2024年小學校本教研管理制度模版（二篇）

第5頁共5頁2024年小學校本教研管理制度模版在研究過程中，必須與課程改革實驗中出現(xiàn)的問題相結合，力求實現(xiàn)形式的多樣性，并貼近教師的日常工作實際。1.堅持每兩周舉行一次學科教研活動。教師應準時參加教研活動，不得無故缺席或提前離開。如有特殊情況無法參加，必須請假，否則將按曠課處理。教研組長應根據(jù)教研計劃，確保每次活動的時間、地點、內(nèi)容明確，并確?；顒泳邆洹叭齻€有”：即有明確主題、有中心發(fā)言人、有活動記錄。2.教研活動的主要內(nèi)容包括：(1)教育理論學習，包括教育教學理論、學科專業(yè)知識和新課程標準的學習，強化自我學習能力，并結合教學實踐，用新理念和觀點分析典型案例和教學細節(jié)。(2)對公開課的系列研究，包括備課、說課、聽課到評課的全過程；開展教學“三思”活動，即教學前的反思、教學中的反思和教學后的反思，以提高教師的教學預測、分析、調(diào)控、應變、總結和評價能力。(3)每月針對學生學習水平進行一次質(zhì)量分析，及時調(diào)整教學方法和策略，制定補救措施。(4)組織校內(nèi)外教學經(jīng)驗交流和校外參觀學習。(5)專題研討和課題研究。3.主動承擔教學研究與教育科研任務，認真上好每學期每人____節(jié)的研討課。從教學實際出發(fā)，選擇需解決的教學問題，并有計劃地開展課題研究，務求取得實效。4.做好教學反思和積累檢驗工作，堅持每位教師每學期撰寫一篇教學論文(或教學心得)的制度。論文在期末教研組交流后交教導處。5.詳細記錄每次教研活動的情況，期末將活動記錄交教導處檢查后存檔。三、集體備課制度1.堅持每兩周一次的集體備課制度，全組教師必須準時參加，并做好出勤登記。集體備課前，組長應做到“四定”：即確定時間、地點、內(nèi)容和主備人。力求每次活動都能使教師有所收獲。2.集體備課應有計劃地進行。在制定計劃選擇課節(jié)時，應遵循以下原則：(1)選擇本學期教材中的重點和難點章節(jié)；選擇可以采用多種教學方法的課節(jié)；(2)選擇能運用多種教學手段(如電化、多媒體等)進行教學的課節(jié)。3.集體備課活動的基本程序包括：(1)說課。主備人向全組教師敘述自己的課程設計或教學模式。這是集體備課的實質(zhì)性活動。說課應包括教學的指導思想、確定教學目標的依據(jù)、對教材結構的整體把握、對教材重點和難點的認識、教學程序設計的理論基礎、選取教學方法和教學手段的依據(jù)，以及“達標”與實施個性化教學的構想，明確教與學的總體思路。(2)議課。根據(jù)主備教師的說課，結合個人的備課進行討論，在分析、比較的基礎上相互取長補短。在集體議課的基礎上，對教學目標、教材分析、作業(yè)、教學進度、教學過程和方法策略等達成基本一致的共識。(3)修訂和完善個人教學設計，形成“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風氣。(4)每次集體備課活動均應按要求填寫活動記錄，期末交教導處檢查后存檔。四、相互聽課制度1.為切磋課堂藝術，研究教學規(guī)律，了解教學情況，學校領導、教學管理人員與教師應將聽課作為一項日常教學研究工作列入工作日程。確保每學期聽課次數(shù)，教學管理人員每學期聽課不少于____節(jié)，教師不少于____節(jié)。2.每次聽課都應有明確目的，并以此作為研究課堂教學的依據(jù)。3.認真填寫聽課記錄，聽課者應將自己置于學生的位置，仔細觀察教學過程，記錄教學過程，評析教學過程。4.及時進行教學評價，坦誠交換意見。根據(jù)聽課的目的與課堂教學評價要求，對所聽的課作出實事求是的評價，課后相互間及時坦誠地交換意見，探討教學規(guī)律，形成經(jīng)驗和個人教學特色。五、檢查激勵制度：1.建立校本教研管理小組，負責制定學科學期校本教研計劃，負責過程管理措施落實，保證校本教研的有效實施。2.定期檢查校本教研制度的運行情況，對校本教研的基本情況進行小結，并明確存在的問題，排查原因，不斷改進教研工作。3.建立教師工作量化考核制度，發(fā)揮激勵機制的作用，積極向上級有關部門推薦教師的優(yōu)秀論文、教學設計，對獲獎論文和教學設計分等級予以獎勵；對取得教學研究成果的科組、個人和教學教研成績顯著者給予獎勵，鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變，通過校本教研制度的建設，切實把學校建設成為優(yōu)秀的學習型組織。修遠學校____年____月____日2024年小學校本教研管理制度模版（二）在研究過程中，必須與課程改革實驗中出現(xiàn)的問題相結合，力求實現(xiàn)形式的多樣性，貼近教師的實際工作。堅持每兩周舉行一次學科教研活動。教師應準時參加教研活動，不得無故缺席或提前離開。如有特殊情況無法參加，必須請假，否則將按曠課處理。教研組長需依照教研計劃，確保每次活動的準備工作充分，明確活動的時間、地點、內(nèi)容，并確?；顒泳邆洹叭齻€有”：即有明確的主題、有中心發(fā)言人、有活動記錄。教研活動的主要內(nèi)容包括：(1)教育理論的學習，包括教育教學理論、學科專業(yè)知識和新課程標準的學習，以強化自我學習能力，并結合教學實踐，用新的理念和觀點分析典型案例和教學細節(jié)。(2)對公開課的系列研究，包括備課、說課、聽課到評課的全過程；開展教學“三思”活動，即教學前的反思、教學中的反思和教學后的反思，以提高教師的教學預測、分析、調(diào)控、應變、總結和評價能力。(3)每月針對學生學習水平進行一次質(zhì)量分析，及時調(diào)整教學方法和策略，制定補救措施。(4)組織校內(nèi)外教學經(jīng)驗交流和校外參觀學習。(5)開展專題研討和課題研究。教師應主動承擔教學研究和教育科研任務，認真上好每學期每人規(guī)定的研討課。從教學實際出發(fā)，選擇需解決的教學問題，并有計劃地開展課題研究，務求取得實際效果。教師需做好教學反思和積累檢驗工作，堅持每位教師每學期撰寫一篇教學論文（或教學心得）的制度。論文在期末教研組交流后提交給教導處。詳細記錄每次教研活動的情況，并在期末將活動記錄提交給教導處存檔。關于集體備課制度，堅持每兩周一次的集體備課，全組教師必須準時參加并做好出勤記錄。集體備課前，組長需確?！八亩ā保杭创_定時間、地點、內(nèi)容和主備人。力求每次活動都能使教師有所收獲。集體備課應有計劃地進行，在選擇課節(jié)時應遵循以下原則：(1)選擇本學期教材中的重點和難點章節(jié)，以及可以采用多種教學方法的課節(jié)；(2)選擇能運用多種教學手段（如電化、多媒體等）進行教學的課節(jié)。集體備課活動的基本程序包括：(1)說課。主備人向全組教師介紹自己的課程設計或教學模式，包括教學的指導思想、教學目標的依據(jù)、教材結構的整體把握、教材重點和難點的認識、教學程序設計的理論基礎、教學方法和手段的選擇、以及“達標”與個性化教學的構想。(2)議課。根據(jù)主備教師的說課內(nèi)容，結合個人備課進行討論，通過分析和比較，相互學習，達成對教學目標、教材分析、作業(yè)、教學進度、教學過程和方法策略的基本共識。(3)修訂和完善個人教學設計，形成“集體備課、資源共享、教后反思”的教研風氣。(4)每次集體備課活動均應按要求填寫活動記錄，期末交教導處檢查后存檔。相互聽課制度旨在切磋課堂藝術，研究教學規(guī)律，了解教學情況。學校領導、教學管理人員與教師應將聽課作為日常教學研究工作的一部分，并確保每學期聽課次數(shù)。教學管理人員每學期聽課不少于規(guī)定次數(shù)，教師不少于規(guī)定次數(shù)。每次聽課都應有明確目的，并以此作為研究課堂教學的依據(jù)。聽課者應認真填寫聽課記錄，把自己置于學生的位置，仔細觀察教學過程，記錄并評析教學過程。及時進行教學評價，坦誠交換意見。根據(jù)聽課目的和課堂教學評價要求，對所聽的課作出實事求是的評價，并在課后及時坦誠地交換意見，探討教學規(guī)律，形成經(jīng)驗和個人教學特色。檢查激勵制度包括：1.建立校本教研管理小組，負責制定學科學期校本教研計劃，確保過程管理措施的落實，保證校本教研的有效實施。2.定期檢查校本教研制度的運行情況，對校本教研的基本情況進行小結，并明確存在的問題，排查原因，不斷改進教研工作