孩子愛(ài)老師竟到了難分難舍的地步。作者實(shí)在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情。（4分，每點(diǎn)2分）（三）我所見(jiàn)的葉圣陶（節(jié)選）朱自清①第一次與圣陶見(jiàn)面是在民國(guó)十年的秋天。②我看出圣陶始終是個(gè)寡言的人，大家聚談的時(shí)候，他總是坐在那里聽(tīng)著。他卻并不是喜歡孤獨(dú)，他似乎老是那么有味地聽(tīng)著。至于與人獨(dú)對(duì)的時(shí)候，自然多少要說(shuō)些話；但辯論是不來(lái)的。他覺(jué)得辯論要開(kāi)始了，往往微笑著說(shuō)：“這個(gè)弄不大清楚了?！边@樣就過(guò)去了。③他又是個(gè)極和易的人，輕易看不見(jiàn)他的怒色。他辛辛苦苦保存著的《晨報(bào)》副刊，上面有他自己的文字的，特地從家里捎來(lái)給我看；讓我隨便放在一個(gè)書(shū)架上，給散失了，當(dāng)他和我同時(shí)發(fā)現(xiàn)這件事時(shí)，他只略露惋惜的顏色，隨即說(shuō)：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今慚愧著，因?yàn)槲抑浪魑氖遣涣舾宓摹Ｋ暮鸵壮鲇谔煨?，并非閱歷世故，矯揉造作而成。④我到杭州教書(shū)，那邊學(xué)校當(dāng)局要我約圣陶去。圣陶來(lái)信說(shuō)：“我們要痛痛快快游西湖，不管這是冬天。”他來(lái)了，教我上車(chē)站去接。我知道他到了車(chē)站這一類(lèi)地方，是會(huì)覺(jué)得寂寞的。他的家實(shí)在太好了，他的衣著，一向都是家里管。我常想，他好像一個(gè)小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的離不開(kāi)家里人，必須離開(kāi)家里人時(shí)，他也得找些熟朋友伴著；孤獨(dú)在他簡(jiǎn)直是有些可怕的。所以他到校時(shí)，本來(lái)是獨(dú)住一屋的，卻愿意將那間屋做我們兩人的臥室，而將我那間做書(shū)室。這樣可以常常相伴；我自然也樂(lè)意，我們不時(shí)到西湖邊去；有時(shí)下湖，有時(shí)只喝喝酒。在校時(shí)各據(jù)一桌，我只預(yù)備功課，他卻老是寫(xiě)小說(shuō)和童話。初到時(shí)，學(xué)校當(dāng)局來(lái)看過(guò)他，第二天，我問(wèn)他：“要不要去看看他們？”他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！焙髞?lái)始終沒(méi)有去，他是最反對(duì)形式主義的。⑤那時(shí)他小說(shuō)的材料，是舊日的儲(chǔ)積；童話的材料有時(shí)卻是片刻的感興。如《稻草人》中《大喉嚨》一篇便是。那天早上，我們都醒在床上，聽(tīng)見(jiàn)工廠的汽笛，他便說(shuō)：“今天又有一篇了，我已經(jīng)想好了，來(lái)得真快呵?！蹦瞧乃囆g(shù)很巧，誰(shuí)想他只是片刻的構(gòu)思呢！他寫(xiě)文字時(shí)，往往拈筆伸紙，便手不停揮地寫(xiě)下去；開(kāi)始及中間，停筆躊躇時(shí)絕少。他的稿子極清楚，每頁(yè)至多只有三五個(gè)涂改的字，他說(shuō)他從來(lái)是這樣的。每篇寫(xiě)畢，我自然先睹為快；他往往稱(chēng)述結(jié)尾的適宜，他說(shuō)對(duì)于結(jié)尾是有些把握的?？赐辏⒓捶饧摹缎≌f(shuō)月報(bào)》；照例用平信寄。我總勸他寄掛號(hào)；但他說(shuō)：“我老是這樣的?！彼诤贾莶贿^(guò)兩個(gè)月，寫(xiě)得真不少，教人羨慕不已。《火災(zāi)》里從《飯》起到《風(fēng)潮》這七篇，還有《稻草人》中一部分，都是那時(shí)我親眼看他寫(xiě)的。⑥十六年一月，我路過(guò)上海，許多熟朋友和我餞行，圣陶也在，那晚我們痛快地喝酒，發(fā)議論；他是照例地默著。酒喝完了，又去亂走，他也跟著。到了一處，朋友們和他開(kāi)了個(gè)小玩笑；他臉上略露窘意，但仍微笑地默著。圣陶不是個(gè)浪漫的人，但他能了解別人，能諒解別人。那晚快夜半了，走過(guò)愛(ài)多亞路，他向我誦周美成的詞：“酒已都醒，如何消夜永！”我沒(méi)有說(shuō)什么；那時(shí)的心情，大約也不能說(shuō)什么的。我們到一品香又消磨了半夜，這一回特別對(duì)不起圣陶；他是不能少睡覺(jué)的人。他家雖住在上海，而起居還依著鄉(xiāng)居的日子：早七點(diǎn)起，晚九點(diǎn)睡。有一回我九點(diǎn)十分去，他家已熄了燈，關(guān)好了門(mén)。這種自然的、有秩序的生活是對(duì)的。那晚上伯祥說(shuō)：“圣陶兄明天要不舒服了?！毕肫饋?lái)真是不知要怎樣感謝才好。⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，沒(méi)有上南方去。信也很少，卻全是我的懶。我只能從圣陶的小說(shuō)里看由他心境的遷變；這個(gè)我要留在一文中說(shuō)。（選自散文集《背影》，有刪改）1.文中哪些地方表現(xiàn)出“圣陶始終是個(gè)寡言的人”？（3分）答：①大家聚談時(shí)他總是在聽(tīng)，不參與辯論；②大家喝酒發(fā)議論時(shí)，他照例沉默；③朋友和他開(kāi)玩笑，他仍微笑著沉默。（3分，每點(diǎn)1分）2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。（4分）他皺眉道：“一定要去么？等一天吧?！贝穑壕渲小鞍櫭肌北憩F(xiàn)了葉圣陶心中不情愿——他心里已經(jīng)有了決定，但又不愿直接拒絕朋友的建議，因而用了較為委婉的語(yǔ)氣。表現(xiàn)出他反對(duì)形式主義，清高、天真、純真、孤傲、任性的性格特點(diǎn)。（4分，原因2分，總結(jié)2分）3.第⑤⑥兩段中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是什么內(nèi)容？作者為什么要這樣處理？（4分）答：第⑤段詳細(xì)描寫(xiě)了葉圣陶的創(chuàng)作過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)其出眾寫(xiě)作才華的贊賞和羨慕。第⑥段詳細(xì)描寫(xiě)葉圣陶與朋友為“我”餞行時(shí)的情形，表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶珍視友情的感激、懷念之情。（4分，每段分析2分）（解析：本題考查細(xì)節(jié)處理。首先分析寫(xiě)了什么內(nèi)容，然后分析其作用。第⑤段寫(xiě)葉圣陶創(chuàng)作《稻草人》的過(guò)程，表達(dá)對(duì)其出眾寫(xiě)作才華的贊賞；第⑥段寫(xiě)葉圣陶違背自己一貫堅(jiān)持的休息時(shí)間，和朋友一起為“我”餞行，表達(dá)了作者對(duì)葉圣陶珍視友情的感激、懷念之情。）4.第④段運(yùn)用了什么樣的手法來(lái)表現(xiàn)葉圣陶？請(qǐng)你指出來(lái)。（2分）答：對(duì)比手法。將葉圣陶在杭州與朋友形影不離與拒絕回訪學(xué)校當(dāng)局進(jìn)行對(duì)比，突出了其寧?kù)o、淡泊的高貴品質(zhì)。（2分）5.為什么本文的標(biāo)題是“我所見(jiàn)的葉圣陶”，而不是“我所知道的葉圣陶”？（4分）答：因?yàn)楸疚氖冀K都是在寫(xiě)作者親眼所見(jiàn)、親自接觸的葉圣陶，“見(jiàn)”比“知道”更直接，因而使得作者筆下的葉圣陶更加真實(shí)、客觀，作者的情感更為真切可信。（4分，每點(diǎn)2分）02理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用【考點(diǎn)解讀】散文以記敘、描寫(xiě)為主要手法，常以抒情、議論為重要的輔助表達(dá)手段。如果把寫(xiě)散文比作畫(huà)龍，文中的抒情和議論便是點(diǎn)睛之筆。抒情和議論可以使敘述描寫(xiě)的成分由感性上升為理性，增強(qiáng)思想深度，強(qiáng)化文章主題。抓住了抒情和議論，就抓住了文章的精神，把握住了作者的思想傾向和寫(xiě)作意圖。抒情有兩種方式：直接抒情和間接抒情。直接抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈的地方，以精練的語(yǔ)言表達(dá)濃郁的感情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。間接抒情往往是借景或物抒情，顯得含蓄、內(nèi)斂。大多數(shù)情況下，兩者是結(jié)合使用的，在間接抒情的基礎(chǔ)上，通過(guò)直接抒情點(diǎn)題或升華感情。議論是指作者在作品中表明自己對(duì)人物、事件的態(tài)度以及對(duì)問(wèn)題的看法等。在記敘過(guò)程中穿插議論，尤其是文章末尾的議論，往往點(diǎn)明主旨或者深化主題，使文章的感情得以升華。在實(shí)際解題過(guò)程中，對(duì)于記敘、描寫(xiě)、議論、抒情要全面考慮。常見(jiàn)題型：關(guān)于散文中抒情、議論的作用，一般不單獨(dú)出題，而是往往和詞語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來(lái)考查。比如：1.給出一個(gè)句子，你從中體會(huì)到哪些情感？2.給出一個(gè)哲理性語(yǔ)句，結(jié)合文本，理解其深刻含義。3.給出一個(gè)句子，賞析這句話在文中的作用?！窘忸}思路】散文注重抒寫(xiě)作者的感情歷程，表達(dá)心靈之聲。因此，閱讀時(shí)，首先要把握作者的情感脈絡(luò)。文中所寫(xiě)的人物大多是作者所接觸的，有所交往的，有的甚至是休戚相關(guān)、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融注了作者深切而獨(dú)特的情感。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)，一定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句（段）去體味作者在文中寄寓的道理。文中蘊(yùn)含的哲理常常隱藏在以下因素中：①文中的警句；②篇末的結(jié)束語(yǔ)；③神話、傳說(shuō)、典故的類(lèi)比；④象征；⑤“物”的形象。注意體會(huì)其深層次含義?！敬痤}模板】1.關(guān)于體會(huì)情感的關(guān)鍵詞，能利用原文詞語(yǔ)，則盡可能使用；沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，做到既言簡(jiǎn)意賅，又不遺漏答題點(diǎn)。2.體會(huì)議論句的深刻含義，關(guān)鍵要抓住中心詞，體會(huì)關(guān)鍵詞的深層含義和雙關(guān)意義。3.理解句子在文中的作用，關(guān)注這個(gè)句子在文中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度作答。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┯幸环N愛(ài)叫“國(guó)家機(jī)密”胡銀芳①1950年8月，鄧稼先獲得博士學(xué)位，回國(guó)參加建設(shè)。1953年，他與許鹿希結(jié)婚?；楹?年，他們生活得無(wú)比快樂(lè)?？墒?958年8月，隨著鄧稼先工作的突然轉(zhuǎn)變，他們進(jìn)入了寂寞的人生。②那晚，鄧稼先睡在床上不停地翻身，許鹿希問(wèn)：“你今天是怎么了？”鄧稼先坐了起來(lái)，輕輕地把一只手放在她的手上：“我要調(diào)動(dòng)工作?！彼?wèn)：“調(diào)到哪？”他說(shuō)：“這不能說(shuō)?！彼€想知道：“干啥？”他又說(shuō)：“這也不能說(shuō)。”她的心被刺痛了：“你給我一個(gè)信箱的號(hào)碼，我跟你通信?！彼匀粓?jiān)定地說(shuō)：“這不行。”這讓許鹿希很難過(guò)，她剛30歲，孩子還小，她不知道他去干什么，眼淚頓時(shí)在眼眶里打轉(zhuǎn)?？墒青嚰谙日f(shuō)：“我如果做好了這件事，就是死了也值得?！彼私馑?，他下了這樣的決心，一定是不能改變的，他要干的事情也一定不簡(jiǎn)單。于是她咬住嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我支持你！”此后，鄧稼先便“人間蒸發(fā)”了，再也沒(méi)有只言片語(yǔ)。③之后不久的一天傍晚，許鹿希領(lǐng)著兩個(gè)孩子出去散步。剛走出樓門(mén)，她就注意到，有幾個(gè)以前經(jīng)常打招呼的人在一邊看著他們娘兒仨一邊竊竊私語(yǔ)。那些人問(wèn)：“許老師，好久沒(méi)有看到孩子的爸爸了?！痹S鹿希先是一愣，但很快就回答：“出差了。”“出差了？怎么那么久，不會(huì)是……”“不會(huì)是什么？”許鹿希笑著反問(wèn)。“沒(méi)事的，沒(méi)事的?！眴?wèn)話人快速地走了。許鹿?？粗麄冞h(yuǎn)去的背影，下意識(shí)地把兩個(gè)孩子的手拉得緊緊的。兩個(gè)孩子搖晃著她的手問(wèn)：“媽媽?zhuān)职帜兀俊甭?tīng)著孩子的問(wèn)話，許鹿希內(nèi)心涌上一種難言的苦衷。不明真相的人還在猜忌，她的心里很不好受。④一年、兩年、五年就這么挺過(guò)去了。1964年，中國(guó)原子彈爆炸成功，震驚了全世界。1967年6月17日，我國(guó)第一顆氫彈在羅布泊成功爆炸。此時(shí)，她隱隱約約地知道丈夫在做什么了。這個(gè)時(shí)候，她感覺(jué)到自己的犧牲很值得。⑤十多年后的一天，他們終于見(jiàn)面了。當(dāng)鄧稼先推開(kāi)門(mén)站在許鹿希的面前時(shí)，許鹿希大吃一驚。從1958年到1971年，這是他們分別后的第一次重逢。鄧稼先穿著舊的灰制服和綠軍便鞋，當(dāng)年英俊的漢子，如今都有了白頭發(fā)。他們彼此相望，都說(shuō)不出話來(lái)。好一會(huì)兒，鄧稼先說(shuō)：“家里都好吧？”“好、好……”許鹿希說(shuō)。許鹿希有些不自然地走近鄧稼先，想接過(guò)他手里的提包，可是鄧稼先卻把提包抓得緊緊的。他們就這樣面對(duì)面地抓住一個(gè)提包，相對(duì)無(wú)言。好一會(huì)兒，許鹿希強(qiáng)忍著就要流出的眼淚問(wèn)：“你回來(lái)啦？”鄧稼先沒(méi)有回答，他松開(kāi)提包去拉許鹿希的手。提包掉在了地上，他們的手緊緊地握在了一起。這一刻，淚水在無(wú)聲地流淌。過(guò)了一會(huì)兒，鄧稼先說(shuō)：“給口水喝吧。”許鹿希轉(zhuǎn)身去了廚房。鄧稼先四周環(huán)顧了一下，屋里的一切都沒(méi)變。但是很快，鄧稼先又回到了工作崗位。⑥鄧稼先離家28年，28年間，夫妻倆少有的幾次見(jiàn)面也都是來(lái)去匆匆。鄧稼先什么時(shí)候回來(lái)，什么時(shí)候走，許鹿希根本不知道。1985年，鄧稼先被確診為癌癥晚期，回京住院治療，先后接受了兩次大手術(shù)、三次小手術(shù)。⑦1986年7月29日，鄧稼先去世了。許鹿希不相信地問(wèn)：“20多年的等候，分別得這么快？”⑧在鄧稼先逝世后，許鹿希依舊對(duì)他念念不忘家中的陳設(shè)一如既往，鄧稼先的用具都標(biāo)上了年代和使用日期，連他坐過(guò)的沙發(fā)上的毛巾都沒(méi)換……她以自己對(duì)丈夫綿延無(wú)盡的柔情，演繹著一段人間至愛(ài)。⑨許鹿希說(shuō)：“愛(ài)情的最高境界是互相理解、互相支持。因?yàn)橹挥羞@樣，才可以在困難的時(shí)候鼓足勇氣，跨過(guò)所有過(guò)不去的坎！”1.文章題目是“有一種愛(ài)叫“國(guó)家機(jī)密””，文中哪些情節(jié)體現(xiàn)了鄧稼先和夫人許鹿希之間的愛(ài)叫“國(guó)家機(jī)密”？（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）（3分）答：①鄧稼先調(diào)動(dòng)工作，不說(shuō)做什么、不說(shuō)調(diào)到什么地方、不說(shuō)通信地址；②28年中，鄧稼先什么時(shí)候走，什么時(shí)候回來(lái)，許鹿希都不知道；③中國(guó)的原子彈爆炸成功，許鹿希才隱隱感覺(jué)到丈夫在做些什么。（3分，每點(diǎn)1分）2.文中多次寫(xiě)到許鹿希的眼淚，請(qǐng)分析其作用。（4分）（1）她不知道他去干什么，眼淚頓時(shí)在眼眶里打轉(zhuǎn)。（2分）答：寫(xiě)出了作為妻子的無(wú)奈和委屈，但為了不讓丈夫擔(dān)心，她強(qiáng)忍痛苦，表現(xiàn)了對(duì)丈夫的信任、理解和支持。（2）許鹿希強(qiáng)忍著就要流出的眼淚問(wèn)：“你回來(lái)啦？”（2分）答：鄧稼先多年杳無(wú)音信，當(dāng)他突然回家時(shí)，許鹿希心頭涌起的千滋百味都化作了久別重逢的眼淚。（4分，每點(diǎn)2分）3.第③段中為何要寫(xiě)鄰居對(duì)于鄧稼先的議論？（2分）答：用鄰居的猜測(cè)和議論來(lái)襯托鄧稼先工作的機(jī)密，也寫(xiě)出了許鹿希承受的委屈和壓力，更突出了他們之間感情的堅(jiān)定。（2分）4.第⑤段中寫(xiě)道：“鄧稼先穿著舊的灰制服和綠軍便鞋，當(dāng)年英俊的漢子，如今都有了白頭發(fā)。”這段外貌描寫(xiě)有何作用？（2分）答：通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出鄧稼先十多年前后的外貌變化，突出表現(xiàn)了鄧稼先工作壓力大，為國(guó)家機(jī)密事業(yè)日夜操勞。（2分）5.許鹿希說(shuō)：“愛(ài)情的最高境界是互相理解、互相支持。”請(qǐng)你結(jié)合文本，談?wù)剬?duì)這句話的理解。（4分）答：愛(ài)就是彼此理解對(duì)方的心意，尊重對(duì)方的選擇，互相包容，共同面對(duì)生活中的坎坷。文中許鹿希獨(dú)自承受的委屈和壓力，以及對(duì)鄧稼先的信任、理解和支持，都是愛(ài)情的最好詮釋。（4分）（二）歌聲嘹亮鄭俊甫接到采訪賈島的任務(wù)時(shí)，我心里莫名地興奮。這不僅因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行獨(dú)立采訪，還因?yàn)槲乙サ牡胤绞且粋€(gè)邊防海島。跟著一艘運(yùn)送物資的船，我在一個(gè)春光明媚的下午登上了那座魂?duì)繅?mèng)繞的小島。盡管提前知道它很小，但我還是不敢相信，我的采訪對(duì)象真的在這座袖珍小島上待了32年？沒(méi)等我想出個(gè)子丑寅卯，那個(gè)叫賈島的守島人就親切地攥住了我的手，使勁兒搖著，嘴里一迭聲地說(shuō)著“歡迎”。我盯著賈島，跟著他前不著村后不著店地笑著。平頭、長(zhǎng)臉、黑紅的皮膚，一身橄欖綠。邊上站著的賈島的妻子扯了一下他的衣襟，提醒道：“快讓鄭記者進(jìn)屋喝茶呀！”賈島“哦”了一聲，拉著我的手就往島中央的兩間小房子走。我說(shuō)：“不急不急，要不我們先在島上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？”于是，賈島就帶著我開(kāi)始環(huán)游小島。說(shuō)是環(huán)游，半個(gè)小時(shí)就轉(zhuǎn)了一圈。要不是賈島走路慢，我估計(jì)10分鐘就能繞島一周?！斑@么小？”我有點(diǎn)失望，總覺(jué)得應(yīng)該在島上看見(jiàn)紅磚黛瓦的房子，看見(jiàn)操練場(chǎng)、軍事設(shè)施，看見(jiàn)白浪逐沙灘，椰林醉斜陽(yáng)。賈島似乎并沒(méi)有洞穿我的心思，一