2024年初中歷史新課標(biāo)考試題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年初中歷史新課標(biāo)考試題庫（含答案）一、單選題1.教師深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的頂層設(shè)計(jì)意圖，深刻認(rèn)識(shí)歷史課程要以()為指導(dǎo),認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。A、核心素養(yǎng)B、家國(guó)情懷C、唯物史觀D、史料史證答案：C2.歷史教材編寫在遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念與要求的前提下，通過單元、專題來設(shè)計(jì)教學(xué)()，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化，以利于教師按規(guī)定課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。A、過程B、方法C、內(nèi)容D、方式答案：C3.在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史中的夏商周時(shí)期，可以將()作為這一學(xué)習(xí)單元的大概念。A、統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固B、政權(quán)并立與社會(huì)發(fā)展C、繁榮與開放的社會(huì)D、早期國(guó)家與社會(huì)變革答案：D4.教師培訓(xùn)建議著眼新理念，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以()的教育理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。A、教師為本B、學(xué)校為本C、學(xué)生為本D、教材為本答案：C5.試題在立意、材料選擇、語言組織、設(shè)問、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面要做到科學(xué)合理，符合教育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)的指標(biāo)，保證考試的信度和效度。體現(xiàn)了命題遵循()原則。A、專業(yè)性B、導(dǎo)向性C、科學(xué)性D、規(guī)范性答案：C6.20世紀(jì)上半期，第一次世界大戰(zhàn)期間爆發(fā)的()，在世界上建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，將社會(huì)主義的理想變成現(xiàn)實(shí)。A、俄國(guó)九月革命B、俄國(guó)十月革命C、巴黎公社運(yùn)動(dòng)D、殖民反抗運(yùn)動(dòng)答案：B7.()、()和早期殖民掠奪，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。A、啟蒙運(yùn)動(dòng)租地農(nóng)場(chǎng)B、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)新航路開辟C、啟蒙運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)革命D、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)革命答案：B8.世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，()仍然是時(shí)代的主題，成為世界人民的共同追求。A、和平與發(fā)展B、和平C、發(fā)展D、發(fā)展高科技答案：A9.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)()的發(fā)展水平和課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。A、核心素養(yǎng)B、教學(xué)活動(dòng)C、認(rèn)知D、能力答案：A10.師生開展歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的學(xué)校圖書館資源不包括()。A、原始文獻(xiàn)資料B、學(xué)術(shù)著作C、音像制品D、家長(zhǎng)資源答案：D11.通過案例示范、專題研討、工作坊研修、跟崗研修、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，將教師()與集中培訓(xùn)，集體備課相結(jié)合，專題研討與跟崗研修相結(jié)合。A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B、學(xué)科實(shí)踐C、自主學(xué)習(xí)D、專業(yè)學(xué)習(xí)答案：C12.義務(wù)教育階段歷史課程的總體設(shè)計(jì)思路是培養(yǎng)學(xué)生的()①歷史素養(yǎng)②人文素養(yǎng)③綜合素養(yǎng)A、①②③B、②③C、①②D、①③答案：C13.教材編寫要堅(jiān)持系統(tǒng)性，指在歷史敘述中要準(zhǔn)確闡述基本史事，體現(xiàn)()結(jié)合原則。A、點(diǎn)—面B、點(diǎn)—線C、線—面D、面—線答案：B14.為了提高培訓(xùn)活動(dòng)的()，擴(kuò)大培訓(xùn)活動(dòng)的()，積極探索混合式培訓(xùn)模式、促進(jìn)培訓(xùn)效果精準(zhǔn)化、培訓(xùn)管理數(shù)據(jù)化，培訓(xùn)學(xué)習(xí)泛在化。A、深度、廣度B、參與度、范圍C、參與度、受益面D、活躍度、受益面答案：C15.在活動(dòng)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行論證，還要從培育()的角度，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史敘述的內(nèi)在含義，分析歷史的多種聯(lián)系，有根據(jù)地評(píng)述史事。A、歷史解釋B、歷史思維C、核心素養(yǎng)D、解題能力答案：C16.()核心素養(yǎng)，既是認(rèn)識(shí)歷史的標(biāo)識(shí)，也是對(duì)客觀歷史的定位，任何對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)都要將所認(rèn)識(shí)的客觀歷史置于特定的時(shí)間和空間的條件之下。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：D17.夏朝帶有()特征。A、奴隸制B、封建制C、資本主義D、社會(huì)主義答案：A18.學(xué)校和教師要讓學(xué)生在行走中了解家鄉(xiāng)，了解中華文化，將課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)際生活相聯(lián)系，真實(shí)地感知?dú)v史，切實(shí)提高學(xué)生的()。A、時(shí)空觀念B、核心素養(yǎng)C、家國(guó)情懷D、唯物史觀答案：B19.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)秉持()、()、()、()和可操作性原則。A、綜合性實(shí)踐性多樣性全面性B、實(shí)踐性多樣性探究性發(fā)展性C、基礎(chǔ)性實(shí)踐性多樣性系統(tǒng)性D、綜合性實(shí)踐性多樣性探究性答案：D20.義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生要了解人類文化的多樣性，理解和尊重世界各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)()歷史與()歷史相互關(guān)聯(lián)。A、中國(guó)世界B、發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家C、古代現(xiàn)代D、社會(huì)主義資本主義答案：A21.通過了解()、()、()、()等新石器時(shí)代的文化遺存，知道中國(guó)的原始農(nóng)耕生活。①河姆渡②半坡③良渚④陶寺A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④答案：D22.教材編寫要堅(jiān)持系統(tǒng)性。系統(tǒng)性是指在歷史敘述中要準(zhǔn)確闡述()A、基本史事B、時(shí)空定位C、歷史人物D、特殊史事答案：A23.要實(shí)現(xiàn)歷史課程()的變革，很重要的方面是改變以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，組織以學(xué)生為主體、以師生互動(dòng)和生生互動(dòng)為特征、以探究歷史問題為目的的教學(xué)活動(dòng)。A、育人方式B、教學(xué)方式C、整合設(shè)計(jì)D、教學(xué)模式答案：A24.學(xué)習(xí)古代埃及、古代兩河流域、古代印度，我們可以把()作為這一學(xué)習(xí)單元的大概念。A、古代亞非文明B、古代歐洲文明C、封建時(shí)代的歐洲D(zhuǎn)、封建時(shí)代的亞洲答案：A25.命題時(shí)可以利用()，確定試卷的總體難度、試題類型比例等指標(biāo)。A、多維細(xì)目表B、試卷結(jié)構(gòu)表C、知識(shí)結(jié)構(gòu)表D、能力結(jié)構(gòu)表答案：A26.通過歷史教學(xué)，使學(xué)生能夠知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的。目的是培養(yǎng)學(xué)生的()這一核心素養(yǎng)。A、史料實(shí)證B、時(shí)空觀念C、歷史解釋D、家國(guó)情懷答案：B27.家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的()與()?！盇、人文追求、史料實(shí)證B、人文追求、歷史解釋C、人文追求、社會(huì)責(zé)任D、歷史解釋、社會(huì)責(zé)任答案：C28.原始文獻(xiàn)等資料及數(shù)據(jù)的引用要準(zhǔn)確、權(quán)威和()，符合學(xué)術(shù)規(guī)范，注明出處和來源。A、可信B、明了C、簡(jiǎn)潔D、規(guī)范答案：A29.教師講好相關(guān)的歷史故事，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)()，了解史事的基本情況，加深對(duì)歷史的思考和理解。A、教學(xué)過程B、家國(guó)情懷C、歷史情境D、歷史思維答案：C30.命題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。第一，明確題目的考查意圖。第二，創(chuàng)設(shè)問題情境。第三，確定試題的()。A、分值范圍B、評(píng)分細(xì)則C、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)D、評(píng)分依據(jù)答案：C31.義務(wù)教育歷史課程目標(biāo)要求，學(xué)生要在理解和辨析相關(guān)史料的基礎(chǔ)上，嘗試發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，加以()，形成自己的歷史認(rèn)識(shí)。A、解釋和論證B、敘述C、解釋D、說明答案：A32.歷史教材課文部分為基本內(nèi)容，呈現(xiàn)()知識(shí)。A、主干B、輔助C、補(bǔ)充D、注解答案：A33.通過了解第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和代表性成果，初步理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的社會(huì)進(jìn)步和()。A、社會(huì)問題B、環(huán)境問題C、自然問題D、生存環(huán)境問題答案：A34.通過了解三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的政權(quán)更迭和()、人口遷徙和區(qū)域開發(fā),認(rèn)識(shí)這一時(shí)期民族交往交流交融的歷史特點(diǎn)及其對(duì)中華民族發(fā)展的意義。A、商鞅變法B、光武中興C、北魏孝文帝改革D、王莽改革答案：C35.歷史學(xué)科命題要求試題在立意、材料選擇、語言組織等方面要做到(。)A、真實(shí)問題B、主觀臆測(cè)C、科學(xué)合理D、參考價(jià)值答案：C36.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。各諸侯國(guó)的變法推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，思想文化出現(xiàn)了“()”的繁榮局面。A、諸子百家B、百家爭(zhēng)鳴C、百花齊放D、百里挑一答案：B37.各級(jí)教研部門要根據(jù)本地實(shí)際制定完整的培訓(xùn)計(jì)劃既要關(guān)注()的解決，又要關(guān)注()的培訓(xùn)需求。A、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)B、全體教師、個(gè)別教師C、共性問題、個(gè)性化D、共性問題、專題答案：C38.為了建立完善有效的培訓(xùn)體系，通過對(duì)口支援等方式促進(jìn)區(qū)域合作，要積極獲取()、()的支持。A、省教育廳、各大院校B、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高等院校C、高等院校、研究機(jī)構(gòu)D、重點(diǎn)學(xué)校、教育專家答案：C39.下列哪項(xiàng)命題規(guī)劃是不正確的()。A、無須研制命題框架B、規(guī)劃試卷結(jié)構(gòu)C、規(guī)劃試題要求D、試卷考察內(nèi)容需注意各板塊答案：A40.單元的主題是圍繞某個(gè)歷史時(shí)期的()和關(guān)鍵問題確定的。A、階段特征B、核心內(nèi)容C、發(fā)展趨勢(shì)D、時(shí)代背景答案：B41.人教版歷史九上《基督教的興起和法蘭克王國(guó)》一課課標(biāo)內(nèi)容要求：通過封君封臣制、基督教的傳播，了解中世紀(jì)西歐()的發(fā)展變化。A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)C、封建社會(huì)D、資本主義社會(huì)答案：C42.學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以增強(qiáng)民族()。①自尊心②自信心③自豪感④驕傲感A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④答案：A43.對(duì)國(guó)家和中華民族認(rèn)同，必須認(rèn)同()。①社會(huì)主義先進(jìn)文化②中國(guó)革命文化③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A、①②B、②④C、①③D、①②③答案：D44.試題要堅(jiān)持能力立意，突出重點(diǎn)知識(shí)，能力類型分布合理，符合核心素養(yǎng)的總體考查要求，同時(shí)顧及素養(yǎng)的()、()的考查要求。A、不同方面、不同層次B、不同方面、不同能力C、不同知識(shí)、不同層次D、不同層次、不同能力答案：A45.要()、以問題為主軸、以實(shí)踐為取向,關(guān)注歷史教育教學(xué)中具有共性和全局性的關(guān)鍵問題,以課題和主題教研的形式開展系統(tǒng)、深入的研究。A、以素養(yǎng)為導(dǎo)向B、以學(xué)生為導(dǎo)向C、以理念為導(dǎo)向D、以教材為導(dǎo)向答案：A46.教師培訓(xùn)應(yīng)該注重培訓(xùn)方法多樣化，倡導(dǎo)()、()、()培訓(xùn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教師培訓(xùn)的支持和服務(wù)功能。A、參與式、體驗(yàn)式、研究式B、參與式、實(shí)踐式、創(chuàng)新式C、問答式、參與式、探索式D、問答式、交流式、展示式答案：A47.試題創(chuàng)設(shè)情景，所用資料盡可能貼近生活，貼近()，貼近易于理解。A、情感B、現(xiàn)實(shí)C、自然D、群眾答案：B48.()勝利后，中國(guó)面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主作出很大努力，但是國(guó)民黨堅(jiān)持獨(dú)裁統(tǒng)治，悍然發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。A、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)B、百團(tuán)大戰(zhàn)C、武漢會(huì)戰(zhàn)D、淞滬會(huì)戰(zhàn)答案：A49.馬克思主義在中國(guó)先進(jìn)分子中廣泛傳播，()中國(guó)共產(chǎn)黨成立，中國(guó)革命的面貌從此煥然一新。A、1915年B、1919年C、1920年D、1921年答案：D50.從史料本身出發(fā)，以史料發(fā)生時(shí)候的社會(huì)背景等方面為依據(jù)，不加個(gè)人觀點(diǎn)、沒有預(yù)先設(shè)定的分析，屬于()。A、歷史現(xiàn)象B、歷史解釋C、歷史史實(shí)D、歷史結(jié)論答案：B51.義務(wù)教育歷史課程具有特點(diǎn)()。①思想性②人文性③綜合性④基礎(chǔ)性A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④答案：A52.()大力加強(qiáng)君主專制，一度出現(xiàn)強(qiáng)盛局面。鄭和下西洋成為中國(guó)乃至世界航海史上的壯舉。A、宋朝B、元朝C、明朝D、清朝答案：C53.鼓勵(lì)制定()的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，盡量減少“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”式的硬性機(jī)械賦分，適當(dāng)增加探究性與創(chuàng)新性答題的賦分，有效衡量學(xué)生核心素養(yǎng)水平。A、分能力B、分層次C、分水平D、分對(duì)象答案：B54.評(píng)價(jià)學(xué)生將所學(xué)歷史知識(shí)與技能運(yùn)用解決具體問題時(shí)所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)水平。核心素養(yǎng)具體指哪五項(xiàng)內(nèi)容？①唯物史觀②時(shí)空觀念③史料史證④歷史解釋⑤家國(guó)情懷⑥跨學(xué)科主題A、①②③④⑤B、①②③④⑥C、①②③⑤⑥D(zhuǎn)、①②④⑤⑥答案：A55.無論單元學(xué)習(xí)，還是每課學(xué)習(xí)，都要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的邏輯層次，設(shè)置需要解決的問題，并形成遞進(jìn)性的()，構(gòu)成教學(xué)過程的邏輯層次。A、線索B、問題設(shè)計(jì)C、問題情境D、問題鏈答案：D56.歷史課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要課程，注重培育學(xué)生()。A、思想品德B、核心素養(yǎng)C、知識(shí)技能D、身心健康答案：B57.獲得學(xué)生學(xué)業(yè)成就的相關(guān)信息后，針對(duì)每個(gè)學(xué)生和其他學(xué)生相對(duì)排名和每個(gè)學(xué)生展示具體知識(shí)和技能進(jìn)行解釋。這種方式叫做()。A、選擇性評(píng)價(jià)結(jié)果B、解釋評(píng)價(jià)結(jié)果C、檢測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果D、分層評(píng)價(jià)結(jié)果答案：B58.教師將世界近代歷史的重要事件與歷史地圖中的信息結(jié)合起來，提高學(xué)生()的能力。A、審美B、畫圖C、識(shí)圖用圖D、觀察地圖答案：C59.中國(guó)近代史始于1840年()。重點(diǎn)敘述列強(qiáng)侵略中國(guó)，中國(guó)逐漸成為半殖民地半封建社會(huì)。A、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)D、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)答案：A60.在分析課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)從()方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合。①基于單元主題學(xué)習(xí)整合教育內(nèi)容②把握教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵問題，確定教學(xué)重點(diǎn)③運(yùn)用大概念對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合A、①②B、①③C、②③D、①②③答案：D61.人類對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是()、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，必須以科學(xué)的歷史觀和方法論為指導(dǎo)。A、由內(nèi)而外B、由點(diǎn)到面C、由表及里D、由線到面答案：C62.()是課程資源的重要組成部分。A、課外書B、學(xué)生C、教師D、學(xué)校圖書館資源答案：D63.歷史課程內(nèi)容主要包括()。A、中國(guó)歷史B、世界歷史C、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)D、以上都是答案：D64.“能夠初步了解人類社會(huì)形態(tài)從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律?！币陨蟽?nèi)容是()核心素養(yǎng)的具體要求。A、時(shí)空觀念B、史料實(shí)證C、唯物史觀D、家國(guó)情懷答案：C65.中國(guó)現(xiàn)代史學(xué)習(xí)可通過搜集、整理英雄事跡和勞動(dòng)模范的史料來提升核心素養(yǎng)。下列不屬于中國(guó)現(xiàn)代史“時(shí)代楷模”的是()。A、王進(jìn)喜B、鄧稼先C、雷鋒D、左權(quán)答案：D66.《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中教師培訓(xùn)內(nèi)容建議有()。①著眼新理念②強(qiáng)化整體性③突出重點(diǎn)難點(diǎn)④注重實(shí)踐性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④答案：D67.下列選項(xiàng)不屬于歷史教材內(nèi)容編排與呈現(xiàn)的是()。A、注重整體設(shè)計(jì)B、盲目追求跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)C、注重每課內(nèi)容的合理安排D、裝幀要美觀大方答案：B68.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)主題涉及的內(nèi)容，來自中國(guó)歷史和世界歷史的()板塊。A、5個(gè)B、6個(gè)C、7個(gè)D、8個(gè)答案：B69.歷史課程在總課時(shí)中專門規(guī)劃出()的課時(shí)，設(shè)計(jì)了若干個(gè)活動(dòng)主題。A、10%B、15%C、20%D、30%答案：A70.組織教師多參加學(xué)科實(shí)踐探究，關(guān)注教師的問題意識(shí)、研究意識(shí)、反思意識(shí)和(),促使教師角色轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的更新升級(jí)和教學(xué)能力的持續(xù)發(fā)展。A、探索創(chuàng)新意識(shí)B、改革意識(shí)C、總結(jié)意識(shí)D、落實(shí)意識(shí)答案：A71.看電影不僅能愉悅?cè)藗兊纳硇?，也能使人獲得()，直觀地感受歷史上的重大事件、人物情感、社會(huì)百態(tài)和時(shí)代變遷。A、審美教育B、歷史教育C、素質(zhì)教育D、愛國(guó)教育答案：B72.()的運(yùn)用能夠有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)信息時(shí)代人們個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)和交流。A、信息技術(shù)B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C、希沃白板D、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)答案：A73.中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮著()的作用，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)。A、正面戰(zhàn)場(chǎng)B、敵后戰(zhàn)場(chǎng)C、全民族抗戰(zhàn)D、中流砥柱答案：D74.“能夠?qū)嵤虑笫堑胤治?、概括史事的特征、性質(zhì)、意義及影響，能夠區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與闡釋，理解歷史學(xué)家和他人是如何通過不同的手段及方式形成對(duì)歷史的解釋的，并評(píng)價(jià)各種歷史解釋的意義和價(jià)值?！辈牧蠑⑹龅氖?，培養(yǎng)學(xué)生()這一核心素養(yǎng)的意義。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：C75.義務(wù)教育教材編寫可以從哪些方面創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)吸引力和感染力？A、注重聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想實(shí)際B、用小故事說明大道理C、用生動(dòng)案例闡釋抽象概念D、以上都是答案：D76.培養(yǎng)學(xué)生具有“學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求與社會(huì)責(zé)任?！边@一歷史核心素養(yǎng)是()。A、家國(guó)情懷B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：A77.現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為歷史教學(xué)提供了新型的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段。在歷史教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠拓寬有關(guān)歷史的()，擴(kuò)展歷史視野，有助于更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和解決教學(xué)難點(diǎn)。A、思維B、信息C、知識(shí)維度D、信息源答案：D78.我們?cè)趯W(xué)習(xí)《百家爭(zhēng)鳴》一課中，可以通過講述“苛政猛于虎”等故事，理解孔子的思想，培養(yǎng)()素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、時(shí)空觀念D、歷史解釋答案：D79.世界近代史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的()和()狀態(tài)，被日益發(fā)展的資本主義世界市場(chǎng)和血腥的殖民擴(kuò)張打破。A、絕對(duì)孤立絕對(duì)隔絕B、絕對(duì)閉塞絕對(duì)隔絕C、絕對(duì)閉塞絕對(duì)隔閡D、相對(duì)孤立相對(duì)隔絕答案：D80.崇尚英雄氣概，傳承民族氣節(jié)，可以了解中國(guó)歷史上的()。A、歷史事件B、歷史現(xiàn)象C、英雄人物D、歷史文化答案：C81.宋朝時(shí)期，周邊民族的相繼崛起又在更大范圍內(nèi)形成了民族()的格局。A、政權(quán)并立B、三權(quán)分立C、多元一體D、對(duì)立到統(tǒng)一答案：A82.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外歷史進(jìn)程及其發(fā)展特征的()把握和()認(rèn)識(shí)，并體現(xiàn)歷史課程與其他課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。A、總體性比較性B、比較性總體性C、規(guī)律性比較性D、總體性規(guī)律性答案：A83.在研制考試命題框架時(shí)，內(nèi)容、范圍、核心素養(yǎng)的體現(xiàn)程度等要符合()的規(guī)定和要求，保證學(xué)業(yè)水平考試能夠準(zhǔn)確考察學(xué)生歷史課程目標(biāo)的達(dá)成度。A、課程理念B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程目標(biāo)D、課程性質(zhì)答案：B84.中國(guó)現(xiàn)代史部分教學(xué)提示：通過對(duì)家庭中的長(zhǎng)輩進(jìn)行訪談，搜集家庭的老照片和老物件，查閱相關(guān)的歷史記載，形成()的材料集。A、學(xué)科文字史B、口述史C、學(xué)科考古史D、學(xué)科文獻(xiàn)史答案：B85.試題命制一般包括以下流程：確定試題考查目標(biāo)，尋找試題素材，設(shè)計(jì)試題情境和問題、任務(wù)，預(yù)估試題難度，制定()和參考答案。A、分值范圍B、評(píng)分細(xì)則C、評(píng)分依據(jù)D、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)答案：D86.教師要堅(jiān)持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，做到()和()的統(tǒng)一。A、思想性、排他性B、盲目性、排他性C、思想性、科學(xué)性D、盲目性、科學(xué)性答案：C87.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)要體現(xiàn)不同()的知識(shí)整合。A、學(xué)習(xí)領(lǐng)域B、活動(dòng)內(nèi)容C、歷史時(shí)期D、課程內(nèi)容答案：A88.“為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)出來的持久的理想追求，是對(duì)自己國(guó)家和民族乃至整個(gè)人類社會(huì)前途和命運(yùn)所表現(xiàn)出來的深情大愛。”這是()歷史核心素養(yǎng)的要求。A、時(shí)空觀念B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、家國(guó)情懷答案：D89.歷史教材的編寫要符合初中不同年級(jí)學(xué)生的()和接受能力，容量適當(dāng)，既無結(jié)構(gòu)性缺失，又避免難、繁、偏、舊的知識(shí)和抽象的概念。A、心理特征B、年齡特征C、學(xué)習(xí)成績(jī)D、身高體重答案：B90.教學(xué)中的大概念是課程內(nèi)容所要圍繞的核心和基石，處于教育內(nèi)容的。_______A、核心位置B、首要位置C、重要位置D、總結(jié)位置答案：A91.“在進(jìn)行歷史解釋，要注意引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間和空間出發(fā)，使評(píng)判的史事不脫離具體的歷史條件，并從歷史發(fā)展的角度。對(duì)實(shí)施在歷史上的地位與影響進(jìn)行實(shí)事求是的解釋”，以培養(yǎng)學(xué)生的()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：D92.明朝政治上的僵化和腐敗，東南沿海倭寇的騷擾，導(dǎo)致統(tǒng)治危機(jī)不斷加深。著名的抗倭英雄有()。A、戚繼光B、鄭成功C、林則徐D、鄧世昌答案：A93.區(qū)域教研重視(),加強(qiáng)區(qū)域示范引領(lǐng)，整體推進(jìn)本地區(qū)歷史課程的實(shí)施。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、頂層設(shè)計(jì)C、課題研究D、校際合作答案：B94.“研究過程中，有時(shí)確實(shí)沒有足夠的證據(jù)來證明某事，但根據(jù)邏輯判斷應(yīng)該如此，也不能輕下結(jié)論、妄下判語，只能存疑，要全力的發(fā)掘史料中蘊(yùn)含的或隱含的各種信息和意義。”材料講述的史料實(shí)證原則是()。A、論從史出原則B、提高全面運(yùn)用能力原則C、孤證不立原則D、擺事實(shí)，講道理的原則答案：B95.歷史課程的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和()的能力，為創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。A、解決問題B、處理矛盾C、掌握規(guī)律D、擴(kuò)大視野答案：A96.開元年間，唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)穩(wěn)定，文化發(fā)達(dá)，中外交流活躍，國(guó)力達(dá)到頂峰。此后，“()”爆發(fā)，唐朝盛世景象結(jié)束。A、陳勝吳廣起義B、黃巾軍起義C、安史之亂D、太平天國(guó)起義答案：C97.()是歷史課程最基本最重要的教育理念，也是歷史課程學(xué)業(yè)水平考試所遵循的第一原則。A、教育方針B、育人功能C、立德樹人D、核心素養(yǎng)答案：C98.歷史課程核心素養(yǎng)主要包含唯物史觀、時(shí)空觀念、()、歷史解釋和家國(guó)情懷。A、歷史辨析B、史料實(shí)證C、人文追求D、社會(huì)責(zé)任答案：B99.學(xué)習(xí)基督教的興起和法蘭克王國(guó)，西歐莊園，中世紀(jì)城市和大學(xué)興起，《查世丁尼法典》，我們可以把()作為這一學(xué)習(xí)單元的大概念。A、古代亞非文明B、古代歐洲文明C、封建時(shí)代的歐洲D(zhuǎn)、封建時(shí)代的亞洲答案：C100.資本主義在經(jīng)歷了短暫的和平與繁榮之后，于()年爆發(fā)了空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。A、1929B、1930C、1928D、1927答案：A101.歷史教材要精選具有()、關(guān)鍵性的真實(shí)可信的史事。A、典型性B、普遍性C、廣泛性D、生動(dòng)性答案：A102.教師要堅(jiān)持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，做到()和科學(xué)性的統(tǒng)一。A、盲目性B、思想性C、排他性D、隨意性答案：B103.下列不屬于史料實(shí)證的重要原則有()。A、論從史出原則B、廣集資料原則C、孤證不立原則D、擺事實(shí)，講道理的原則答案：B104.“歷史是一門注重邏輯推理和嚴(yán)密論證的實(shí)證性的人文社會(huì)學(xué)科。對(duì)歷史的探究是以求真。求實(shí)為目標(biāo)，以史料為依據(jù)，通過對(duì)史料的辨析，將符合史實(shí)的材料作為證據(jù)，進(jìn)而形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)?！辈牧现v述的是()這一歷史核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：B105.義務(wù)教育歷史課程要以()及其規(guī)律為基本線索，突出歷史發(fā)展的階段性特征。A、中華優(yōu)秀文化B、人類命運(yùn)共同體C、中外歷史進(jìn)程D、中華民族偉大復(fù)興答案：C106.培養(yǎng)學(xué)生能夠知道劃分歷史時(shí)間與空間的多種方式，如了解歷史進(jìn)程的時(shí)間順序和分期方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：D107.義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生能夠通過多種途徑搜集史料，運(yùn)用史料進(jìn)行論證，以()的態(tài)度分析歷史問題和現(xiàn)實(shí)問題。A、認(rèn)真B、批判C、質(zhì)疑D、實(shí)事求是答案：D108.影響歷史試卷結(jié)構(gòu)的因素包括哪些？①考試目標(biāo)②藍(lán)圖規(guī)劃③考試時(shí)間④試題素材A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④答案：A109.課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一次世界大戰(zhàn)與俄國(guó)十月革命的內(nèi)容要求包含以下哪些方面。①通過了解“三國(guó)同盟”和“三國(guó)協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。②了解其基本進(jìn)程以及給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難。③知道凡爾賽體系、華盛頓體系和國(guó)際聯(lián)盟，了解戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國(guó)建立的世界秩序及其局限性。④知道列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命的背景與過程，理解十月革命勝利的重要?dú)v史意義。A、①②③B、以上都是C、③④D、②③④答案：B110.歷史課程的評(píng)價(jià)建議包括下列哪幾項(xiàng)。①教學(xué)評(píng)價(jià)②學(xué)業(yè)質(zhì)量③學(xué)業(yè)水平考試A、①②B、①③C、②③D、①②③答案：B111.教師在適當(dāng)拓展與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注意挖掘社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、()、中華民族共同體意識(shí)，以及世界其他國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)秀文化等歷史內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。A、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B、儒家文化C、外國(guó)文化D、道家文化答案：A112.師生開展歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的學(xué)校圖書館資源不包括()。A、家長(zhǎng)資源B、通俗讀物C、報(bào)刊D、音像制品答案：A113.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，要考慮地區(qū)、學(xué)校、教師、()等實(shí)際情況。A、學(xué)科B、方式C、路徑D、學(xué)生答案：D114.在革命斗爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)立了毛澤東思想，這是()的第一次歷史性飛躍，為奪取新民主主義革命的勝利指明了正確方向。A、馬克思主義中國(guó)化B、馬克思主義C、科學(xué)社會(huì)主義理論D、社會(huì)主義理論答案：A115.()的建立，結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面。A、秦朝B、隋朝C、北宋D、南宋答案：C116.歷史題目命制一般包括以下流程確定試題考察目標(biāo)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考答案A、探究試題能力B、創(chuàng)新試題題型C、確保試題框架D、預(yù)估試題難度。答案：D117.歷史教材內(nèi)容編排與呈現(xiàn)中對(duì)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要進(jìn)行()設(shè)計(jì)。A、整體B、單獨(dú)C、分散D、分段答案：A118.義務(wù)教育學(xué)業(yè)水平考試命題堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，確保教育正確方向。體現(xiàn)了命題遵循()原則。A、專業(yè)性B、導(dǎo)向性C、科學(xué)性D、規(guī)范性答案：B119.在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史中的三國(guó)兩晉南北朝，可以將()作為這一學(xué)習(xí)單元的大概念。A、民族交往交流交融B、政權(quán)并立與社會(huì)發(fā)展C、繁榮與開放的社會(huì)D、中華文明的起源答案：A120.學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)、二戰(zhàn)后資本主義的新變化、社會(huì)主義的發(fā)展與挫折，我們可以把()作為這一學(xué)習(xí)單元的大概念A(yù)、古代亞非文明B、第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界C、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)D、二戰(zhàn)后的世界變化答案：D121.()是考試測(cè)量常用的方式，也是尋找試題素材的目的。A、創(chuàng)設(shè)問題情境B、新情境選擇C、試題素材剪裁D、試卷結(jié)構(gòu)優(yōu)選答案：A122.()要清晰呈現(xiàn)歷史發(fā)展的邏輯線索和學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯線索，歷史教材要引導(dǎo)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革。A、歷史教材B、歷史解釋C、歷史概念D、歷史觀點(diǎn)答案：A123.歷史教材內(nèi)容編排與呈現(xiàn)要注重()內(nèi)容的合理安排。A、每課B、每單元C、每?jī)?cè)D、所有答案：A124.下列屬于教師培訓(xùn)方法多樣化的形式有()。①專家引領(lǐng)②全員參與③分級(jí)培訓(xùn)④集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④答案：D125.命題可從以下幾個(gè)方面規(guī)劃命題。第一，研制()。第二，規(guī)劃()和試題要求。A、命題框架、命題規(guī)范B、命題目標(biāo)、試卷結(jié)構(gòu)C、命題框架、試卷結(jié)構(gòu)D、命題目標(biāo)、命題流程答案：C126.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)板塊是學(xué)習(xí)的提升和()。A、探究B、創(chuàng)新C、拓展D、延伸答案：C127.根據(jù)2022年版歷史新課標(biāo)，歷史課程資源包括()。①物質(zhì)的、人力的②校內(nèi)的、校外的③傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料、現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)資源A、①②③B、①②C、②③D、①③答案：A128.歷史教材編寫要考慮不同地區(qū)的()、文化等差異，增強(qiáng)內(nèi)容彈性，滿足不同水平學(xué)生的需求。A、經(jīng)濟(jì)B、政治C、軍事D、思想答案：A129.教師培訓(xùn)建議著眼新理念，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本的教育理念，落實(shí)()()根本任務(wù)。A、為黨育人B、為國(guó)育人C、立德樹人D、培養(yǎng)人才答案：C130.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)A、評(píng)價(jià)原則B、評(píng)價(jià)內(nèi)容C、評(píng)價(jià)方法D、評(píng)價(jià)跨學(xué)科答案：D131.學(xué)習(xí)革命先行者孫中山、辛亥革命、中華民國(guó)的創(chuàng)建、北洋政府的統(tǒng)治與軍閥割據(jù)，我們可以把()作為這一學(xué)習(xí)單元的大概念。A、中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)B、中國(guó)近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇C、資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立D、新民主主義革命的開始答案：C132.教師不僅要在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重探究問題的設(shè)置，而且要將教學(xué)過程的實(shí)際操作轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的活動(dòng)過程；同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的()，提升學(xué)生的批判性思維。A、問題導(dǎo)向B、問題設(shè)計(jì)C、問題意識(shí)D、發(fā)散思維答案：C133.“以史料為依據(jù)，客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)判歷史的態(tài)度和方法?！敝傅氖?)這一歷史核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：C134.在一定的歷史觀指導(dǎo)下敘述和闡釋人類歷史進(jìn)程的學(xué)科是()。A、歷史學(xué)B、義務(wù)教育歷史課程C、人文學(xué)科D、社會(huì)科學(xué)答案：A135.優(yōu)先強(qiáng)化培訓(xùn)者培訓(xùn)，堅(jiān)持“培訓(xùn)者先培訓(xùn)”的原則，從研修方案制定、_()、工作坊設(shè)計(jì)與組織、課程實(shí)施關(guān)鍵問題的理解和解決等方面展開培訓(xùn)者培訓(xùn)。A、課程實(shí)施方案B、研修課程規(guī)劃C、培訓(xùn)方式的改革創(chuàng)新D、課程改革的重點(diǎn)難點(diǎn)答案：B136.學(xué)習(xí)歷史離不開時(shí)間計(jì)算，目前國(guó)際社會(huì)通用時(shí)間計(jì)算法是()。A、公元紀(jì)年法B、干支紀(jì)年法C、民國(guó)紀(jì)年法D、年號(hào)紀(jì)年法答案：A137.在教學(xué)中，教師要努力將現(xiàn)代()與歷史教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)相結(jié)合，通過多媒體手段呈現(xiàn)具體的、形象的、動(dòng)態(tài)的、多維度的歷史情境。A、教學(xué)方式B、信息技術(shù)C、整合設(shè)計(jì)D、教學(xué)技術(shù)答案：B138.命題原則具有導(dǎo)向性，它堅(jiān)持立德樹人，牢記()，()使命，確保教育正確方向。A、為黨育人，為國(guó)育才B、為黨育人，為校培才C、為國(guó)育人，為校培才D、為國(guó)育人，為社育才答案：A139.()既是課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，也是編寫中學(xué)歷史教材的基本原則之一，它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究人類社會(huì)的歷史運(yùn)動(dòng)。A、唯心史觀B、唯物史觀C、全球史觀D、文明史觀答案：B140.教學(xué)過程中，教師應(yīng)把握教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵問題，確定()。A、教學(xué)重點(diǎn)B、教學(xué)難點(diǎn)C、教學(xué)目標(biāo)D、評(píng)價(jià)目標(biāo)答案：A141.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在路徑選擇、()、活動(dòng)方式、評(píng)價(jià)方式等方面要具有可操作性。A、藝術(shù)構(gòu)思B、作品解讀C、材料獲取D、相關(guān)任務(wù)答案：C142.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要考慮如何構(gòu)建基于()的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅要求教師在教學(xué)中運(yùn)用史料闡釋歷史，還要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理、辨析史料，運(yùn)用史料解釋歷史。A、學(xué)生B、史料C、學(xué)校D、問題答案：B143.考試成績(jī)可以為評(píng)價(jià)區(qū)域和學(xué)校的()提供參考。A、教學(xué)質(zhì)量B、管理效益C、辦學(xué)成果D、辦學(xué)質(zhì)量答案：A144.通過課程資源的設(shè)計(jì)開發(fā)，使()成為教材內(nèi)容的持續(xù)生成與意義建構(gòu)的過程。A、教學(xué)方式B、教學(xué)過程C、教學(xué)內(nèi)容D、學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：B145.1936年12月，西安事變和平解決標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線()。A、初步形成B、正式形成C、正式提出D、初步提出答案：A146.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效遷移，促進(jìn)學(xué)生的()。A、健康發(fā)展B、智力發(fā)展C、全面發(fā)展D、身心發(fā)展答案：C147.“冷戰(zhàn)”時(shí)期，世界在整體上保持了和平狀態(tài)。在這種和平環(huán)境中，現(xiàn)代資本主義國(guó)家通過一系列自我()，經(jīng)濟(jì)在()的推動(dòng)下迅速發(fā)展，()發(fā)生巨大變化。①調(diào)節(jié)措施②修復(fù)③社會(huì)生活④高科技A、①④③B、①②③C、①④②D、②③④答案：A148.通過發(fā)掘人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的育人功能，使學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，成為()。A、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才B、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人C、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人D、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人答案：D149.《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中教師培訓(xùn)內(nèi)容建議包括著眼新理念、強(qiáng)化整體性、()()、()。A、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、注重實(shí)踐性B、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、注重綜合性C、整合教學(xué)內(nèi)容、注重實(shí)踐性D、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)、注重學(xué)習(xí)能力答案：A150.下列哪種評(píng)價(jià)主要通過各種形式的作業(yè)任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。A、課堂評(píng)價(jià)B、作業(yè)評(píng)價(jià)C、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)D、單元評(píng)價(jià)答案：B151.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)包括很多方面，例如：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理教材，閱讀有關(guān)歷史資料，解析()，概括所學(xué)的歷史事實(shí)，對(duì)歷史進(jìn)行分析，初步形成自己的歷史認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)與他人交流合作等等。A、歷史認(rèn)識(shí)B、歷史知識(shí)C、歷史影響因子D、歷史概念答案：D152.義務(wù)教育歷史課程的課程理念有()。①立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能②以中外歷史進(jìn)程及其規(guī)律為基本線索，突出歷史發(fā)展的階段性特征③精選和優(yōu)化課程內(nèi)容，突出思想性、基礎(chǔ)性④樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，注重學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教學(xué)方式的創(chuàng)新⑤綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式和方法，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的功能A、①②③④B、②③④⑤C、①②③④⑤D、①②④⑤答案：C153.唯物史觀使歷史學(xué)成為一門科學(xué)，只有運(yùn)用()的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀的認(rèn)識(shí)。A、史料實(shí)證B、唯物史觀C、主觀意識(shí)D、唯心主義答案：B154.歷史學(xué)科考試設(shè)置的問題()、任務(wù)要與高度融合，指向明確，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。A、新方式B、新情境C、新題型D、新能力答案：B155.史料的類型劃分有多種，大致可以分為實(shí)物史料、()、()、()口述史料，以及新出現(xiàn)的()史料等。A、文獻(xiàn)史料、圖像史料、音像史料、數(shù)字化史料B、文獻(xiàn)史料、圖像史料、數(shù)字化史料、音像史料C、文獻(xiàn)史料、音像史料、數(shù)字化史料、圖像史料D、數(shù)字化史料、圖像史料、音像史料、文獻(xiàn)史料答案：A156.文化交流與人類的產(chǎn)生相伴而生，對(duì)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生了重要影響。對(duì)中外文化交流進(jìn)行梳理和研究，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，而且有助于學(xué)生樹立正確的世界觀和()。A、世界觀B、人生觀C、價(jià)值觀D、文化觀答案：D157.教材印刷符合()印刷產(chǎn)品質(zhì)量要求。A、紅色B、綠色C、黃色D、藍(lán)色答案：B158.在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中，要組織學(xué)生對(duì)歷史問題進(jìn)行論證，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)()進(jìn)行分析、比較、綜合、概括等，形成自己的看法。A、事件B、史實(shí)C、史料D、文本答案：C159.命題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。第一，明確題目的考查意圖。第二，創(chuàng)設(shè)()。第三，確定試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。A、材料情境B、問題情境C、史料情境D、故事情節(jié)答案：B160.以下敘述中，能夠體現(xiàn)義務(wù)教育歷史課程具有鑒古知今作用的是()。A、從歷史的角度更好地認(rèn)識(shí)今天的中國(guó)和世界B、認(rèn)識(shí)到人類歷史是一個(gè)向前發(fā)展的運(yùn)動(dòng)過程，具有其必然性和規(guī)律性C、鑄牢中華民族共同體意識(shí)，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的信念D、了解世界歷史的發(fā)展，初步樹立構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的信念答案：A161.教師培訓(xùn)應(yīng)該注重培訓(xùn)方法多樣化，倡導(dǎo)參與式、體驗(yàn)式、()培訓(xùn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教師培訓(xùn)的支持和服務(wù)功能。A、研究式B、創(chuàng)新式C、探索式D、展示式答案：A162.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在()、材料獲取、活動(dòng)方式、評(píng)價(jià)方式等方面要具有可操作性。A、路徑選擇B、藝術(shù)構(gòu)思C、作品解讀D、相關(guān)任務(wù)答案：A163.教師要充分領(lǐng)會(huì)()的內(nèi)在邏輯與思想方法，準(zhǔn)確理解和把握唯物史觀的基本理論，將唯物史觀貫穿始終。A、導(dǎo)學(xué)案B、教材C、教參D、教案答案：B164.“史料是認(rèn)識(shí)歷史的主要依據(jù)。要形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)，必須重視史料的搜集和解讀，并在學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中加以運(yùn)用?！敝饕v述的是()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：B165.義務(wù)教育歷史課程的作用主要有()。①鑒古知今②認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律③培養(yǎng)家國(guó)情懷④拓寬國(guó)際視野A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④答案：A166.在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中，要組織學(xué)生對(duì)()進(jìn)行論證，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)史料進(jìn)行分析、比較、綜合、概括等，形成自己的看法。A、問題分析B、歷史問題C、問題解決D、史料解讀答案：B167.歷史課程通過()的培育，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。A、家國(guó)情懷B、核心素養(yǎng)C、唯物史觀D、史料實(shí)證答案：B168.教師要堅(jiān)持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，做到思想性和()的統(tǒng)一。A、科學(xué)性B、盲目性C、隨意性D、排他性答案：A169.運(yùn)用史料說明歷史問題，應(yīng)該注意()。A、史料的真實(shí)性B、史料的時(shí)代背景C、史料的來源D、以上都正確答案：D170.人教版歷史八下《新中國(guó)工業(yè)化的起步和人民代表大會(huì)制度的確立》一課課標(biāo)內(nèi)容要求：通過《中華人民共和國(guó)憲法》的制定，以及人民代表大會(huì)制度，認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)()制度的內(nèi)涵及意義。A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、文化D、思想答案：A171.面向全體歷史教師開展課程理念全員培訓(xùn)，逐步建立()、()、()()、()四級(jí)培訓(xùn)體系，為教師專業(yè)發(fā)展提供長(zhǎng)效支持。A、國(guó)家、省、市、縣B、省、市、縣、學(xué)校C、初級(jí)、中級(jí)、一級(jí)、高級(jí)D、幼兒、小學(xué)、初中、高中答案：B172.歷史教材要精選具有典型性、關(guān)鍵性的真實(shí)可信的史事，使學(xué)生掌握中外歷史的基本知識(shí)和基本的()線索。A、學(xué)習(xí)B、時(shí)間C、空間D、時(shí)空答案：D173.考試成績(jī)是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高一級(jí)學(xué)校招生錄取要求的()。A、唯一依據(jù)B、參考依據(jù)C、重要依據(jù)D、必要依據(jù)答案：C174.教師開展歷史教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)是()。A、歷史教師參考用書B、歷史教材C、專家論文D、歷史紀(jì)錄片答案：B175.培養(yǎng)學(xué)生“按照歷史時(shí)間順序和地理因素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)系。理解歷史上的變遷、延續(xù)、發(fā)展、進(jìn)步等意義”，以培養(yǎng)學(xué)生的()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：D176.要實(shí)現(xiàn)歷史課程育人方式的變革，很重要的方面是改變以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式，突出()在教學(xué)中的主體地位，組織以學(xué)生為主體、以師生互動(dòng)和生生互動(dòng)為特征、以探究歷史問題為目的的教學(xué)活動(dòng)。A、教師B、學(xué)校C、學(xué)生D、課堂答案：C177.在教學(xué)中，教師要努力將現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)相結(jié)合，通過()手段呈現(xiàn)具體的、形象的、動(dòng)態(tài)的、多維度的歷史情境。A、教學(xué)B、網(wǎng)絡(luò)C、多媒體D、信息答案：C178.以中外歷史進(jìn)程及其規(guī)律為基本線索，突出歷史發(fā)展的()特征。A、人文性B、綜合性C、階段性D、思想性答案：C179.通過英國(guó)1640年革命，了解《()》文獻(xiàn)的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。A、大憲章B、權(quán)利法案C、人權(quán)宣言D、自由憲章答案：B180.要突出和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行()指導(dǎo)。A、學(xué)習(xí)目標(biāo)B、學(xué)習(xí)規(guī)劃C、線下教學(xué)D、學(xué)習(xí)方法答案：D181.世界古代史課標(biāo)內(nèi)容要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解()的歷史地位。A、波斯帝國(guó)B、亞歷山大帝國(guó)C、羅馬帝國(guó)D、拜占庭帝國(guó)答案：D182.“能夠認(rèn)識(shí)勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用，指導(dǎo)物質(zhì)生存是人類生存和人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。”以上內(nèi)容是()核心素養(yǎng)的具體要求。A、時(shí)空觀念B、史料實(shí)證C、唯物史觀D、家國(guó)情懷答案：C183.歷史教學(xué)要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮歷史課程的()功能A、育人B、導(dǎo)向C、教育D、歷史答案：A184.材料論述題第二設(shè)問通常要求學(xué)生在理解材料的基礎(chǔ)上，選擇材料中相互關(guān)聯(lián)的事件，自主提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。體現(xiàn)學(xué)生探究性與創(chuàng)新性答題的理念，有效衡量學(xué)生()水平。A、實(shí)踐能力B、思想品德C、核心素養(yǎng)D、綜合素質(zhì)答案：C185.義務(wù)教育歷史課程的要求，了解和認(rèn)識(shí)歷史要依靠()。A、可信史料B、神話故事C、民間故事D、小說描述答案：A186.教學(xué)中，要充分利用歷史讀物、歷史影像、美術(shù)音樂作品、圖書館和數(shù)字博物館等資源，創(chuàng)設(shè)()。A、歷史情境B、問題設(shè)置C、思維導(dǎo)圖D、場(chǎng)面感答案：A187.在不斷提高教師自身的課程資源意識(shí)和開發(fā)運(yùn)用能力的同時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)課程資源建設(shè)過程中學(xué)校之間、()之間的交流與合作。A、專家B、名師C、史書D、教師答案：D188.5世紀(jì)以后，隨著古典文明的衰落和()民族的遷徙，在羅馬帝國(guó)的廢墟上形成了法蘭克王國(guó)等新國(guó)家。A、日耳曼B、斯拉夫C、凱爾特D、阿爾卑斯答案：A189.學(xué)習(xí)任務(wù)的確定應(yīng)以()中的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以具體的任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)歷史和解決探究的問題。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、考試大綱C、考試指導(dǎo)意見D、三維目標(biāo)答案：A190.歷史核心素養(yǎng)除了唯物史觀外，還有()。A、唯心史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋B、唯心史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷C、時(shí)空觀念、唯心史觀、史料實(shí)證、家國(guó)情懷D、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷答案：D191.中華人民共和國(guó)成立初期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展()、鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，鞏固了人民民主專政的國(guó)家政權(quán)，恢復(fù)了遭受多年戰(zhàn)亂破壞的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。A、土地改革運(yùn)動(dòng)B、農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造C、人民公社化運(yùn)動(dòng)D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制答案：A192.人教版歷史八下《經(jīng)濟(jì)體制改革》一課課標(biāo)內(nèi)容要求：了解()體制的建立與完善。A、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)C、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)D、公有制經(jīng)濟(jì)答案：C193.()評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷多次評(píng)價(jià)后展現(xiàn)的進(jìn)步程度，要求學(xué)校和教師不能只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而要兼顧所有學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。A、課標(biāo)B、多元C、增值性D、教學(xué)答案：C194.()推動(dòng)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的高漲。A、第一次國(guó)共合作B、國(guó)共合作破裂C、建立黃埔軍校D、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)答案：A195.要設(shè)計(jì)有助于核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的教學(xué)過程，要將傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)中基于()的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榛趯W(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)過程。A、知識(shí)授受B、知識(shí)講解C、知識(shí)吸收D、知識(shí)啟迪答案：A196.期末評(píng)價(jià)以()為主，日常教學(xué)中以其他評(píng)價(jià)為輔。A、單元評(píng)價(jià)B、紙筆測(cè)試C、作業(yè)評(píng)價(jià)D、課堂評(píng)價(jià)答案：B197.()建立的元朝結(jié)束了中國(guó)境內(nèi)長(zhǎng)期割裂的局面。重建了大一統(tǒng)國(guó)家，對(duì)西藏實(shí)施行政管轄，版圖超出漢、唐，并為東西方的交流創(chuàng)造了條件。A、契丹族B、女真族C、蒙古族D、漢族答案：C198.義務(wù)教育歷史課程是學(xué)生在馬克思主義唯物史觀指導(dǎo)下，了解中外歷史發(fā)展進(jìn)程、傳承人類文明、提高()的課程。A、人文知識(shí)B、人文能力C、人文素養(yǎng)D、人文精神答案：C199.歷史課程評(píng)價(jià)以考查學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r為目標(biāo)；綜合運(yùn)用()、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等多種方式。A、診斷性評(píng)價(jià)B、有效性評(píng)價(jià)C、發(fā)展性評(píng)價(jià)D、實(shí)踐性評(píng)價(jià)答案：A200.世界近代史的時(shí)間大約從()。A、15世紀(jì)初到19世紀(jì)末B、15世紀(jì)初到18世紀(jì)末C、16世紀(jì)初到19世紀(jì)末D、16世紀(jì)初到18世紀(jì)末答案：C201.大約在公元前4千年后期，西亞的()、北非的()、中國(guó)的黃河流域和長(zhǎng)江流域、南亞的()、歐洲的愛琴海地區(qū)，誕生了多姿多彩的古代文明。①印度河流域②尼羅河流域③兩河流域A、①②③B、①③②C、③②①D、②③①答案：C202.以培育學(xué)生()為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，綜合發(fā)揮評(píng)價(jià)與考試命題的導(dǎo)向、鑒定、診斷、激勵(lì)、調(diào)控和改進(jìn)功能。A、學(xué)業(yè)質(zhì)量B、核心素養(yǎng)C、正確思想D、學(xué)業(yè)要求答案：B203.評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)通過適當(dāng)渠道向?qū)W生反饋，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)?、有針?duì)性的()、指導(dǎo)、()。A、思品教育、健康教育B、鼓勵(lì)、指引C、思想教育、心理教育D、鼓勵(lì)、幫助答案：D204.在每個(gè)學(xué)生的身邊，既有豐富的現(xiàn)實(shí)生活，也有無處不在的歷史。在身邊發(fā)現(xiàn)歷史，要求學(xué)生將資料解讀與()結(jié)合起來，綜合運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)和方法。A、探究走訪B、實(shí)地調(diào)研C、深入生活D、走進(jìn)家庭答案：B205.()指導(dǎo)下的歷史學(xué)，以探尋歷史真相、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律、認(rèn)清歷史發(fā)展趨勢(shì)為其重要功能。A、毛澤東思想B、辯證唯物主義C、馬克思主義D、科學(xué)社會(huì)主義答案：C206.根據(jù)2022年版歷史新課標(biāo)，下列不屬于社會(huì)資源中物質(zhì)資源的是()。A、檔案館B、歷史教師C、鄉(xiāng)土歷史文化資源D、愛國(guó)主義教育基地答案：B207.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)要體現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)與()有機(jī)聯(lián)系。A、社會(huì)實(shí)踐B、史料研習(xí)C、校外活動(dòng)D、現(xiàn)實(shí)探究答案：D208.要實(shí)現(xiàn)歷史課程育人方式的變革，很重要的方面是改變以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，組織以()為主體、以師生互動(dòng)和生生互動(dòng)為特征、以探究歷史問題為目的的教學(xué)活動(dòng)。A、學(xué)生B、教師C、學(xué)校D、課堂答案：A209.試題命制一般包括以下流程：確定試題()，尋找試題素材，設(shè)計(jì)試題情境和問題、任務(wù)，預(yù)估試題難度，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案。A、考查范圍B、考查方向C、考查目標(biāo)D、考查意圖答案：C210.學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)、《凡爾賽條約》、《九國(guó)公約》、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，我們可以把()作為這一學(xué)習(xí)單元的大概念A(yù)、古代亞非文明B、第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界C、資本主義制度的初步確立D、資本主義制度的擴(kuò)展答案：B211.師生開展歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的學(xué)校圖書館資源不包括()。A、音像制品B、報(bào)刊C、家長(zhǎng)資源D、學(xué)術(shù)著作答案：C212.歷史教材編寫時(shí)，課文()的敘述和輔助欄目的設(shè)置都要符合學(xué)科知識(shí)邏輯和學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯，與核心素養(yǎng)的培育形成有機(jī)的、內(nèi)在的聯(lián)系。A、正文B、相關(guān)史事C、材料研讀D、注釋解讀答案：A213.人教版歷史八下《艱辛探索與建設(shè)成就》一課課標(biāo)內(nèi)容要求：了解以王進(jìn)喜、雷鋒、錢學(xué)森、鄧稼先、焦裕祿等為代表的廣大干部群眾()的事跡。A、不怕犧牲B、英勇斗爭(zhēng)C、艱苦奮斗D、勇往直前答案：C214.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)的學(xué)法指導(dǎo)包括很多方面，例如：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理教材，閱讀有關(guān)歷史資料，解析歷史概念，概括所學(xué)的歷史事實(shí)，對(duì)歷史進(jìn)行分析，初步形成自己的(),學(xué)會(huì)與他人交流合作等等。A、歷史解釋B、歷史知識(shí)C、歷史概念D、歷史認(rèn)識(shí)答案：D215.1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)()，以國(guó)共兩黨第二次合作為基礎(chǔ)的中華民族全面抗戰(zhàn)從此開始。A、西安事變B、九一八事變C、七七事變D、皖南事變答案：C216.人教版歷史八下《中華人民共和國(guó)成立》一課課標(biāo)內(nèi)容要求：了解()召開、開國(guó)大典，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立對(duì)中國(guó)和世界歷史的偉大意義。A、中共七大B、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議C、第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)D、中共八大答案：B217.2022課程標(biāo)準(zhǔn)包括課程性質(zhì)、()、課程目標(biāo)。A、課程重點(diǎn)B、課程理念C、課程實(shí)施D、課程方案答案：B218.我國(guó)在歷史上就形成了統(tǒng)一多民族國(guó)家，在五千年的文明史進(jìn)程中，逐步塑造出中華民族()的基本格局。A、傳承統(tǒng)一B、和平交融C、多元一體D、休戚相關(guān)答案：C219.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要考慮如何構(gòu)建基于()的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅要求教師在教學(xué)中運(yùn)用史料闡釋歷史，還要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理、辨析史料，運(yùn)用史料解釋歷史。A、史料解讀B、史料研習(xí)C、歷史解釋D、發(fā)散思維答案：B220.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映()要求。A、考試內(nèi)容B、課程目標(biāo)C、課程內(nèi)容D、核心素養(yǎng)答案：D221.中國(guó)共產(chǎn)黨開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面都取得了巨大成就。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系不包括()。A、毛澤東思想B、鄧小平理論C、“三個(gè)代表”重要思想D、科學(xué)發(fā)展觀答案：A222.考試命題框架主要包括：考試目標(biāo)、考試內(nèi)容、()五個(gè)方面在試題中的分布、試題類型與數(shù)量、考試時(shí)長(zhǎng)、試題樣例及()等。A、核心素養(yǎng)、參考答案B、考試范圍、試題分布C、核心素養(yǎng)、考試信度D、考試?yán)砟?、參考答案答案：A223.歷史教師在課程資源開發(fā)與利用的基本要求不包括()。A、重視對(duì)學(xué)校圖書館資源的利用B、加強(qiáng)教師間的資源共享與交流合作C、多方面開發(fā)與利用社會(huì)資源D、資源的選擇只有教參答案：D224.義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生要了解人類文化的()，理解和尊重世界各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史與世界歷史相互關(guān)聯(lián)。A、多樣性B、進(jìn)步性C、差異性D、一致性答案：A225.歷史課程內(nèi)容的選擇堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和()。A、創(chuàng)新意識(shí)B、歷史評(píng)判C、人文追求D、價(jià)值引領(lǐng)答案：D226.義務(wù)教育歷史課程目標(biāo)要求，學(xué)生要通過了解中國(guó)歷史上的英雄人物，崇尚(),傳承()。A、英雄事跡民族精神B、英雄豪情民族壯志C、英雄氣概民族氣節(jié)D、優(yōu)秀品質(zhì)愛國(guó)主義答案：C227.建議使用百分賦分制，以便于細(xì)化對(duì)學(xué)生的()考查；注意賦分分?jǐn)?shù)值與學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的對(duì)應(yīng)關(guān)系。A、價(jià)值觀念B、核心素養(yǎng)C、綜合素養(yǎng)D、綜合素質(zhì)答案：B228.在歷史教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)()的要求、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況，采用多樣的、適宜的教學(xué)方式和教學(xué)方法。A、三維目標(biāo)B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、考試大綱D、考試說明答案：B229.歷史教材的編寫要進(jìn)一步提高教材的()，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A、基礎(chǔ)性B、可讀性C、教育性D、差異性答案：B230.評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)參與程度、()、核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r等。A、增值評(píng)價(jià)B、學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度C、學(xué)習(xí)重視程度D、課堂評(píng)價(jià)答案：B231.義務(wù)教育歷史課程目標(biāo)要求，幫助學(xué)生形成對(duì)國(guó)家和中華民族的認(rèn)同，具有()視野，有理想、有擔(dān)當(dāng)。A、現(xiàn)代B、中國(guó)C、未來D、國(guó)際答案：D232.教師要增強(qiáng)線上與()資源的融合利用，培優(yōu)和發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力。A、線下B、教材C、社會(huì)D、網(wǎng)絡(luò)答案：A233.義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）是國(guó)家文件，學(xué)業(yè)水平考試是政府行為，其中相關(guān)規(guī)定各是()和()。A、指導(dǎo)性與原則性B、指導(dǎo)性與地域性C、原則性與地域性D、原則性與時(shí)代性答案：A234.從14世紀(jì)到17世紀(jì)，()和()地區(qū)出現(xiàn)了資本主義手工工場(chǎng)和租地農(nóng)場(chǎng)。A、意大利西歐B、地中海大西洋沿岸C、中國(guó)東南地中海D、法蘭西意大利答案：B235.人類對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及里、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，必須以科學(xué)的()和方法論為指導(dǎo)。A、人生觀B、歷史觀C、世界觀D、價(jià)值觀答案：B236.以下不屬于命題時(shí)要注意的點(diǎn)是()。A、規(guī)劃試卷結(jié)構(gòu)和要求B、明確題目的考查意圖C、創(chuàng)設(shè)問題情景D、確定試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)答案：A237.歷史教材編寫要系統(tǒng)揭示人類社會(huì)從古至今、從分散到整體、()從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展歷程。A、社會(huì)形態(tài)B、意識(shí)形態(tài)C、制度建設(shè)D、民族關(guān)系答案：A238.生態(tài)環(huán)境與社會(huì)發(fā)展跨學(xué)科主題的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工業(yè)革命后的()進(jìn)行探討。A、環(huán)境問題B、社會(huì)問題C、發(fā)展問題D、導(dǎo)向問題答案：A239.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)要將培育學(xué)生的正確價(jià)值觀、必備品格和()有機(jī)結(jié)合。A、關(guān)鍵能力B、創(chuàng)新精神C、核心素養(yǎng)D、社會(huì)實(shí)踐答案：A240.通過發(fā)掘人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的育人功能，使學(xué)生樹立正確的()，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。A、歷史觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀B、歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀C、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)D、思想觀念、價(jià)值取向、行為習(xí)慣答案：B241.材料論述題第一問通常要求學(xué)生在理解、辨別材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出標(biāo)志性事件等，側(cè)重考查學(xué)生史料實(shí)證和()的素養(yǎng)。A、唯物史觀B、時(shí)空觀念C、家國(guó)情懷D、歷史解釋答案：D242.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)板塊是學(xué)習(xí)的()和拓展。A、提升B、創(chuàng)新C、探究D、延伸答案：A243.第二次世界大戰(zhàn)后，()和其他社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)也在改革中曲折前進(jìn)。A、中國(guó)B、蘇聯(lián)C、越南D、南斯拉夫答案：B244.試卷要注意解決問題的能力水平，包括閱讀理解、知識(shí)應(yīng)用、()等，要規(guī)劃相應(yīng)能力試題的比例。A、能力提升B、問題探究C、知識(shí)拓展D、應(yīng)用創(chuàng)新答案：B245.歷史課程內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)是按照歷史發(fā)展的時(shí)序，以()的方式一次呈現(xiàn)歷史的發(fā)展進(jìn)程。A、學(xué)習(xí)主題B、學(xué)習(xí)內(nèi)容C、章節(jié)內(nèi)容D、知識(shí)順序答案：A246.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)要將培育學(xué)生的正確價(jià)值觀、()和關(guān)鍵能力有機(jī)結(jié)合。A、必備品格B、創(chuàng)新精神C、核心素養(yǎng)D、社會(huì)實(shí)踐答案：A247.7世紀(jì)，日本通過向()學(xué)習(xí)和一系列改革，使社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展。A、中國(guó)B、阿拉伯C、印度D、美國(guó)答案：A248.歷史解釋是指“以史料為依據(jù)，客觀的()和()歷史的態(tài)度和方法?！盇、認(rèn)識(shí)、評(píng)判B、觀察、評(píng)判C、探究、評(píng)判D、認(rèn)識(shí)、分析答案：A249.中國(guó)現(xiàn)代史部分教學(xué)提示：搜集、整理有關(guān)()、()、()等方面的圖文材料，以制作展板，設(shè)計(jì)墻報(bào)，舉行討論會(huì)、報(bào)告會(huì)等多種方式，宣傳并交流。①長(zhǎng)征精神②抗美援朝精神③鐵人精神④雷鋒精神A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④答案：B250.義務(wù)教育歷史課程目標(biāo)指出，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在()條件下考察歷史。A、翔實(shí)的史料B、明確的目的C、科學(xué)的方法D、具體的時(shí)空答案：D251.知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和()的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)該條約與中國(guó)民族危機(jī)加劇的關(guān)系。A、《南京條約》B、《北京條約》C、《馬關(guān)條約》D、《辛丑條約》答案：C252.在運(yùn)用史料上，要考慮所選史料要包含與學(xué)習(xí)有關(guān)的關(guān)鍵信息；要考慮學(xué)生對(duì)史料的理解水平，幫助學(xué)生克服()的障礙。A、家國(guó)情懷B、分析問題C、歷史解釋D、閱讀史料答案：D253.為了建立完善有效的培訓(xùn)體系,形成由高校課程和學(xué)科教育專家、教研員、骨干教師構(gòu)成的()。A、教研共同體B、教研組織機(jī)構(gòu)C、名師工作室D、教育管理機(jī)構(gòu)答案：A254.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在路徑選擇、材料獲取、活動(dòng)方式、評(píng)價(jià)方式等方面要具有()。A、指導(dǎo)性B、綜合性C、開放性D、可操作性答案：D255.義務(wù)教育教育歷史課程要求，學(xué)生要學(xué)會(huì)多渠道獲取歷史信息，提高對(duì)史料識(shí)讀與處理能力，初步形成＿＿。A、重方法的思維B、重過程的思想C、重證據(jù)的意識(shí)D、重表述的能力答案：C256.核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確()、必備品格和關(guān)鍵能力。A、人生觀B、世界觀C、價(jià)值觀D、方法論答案：C257.()推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了在中國(guó)延續(xù)幾千年的君主專制制度。A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B、維新變法運(yùn)動(dòng)C、辛亥革命D、新文化運(yùn)動(dòng)答案：C258.了解中華文明對(duì)世界文明進(jìn)步作出的突出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)立足中國(guó)，面向世界的視野和胸懷，初步樹立構(gòu)建()的意識(shí)。A、和平和發(fā)展為主題B、改革開放為中心C、社會(huì)主義核心價(jià)值觀D、人類命運(yùn)共同體答案：D259.現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使()成為人們的重要信息來源之一。A、圖書館B、互聯(lián)網(wǎng)C、歷史專家D、文獻(xiàn)資料答案：B260.注重評(píng)價(jià)主體(),讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的過程中學(xué)會(huì)反思和自我改進(jìn)。A、一體化B、多元化C、單一化D、生活化答案：B261.()是課程資源的核心組成部分，是教師開展教學(xué)的基本材料。A、教材B、教輔C、論著D、報(bào)刊答案：A262.()年，社會(huì)主義基本制度得到確立，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階級(jí)。A、1949B、1953C、1956D、1966答案：C263.通過了解()、()、()、()、()，知道西漢從建立之初的社會(huì)殘破發(fā)展到國(guó)力強(qiáng)盛的變化及原因。①休養(yǎng)生息政策②“文景之治”③張騫通西域④“絲綢之路”的開辟⑤漢武帝大一統(tǒng)A、①②③④B、②③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤答案：D264.培訓(xùn)內(nèi)容建議強(qiáng)化整體性，要幫助教師整體認(rèn)識(shí)義務(wù)教育課程的定位、目標(biāo)和()。A、新設(shè)計(jì)B、育人價(jià)值C、新理念D、新要求答案：B265.學(xué)習(xí)羅斯福新政、法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張、第二次世界大戰(zhàn)，我們可以把()作為這一學(xué)習(xí)單元的大概念A(yù)、古代亞非文明B、第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界C、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)D、資本主義制度的擴(kuò)展答案：C266.通過了解()、()、()、()、()等史事，從制度、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)、民族交往、中外文化交流等方面認(rèn)識(shí)隋唐王朝在世界歷史上的重要地位。①科舉制度創(chuàng)建②大運(yùn)河開通③文成公主入藏④鑒真東渡⑤玄奘西行A、①②③④B、②③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤答案：D267.根據(jù)2022年版歷史新課標(biāo)，下列不屬于社會(huì)資源中物質(zhì)資源的是()。A、歷史遺址遺跡B、博物館C、紀(jì)念館D、歷史專家答案：D268.通過案例示范、專題研討、工作坊研修、跟崗研修、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，將教師自主學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)，集體備課相結(jié)合，()與()相結(jié)合。A、跟崗研修與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B、工作坊研究與案例示范C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與案例示范D、專題研討與跟崗研修答案：D269.歷史教師要配合教材共同構(gòu)建()的教學(xué)資源和平臺(tái)。A、開放式、平面化B、封閉式、平面化C、封閉式、立體化D、開放式、立體化答案：D270.人教版歷史九上《古代埃及》一課課標(biāo)內(nèi)容要求：通過()，了解亞非古代文明及其傳播。A、金字塔B、《漢謨拉比法典》C、種姓制度D、佛教答案：A271.課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括()。①唯物史觀②時(shí)空觀念③史料實(shí)證④歷史解釋⑤家國(guó)情懷A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①②③④⑤答案：D272.歷史教材內(nèi)容選擇也要及時(shí)吸收學(xué)界公認(rèn)的()新成果。A、史學(xué)研究B、語文研究C、數(shù)學(xué)研究D、物理研究答案：A273.歷史教師在課程資源開發(fā)與利用的基本要求不包括()。A、創(chuàng)造性地使用教材資源B、重視對(duì)學(xué)校圖書館資源的利用C、只要利用校內(nèi)資源就可以D、多方面開發(fā)與利用社會(huì)資源答案：C274.通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解()諸侯爭(zhēng)霸局面的形成教學(xué)中，要充分利用歷史讀物、歷史影像、美術(shù)音樂作品、圖書館和數(shù)字博物館等資源。A、春秋時(shí)期B、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期C、西周時(shí)期D、秦漢時(shí)期答案：A275.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)聚焦問題解決的實(shí)際程度，尤其是學(xué)生探究問題和解決問題的正確價(jià)值觀、必備品格和()。A、核心素養(yǎng)B、關(guān)鍵能力C、學(xué)習(xí)能力D、探究能力答案：B276.20世紀(jì)初()是中國(guó)人民郁積多年反抗列強(qiáng)侵略義憤的總爆發(fā)，其英勇斗爭(zhēng)客觀上打亂了列強(qiáng)企圖瓜分中國(guó)的步驟。A、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B、金田起義C、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)D、黃巾軍起義答案：C277.中國(guó)古代史始于中國(guó)境內(nèi)早期人類活動(dòng)，止于()。A、1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B、1898年戊戌變法C、1911年辛亥革命D、1915年新文化運(yùn)動(dòng)答案：A278.通過了解歐洲興起的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)及其代表人物和作品，如《神曲》.莎士比亞的戲劇，初步理解“()”的發(fā)展及其對(duì)人的思想解放的意義。A、民本主義B、人文主義C、人本主義D、以人為本答案：B279.中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)，開始了()的探索。A、自強(qiáng)求富B、民主共和C、變法維新D、救亡圖存答案：D280.通過核心素養(yǎng)的培育，落實(shí)()根本任務(wù)。A、立德樹人B、教書育人C、全面發(fā)展D、終身學(xué)習(xí)答案：A281.師生開展歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的學(xué)校圖書館資源不包括()。A、學(xué)術(shù)著作B、通俗讀物C、音像制品D、家長(zhǎng)資源答案：D282.歷史地圖是歷史學(xué)習(xí)與研究過程中經(jīng)常使用的資料，具有直觀性，是學(xué)生了解史事發(fā)生與變化的()的重要媒介。A、時(shí)空環(huán)境B、地理環(huán)境C、生態(tài)環(huán)境D、世界環(huán)境答案：A283.通過了解()、()、()、()、()、()、()等史事，認(rèn)識(shí)日本侵華的罪行，認(rèn)識(shí)中國(guó)人民十四年抗戰(zhàn)的艱苦歷程。①九一八事變②東北抗聯(lián)③一二·九運(yùn)動(dòng)④西安事變⑤七七事變⑥南京大屠殺⑦正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)A、①②③④⑤B、②③④⑤⑥C、①②④⑤⑦D、①②③④⑤⑥⑦答案：D284.開展以學(xué)生為主體的多種多樣的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生通過親身參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，交流不同的看法，吸納合理的意見，完善自己的認(rèn)識(shí)；()要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。A、家長(zhǎng)B、課堂C、學(xué)校D、教師答案：D285.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)促使學(xué)生將學(xué)科知識(shí)與()的解決聯(lián)系起來。A、環(huán)境問題B、社會(huì)問題C、人口問題D、毒品問題答案：B286.歷史課程學(xué)業(yè)水平考試，是依據(jù)()中的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生完成歷史課程后的課程目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)的省級(jí)考試。A、課程理念B、課程性質(zhì)C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、課程目標(biāo)答案：C287.第二次世界大戰(zhàn)后世界的新變化內(nèi)容中，通過了解杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、德國(guó)分裂、“()”與“()”的建立，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成。①北約②非盟③華約④阿盟A、①③B、①②C、③④D、①④答案：A288.義務(wù)教育歷史課程目求要求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握()的核心要義，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。A、毛澤東思想B、鄧小平理論C、科學(xué)發(fā)展觀D、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想答案：D289.培育家國(guó)情懷，形成對(duì)國(guó)家和中華民族的認(rèn)同，必須()。A、在具體時(shí)空條件下考察歷史B、依靠可信史料了解認(rèn)識(shí)歷史C、有理有據(jù)表達(dá)對(duì)歷史的看法D、鑄牢中華民族共同體的意識(shí)答案：D290.二戰(zhàn)后，獨(dú)立后的民族國(guó)家在維護(hù)()，振興()，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和改變舊的.不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序方面進(jìn)行著不懈的努力。①領(lǐng)土完整②國(guó)家主權(quán)③民族經(jīng)濟(jì)④國(guó)家安全A、④③B、④②C、②③D、①②答案：C291.教師不僅要在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重()的設(shè)置，而且要將教學(xué)過程的實(shí)際操作轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的活動(dòng)過程；同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提升學(xué)生的批判性思維。A、探究問題B、問題設(shè)計(jì)C、發(fā)現(xiàn)問題D、教學(xué)設(shè)計(jì)答案：A292.通過了解拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與印度民族大起義等史事，理解()的正義性和艱巨性。A、被奴役地區(qū)解放斗爭(zhēng)B、殖民地民族解放斗爭(zhēng)C、被壓迫地區(qū)斗爭(zhēng)D、殖民地獨(dú)立運(yùn)動(dòng)答案：B293.世界古代史部分教學(xué)提示：教學(xué)中要充分利用考古發(fā)掘的實(shí)物材料、典型的圖片材料和文字材料等，有選擇地運(yùn)用有關(guān)世界古代史的影視作品，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)的()。A、直觀性B、可操作性C、可選擇性D、可指導(dǎo)性答案：A294.中國(guó)現(xiàn)代史展現(xiàn)了中華民族從()、()到()的偉大飛躍。①富起來②站起來③強(qiáng)起來A、①②③B、②③①C、②①③D、①③②答案：C295.對(duì)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，必須了解并認(rèn)同()。①社會(huì)主義先進(jìn)文化②中國(guó)革命文化③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化A、①②B、②④C、①③D、①②③答案：D296.中外歷史采用“點(diǎn)—線”結(jié)合的方式呈現(xiàn)。其中，“點(diǎn)”是指()。A、歷史事實(shí)B、歷史線索C、歷史規(guī)律D、歷史人物答案：A297.義務(wù)教育學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)()的根本任務(wù)，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，確保教育正確方向。A、史料實(shí)證B、家國(guó)情懷C、歷史解釋D、立德樹人答案：D298.“不僅是歷史知識(shí)、能力、方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)，而且是歷史課程目標(biāo)中最高層級(jí)，是歷史教育的根本旨?xì)w，亦是歷史課程育人功能的集中體現(xiàn)?！边@一核心素養(yǎng)指的是()。A、時(shí)空觀念B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、家國(guó)情懷答案：D299.人類面臨著各種日益嚴(yán)重的全球性問題。這些問題只有通過()才能得到克服和解決。A、國(guó)際貿(mào)易B、國(guó)際合作C、區(qū)域合作D、組織答案：B300.現(xiàn)代()的發(fā)展，為歷史教學(xué)提供了新型的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段。在歷史教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠拓寬有關(guān)歷史的信息源，擴(kuò)展歷史視野，有助于更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和解決教學(xué)難點(diǎn)。A、信息技術(shù)B、合作學(xué)習(xí)C、整合設(shè)計(jì)D、教師講授答案：A301.孫中山等人建立了()，是完全意義上的近代民族民主革命。A、中華民國(guó)B、南京政府C、興中會(huì)D、中國(guó)同盟會(huì)答案：A302.歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立()。A、課程性質(zhì)B、學(xué)業(yè)質(zhì)量C、課程實(shí)施D、課程目標(biāo)答案：D303.要實(shí)現(xiàn)歷史課程育人方式的變革，很重要的方面是改變以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，組織以學(xué)生為主體、以師生互動(dòng)和()為特征、以探究歷史問題為目的的教學(xué)活動(dòng)。A、教師講授B、生生互動(dòng)C、整合設(shè)計(jì)D、合作學(xué)習(xí)答案：B304.綜合運(yùn)用多種()方式和方法，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的功能。A、小測(cè)B、評(píng)價(jià)C、考試D、實(shí)踐答案：B305.學(xué)習(xí)歷史課程，從中讓我們可以學(xué)史明理、學(xué)史崇德、學(xué)史增信、()。A、學(xué)史力行B、學(xué)史行善C、學(xué)史愛國(guó)D、學(xué)史牢記答案：A306.針對(duì)不同年份、不同地域、不同時(shí)代背景。不同學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，試題應(yīng)體現(xiàn)出()、()、()。①時(shí)代性②原則性③地域性④文化性差異A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④答案：B307.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)以歷史和社會(huì)的多領(lǐng)域、()為視角提出問題，探索多種解決問題的方案。A、跨階段B、多角度C、發(fā)展化D、全面化答案：A308.歷史課程素養(yǎng)與學(xué)生共同素養(yǎng)的聯(lián)系是()。A、個(gè)別與一般B、個(gè)別與特殊C、一般與特殊D、一般與親密答案：A309.提倡“()”、“()”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，客觀上刺激了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。A、自強(qiáng)求富B、變法維新C、民主共和D、民主科學(xué)答案：A310.()是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高一級(jí)學(xué)校招生錄取要求的重要依據(jù)，也可以為評(píng)價(jià)區(qū)域和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提供參考，為教師改進(jìn)教學(xué)提供指導(dǎo)。A、思想品德B、綜合素質(zhì)C、行為習(xí)慣D、考試結(jié)果答案：D311.“通過多種不同的方式描述和解釋過去”，以培養(yǎng)學(xué)生的()這一核心素養(yǎng)。A、唯物史觀B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、時(shí)空觀念答案：C312.歷史教材要適當(dāng)安排一些自學(xué)或拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，以利于循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的()。A、動(dòng)手能力B、答題速度C、動(dòng)口能力D、核心素養(yǎng)答案：D313.通過課程資源的設(shè)計(jì)開發(fā)，使教學(xué)過程成為教材內(nèi)容的持續(xù)生產(chǎn)與意義建構(gòu)的過程，成為學(xué)生()和形成()的過程，共同構(gòu)建適宜學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A、只會(huì)學(xué)習(xí)、是非觀念B、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、正確價(jià)值觀C、只會(huì)學(xué)習(xí)、正確價(jià)值觀D、只想學(xué)習(xí)、是非觀念答案：B314.“一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家持有的高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感”，這是()歷史核心素養(yǎng)的要求。A、時(shí)空觀念B、史料實(shí)證C、歷史解釋D、家國(guó)情懷答案：D315.以下是歷史命題過程中需注意的問題，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A、歷史知識(shí)與核心素養(yǎng)要有效連接B、局部最佳服從整體最優(yōu)C、注意初中與高中學(xué)段核心素養(yǎng)的區(qū)別與銜接D、歷史課程素養(yǎng)與其他課程素養(yǎng)無關(guān)聯(lián)答案：D316.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)借助不同課程所學(xué)的知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生()分析問題和解決問題的能力。A、多方面B、多領(lǐng)域C、多角度D、多維度答案：C317.通過課程資源的設(shè)計(jì)開發(fā)，共同構(gòu)建適宜()的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A、教師晉升B、學(xué)生發(fā)展C、學(xué)校發(fā)展D、社會(huì)進(jìn)步答案：B318.現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為歷史教學(xué)提供了新型的()和教學(xué)手段。在歷史教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠拓寬有關(guān)歷史的信息源，擴(kuò)展歷史視野，有助于更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和解決教學(xué)難點(diǎn)。A、學(xué)習(xí)目標(biāo)B、教學(xué)技術(shù)C、學(xué)習(xí)內(nèi)容D、學(xué)習(xí)方式答案：B319.歷史教材內(nèi)容要體現(xiàn)與語文、道德與法治、地理、藝術(shù)等的有機(jī)聯(lián)系，選擇富有()的跨學(xué)科問題設(shè)計(jì)各類探究活動(dòng)。A、盲目性B、啟發(fā)性C、誤導(dǎo)性D、排他性答案：B320.優(yōu)先強(qiáng)化培訓(xùn)者培訓(xùn)，要堅(jiān)持()原則。A、學(xué)員先培訓(xùn)B、專家先培訓(xùn)C、培訓(xùn)者持證上崗D、培訓(xùn)者先培訓(xùn)答案：D321.學(xué)習(xí)當(dāng)今世界的主要發(fā)展趨勢(shì)中，知道()、()、()、()是時(shí)代潮流，了解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的重要意義。①和平②發(fā)展③合作④共贏⑤戰(zhàn)爭(zhēng)A、①②③⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①②④⑤答案：B322.創(chuàng)設(shè)歷史情境有多種方式，如通過衣食住行、言談話語等日常生活情境，使學(xué)生感受與之相關(guān)的()，切入所要認(rèn)識(shí)的歷史問題。A、歷史事件B、歷史角度C、歷史由來D、歷史解釋答案：C323.歷史課程是以馬克思主義()的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo),按照歷史時(shí)序,展示中外歷史發(fā)展的基本過程。A、唯物史觀B、時(shí)空觀念C、歷史解釋D、史料實(shí)證答案：A324.歷史課程的教學(xué)要組織學(xué)生參與探究歷史的()活動(dòng)A、實(shí)踐B、勞動(dòng)C、家校D、小組答案：A325.在運(yùn)用史料上，要將史料展示與()相結(jié)合；還要考慮如何根據(jù)史料的運(yùn)用來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A、歷史解釋B、問題解決C、分析問題D、史料解讀答案：B326.唐初統(tǒng)治者改良政治，發(fā)展生產(chǎn)，形成了“()”的太平局面。A、開皇之治B、貞