劉蕊我是小小建筑師-完整課件

<<我是小小建筑師>>---學(xué)習(xí)故事分享今天一早，林凡欽寶貝早早就入園了，就直奔小菜園，一開(kāi)始他在小菜園用長(zhǎng)方形的長(zhǎng)條和小圓柱進(jìn)行搭建。過(guò)了一會(huì)，他看到朱增旭來(lái)了，他說(shuō)：“豬兄弟，我們一起來(lái)搭建小菜園吧，我們一起行動(dòng)吧！”于是，他們兩就用簡(jiǎn)單的小圓柱和長(zhǎng)方形的木塊進(jìn)行了搭建。這時(shí)，老朱說(shuō)：“我們用拱形和三角形來(lái)做門吧，到時(shí)候農(nóng)民伯伯好進(jìn)來(lái)種菜啊！。于是他倆你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始了搭建。有趣的故事（一）：益民寶貝一入園，看到凡欽和朱寶貝搭建的不亦樂(lè)乎，他也興沖沖的想要加入到他們的隊(duì)伍當(dāng)中，看他兩沒(méi)什么反應(yīng)，益寶貝說(shuō)：“要不，我來(lái)和你們比賽吧！看看誰(shuí)搭建的小菜園更高，更結(jié)實(shí)呢！要不要試一試！”。他兩一聽(tīng)有比賽也一下興奮的說(shuō)：“好啊好啊！我們來(lái)比比是誰(shuí)更厲害！”。三位可愛(ài)的寶貝們開(kāi)始了他們的比賽。凡欽寶貝對(duì)建構(gòu)游戲很感興趣，他有自己的想法，喜歡用不同的形狀進(jìn)行搭建，已經(jīng)具有基本的搭建技巧。喜歡和同伴之間進(jìn)行合作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的撘高。老朱寶貝和凡欽寶貝在搭建的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題能夠進(jìn)行協(xié)商。這是兩位寶貝在這次搭建過(guò)程中看到的驚喜。益民寶貝在喜歡參與到建構(gòu)游戲中，很投入在搭建的過(guò)程中，在游戲一開(kāi)始時(shí)兩位同伴有些一搭理他，他凹想到用比賽的方式去吸引他們的注意，這也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法但在初期的搭建過(guò)程中，孩子們的建構(gòu)游戲還是處在撘高的階段，對(duì)于拼接和圍合的技能還比較欠缺，寶貝們?cè)谶@方面還是需要不斷的加強(qiáng)練習(xí)。什么樣的學(xué)習(xí)在這里發(fā)生：孩子們?cè)诮?gòu)小菜園中可以做些活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)技能的準(zhǔn)備對(duì)所建構(gòu)的對(duì)象要有初步的直觀印象。加強(qiáng)孩子們?cè)诮?gòu)游戲中的圍合的練習(xí)。2、材料投放條件：（1）分階段的投放材料，滿足不同水平階段幼兒的需求。（2）投放材料要豐富，使幼兒有多的刺激。3、活動(dòng)組織與實(shí)施：（1）環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣。（2）教師、幼兒、家長(zhǎng)資源結(jié)合充分利用各種資源，家長(zhǎng)配合幼兒完成相關(guān)的構(gòu)建活動(dòng)。教師的思考：我發(fā)現(xiàn)在日常的區(qū)域活動(dòng)中，凡欽寶貝也喜歡用不同的工作來(lái)進(jìn)行建構(gòu)游戲，就像一位小小的建筑師，在搭建自己設(shè)計(jì)的高樓?；顒?dòng)的延伸：我的堡壘啦?。。。?！在小菜園的搭建中聽(tīng)到了一段很有趣的對(duì)話。凡欽和晨汐說(shuō)：“快看看我們墻上的小菜園，它們都有圍墻，我們快要把它圍起來(lái)吧，這樣壞人才進(jìn)不來(lái)??！”欽說(shuō)：“對(duì)啊，快把大塊的長(zhǎng)方形拿來(lái)，我們快動(dòng)手把它圍起來(lái)吧。他突然對(duì)汐說(shuō)：“這里不能搭。我們要留個(gè)位置當(dāng)門。后面也要有一個(gè)門?！背肯f(shuō)：“干嘛要留兩個(gè)地方做門啊？”欽：“那是逃生出口啊！萬(wàn)一著火了，有一個(gè)安全出口可以讓他們逃出去啊!”汐說(shuō)：“是哦！之前老師上課有給我們上過(guò)“著火了怎么辦”，就是要有一個(gè)出口，額！你還真想到了啊！那我們快圍起來(lái)吧！于是他們用了拱形、長(zhǎng)方形、三角形的木塊，搭建和圍合了一座真的很漂亮的小菜園。有趣的故事（二）：我們的小菜園?。。】纯次覀兊男〔藞@竣工啦?。。》矚J寶貝在建構(gòu)游戲的搭建和圍合中，有了很大的進(jìn)步。建構(gòu)游戲培養(yǎng)孩子們的想象力，動(dòng)手操作能力以及合作能力。鍛煉幼兒的搭建能力。