2025年新高考語(yǔ)文備考之現(xiàn)代文閱讀II文學(xué)類(lèi)文本小說(shuō)新題型匯編VIP

一.作品內(nèi)容題（從“寫(xiě)了什么內(nèi)容”角度出題）答題思路：1.標(biāo)題含義（意蘊(yùn)）題：即小說(shuō)標(biāo)題的含意題，緊扣小說(shuō)主旨，通過(guò)表面義（本義）揭示深層義：（1）本義（字面義，常用義）；

（2）引申義（情感義）；

（3）修辭義（象征義，比喻義，雙關(guān)義）

（4）文化義（文化沉淀與累積）2.人物形象分析題：

從正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)著手：從正面描寫(xiě)入手：

（1）肖像描寫(xiě)；（2）神態(tài)描寫(xiě)；（3）動(dòng)作描寫(xiě)；（4）語(yǔ)言描寫(xiě)；（5）心理描寫(xiě)；（6）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。從側(cè)面描寫(xiě)入手：（1）對(duì)比（正反對(duì)比，正正對(duì)比）；（2）襯托（周?chē)宋锏囊r托與環(huán)境襯托）（3）故事情節(jié)的暗示；3.句子含義（理解）題：（1）思路：概括句子字面義；揭示句子情感警義；還原修辭句本義；闡釋哲理句的警策義。（2）分點(diǎn)：句子有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)或有幾層意思，就分幾點(diǎn)作答；（3）注意：最后一點(diǎn)要整合全句所表達(dá)的意思或情感（道理）。◆二.作品手法題（從“是怎樣寫(xiě)的”角度出題）答題思路：1.小說(shuō)情節(jié)設(shè)置（安排）特點(diǎn)題答題思考角度：（1）（全文）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整；

（2）（開(kāi)頭）設(shè)置懸念，吸引讀者；（3）（中間）設(shè)置誤會(huì)，制造波瀾

（4）（中間或結(jié)尾）情節(jié)突轉(zhuǎn)，出人意料

（5）（結(jié)尾）戛然而止，意味深長(zhǎng)

2.小說(shuō)敘事特點(diǎn)題答題思考角度：（1）敘事的視角：第一人稱(chēng)為真實(shí)，有線索作用；三人稱(chēng)客觀，不受時(shí)空限制。

（2）敘事的手法：線索法，照應(yīng)法，懸念法，伏筆法，對(duì)比法，抑揚(yáng)法。（3）敘事的順序：倒敘，插敘，順敘，平敘◆三作品藝術(shù)效果題（作用題）（即從“為什么寫(xiě)這些內(nèi)容”角度出題）答題思路：注意：?jiǎn)栕饔茫瑔?wèn)原因，問(wèn)好處，問(wèn)意圖四種問(wèn)法是等值問(wèn)。A類(lèi)：大口徑作用題：從（1）情節(jié)展開(kāi)（2）寫(xiě)作手法（3）塑造形象（4）表現(xiàn)主題（5）讀者審美感受，五個(gè)維度度去思考。舉例如下：例1.標(biāo)題的作用（好處）題：（1）情節(jié)上;

線索作用，文章的主要情節(jié)都圍繞此展開(kāi)。

（2）手法上:

制造懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者興趣。（3）塑造形象上:

塑造人物，突出主人公的形象的性格與情感等。（4）

主題方上:

突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（5）讀者感受例2.次要人（物）形象的作用題：（1）情節(jié)上：

①線索作用，便于貫穿全文；

②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或逆轉(zhuǎn)。（3）手法上：①制造懸念，激發(fā)讀者興趣；②為后文揭示真相埋伏筆，前后照應(yīng)；③人稱(chēng)作用（3）塑造形象上：

陪襯（襯托）作用，突出主要人物形象的性格與精神。（4）主題上：

與主要人物并置陪襯（對(duì)比），揭示或凸顯主旨。（5）讀者感受例3.情節(jié)設(shè)置（開(kāi)頭，中間，結(jié)尾）作用題

情節(jié)設(shè)置作用：小說(shuō)情節(jié)組成部分通常有開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。常見(jiàn)的有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等。分析小說(shuō)情節(jié)的作用，從以下幾點(diǎn)入手：（1）情節(jié)上：①埋下伏筆，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊;②推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展或逆轉(zhuǎn)。（2）手法上：

①制造懸念，激發(fā)讀者興趣；②留下懸念，引發(fā)讀者思考。（3）塑造形象上：突出

(補(bǔ)充)人物性格精神。（4）主題上：間接或直接表現(xiàn)主旨（深化主題），或表達(dá)某種情感。

（5）讀者感受：情節(jié)突轉(zhuǎn)，出人意料；戛然而止，發(fā)人深思；意味深長(zhǎng)，引人思索。

B類(lèi)：小口徑作用題：

通過(guò)揭示兩個(gè)要素的關(guān)系，來(lái)分析其中某個(gè)要素對(duì)另一要素的作用。

例1：小說(shuō)中那張缺角的“借條”對(duì)小說(shuō)的敘事起到怎樣的作用?結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：①作為文章線索,小說(shuō)圍繞著這張借條來(lái)敘述故事,使小說(shuō)情節(jié)集中凝練,結(jié)構(gòu)清晰;②聯(lián)接小說(shuō)時(shí)空,小說(shuō)借助這張借條,將歷史與現(xiàn)在巧妙的聯(lián)接起來(lái),拓展了小說(shuō)的深度與廣度;③交匯明暗線索,小說(shuō)有明暗兩條線索,明線是老旺與曹老師,暗線是他們的祖輩父輩的奉獻(xiàn)犧牲，一張借條,將兩代人高貴而明亮的精神世界連接在一起。新高考對(duì)文學(xué)類(lèi)文本閱讀試題設(shè)置是兩道（或三道）選擇題和兩道（或一道）簡(jiǎn)答題，選擇題新高考的考查形式有變化，考查的重點(diǎn)一以貫之，都是“相關(guān)內(nèi)容”和“藝術(shù)特色”，而簡(jiǎn)答題是針對(duì)人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境、主題、理解重要語(yǔ)句、標(biāo)題等方面作為切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行考查，比較有思辨考查的是發(fā)揮題。

閱讀下面的文字，完成6～9題。革命就是解放[法]

孔厥革命就是解放！折聚英不再受公公的折磨了，折聚英不再受丈夫的虐待了。她跟著女宣傳，來(lái)到陳家洼，蘇維埃的區(qū)政府，扎在那兒的。那女宣傳，名叫池蓮花，小小個(gè)子，瘦瘦的，卻是圓臉，大眼睛，脾氣挺好，待她就像親人。她給折聚英看了看腳，原就沒(méi)好纏，不用再放了；地又給折聚英絞（剪）了發(fā)，也變成短毛蓋子了。池蓮花自己衣衫本不夠。她卻還把頂光燙的襖子脫給折聚英。折聚英是后來(lái)的丈夫給她題的名字，那時(shí)候她只有個(gè)小名叫女子，池蓮花卻給她取了個(gè)官名，叫折蘭英。池蓮花說(shuō)：“蘭英呀！常言道，再好的女子鍋臺(tái)邊轉(zhuǎn)，女人在窯里是沒(méi)好地位的。做做飯，生生蛋，挨打受罵，委屈一輩子。革命可就要把她們解放呀！”她又說(shuō)：“可是，男人還受著地主豪紳的壓迫呢，女人要解放，先要和男人一起鬧革命！”她拍拍蘭英，說(shuō)：“你也工作吧，把千百萬(wàn)婦女都叫醒！”短毛蓋子的折蘭英，卻不好意思地紅了臉：“咱一滿解不下！工作咱也不會(huì)做！”池蓮花說(shuō)：“那不怕！只要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)呀！”過(guò)了幾天，池蓮花就領(lǐng)著蘭英到青化砭去受訓(xùn)，那兒，幾眼石窯里，好多農(nóng)村來(lái)的婦女啊，大腳片的，小腳片的，—滿絞了頭發(fā)，整整齊齊的。上起課來(lái)，排排兒坐著，更整齊。教員是個(gè)海殼兒老李，精悍身材，禿頭，黑蒼蒼臉上，…長(zhǎng)著顆顆兒。這人不識(shí)字，可真能講話，吹吹打打，實(shí)在是個(gè)海殼兒！他教了她們很多革命的道理，他還教了他們很多工作的方法。還有一個(gè)教員是崔守功，又大又胖，寬寬的臉，戴著老花鏡；白頭布，藍(lán)襖褲，灰大衣。他頂愛(ài)批評(píng)人。他說(shuō)：“不批評(píng)，不糾正，就沒(méi)法進(jìn)步！”他說(shuō)：“咱們的女農(nóng)民干部，更要受大批評(píng)！”開(kāi)頭婦女們都被他批評(píng)得哭了；后來(lái)可又都被他批評(píng)得笑了！再后來(lái)，她們就畢業(yè)了；再后來(lái)，她們就要分配工作了，可是蘭英的公公，三天兩次地捎信來(lái)，要她回。他說(shuō)：“咱又不障礙你革命!咱能把你障礙定嗎？咱可只是要你回窯看看呵，你就偏不回來(lái)看看嗎！唉！你這小女子！你就是沒(méi)吃過(guò)咱手心里的奶，你也吃過(guò)咱手心里的飯呀！”蘭英心動(dòng)了，她遲疑了一下，就決心請(qǐng)了假，真的回去了。路上她還用津貼——發(fā)的蘇票—買(mǎi)了大西瓜，要請(qǐng)公公吃呢。雖然這樣，她心里卻也盤(pán)算：“回家去，可不會(huì)出亂子嗎？”怎奈她雖強(qiáng)，卻是好心腸，她不忍心不回去看看老年人呵。然而，革命真是解放！革命把公公也解放了!從蠟龍區(qū)，從烏陽(yáng)區(qū)，一直紅過(guò)來(lái)，紅過(guò)來(lái)，把姚店區(qū)也紅過(guò)了。從此，住在劉家溝的公公，也免了租，免了稅，分得了足夠的土地，還分得了足夠的牛羊。這樣一來(lái)；公公可就變了，他可變成好脾氣的公公了。蘭英回家的時(shí)候，就見(jiàn)地的公公眉?xì)g：眼笑的，恨不得供出七個(gè)碟子八個(gè)碗來(lái)，讓媳婦子吃個(gè)美！一邊，他嘴里連連說(shuō)著：“我說(shuō)么，我說(shuō)么，哪有胳膊兒往外彎的！你看你來(lái)了，你來(lái)了，你還捧個(gè)大西瓜！”他還安慰媳婦，說(shuō)她男人還在外面，說(shuō)她男人不敢來(lái)纏繞的。很明白，公公是站在革命的媳婦一邊了。媳婦卻記得，公公原是不贊成革命的，他說(shuō)過(guò)：“革命！提著腦袋耍把戲！”他說(shuō)過(guò)：“革命!瞎子不怕虎！虎頭上搔癢！”可是現(xiàn)在，他得了好處，他的舌頭操轉(zhuǎn)了，他說(shuō)：“嗨！倒究，倒究，磚頭瓦片兒，也有翻身日子可！嗨！好紅軍！啥事都給咱們百姓想到了！你看咱，咱過(guò)去是虛土打不起墻，咱而今可就有了底子了！咱從此就——哈哈—有苦能受，有福能享啦！”在公公面前，蘭英還是有點(diǎn)拘束，可也到底敢說(shuō)敢笑了。她一面吃好的，一面笑著問(wèn)：“公公，你可贊成我工作嗎？”公公用手放在額上，想了一會(huì)，卻也笑了出來(lái)，說(shuō)：“這怎不贊成呢！革命是好事，革命是好事，咱怎能反它的對(duì)呢！不過(guò)，不過(guò)，頂好別遠(yuǎn)走，在本區(qū)就行了！”蘭英反駁說(shuō)：“這區(qū)那區(qū)，革命不是一個(gè)嗎？”公公被說(shuō)住了，望著媳婦好一會(huì)，望望就不覺(jué)嗤地笑出來(lái)，說(shuō)：“這小女子，倒說(shuō)慣嘴，跑慣腿啦！”蘭英在家里住了兩天，臨走公公還很客氣；可是臨走男人卻來(lái)了，還來(lái)得氣勢(shì)洶洶的！然而蘭英不再怕，她靜靜地瞅住男人，只見(jiàn)男人臉上，狠著一副復(fù)仇的神氣。他，指著地說(shuō)：“好，你例跳門(mén)塌戶，有路走啦！咱可偏不讓?zhuān)蛔屇汶x婚！咱就要去當(dāng)兵！就要當(dāng)紅軍，紅軍的家屬，看你離成離不成！”蘭英很好笑，她還年輕，她還沒(méi)想過(guò)要和誰(shuí)結(jié)婚。她說(shuō)：“好極啦!你當(dāng)紅軍，咱就是紅軍的婆姨！”她男人倒真的去當(dāng)紅軍了。－九四三年三八節(jié)（有刪改）[注]：節(jié)選自《一個(gè)女人翻身的故事》的第五章，小說(shuō)最早發(fā)表于《解放日?qǐng)?bào)》。小說(shuō)以陜甘寧邊區(qū)女參議員折聚英為原型，講述了邊區(qū)農(nóng)村婦女折聚英幼時(shí)在隨家人逃荒的路上被賣(mài)作童養(yǎng)媳，因不堪丈夫的打罵與公公的折磨，選擇跟隨女宣傳員池蓮花加入紅軍，在革命的考驗(yàn)中舍棄舊家庭、組建新家庭并獲得幸福生活的故事。與節(jié)選相關(guān)的后續(xù)情節(jié)是：丈夫參加紅軍不久就叛變當(dāng)了民團(tuán)，還帶人到區(qū)政府捉拿折聚英。在政府的支持下，折聚英與之離婚。6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、插圖描繪剪著“短毛蓋子”的女宣傳池連花正在與折聚英親切交談的情景，這與文本敘事相得益彰，也表現(xiàn)黨的宣傳動(dòng)員的力量。B、公公在免了租稅、分得足夠的土地和牛羊之后，改變了對(duì)革命的態(tài)度，并贊成折聚英參加革命工作，顯示了革命對(duì)農(nóng)民的影響。C、名字的變化折射出人物命運(yùn)的變化，“女子”體現(xiàn)苦難的過(guò)去，“蘭英”是革命生涯的開(kāi)始，“聚英”代表開(kāi)啟新的婚姻生活。D、丈夫不想離婚，決定去“當(dāng)紅軍”，折聚英開(kāi)始覺(jué)得很好笑，繼而認(rèn)同丈夫積極向上的選擇，認(rèn)為做“紅軍的婆姨”“好極啦”?！緟⒖即鸢浮緿

“折聚英開(kāi)始覺(jué)得很好笑”有誤，對(duì)原文“蘭英很好笑”理解錯(cuò)誤。7、下列關(guān)于池蓮花這一人物的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、她所從事的是“把千百萬(wàn)婦女都叫醒”的工作，這也是她所處時(shí)代的革命要求。B、她熟悉婦女的生活狀況和心理，善于做宣傳鼓動(dòng)工作，貼合“女宣傳”的身份。C、小說(shuō)以她的視角敘事，展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和感受，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和沉浸感。D、作為次要人物，著墨不多，但她性格鮮明，與主要人物折聚英的形象互為映襯?！緟⒖即鸢浮緾

“人物的心理活動(dòng)和感受”在原文中的體現(xiàn)并不多。8、對(duì)折案英而言，“解放”主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【參考答案】①處境變化，不再受公公和丈夫的虐待；②形象改變，剪短發(fā)，穿著整齊；③認(rèn)識(shí)提高，要和男人一起鬧革命；④身份轉(zhuǎn)換，由家庭婦女變?yōu)榕r(nóng)民干部。9、1946年，晉冀魯豫版《人民日?qǐng)?bào)》為孔厥《一個(gè)女人翻身的故事》作宣傳推介，稱(chēng)贊這篇小說(shuō)“好看好懂”。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“好看好懂”的理解。（6分）【參考答案】①人物形象塑造以邊區(qū)女參議員折聚英為原型，源于生活，有親切感；②小說(shuō)圖文結(jié)合，講述一個(gè)女人翻身的故事，表達(dá)婦女解放的時(shí)代主題，人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)；③語(yǔ)言多用方言土語(yǔ)，具有陜甘寧邊區(qū)特色，活潑生動(dòng)，貼近生活。（2024屆廣東省高三一模）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。講故事的人（節(jié)選）莫言尊敬的瑞典學(xué)院各位院士，女士們、先生們：①通過(guò)電視或者網(wǎng)絡(luò)，我想在座的各位，對(duì)遙遠(yuǎn)的高密東北鄉(xiāng)，已經(jīng)有了或多或少的了解。你們也許看到了我的九十歲的老父親，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子，但有一個(gè)我此刻最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無(wú)法看到了。我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了。②我母親生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過(guò)，我們不得不將她的墳?zāi)惯w移到距離村子更遠(yuǎn)的地方。掘開(kāi)墳?zāi)购?，我們看到，棺木已?jīng)腐朽，母親的骨殖，已經(jīng)與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一時(shí)刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說(shuō)，就是對(duì)母親的訴說(shuō)。③我母親不識(shí)字，但對(duì)識(shí)字的人十分敬重。我們家生活困難，經(jīng)常吃了上頓沒(méi)有下頓，但只要我對(duì)她提出買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)文具的要求，她總是會(huì)滿足我。她是個(gè)勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因?yàn)榭磿?shū)耽誤了干活，她從來(lái)沒(méi)批評(píng)過(guò)我。有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。我偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，忘記了母親分配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天從說(shuō)書(shū)人那里聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f(shuō)書(shū)人都是油嘴滑舌、不務(wù)正業(yè)的人，從他們的嘴里冒不出什么好話來(lái)。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我派活，默許我去集上聽(tīng)書(shū)。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。④很快的，我就不滿足復(fù)述說(shuō)書(shū)人講的故事了，我在復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至?xí)淖児适碌慕Y(jié)局。我母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)，又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”⑤我小學(xué)未畢業(yè)即輟學(xué)，因?yàn)槟暧左w弱，干不了重活，只好到荒草灘上去放放牛羊。到了荒灘上，我把牛羊放開(kāi)，讓它們自己吃草。藍(lán)天如海，草地一望無(wú)際，周?chē)床坏揭粋€(gè)人影，沒(méi)有人的聲音，只有鳥(niǎo)兒在天上鳴叫。我感到很孤獨(dú)，很寂寞，心里邊空空蕩蕩。有時(shí)候，我躺在草地上，望著天上懶洋洋地飄動(dòng)著的白云，腦海里邊浮現(xiàn)出許多莫名其妙的幻象。有時(shí)候我會(huì)蹲在牛的身旁，看著湛藍(lán)的牛眼和牛眼中的我的倒影。有時(shí)候我會(huì)模仿著鳥(niǎo)兒的叫聲，試圖與天上的鳥(niǎo)兒對(duì)話。有時(shí)候我會(huì)對(duì)著一棵樹(shù)訴說(shuō)心聲。但鳥(niǎo)兒不理我，樹(shù)也不理我。許多年后，當(dāng)我成為一個(gè)小說(shuō)家，當(dāng)年的許多幻想，都被我寫(xiě)進(jìn)了小說(shuō)。就像中國(guó)的先賢老子所說(shuō)的那樣：“福兮禍之所伏，禍兮福之所倚?！蔽彝贻z學(xué)，飽受饑餓、孤獨(dú)、無(wú)書(shū)可讀之苦，但我因此也像我們的前輩作家沈從文那樣，及早地開(kāi)始閱讀社會(huì)人生這本大書(shū)。⑥輟學(xué)之后，我混跡于成人之中，開(kāi)始了“用耳朵閱讀”的漫長(zhǎng)生涯。兩百多年前，我的故鄉(xiāng)曾出了一個(gè)講故事的天才——蒲松齡，我們村里的許多人，包括我，都是他的傳人。我在集體勞動(dòng)的田間地頭，在生產(chǎn)隊(duì)的牛棚馬廄，在我爺爺奶奶的熱炕頭上，甚至在搖搖晃晃行進(jìn)著的牛車(chē)上，聆聽(tīng)了許許多多神鬼故事、歷史傳奇、逸聞趣事，這些故事都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、家庭歷史緊密聯(lián)系在一起，使我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。⑦1976年2月，我應(yīng)征入伍。在軍營(yíng)的枯燥生活中，我迎來(lái)了八十年代的思想解放和文學(xué)熱潮，我從一個(gè)用耳朵聆聽(tīng)故事，用嘴巴講述故事的孩子，開(kāi)始嘗試用筆來(lái)講述故事。起初的道路并不平坦，我那時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到我二十多年的農(nóng)村生活是文學(xué)的富礦，那時(shí)我以為文學(xué)就是寫(xiě)好人好事，就是寫(xiě)英雄模范，所以，盡管也發(fā)表了幾篇作品，但大部分文學(xué)價(jià)值不高。⑧1984年秋，我考入解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系。在我的恩師、著名作家徐懷中的啟發(fā)指導(dǎo)下，我寫(xiě)出了《秋水》《紅高粱》等一批中短篇小說(shuō)。在《秋水》這篇小說(shuō)里，第一次出現(xiàn)了“高密東北鄉(xiāng)”這個(gè)字眼，從此，就如同一個(gè)四處游蕩的農(nóng)民有了一片土地，我這樣一個(gè)文學(xué)的流浪漢，終于有了一個(gè)可以安身立命的場(chǎng)所。我必須承認(rèn)，在創(chuàng)建我的文學(xué)領(lǐng)地“高密東北鄉(xiāng)”的過(guò)程中，美國(guó)的威廉·?？思{和哥倫比亞的加西亞·馬爾克斯給了我重要啟發(fā)。我對(duì)他們的閱讀并不認(rèn)真，但他們開(kāi)天辟地的豪邁精神激勵(lì)了我，使我明白了一個(gè)作家必須要有一塊屬于自己的領(lǐng)地。一個(gè)人在日常生活中應(yīng)該謙卑退讓?zhuān)谖膶W(xué)創(chuàng)作中，必須頤指氣使，獨(dú)斷專(zhuān)行。⑨我追隨在這兩位大師身后兩年，即意識(shí)到必須盡快地逃離他們。我在一篇文章中寫(xiě)道：他們是兩座灼熱的火爐，而我是冰塊，如果離他們太近，就會(huì)被他們蒸發(fā)掉。根據(jù)我的體會(huì)，一個(gè)作家之所以會(huì)受到某一位作家的影響，其根本是因?yàn)橛绊懻吆捅挥绊懻哽`魂深處的相似之處。正所謂“心有靈犀一點(diǎn)通”。所以，盡管我沒(méi)有很好地去讀他們的書(shū)，但只讀過(guò)了幾頁(yè)，我就明白了他們干了什么，也明白了他們是怎樣干的，隨即我也就明白了我該干什么和我該怎樣干。我該干的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是用自己的方式，講自己的故事。⑩我獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。起初，我還以為大家爭(zhēng)議的對(duì)象是我，漸漸的，我感到這個(gè)被爭(zhēng)議的對(duì)象，是一個(gè)與我毫不相關(guān)的人。我如同一個(gè)看戲人，看著眾人的表演。我看到那個(gè)得獎(jiǎng)人身上落滿了花朵，也被擲上了石塊、潑上了污水。我生怕他被打垮，但他微笑著從花朵和石塊中鉆出來(lái)，擦干凈身上的污水，坦然地站在一邊，對(duì)著眾人說(shuō)：對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，最好的說(shuō)話方式是寫(xiě)作。我該說(shuō)的話都寫(xiě)進(jìn)了我的作品里。用嘴說(shuō)出的話隨風(fēng)而散，用筆寫(xiě)出的話永不磨滅。（有刪改）【注】此文摘編自莫言2012年在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的演講。6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、發(fā)表獲獎(jiǎng)演講時(shí)，“我”最懷念的人是母親，因?yàn)椤拔摇钡男≌f(shuō)都是為她而寫(xiě)的，她卻無(wú)法分享“我”獲獎(jiǎng)的榮光。B、母親認(rèn)為說(shuō)書(shū)人油嘴滑舌、不務(wù)正業(yè)，認(rèn)為我講故事也是“要貧嘴”，說(shuō)明她沒(méi)有認(rèn)識(shí)到講故事的價(jià)值，為我的未來(lái)?yè)?dān)憂。C、聽(tīng)到的許多鬼神故事、逸聞傳奇讓“我”有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感，其原因與小說(shuō)《促織》雖情節(jié)荒誕卻充滿現(xiàn)實(shí)感的原因不盡相同。D、作者用“炫耀”“文學(xué)價(jià)值不高”“閱讀并不認(rèn)真”等詞語(yǔ)描述自己及自己的早期作品，可以看出他的真誠(chéng)、坦蕩?！緟⒖即鸢浮緼【解析】“因?yàn)椤摇男≌f(shuō)都是為她而寫(xiě)的”錯(cuò)誤。根據(jù)文中第一段“但有一個(gè)我此刻最想念的人，我的母親，你們永遠(yuǎn)無(wú)法看到了。我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了”可知，文中只是說(shuō)最想念的人是母親，但母親離世無(wú)法分享我的光榮?！岸际菫樗鴮?xiě)的”于文無(wú)據(jù)。7、下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、第⑤段中四個(gè)“有時(shí)候”領(lǐng)起的一組句子，將“我”在荒草灘上放牧牛羊的孤寂感外化為具體場(chǎng)景，讓孤寂變得鮮活可感。B、第⑧段“如同一個(gè)四處游蕩的農(nóng)民有了一片土地”，作者以“農(nóng)民”自比，以“土地”喻小說(shuō)《秋水》，精妙貼切，充滿鄉(xiāng)土氣息。C、第⑧段“頤指氣使”和“獨(dú)斷專(zhuān)行”兩個(gè)成語(yǔ)一般作貶義使用，用在這里形象生動(dòng)地說(shuō)明作家創(chuàng)作時(shí)應(yīng)當(dāng)充滿自信，自由書(shū)寫(xiě)。D、第⑩段中，作者用“那個(gè)得獎(jiǎng)人”“他”來(lái)稱(chēng)呼作為“爭(zhēng)議對(duì)象”的自己，凸顯了他跳出當(dāng)事人身份冷靜面對(duì)爭(zhēng)議的態(tài)度?！緟⒖即鸢浮緽【解析】“以‘土地’喻小說(shuō)《秋水》”錯(cuò)誤。根據(jù)文中“在《秋水》這篇小說(shuō)里，第一次出現(xiàn)了‘高密東北鄉(xiāng)’這個(gè)字眼，從此，就如同一個(gè)四處游蕩的農(nóng)民有了一片土地，我這樣一個(gè)文學(xué)的流浪漢，終于有了一個(gè)可以安身立命的場(chǎng)所”可知，“有了一片土地”指的是“我”終于找到了能給自己提供創(chuàng)作源泉的文學(xué)領(lǐng)地，所以本處的“土地”指的是我的文學(xué)領(lǐng)地——“高密東北鄉(xiāng)”。8、莫言說(shuō)：“我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我是一個(gè)講故事的人，其實(shí)也可以說(shuō)，我是一個(gè)觀察人、研究人，包括研究我自己、觀察我自己的人。”作者研究、觀察“自己”，獲得了哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（4分）【參考答案】①認(rèn)識(shí)到曾經(jīng)的農(nóng)村生活是一筆財(cái)富，“高密東北鄉(xiāng)”是自己文學(xué)經(jīng)驗(yàn)的滋生地；②認(rèn)識(shí)到作家要有一塊屬于自己的精神領(lǐng)地，作家在創(chuàng)作時(shí)要有“頤指氣使”“獨(dú)斷專(zhuān)行”的氣魄；③認(rèn)識(shí)到自己受到福克納、馬爾克斯的影響，是源于靈魂深處與他們相似，更清醒地認(rèn)識(shí)到要離開(kāi)他們，用自己的方式，講自己的故事；④認(rèn)識(shí)到面對(duì)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)跳脫出來(lái)，保持冷靜，堅(jiān)守作家的本分和職責(zé)，堅(jiān)信寫(xiě)作的價(jià)值。9、這篇演講為什么要以“講故事的人”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】①全文圍繞“講故事人”展開(kāi)敘述。文章講述了自己如何一步步成為“講故事的人”的過(guò)程；其中又雜以議論，說(shuō)明自己講故事的內(nèi)容、方式，以及自己作為作家，對(duì)講故事的執(zhí)著；②切合演講者的身份。作為小說(shuō)家，作者的職責(zé)就是“講故事”，作者也正是因?yàn)橹v出了精彩的故事而獲獎(jiǎng)；③“講故事的人”是作者文學(xué)創(chuàng)作的啟蒙者、啟發(fā)者、引領(lǐng)者。從童年時(shí)代起，作者就深受說(shuō)書(shū)人、蒲松齡和眾多善講故事的村里人的影響。（2024屆云南省高三一模）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。竹園--范小青在城市里有這樣一小片竹園是不多見(jiàn)的。小橋流水人家。青磚黛瓦粉墻。飛檐翹角龍脊。竹林……孫良從小在竹園邊長(zhǎng)大，那一年他寫(xiě)了篇關(guān)于竹園的文章后就去當(dāng)兵了。后來(lái)孫良回來(lái)了，竹園依舊，孫良卻站不起來(lái)了。孫良是工傷，有一個(gè)三等功。開(kāi)始常常有人來(lái)看他，后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，大家都忙，也不再有什么人來(lái)了。孫良很寂寞，他每天由母親背出來(lái)，坐在竹園旁邊。孫良家只有母子兩人，母親已經(jīng)老了，但她還能背兒子，還能工作。她每天上班，回來(lái)做家務(wù)，給兒子擦洗，第二天再上班。日子過(guò)得平靜。母親知道兒子很寂寞，她說(shuō)：“你下下棋吧，我看那些下棋的人，很有興致的?！睂O良說(shuō)：“好的?！蹦赣H就去弄了一副棋來(lái)，讓兒子跟別人下棋。慢慢地，孫良的棋越下越好，周?chē)娜硕急凰灰粴?。住在孫良家附近的人都甘拜下風(fēng)，孫良沒(méi)有了對(duì)手，母親就到她的單位去找一些人來(lái)和孫良下棋，又通過(guò)這些人去約更多的人來(lái)。這里面當(dāng)然不乏高手，頭幾回孫良也許會(huì)輸，但是再下下去，孫良又會(huì)贏。凡是遠(yuǎn)道而來(lái)的人，母親定要留下他們吃過(guò)飯?jiān)僮?。他們?cè)谥駡@下棋，母親就在家弄飯弄菜。別人背后都說(shuō)老太太很可憐，真是前世欠了兒子的債，他們不知道以后她做不動(dòng)了怎么辦。孫良就好像在竹園邊擺了一個(gè)擂臺(tái)，喜歡棋的人，不論遠(yuǎn)近，提起竹園的擂臺(tái)都知道。許多時(shí)候都沒(méi)有人能攻下竹園的擂臺(tái)。孫良對(duì)母親說(shuō)：“他們是不是手下留情？”母親說(shuō)：“我不懂的，你自己下棋，你自己有數(shù)呀?！睂O良說(shuō)：“我沒(méi)有數(shù)?！蹦赣H說(shuō)：“你不要急，慢慢地你就會(huì)懂的?！睂O良說(shuō)：“雖然我是個(gè)癱子，我也未必想要他們讓我?！蹦赣H說(shuō)：“是的?！蹦赣H和孫良說(shuō)話的時(shí)候并沒(méi)有停下她的工作，她跪在地上用抹布抹地。他們家的地并不是什么紅漆地板，只是一般的水泥地，但是孫良的母親每天都要把地板抹得干干凈凈。孫良說(shuō)：“媽?zhuān)@地，隨便擦擦就行了?！蹦赣H說(shuō)：“我不累。”孫良說(shuō)：“累不累是另一回事，你這樣做實(shí)在是犯不著的?！蹦赣H笑笑，沒(méi)有再和兒子說(shuō)什么，她只是照做她要做的事情。孫良到底還是敗了，敗在一個(gè)十歲的孩子手下，這孩子是孫良的鄰居。第一局棋完全是在無(wú)意中開(kāi)始的。那孩子剛剛在學(xué)校的棋類(lèi)組報(bào)了名，才跟老師學(xué)了兩三回棋。他放學(xué)回來(lái)看孫良和別人下棋，看孫良又殺敗了人家。這時(shí)候有人說(shuō)：“這個(gè)小孩會(huì)下棋，叫他跟孫良下一下?！焙⒆硬豢稀O良鼓勵(lì)他說(shuō)：“來(lái)吧，我可以讓你一些?！焙⒆酉肓讼耄f(shuō)：“要來(lái)就不要讓?zhuān)　迸匀硕几吲d起來(lái)，他們知道孩子沒(méi)有一定的把握是不會(huì)說(shuō)這話的。果然這一盤(pán)棋孫良輸了，接著又下了好幾盤(pán)，孫良都輸了。吃晚飯時(shí)，孫良說(shuō)：“今天我輸給了一個(gè)小孩子，沒(méi)有招架之勢(shì)?！蹦赣H說(shuō)：“昨天夜里我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)竹林變成一塊棋盤(pán)，真是奇怪?！笔旰?，孩子成了大學(xué)生。放暑假歸來(lái)，他看見(jiàn)竹園依然，孫良也依然。大學(xué)生說(shuō)：“來(lái)一盤(pán)棋?！睂O良說(shuō)：“好的?！彼麄償[開(kāi)了棋盤(pán)，孫良的母親端了茶來(lái)，大學(xué)生看她很老了。大學(xué)生輸了，他輸?shù)煤芊?。大學(xué)生和孫良聊了許多事情，天南海北，什么都談。大學(xué)生真是見(jiàn)多識(shí)廣。大學(xué)生又說(shuō)：“再下一盤(pán)棋?！睂O良就和他再下，大學(xué)生還是輸。大學(xué)生輸?shù)煤芑倚?，他抬起頭來(lái)，看到夕陽(yáng)的余暉正灑在竹園，看到孫良正默默地注視著竹園。大學(xué)生突然說(shuō)：“你當(dāng)然會(huì)贏?！睂O良問(wèn)：“為什么？”大學(xué)生手指著竹園說(shuō)：“你每天看這片竹園?！睂O良點(diǎn)點(diǎn)頭。大學(xué)生說(shuō)：“你占盡了竹園的地氣?！睂O良笑起來(lái)，說(shuō)：“也許是的。”大學(xué)生看著他。孫良接著說(shuō)：“我一直在看竹園，看每一根竹子。竹園就是一塊棋盤(pán)，每一根竹子就是一個(gè)棋子，既然每一根竹子都有它自己的位置，那么每一個(gè)棋子也有它自己的位置，你說(shuō)是不是?！贝髮W(xué)生看著孫良，希望他再往下說(shuō)。孫良問(wèn)他：“你懂不懂？”大學(xué)生說(shuō)：“我不懂?！睂O良嘆了一口氣，說(shuō)：“我也不懂?！贝髮W(xué)生疑惑地看著他，不相信孫良的話，他說(shuō)：“你也不懂，你為什么能贏我？”孫良沒(méi)有直接回答他，朝自己家里看看，他看到母親正在忙碌。母親背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也白了。孫良指指母親，對(duì)大學(xué)生說(shuō)：“她也許知道。”這時(shí)候?qū)O良的母親出來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“飯弄好了，進(jìn)去吃飯吧?！睂O良的母親說(shuō)著就背起孫良進(jìn)屋去。大學(xué)生驚訝地看著，他不敢相信孫良的母親現(xiàn)在還能背孫良。大學(xué)生跟進(jìn)屋去，說(shuō)：“老太太，你叫別人幫幫呀。”孫良的母親笑笑說(shuō)：“我能背?！贝髮W(xué)生說(shuō)：“但是你總要……”他沒(méi)有說(shuō)下去。孫良的母親點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，我總有一天背不動(dòng)的，我正在攢錢(qián)，準(zhǔn)備買(mǎi)一輛輪椅?！贝髮W(xué)生很感動(dòng)，在孫良家吃了飯，他感覺(jué)不錯(cuò)，想再跟孫良下一盤(pán)棋。孫良說(shuō)：“你過(guò)五年再來(lái)跟我下棋吧?！边^(guò)了五年，已是工程師的大學(xué)生敲響了孫良家的門(mén)。孫良搖著輪椅來(lái)開(kāi)門(mén)。還是在原來(lái)的地方，也還是原來(lái)的人，可是他們沒(méi)有再在竹園下棋。這一帶拆遷，舊房子沒(méi)有了，竹園也沒(méi)有了。在原址上蓋了新房子，因?yàn)閷O良不能走，分的是一樓的房間。孫良的母親已經(jīng)去世。工程師沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“下棋吧?！睂O良說(shuō)：“好的。”他們擺開(kāi)了棋盤(pán)。工程師在落子前說(shuō)：“你還有把握嗎？”孫良說(shuō)：“有?！惫こ處熣f(shuō)：“竹園已經(jīng)沒(méi)有了。”孫良笑笑，他的手指指地下。工程師朝地下看看，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常。孫良說(shuō)：“你看這水泥地不平是不是?！爆F(xiàn)在工程師看出來(lái)了。孫良說(shuō)：“竹園就在這底下?！保ㄓ袆h改）6、下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解。正確的一項(xiàng)是（3分）A、母親每天把孫良背出家門(mén)，讓他坐在竹園旁邊，是因?yàn)樗肋@片竹園會(huì)給孫良帶來(lái)啟發(fā)。B、“她只是照做她要做的事情”，這既詮釋了孫良的母親對(duì)兒子的良苦用心又契合小說(shuō)主題。C、把周?chē)娜硕家灰粴〉膶O良卻敗給剛學(xué)下棋的十歲孩子，可見(jiàn)周?chē)娜藢?duì)他手下留情。D、孫良的見(jiàn)識(shí)不如見(jiàn)多識(shí)廣的大學(xué)生，但每天看竹園亦使他獲得大學(xué)生才能懂的人生體會(huì)?！緟⒖即鸢浮緽【解析】A、“是因?yàn)樗肋@片竹園會(huì)給孫良帶來(lái)啟發(fā)”錯(cuò)，原文有“孫良從小在竹園邊長(zhǎng)大……孫良很寂寞，他每天由母親背出來(lái)，坐在竹園旁邊”，竹園離家近，沒(méi)涉及“竹園會(huì)給孫良帶來(lái)啟發(fā)”之類(lèi)的內(nèi)容，選項(xiàng)于原文無(wú)據(jù)。C、“可見(jiàn)周?chē)娜藢?duì)他手下留情”錯(cuò)，根據(jù)原文“許多時(shí)候都沒(méi)有人能攻下竹園的擂臺(tái)……孫良對(duì)母親說(shuō)：‘他們是不是手下留情？’母親說(shuō)：‘我不懂的，你自己下棋，你自己有數(shù)呀’”“孫良到底還是敗了，敗在一個(gè)十歲的孩子手下，這孩子是孫良的鄰居”，據(jù)此不能確定所有人都手下留情，判斷過(guò)于絕對(duì)。D、“每天看竹園亦使他獲得大學(xué)生才能懂的人生體會(huì)”錯(cuò)，根據(jù)原文“大學(xué)生說(shuō)：‘我不懂’”可知，大學(xué)生也不懂。7、下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、開(kāi)篇描寫(xiě)竹園周邊環(huán)境的幽美和諧，“竹林”二字后面的省略號(hào)給讀者帶來(lái)了更多的想象空間。B、小說(shuō)中母親夢(mèng)見(jiàn)竹林變成棋盤(pán)為后文孫良從竹園獲得人生感悟埋下伏筆，構(gòu)思巧妙，渾然一體。C、小說(shuō)中兒子與母親的對(duì)話大多簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，在淡而有味的語(yǔ)言中呈現(xiàn)了平凡而令人感動(dòng)的人生。D、母親多次鼓勵(lì)孫良戰(zhàn)勝自卑，這一形象與史鐵生的《我與地壇》中的母親形象有異曲同工之妙?！緟⒖即鸢浮緿【解析】“母親多次鼓勵(lì)孫良戰(zhàn)勝自卑”錯(cuò)誤，小說(shuō)只寫(xiě)到“孫良說(shuō)：‘今天我輸給了一個(gè)小孩子，沒(méi)有招架之勢(shì)’”，孫良與小孩下棋失敗后有不自信的心理，“自卑”一詞程度過(guò)重。8、文中的十歲小孩成長(zhǎng)為大學(xué)生，再到工程師，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一人物形象在文中的作用。（4分）【參考答案】①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，十歲小孩與孫良下棋，完勝孫良，促使孫良對(duì)自己的棋藝有進(jìn)一步思考；②使人物形象形成映照，小孩和孫良都在歲月中成長(zhǎng)，兩種人生形成映照；③深化主題，以對(duì)比突出孫良面對(duì)人生變故和苦難，堅(jiān)守人生位置的堅(jiān)韌品質(zhì)。9、小說(shuō)結(jié)尾，孫良說(shuō)：“竹園就在這底下?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）【參考答案】①可見(jiàn)的竹園雖然不復(fù)存在，但竹子的根還在地下頑強(qiáng)生長(zhǎng)著；②母親已逝，但其品質(zhì)依然是孫良戰(zhàn)勝困難的源泉；③竹園已經(jīng)化為可以戰(zhàn)勝人生苦難的精神象征，已深深根植于人的心中。（把握句子的含義首先從句子內(nèi)容著手，再聯(lián)系其他情節(jié)、人物、主旨等考慮）閱讀下面的文字，完成第6～9題。蜘蛛陳然我發(fā)現(xiàn)城市是由高度組成的。城市就是由高度組成的密林。它們筆直陡峭，像刀刃一樣隨時(shí)準(zhǔn)備對(duì)我進(jìn)行襲擊。來(lái)到省城后的第二天，我就受到了這種襲擊。包工頭把我們帶到了七樓，說(shuō)，今天，你們就從這里干起，一直干到十二層，你們的任務(wù)就完成了。我很高興，等包工頭一走，就急不可耐地奔向陽(yáng)臺(tái)。我還從未站在城市的肩上看一個(gè)城市，以前總是在它腳下看。忽然我覺(jué)得有種尖銳的東西向我刺來(lái)，緊接著眼前一黑，如果不是我及時(shí)抓住了陽(yáng)臺(tái)的扶沿，恐怕就摔下去了。我摸摸額角，并不覺(jué)得哪里不舒服，但睜開(kāi)眼再往下看，暈眩又出現(xiàn)了。它像是一只大鳥(niǎo)，在空中張開(kāi)翅膀，只等我靠近過(guò)來(lái)，便會(huì)猛地飛出啄我的眼。以前在鄉(xiāng)下，樓房最多不過(guò)三層，它襲擊不了我。我甚至三樓都沒(méi)有上過(guò)。而現(xiàn)在，我每天都在半空里，它隨時(shí)可以狠狠啄我。一見(jiàn)它，我就惡心得要吐。那一刻，我恨不得揪住自己的腦袋往墻上猛撞。我?guī)缀踅^望了。試想，一個(gè)對(duì)高度如此排斥的人，怎么在城里奮斗呢?但我向別人隱瞞了實(shí)情。我努力不去看樓下，這使我的姿勢(shì)有些僵硬，當(dāng)僵硬的姿勢(shì)快要被某種必要的動(dòng)作折斷的時(shí)候，為了解救自己的身體，我只好故意從梯架摔到了陽(yáng)臺(tái)上。這不要緊。我揉揉摔疼的地方又爬了上去。我不能就這么被打倒。如果它是一種病，那我就做一個(gè)帶病做事的人好了。再說(shuō)，難道我不會(huì)制服它，把它治好么?

對(duì)，我就是要制服它。所以，當(dāng)包工頭問(wèn)誰(shuí)愿意去粉刷外墻時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了名。我想，如果我能做好這件事，其他就不在話下了。剛來(lái)省城時(shí)，我還納悶，心想幾十層高的樓房，那些玻璃是怎么裝上去的，外墻是怎么粉刷的?后來(lái)我看到幾個(gè)人在為一幢大樓洗玻璃，看到他們腰間系著粗壯的繩子，整個(gè)人懸在半空中，我緊張得呼吸不出來(lái)，心想要是繩子突然斷了怎么辦?

如果要上廁所怎么辦?包工頭問(wèn)我，你真的行嗎?包工頭的眼睛總是那么厲害，好像知道我隱藏了什么。但我還是堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，行。從鄉(xiāng)下出來(lái)時(shí)，我已經(jīng)下了決心，一定要賺很多錢(qián)，將來(lái)不說(shuō)做大城市的人，至少也要做個(gè)縣城里的人。現(xiàn)在做城里人不難，我已經(jīng)在為做一個(gè)城里人暗暗準(zhǔn)備了，比如早上我不買(mǎi)肉包子，中午吃快餐，我也不要肥肉。我的身上綁著很多繩子，被放在屋頂?shù)臓恳龣C(jī)緩緩放了下去，從屋頂往下粉刷。那只停留在半空中的翅膀，忽地扇了過(guò)來(lái)，我完全被裹挾在翅膀的黑暗中。我閉著眼，奮力從那黑暗中掙脫出來(lái)，大口地嘔吐著。包工頭在上面喊，沒(méi)事吧?我扶著墻，擺了擺手，朝上面大聲喊道，沒(méi)事！返回樓頂或地面時(shí)，我趕緊去洗澡。我的褲子已經(jīng)濕了好幾次。但我還是咬著牙對(duì)自己說(shuō)，沒(méi)事。有一次，還真有只鳥(niǎo)撞到了我身上。一只好像在城市里迷了路的小鳥(niǎo)。它先在我手上撞了一下，接著在我肩膀上撞了一下。我騰出手把它捉住，放在我口袋里。只有在口袋里，它才不會(huì)迷路。在高空看城市，覺(jué)得城市是漂浮的。風(fēng)一吹來(lái)，整個(gè)城市都在晃動(dòng)。下面的人如果不把臉揚(yáng)起來(lái)，是看不到我的存在的。有一次，我仿佛聽(tīng)到樓下有個(gè)小女孩在說(shuō)，爸爸你看，上面那個(gè)人多像一只蜘蛛啊。爸爸為女兒的比喻能力而高興，說(shuō)，對(duì)，他就是一只蜘蛛。這天，我大概停留在一幢大樓的十五層的地方，天色將晚，我正準(zhǔn)備收工，忽然發(fā)現(xiàn)牽引機(jī)沒(méi)了動(dòng)靜，緊接著樓下一片寂靜。酒店里的燈光沒(méi)有了，商場(chǎng)里的音響也沒(méi)有了，像是一艘大船駛到了沒(méi)有水的地方。沒(méi)有了燈光和音響的映襯，城市的一切顯得是那么粗糙和丑陋。很多人在叫，我也喊了起來(lái)?？晌业穆曇魶](méi)有人聽(tīng)到。這時(shí)，那只已經(jīng)被我打敗的鳥(niǎo)重新從什么地方撲了出來(lái)，它重新把我裹挾到它黑暗的翅膀里面。第二天，我終于被人記起。包工頭在下面氣急敗壞地喊我的名字：你還活著嗎?我被緩緩放下來(lái)了。盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的繩子像一張網(wǎng)，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把我套住了。有人把繩子砍斷。有人喊我的名字可我沒(méi)有反應(yīng)。過(guò)了好半天，我才動(dòng)了一下，又動(dòng)了一下，然后真的像一只蜘蛛那樣慢慢爬了出來(lái)。此后，我就像蜘蛛一樣在大街上爬著。(有刪改)6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說(shuō)中的“我”為了實(shí)現(xiàn)理想隱瞞自身狀況高空作業(yè)，不斷迫使自己挑戰(zhàn)極限，最終不幸成為了理想的奴隸。B.小說(shuō)運(yùn)用大量心理獨(dú)白揭示“我”隱秘的內(nèi)心想法，使讀者能夠更直接地理解“我”的思想感情和精神世界。C.小說(shuō)描寫(xiě)“我”高空作業(yè)時(shí)“身上綁著很多繩子”，形象地描繪出“我”飽受非人的束縛與壓迫，也為下文蜘蛛的出現(xiàn)埋下伏筆。D.“我”是來(lái)自鄉(xiāng)下的底層打工者，理想是成為城里人，最終卻異化為蜘蛛，這個(gè)故事凸顯出打工者在城市打拼的艱辛，以及城市艱難的生存環(huán)境?！緟⒖即鸢浮緾【解析】“飽受非人的束縛與壓迫”錯(cuò)誤，粉刷外墻的工作本身就要求綁繩子，并不是“非人的”捆綁。7、關(guān)于文中的“異化”情節(jié)，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“我”因?yàn)橐馔庠诟邩菧粢灰购蟪蔀橹┲?，突出了城市里人與人之間的漠不關(guān)心。B.“我”為了多賺錢(qián)不惜選擇難以勝任的工作，這也預(yù)示著后來(lái)“我”會(huì)在工作中“異化”。C.小女孩的爸爸告訴她“我”就是一只蜘蛛，是因?yàn)椤拔摇痹缇吞幱谝环N“異化”的生存狀態(tài)。D.“我”最終變成蜘蛛，既在情理之中，又出人意料，表明了“我”的心酸與悲慘?！緟⒖即鸢浮緾【解析】小女孩的爸爸告訴她“我”就是一只蜘蛛，是因?yàn)樾∨⒌谋扔髂芰?qiáng)。8、本文的卡夫卡式結(jié)局富有隱喻效果，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(6分)【參考答案】①“盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的繩子像一張網(wǎng)，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把我套住了”，形象地展現(xiàn)出“我”被發(fā)現(xiàn)時(shí)的窘境，傳神地隱喻了“我”被理想的枷鎖牢牢套住的現(xiàn)實(shí)；②結(jié)尾的兩個(gè)“爬”字飽含辛酸，隱喻“我”逐漸地適應(yīng)了作為一只城市蜘蛛的角色，習(xí)慣了這種異化的生存狀態(tài)；③最終“我”異化為蜘蛛的結(jié)局，更隱喻了打工者在城市打拼之艱辛與悲慘，令人同情，而這作為小說(shuō)的主旨，發(fā)人深省?！窘馕觥俊翱ǚ蚩ㄊ健敝附菘俗骷腋ヌm茲·卡夫卡的寫(xiě)作特色，多體現(xiàn)為對(duì)社會(huì)的陌生感，孤獨(dú)感與恐懼感和不確定性卡夫卡的作品主題曲折晦澀，情節(jié)支離破碎，思路不連貫，跳躍性很大?？ǚ蚩ㄊ浇Y(jié)局通常帶有隱喻的特點(diǎn)，能夠深刻反映出人物的精神困擾和壓力，以及生命母體的本能傾訴。如：《變形記》。9、有人評(píng)價(jià)本文“以意象為鏡面，來(lái)映照人的內(nèi)心世界”，請(qǐng)通過(guò)“鳥(niǎo)”這個(gè)意象加以賞析。(6分)【參考答案】①作者以暗喻描寫(xiě)了“我”站在高樓上向下看時(shí)的幻象：眩暈“像是一只大鳥(niǎo)，在空中張開(kāi)翅膀，只等我靠近過(guò)來(lái)，便會(huì)猛地飛出啄我的眼”。一個(gè)“猛”字細(xì)膩傳神地刻畫(huà)了“我”對(duì)高空作業(yè)的恐懼；②作者寫(xiě)“我”第一次粉刷外墻時(shí)，“那只停留在半空中的翅膀，忽地扇了過(guò)來(lái)，我完全被裹挾在翅膀的黑暗中”。通過(guò)描寫(xiě)因恐懼而產(chǎn)生的幻象及嘔吐、流汗等情形，深刻、具體地刻畫(huà)出“我”在克服心理問(wèn)題之時(shí)所經(jīng)歷的痛苦折磨，展現(xiàn)出“我”堅(jiān)強(qiáng)的意志；③大鳥(niǎo)之于蜘蛛，正如恐懼之于“我”，可見(jiàn)恐高對(duì)“我”的巨大威脅，以至于此情此景之下“我”心神不定、搖搖欲墜，讀者也不禁捏一把汗、心驚膽寒。（浙江省普通高中2024年2月深研聯(lián)考卷）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。金橋醉荷葛家華街上的雨，鄉(xiāng)下的風(fēng)。這是我很早對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的人對(duì)鄉(xiāng)村有著不一樣的眷戀，①鄉(xiāng)村有著泥土的芳香，有父母，有鄉(xiāng)愁，有拔不掉的根。炎熱的夏天，更讓人想起鄉(xiāng)村，想起鄉(xiāng)下的風(fēng)，徐徐吹來(lái)，清新自然。喜歡旅行的人也不太愿意在此時(shí)出遠(yuǎn)門(mén)，能在鄉(xiāng)村走走，感受一下身邊的自然景觀，也別有一番風(fēng)味。數(shù)日前，因工作需要，尋找一位市政建設(shè)的元老，了解街鎮(zhèn)管網(wǎng)疏通工作，路過(guò)金橋，被一片荷塘深深吸引。這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，先行探身綻放。我知道現(xiàn)在路遇還不是時(shí)候，我也沒(méi)有朱自清對(duì)荷花獨(dú)到的見(jiàn)解、細(xì)膩的文筆。②我看蓮花是粗線條的，卻對(duì)蓮花有一種由衷的敬畏。在我眼中，她是最純潔、最完美的象征。相信許多人會(huì)與我有同樣的想法。這是一片田野，去除界岸，沒(méi)有紛爭(zhēng)，一片連著一片。這里沒(méi)有游船，不比洪澤湖可以泛舟湖上，采蓮方便。這是一個(gè)靜止而又正在發(fā)酵的村莊，你來(lái)，我往，荷塘月色一直在奔走相告中，相信他日會(huì)有更多的人前來(lái)游賞。

鄉(xiāng)村有著不同的優(yōu)勢(shì)，采一片荷葉頂在頭頂，感受炎炎夏日特有的清涼。這里不需要你花一分錢(qián)，可以自由拍照留念。想想三五日后，將是荷花遍地開(kāi)，花香四溢，美景盡收眼底，那是何等的快意！

當(dāng)然，也會(huì)讓人沉醉花事，流連忘返。真羨慕住在周邊的農(nóng)戶，有如此龐大的花園，足不出戶可以賞花，可以近聞花香，于寂靜的夜晚靜聽(tīng)蛙鳴、蟬鳴，那是鄉(xiāng)村特有的聲音，與大自然保持著最和諧的音符，讓人無(wú)比舒心順暢。曾聽(tīng)說(shuō)這附近有位叢姓大叔被查出癌癥，兩年后卻意外康復(fù)，是不是看到這片蓮池心情開(kāi)朗，收獲意外?

我真誠(chéng)地為他慶幸，我想他對(duì)這片蓮有著與常人不一樣的感知與想法。梅雨一滴滴灑落清荷，像一顆顆珍珠，短時(shí)間停留，又隨風(fēng)搖擺，滾入水中。生長(zhǎng)中的荷藕吸收著天地精華，讓高溫也借此作短暫停留，這時(shí)便不再有人怨天。看到這片荷塘，這片蓮，也讓我想起我的童年。母親生病，服兩劑中藥，需一兩片荷葉做藥引子，老中醫(yī)開(kāi)的藥方，毋庸置疑，母親遵從，我順從。采荷葉自然是我的事，伢兒跑得快，③母親給我少有的“高帽子”，我虛擬地戴著，也帶著興奮，在鄉(xiāng)間小路沿河奔跑。那時(shí)鄉(xiāng)村的荷花很少，花開(kāi)了也沒(méi)有而今的多姿多彩。④故鄉(xiāng)小河很多，我逐一尋覓，走過(guò)一個(gè)又一個(gè)碼頭，只為尋找一片長(zhǎng)滿希望的荷塘。如不是母親生病，我腳步?jīng)]那么急切，轉(zhuǎn)眼已身處五公里外，正當(dāng)疲勞來(lái)襲時(shí)，芳蹤已現(xiàn)，右前方不大不小的池塘里，三朵蓮浮出水面，荷葉還是那樣嫩綠，我只為所需，立馬返程。說(shuō)來(lái)還真像個(gè)奇跡，母親多年的頭痛病在服藥三天后輕松治愈。是不是蓮葉的功效?我想，任何解釋已成多余.蓮花卻從此在我心中留下最深最美好的印象。蓮藕也是個(gè)好東西，補(bǔ)血，女人食用更佳。我請(qǐng)偏喜歡藕粉、藕餅，又怕人說(shuō)我嘴饞，這是個(gè)人的秘密，我就決定將此事藏在心底。村書(shū)記黃飛還是個(gè)小伙子，家住在附近，他介紹了金橋的很多特色：桃果飄香，西瓜滿地，梨果豐碩。這是一個(gè)充滿生機(jī)活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村。在這風(fēng)景如畫(huà)的景色中，你一定不虛此行，而我更愿意守著盛開(kāi)的蓮花一天天老去。(有刪改)6、下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章以描寫(xiě)開(kāi)頭，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，為下文路過(guò)金橋被一片荷塘深深吸引張本。B.在金橋，作者采摘荷葉當(dāng)遮陽(yáng)傘，享受一片陰涼；欣賞滿塘荷花，拍照留影，沉醉花事，流連忘返。C.文中寫(xiě)母親生病后輕松治愈、叢姓大叔身患癌癥卻意外康復(fù)，意在表明荷葉是有一定的養(yǎng)生功效的。D.風(fēng)景如畫(huà)的金橋，既有千畝荷塘一片綠，更有瓜果飄香次第新，堪稱(chēng)宜居宜游的生態(tài)農(nóng)業(yè)美麗鄉(xiāng)村?！緟⒖即鸢浮緿【解析】

A.“描寫(xiě)”錯(cuò),應(yīng)為議論；B.混淆虛實(shí)。文中所寫(xiě)摘荷葉遮太陽(yáng)、欣賞荷花等都是想象的情景，并非作者自己的實(shí)際行為；C.“意在表明荷葉是有一定的養(yǎng)生功效的”錯(cuò)，叢姓大叔意外康復(fù)體現(xiàn)不出荷葉的養(yǎng)生功效。7、對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①中四個(gè)“有”字構(gòu)成排比句式，語(yǔ)意由具體到抽象，逐層深入地揭示作者對(duì)鄉(xiāng)村的深刻領(lǐng)悟。B.句子②由朱自清對(duì)“荷花”的描寫(xiě)自然引出作者對(duì)蓮花的感受，抒發(fā)作者對(duì)蓮花的獨(dú)到感悟和情懷。C.句子③中的“高帽子”是母親對(duì)“我”的鼓勵(lì)，增添了“我”跑去找新鮮荷葉給母親治病的精神動(dòng)力。D.句子④以小河之多、碼頭之眾來(lái)突出故鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，烘托金橋是充滿生機(jī)活力的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村?！緟⒖即鸢浮緿【解析】曲解文意。句子④主要是表現(xiàn)作者為尋找新鮮荷葉而一路奔波的急切心情。8、本文第四段寫(xiě)出了作者多重的內(nèi)心感受，請(qǐng)加以分析。(4分)【參考答案】示例：①驚喜。路過(guò)金橋，被一片荷塘深深吸引，不由得停下腳步；②敬畏。覺(jué)得蓮花是最純潔、最完美的象征，她沒(méi)有紛爭(zhēng)，單純奉獻(xiàn)，賞心悅目；③陶醉?？吹健敖犹焐徣~無(wú)窮碧”，想象著“映日荷花別樣紅”，不禁流連忘返。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)9、讀書(shū)小組要為此文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞——鄉(xiāng)風(fēng)·荷韻·生態(tài)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞——以荷為媒。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫(xiě)出你的短評(píng)思路。(6分)【參考答案】(每點(diǎn)2分，言之成理即可)示例一：甲組短評(píng)思路：①本文緊扣鄉(xiāng)風(fēng)話題，寫(xiě)鄉(xiāng)村美景，敘鄉(xiāng)村故事，抒鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁，做到了“形散而神不散”；②作品以“金橋醉荷”為題，圍繞“荷”組織材料，有條不紊敘寫(xiě)“荷事”，可謂荷韻悠悠；③作品將金橋放置在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的大背景下來(lái)抒寫(xiě)，突出荷塘美景、桃果飄香、西瓜滿地、梨果豐碩的生態(tài)農(nóng)業(yè)自然村特色，抒發(fā)了對(duì)金橋的贊美之情，進(jìn)而表達(dá)終老此地的美好愿望。示例二：乙組短評(píng)思路：①這篇散文以“荷”為媒，主要寫(xiě)作者路過(guò)金橋時(shí)對(duì)如詩(shī)如畫(huà)之景的見(jiàn)聞和感想，線索明朗，條理清晰，可謂“形敬神聚”；②文章先寫(xiě)作者因工作關(guān)系路過(guò)金橋，發(fā)現(xiàn)一大片荷塘翠葉，再由荷葉青翠聯(lián)想到荷葉下乘涼、荷塘邊留影，以及荷花綻放、馥郁芬芳的美景，令人陶醉流連；③由荷塘周邊村民的和諧安寧生活，到追憶童年時(shí)給母親采摘荷葉治病的往事，再到村書(shū)記介紹金橋的鄉(xiāng)村特色，抒發(fā)了對(duì)這片如畫(huà)風(fēng)景的喜愛(ài)之情，進(jìn)而表達(dá)了以荷為伴、終老此地的美好愿望。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，回答6~9題河流申平這場(chǎng)大火，其實(shí)就是獵人引發(fā)的。獵人在樹(shù)下抽煙，突然有獵物跑過(guò)。他立即丟掉煙頭，去追趕獵物。當(dāng)他帶著獵物，心滿意足地回窩棚吃飯睡覺(jué)的時(shí)候，那個(gè)沒(méi)被踩滅的煙頭，已經(jīng)慢慢燃成了一場(chǎng)漫天大火。半夜，獵人被什么聲音驚醒了。他探頭往外一看，山林已經(jīng)成為一片火海。他驚慌失措，連槍都沒(méi)有來(lái)得及帶，胡亂套上衣服就開(kāi)始逃竄，樣子極為狼狽。大火急速蔓延，獵人一路狂奔！他的逃命方向，就是山下那條河。當(dāng)他撲通一聲跳進(jìn)那條河里時(shí)，才大喘了一口氣。這條河，是山里的生命之河。河流是從深山老林里流過(guò)來(lái)的。起初河水只是涓涓細(xì)流，但是它一路兼收并蓄，終于成為一股湯湯大水。它川流不息，不舍晝夜，順著山勢(shì)左彎右拐，哺育著兩岸的生靈?，F(xiàn)在，大火攜帶著轟隆隆的咆哮和噼噼啪啪的聲響，朝著這條河撲了過(guò)來(lái)。望著狂舞亂蹄的火舌，獵人驚恐至極，也悔恨至極。他移動(dòng)身體，向河的對(duì)岸靠攏。這時(shí)借著火光和星光，他突然發(fā)現(xiàn)河里出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。野獸，野獸！河里到處都是野獸！啊呀呀，原來(lái)野獸也都跳水逃命來(lái)了。他在山里打獵多年，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多野獸。整個(gè)河面上，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清都是啥野獸。在他背后，還不斷傳來(lái)好像下餃子一般的聲音。獵人的本能使他立即伸手去屑上取槍?zhuān)@才想起槍沒(méi)有帶出來(lái)。好在，他的衣袋里有一把鋒利的匕首。他立即摸出來(lái)，緊緊地握在手里，準(zhǔn)備隨時(shí)防御或者是進(jìn)攻。這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周?chē)蝿?dòng)著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在肥尺，只要他揮刀刺出就是……然而他很快就收起了匕首。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，周?chē)械膭?dòng)物都已經(jīng)混為一體。無(wú)論大小強(qiáng)弱，它們好像全都忘了“叢林法則”，大火使它們無(wú)暇四顧，只管驚恐不安地奮力向?qū)Π队稳?。他不由得想道，這些動(dòng)物都是你害的，現(xiàn)在都這種情況了你還想殺害它們，你還算個(gè)人嗎？！他抽了一下自己的臉，也開(kāi)始往前游去。但是他很快感覺(jué)到，水中有一股巨大的推力，推著他順流而下。借著火光看去，原來(lái)對(duì)面的河岸是峭壁，根本就爬不上去。所有的野獸都在順流而下，尋找著容易攀登的地方。大火已經(jīng)燒到河邊來(lái)了，火舌噴吐，幾番想躍過(guò)水面。但是因?yàn)檫@里水面寬闊，都沒(méi)有成功。河里的動(dòng)物們更加驚慌了，它們爭(zhēng)先恐后，擠擠攘攘，拼命地往下游沖，沒(méi)有一個(gè)愿意被燒死。獵人此時(shí)已經(jīng)是身不由己了。他被眾多動(dòng)物推著往前走，前面就到了一個(gè)壺口。他抬頭望去，暗叫不好。因?yàn)樗?，壺口這地方有多危險(xiǎn)。就在兩岸，生長(zhǎng)著許多樹(shù)木，其中有幾棵大樹(shù)，樹(shù)枝互相伸向?qū)Π?，幾乎就要相接起?lái)。如果大火燒到這里，只要輕松一撲就會(huì)過(guò)河了……不行，禍?zhǔn)俏谊J的，我不能再讓大火過(guò)河了，那樣我的罪孽就更大了。他聽(tīng)見(jiàn)自己吼叫了一聲：讓開(kāi)！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。一路上他的身體與其他動(dòng)物碰碰撞撞，不同動(dòng)物的面孔在他眼前閃過(guò)：老虎的臉，狗熊的臉，大象的臉，野狼的臉……什么臉?biāo)疾辉诤趿恕Ｋ豢跉庥紊虾影?，就那么濕淋淋地爬上?shù)去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉?shù)枝。猛砍，猛砍！開(kāi)始，河里的動(dòng)物都呆呆地看著他，不知道這個(gè)人類(lèi)要干什么。很快，猴子反應(yīng)過(guò)來(lái)，它們吱吱叫著，成群結(jié)隊(duì)爬到兩邊岸上，開(kāi)始上樹(shù)去紨樹(shù)權(quán)，還有的在底下拔小樹(shù)。第二個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)的是大象，這些大家伙，上來(lái)就用象鼻猛推大樹(shù)，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、野狼等動(dòng)物也上岸了，它們用嘴和爪子，開(kāi)始清除雜樹(shù)。獵人第一次發(fā)現(xiàn)，

原來(lái)動(dòng)物竟然也如此聰明！事實(shí)立刻證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完樹(shù)枝，大火就撲過(guò)來(lái)了。這地方雖然河道狹窄，但是因?yàn)闆](méi)有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。這時(shí)，動(dòng)物們其實(shí)可以上岸了。但是獵人覺(jué)得，還是留在水里比較安全。水里既隱蔽又逃得快，如果上山就不好說(shuō)了。沒(méi)想到他的決定竟然影響到大批動(dòng)物，無(wú)數(shù)動(dòng)物都跟著他繼續(xù)順流而下，去尋找最安全的地方。前面來(lái)到了一處地河。說(shuō)是地河，其實(shí)就是水流通過(guò)山洞。這條地河，獵人早就知道，但是從來(lái)沒(méi)敢靠近過(guò)。大白天那里都是黑云纏繞，傳說(shuō)有惡龍把守。現(xiàn)在要不要過(guò)呢？他猶豫著，

轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看看順著河岸一側(cè)追過(guò)來(lái)的大火，他咬了咬牙，心說(shuō)今天，就算是刀山我也要往前闖了。他硬起頭皮，開(kāi)始往山洞里游，眼睛漸漸適應(yīng)著黑暗。但是人類(lèi)的眼睛卻遠(yuǎn)不如動(dòng)物的眼睛明亮，嗅覺(jué)也遠(yuǎn)不如動(dòng)物靈敏。動(dòng)物們一進(jìn)山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對(duì)。洞內(nèi)到處怪石嶙峋，暗藏殺機(jī)。獵人也覺(jué)得有些不對(duì)，但是等他聞到一股腥臭味道的時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了。陡然，前面的河水巨浪翻騰，只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲巨響，有一個(gè)巨大的怪物躍出水面，攔住了去路。獵人抬眼看去，不由得倒吸一口冷氣，但見(jiàn)眼前昂首挺立的竟是一條白色巨蟒，一條水缸那么粗的巨蟒。它頭似磨盤(pán)，眼如燈盞，血盆大口里吐出的信子嘶嘶作響。啊呀，原來(lái)這就是傳說(shuō)中的惡龍啊。身后的動(dòng)物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他身體發(fā)抖，膽戰(zhàn)心驚，根本就跑不了。無(wú)奈，他只能拔出匕首，與巨蟒對(duì)峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來(lái)跟它干呀！動(dòng)物們當(dāng)然聽(tīng)不懂他的話，但是都被他的氣勢(shì)鼓舞了。它們重新聚攏在獵人的身邊，和他一起昂首挺胸，與巨蟒對(duì)峙。啊——！他突然用盡全身力氣大叫起來(lái)。隨即，所有的動(dòng)物都開(kāi)始用自己的聲音大叫起來(lái)。哇——！嗚——！嘔——！嗷——！人類(lèi)和動(dòng)物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動(dòng)地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。那條巨蟒好像真的被擊中了，它的身體晃了幾晃，縮回水里，向前游去，它瞬間變成了給大伙兒帶路的向?qū)?。獵人大吼：走?。〉缴侥沁吘桶踩?！他帶領(lǐng)所有的動(dòng)物跟著巨蟒向前游去。前面，隱隱約約有光亮出現(xiàn)。獵人知道，那里，就是地河的出口了。摘編自《小小說(shuō)選刊》2021年11月6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.獵人本能地去肩上取槍?zhuān)l(fā)現(xiàn)槍沒(méi)帶出來(lái)，不僅寫(xiě)出了獵人的職業(yè)慣性，也從側(cè)面表現(xiàn)了大火來(lái)得突然和兇猛。B.一場(chǎng)山林大火因獵人而起，小說(shuō)圍繞逃生，深刻揭示了人和動(dòng)物趨利避害的本能和大災(zāi)面前自身安全的重要性。C.．本文展現(xiàn)出來(lái)的獵人是一個(gè)豐富多面的人物形象，一場(chǎng)大火使獵人思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了自我的成長(zhǎng)。D．本文題目為“河流”，“河流”不僅是獵人和動(dòng)物們逃生的通道，還寓指人類(lèi)及

動(dòng)物的生命之河、母親之河。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.小說(shuō)以一場(chǎng)火災(zāi)開(kāi)篇，再寫(xiě)引起火災(zāi)的原因及其發(fā)展態(tài)勢(shì)，看似突兀，實(shí)則為后文人與動(dòng)物都逃向河流做鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，步步驚心。B.小說(shuō)設(shè)置的壺口和地河等幾處場(chǎng)景，為下文砍樹(shù)、巨蟒等情節(jié)做鋪墊。絕處逢生柳暗花明成功調(diào)動(dòng)讀者思維，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。C．小說(shuō)中的主人公沒(méi)有姓名，只顯現(xiàn)出身份特征，但作者卻綜合運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫(xiě)等方法來(lái)塑造他的形象，使其立體可感。D．小說(shuō)語(yǔ)言極具特色，多次使用擬聲詞，真實(shí)還原了小說(shuō)的情境，同時(shí)使用疊詞，

富有節(jié)奏感，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，烘托出緊張恐怖的氛圍。8.小說(shuō)最后寫(xiě)獵人和各種動(dòng)物歷經(jīng)艱險(xiǎn)，終于看到了地河的出口，請(qǐng)你結(jié)合全文，試分析獵人此刻會(huì)有哪些心理。(4分）9.莎士比亞在《哈姆雷特》中借哈姆雷特之口說(shuō)：“人是多么了不起的一件作品！理性是多么高貴！……宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！”有人認(rèn)為，《河流》這篇小說(shuō)體現(xiàn)了“人類(lèi)憑借理性成為萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”這一思想，你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。(6分）6.B【解析】結(jié)合獵人在逃生的各種遭際最終得到解決，無(wú)論是在壺口還是面對(duì)巨蟒，個(gè)人的安全是在群體的安全之下。故選“B”7.D【解析】大量運(yùn)用疊詞如“轟隆隆”“擠擠攘攘”“隱隱約約”以及擬聲詞“哇——”“嗷——”烘托出的是緊張神秘的氛圍，并非恐怖。8.【參考答案】①喜悅。歷經(jīng)艱險(xiǎn)，獵人終于和動(dòng)物們走出了絕境。②驕傲。一波三折，戰(zhàn)勝了困難，更戰(zhàn)勝了自己。③感動(dòng)。動(dòng)物不是“天生獵物”，而是“可親朋友”。④反思。與大自然如何相處、和諧相處。⑤期待。期待一個(gè)“全新”的自己，一個(gè)善待世間萬(wàn)物的自己。（前2點(diǎn)從情節(jié)入手，后3點(diǎn)從人物、主題切入，概括1分，文本分析1分。答出三點(diǎn)即可6分。其余答案言之有理有據(jù)，也可酌情給分。）【解析】本題將人物形象與小說(shuō)情節(jié)與小說(shuō)主題結(jié)合考查，能否對(duì)小說(shuō)主人公心理做出準(zhǔn)確概括取決于能否貼近人物能否讀懂小說(shuō)主旨，本題意在鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)凇俺两介喿x”基礎(chǔ)上“順著文本”做合情合理地想象與發(fā)揮。9.【參考答案】（一）認(rèn)同。①面對(duì)因自己的行為引發(fā)的大火，獵人悔恨不已；當(dāng)獵人憑借職業(yè)本能想傷害河中的動(dòng)物時(shí)，他能及時(shí)反思并克服自己的本能：這些都體現(xiàn)了人類(lèi)可貴的理性。②當(dāng)大火燒至河流壺口處，獵人能迅速做出“不讓大火蔓延至對(duì)岸”的決策并在“動(dòng)物們都還在呆呆看著獵人時(shí)”就率先采取行動(dòng)；面臨“上山還是下河”的抉擇時(shí)，獵人能做出明智的判斷；當(dāng)動(dòng)物們面對(duì)巨蟒嚇得紛紛逃跑時(shí)，獵人敢于和它對(duì)峙：這些都體現(xiàn)了人類(lèi)的智慧和勇氣。③無(wú)論是獵人帶領(lǐng)動(dòng)物們“撲火”，還是帶領(lǐng)動(dòng)物們尋路，都體現(xiàn)了人類(lèi)擁有最高的智慧并擔(dān)當(dāng)了“領(lǐng)路人”的責(zé)任，所以說(shuō)“人是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”。（二）不認(rèn)同。①當(dāng)獵人和動(dòng)物一起在河中逃生時(shí)，遵從的是同樣的生命本能，人與動(dòng)物擁有的是同樣的命運(yùn)，人并不比萬(wàn)物更優(yōu)越。②不讓大火過(guò)河，不僅只有獵人壺口砍樹(shù)，還有猴子掰樹(shù)杈，大象推大樹(shù)，還有野豬、狗熊、野狼等動(dòng)物用嘴和爪子清理樹(shù)枝，可見(jiàn)在撲火的過(guò)程中，獵人做的事同樣是動(dòng)物們參與的事，人并沒(méi)有比動(dòng)物高明。③獵人固然在一些方面比動(dòng)物更有智慧，但在山洞之中，動(dòng)物擁有比人類(lèi)更優(yōu)越的視覺(jué)和嗅覺(jué)。獵人帶領(lǐng)動(dòng)物滅火和尋路，大蟒也作為向?qū)бI(lǐng)大家前行，所以人類(lèi)和萬(wàn)物是互助的“命運(yùn)共同體”，人不是萬(wàn)物的中心和靈長(zhǎng)。（同意或不同意題干的觀點(diǎn)均可。闡述理由時(shí)應(yīng)緊扣“理性”“靈長(zhǎng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，并能提供相應(yīng)的文本依據(jù)。“反思”“判斷”“智慧”等都屬于“理性”范疇，“人類(lèi)智慧”“人類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)地位”“命運(yùn)共同體”“人與自然和諧互助”都屬于探討“靈長(zhǎng)”的范疇。每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給6分。）【解析】本題試圖將人物形象與人物主旨結(jié)合考查，并將課文《哈姆雷特》中的人本思想與諸子的“天人合一”“萬(wàn)物齊一”等觀念作思想背景，引導(dǎo)同學(xué)們既能細(xì)讀文本，又能實(shí)現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)與遷移，真正來(lái)一次深入探究。廣東省江門(mén)市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。隱身

珠

巴金父親旁邊那棵銀杏樹(shù)下有一塊青石。他便在那上面坐下，取出一支煙來(lái)，點(diǎn)燃了，放在嘴上抽著。他長(zhǎng)噓似的吐著煙霧。他那略帶蒼老的臉上漸漸地浮出了安閑的笑容，他忽然帶笑地對(duì)我招手，一面說(shuō)：“孩子，過(guò)來(lái)，在這里坐，我給你講個(gè)故事。”我眼睜睜地望著父親的臉，尤其是他的嘴，靜靜地等著他開(kāi)始講故事?！皬那坝羞^(guò)一個(gè)孩子，就像你這樣大的年紀(jì)。他家里很窮。父親是鄉(xiāng)下教書(shū)先生，在破廟里開(kāi)個(gè)蒙館，教幾個(gè)小學(xué)生糊口度日。“有一年年景不好，遇著天旱，田里的稻子都枯死了。種田的人沒(méi)有收成，衙門(mén)里的差役卻來(lái)逼著收稅。他們挨門(mén)挨戶勒索，得不到錢(qián)，就把可以拿走的東西都帶了去。那些吃樹(shù)皮草根的人被逼得沒(méi)法生活，就鬧起事來(lái)。然而不久大隊(duì)兵馬從城里開(kāi)來(lái)了。槍聲、喊聲、哀號(hào)聲響成一片。整個(gè)鄉(xiāng)村里就剩下一些老太婆、小孩子守住那些未燒盡的破屋嘆息流淚。“那個(gè)教書(shū)先生沒(méi)有給抓去，這個(gè)時(shí)候全虧得他出來(lái)照料那些老太婆、小孩子。但是過(guò)了兩天差役又下鄉(xiāng)來(lái)把他也捉去了。”“為什么捉他？他一點(diǎn)罪也沒(méi)有！”我不平地嚷起來(lái)。父親看我一眼，但過(guò)后又微微地笑了。不知道怎樣我總覺(jué)得這笑里帶著不愉快的神氣。父親接著說(shuō)：“那個(gè)教書(shū)先生給關(guān)起來(lái)。人家說(shuō)他鼓動(dòng)種田人鬧事，可是又找不到證據(jù)，把他關(guān)了幾天，說(shuō)是要放他出來(lái)。然而事情又突然變了。據(jù)說(shuō)有人向縣官告發(fā)了教書(shū)先生，說(shuō)他家里藏著一顆珠子，這是一件寶物，人帶著它，就可以做任何事情，不會(huì)給人看見(jiàn)，這叫作隱身珠。告發(fā)的人是教書(shū)先生的一個(gè)朋友，他說(shuō)這顆隱身珠便是教書(shū)先生鼓動(dòng)鬧事的一個(gè)大證據(jù)。縣官用嚴(yán)刑拷打教書(shū)先生，要他交出珠子?？墒墙虝?shū)先生矢口否認(rèn)，說(shuō)他自己根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么隱身珠?！胺N種殘酷的刑具都用過(guò)了。然而教書(shū)先生始終不肯招出一句話，到后來(lái)他連張嘴的力氣都沒(méi)有了。他的死只是時(shí)間的問(wèn)題?！翱h官叫人把他的身子丟在河里。又派差役到他家里去搜查。就是那個(gè)出賣(mài)朋友的人在引路，他們到了那里，把母親、兒子都趕在屋角里。他們開(kāi)始到處搜索，把什么東西和什么地方都找遍了，始終找不出一顆珠子來(lái)?！皟鹤雍湍赣H忍住恐怖和悲憤戰(zhàn)栗地蹲在屋角，眼睜睜望著他們的橫暴的舉動(dòng)，不敢說(shuō)一句話。“兒子忽然觸了一下母親的肘，輕輕喊了一聲‘?huà)尅Ｔ瓉?lái)他看見(jiàn)一顆小小的紅珠子在他腳邊發(fā)亮，止不住他的驚訝?！澳赣H也看見(jiàn)了珠子。她連忙低聲在兒子的耳邊說(shuō)：‘閉嘴?！@個(gè)時(shí)候兒子已經(jīng)把珠子拾了起來(lái)。他剛要回答母親的話，忽然看見(jiàn)差役們掉過(guò)頭來(lái)看他，他慌張起來(lái)，不加思索就把珠子一下子塞進(jìn)嘴里。“父親的朋友眼睛精，忽然起了疑心，便走過(guò)來(lái)厲聲叫道：‘張開(kāi)嘴！’孩子遲疑一下就把嘴張開(kāi)，那個(gè)人扳開(kāi)孩子的嘴仔細(xì)看了一遍，找不出什么東西。因?yàn)橹樽右呀?jīng)滑進(jìn)肚皮里去了?！安钜蹅冇肿屑?xì)搜索了半天，依舊找不到珠子，只得把屋里的東西順手拿了帶回城里去，剩下一個(gè)空屋給這一對(duì)貧苦的母子?！安钜蹅円蛔?，孩子就忍不住大聲嚷起來(lái)：‘?huà)專(zhuān)铱诳?！’他便去地上抱起一只破瓦罐，把里面剩下的一點(diǎn)冷水一口氣全喝光了，母親驚訝地望著他的燒臉，忽然想起了珠子，便問(wèn)道：‘孩子，珠子呢？’聽(tīng)見(jiàn)提起珠子，孩子才記起來(lái)他已經(jīng)把它吞進(jìn)肚里了，便恐怖地答道：‘?huà)專(zhuān)野阎樽油滔氯チ?。’他剛說(shuō)完了又覺(jué)得一陣心燒，口很干，他忍不下去，又接連地嚷：‘冷水，冷水！我口渴，口渴。’他不等母親答話就跑出去，在院子里找到一只小水缸，一下子俯下頭，不管水干凈不干凈，只顧咕嘟咕嘟地喝著。水缸里的水全給他一下子喝光了，連小蟲(chóng)也都進(jìn)了他的肚皮?！皟鹤油纯嗟赝赣H哀求道：‘我心里燒得很。我口渴，我口渴，媽?zhuān)o我一點(diǎn)水喝吧?！瘍鹤诱f(shuō)著，一面拉開(kāi)衣服，用力抓著自己的胸膛?！澳赣H沒(méi)有辦法，只得忍住心痛，說(shuō)：‘那么，我?guī)愕胶舆吶?，河水夠你喝的?！赣H果然把兒子連拉帶扶地領(lǐng)到了河邊。兒子一看見(jiàn)河，便撲到河邊草地上，把頭俯在水面，張開(kāi)嘴大口地喝起來(lái)?！澳赣H連忙趕上去，抱住他的身子，要把他拉起來(lái)。但是他忽然回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：‘?huà)專(zhuān)砰_(kāi)我，我要喝水，我還沒(méi)有喝夠?！昧暝?，要掙脫他的身子。這時(shí)，母親看見(jiàn)孩子變成了一條龍。隨著龍的身子的擺動(dòng)，河面漸漸寬起來(lái)，許多土地都沉下去了。龍順著河道往城里去，所經(jīng)過(guò)的地方全成了河，只有那個(gè)鄉(xiāng)村還原樣地存在……”父親講到這里忽然住了口，摸出第二支煙，把它點(diǎn)燃放在嘴邊銜著。他抽了一口煙，就站起來(lái)說(shuō)：“我們還是到上面去吧。”“但是，后來(lái)怎樣呢？”我看見(jiàn)父親不把故事講完就要繼續(xù)爬山，便也站起來(lái)著急地問(wèn)道?！昂髞?lái)龍游到了城里，自然把全城都淹沒(méi)了，那個(gè)地方也變成了一條大河?！备赣H淡淡地答道。“城里的人呢？還有那些縣官和差役們呢？還有那個(gè)教書(shū)先生的朋友呢？”“我也不大清楚，他們大概都變成魚(yú)蝦了?！薄澳菞l龍呢？”我還不滿足，又問(wèn)道?！罢l(shuí)知道！你苦苦地追問(wèn)這個(gè)做什么？”父親帶了點(diǎn)責(zé)備的口氣說(shuō)，但他的神氣依舊是很溫和的。這個(gè)時(shí)候恰巧有一股風(fēng)吹來(lái)，下面松林里起了一陣波濤，把父親的話掩蓋了。一片銀杏樹(shù)的葉子飄落在我的頭上。我伸過(guò)手去把父親的一只手緊緊捏住。（有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)以父親給孩子講故事的方式開(kāi)頭，能夠很快吸引讀者的閱讀興趣，使小說(shuō)顯得饒有趣味。B.“我不平地嚷起來(lái)”，從一個(gè)旁觀者的角度寫(xiě)出了“我”對(duì)于教書(shū)先生無(wú)罪而被抓的憤怒不平。C.“剩下一個(gè)空屋給這一對(duì)貧苦的母子”,表現(xiàn)了差役強(qiáng)取豪奪、橫征暴斂的貪婪本性及百姓生存的艱難。D.小說(shuō)的結(jié)尾部分，“我”不停追問(wèn)父親，體現(xiàn)了小孩子強(qiáng)烈的好奇心和“我”想匡扶正義的愿望。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)頭段“那棵銀杏樹(shù)下有一塊青石”與結(jié)尾段“一片銀杏樹(shù)的葉子飄落在我的頭上"相互照應(yīng)，營(yíng)造出詩(shī)意的氛圍。B.小說(shuō)的“父親”慈愛(ài)，溫和，善于講故事，他與孩子的關(guān)系親密，得閑時(shí)他便給孩子講故事，以此來(lái)引導(dǎo)孩子的人生觀與價(jià)值觀。C.小說(shuō)以“我”的視角來(lái)敘事，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，拉近了主人公與讀者的距離，通過(guò)兒童的視角來(lái)思考故事，呈現(xiàn)出純真的一面。D.小說(shuō)以對(duì)話為主體，情節(jié)集中，在有限的篇幅里容納了更為豐富復(fù)雜的內(nèi)容，在敘述中的留白，給讀者留下較大的思考和想象空間。8.巴金在進(jìn)行本文的創(chuàng)作時(shí)，目的是慰藉“被現(xiàn)實(shí)生活?lèi)炈赖娜恕?，文中哪些地方可以體現(xiàn)出來(lái)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)中常有非現(xiàn)實(shí)主義情節(jié)，如這篇小說(shuō)寫(xiě)孩子化龍的情節(jié)，這樣寫(xiě)有什么好處呢？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.B

8.①借故事中官府對(duì)百姓的蹂躪，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)狀，為“被現(xiàn)實(shí)生活?lèi)炈赖娜恕卑l(fā)出心聲。②故事結(jié)尾窮苦教書(shū)先生的兒子變成一條巨龍，游進(jìn)城去把縣官和差役淹了，為老百姓?qǐng)?bào)了仇，凸顯人們對(duì)懲治壞人的向往，給人以欣慰之感。

9.

①小說(shuō)寫(xiě)孩子化龍的情節(jié)，增強(qiáng)了作品的神秘色彩，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②這樣寫(xiě)符合讀者的心理預(yù)期，“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”在現(xiàn)實(shí)中未必能如人所愿，但借助虛構(gòu)的情節(jié)就可以實(shí)現(xiàn)。③突出了小說(shuō)的主題。小說(shuō)中寫(xiě)孩子化龍后淹沒(méi)了全城，懲治了縣官和差役，使懲惡揚(yáng)善的主題更加鮮明。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析和理解的能力。D．“‘我’想匡扶正義的愿望”錯(cuò)誤，小說(shuō)的結(jié)尾部分“我”不停追問(wèn)父親，體現(xiàn)了小孩子強(qiáng)烈的好奇心，但不能體現(xiàn)“我”想匡扶正義的愿望。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B．“以此來(lái)引導(dǎo)孩子的人生觀與價(jià)值觀”錯(cuò)，從“我也不大清楚，他們大概都變成魚(yú)蝦了”“誰(shuí)知道！你苦苦地追問(wèn)這個(gè)做什么”分析，選項(xiàng)中有關(guān)“父親”引導(dǎo)孩子的人生觀與價(jià)值觀的說(shuō)法在文中沒(méi)有依據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作者的創(chuàng)作意圖的能力。根據(jù)“有一年年景不好，遇著天旱，田里的稻子都枯死了。種田的人沒(méi)有收成，衙門(mén)里的差役卻來(lái)逼著收稅。他們挨門(mén)挨戶勒索，得不到錢(qián)，就把可以拿走的東西都帶了去。那些吃樹(shù)皮草根的人被逼得沒(méi)法生活，就鬧起事來(lái)。然而不久大隊(duì)兵馬從城里開(kāi)來(lái)了。槍聲、喊聲、哀號(hào)聲響成一片。整個(gè)鄉(xiāng)村里就剩下一些老太婆、小孩子守住那些未燒盡的破屋嘆息流淚”可知，借故事中官府對(duì)百姓的蹂躪，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)狀，為“被現(xiàn)實(shí)生活?lèi)炈赖娜恕卑l(fā)出心聲。根據(jù)“孩子變成了一條龍。隨著龍的身子的擺動(dòng)，河面漸漸寬起來(lái)，許多土地都沉下去了。龍順著河道往城里去，所經(jīng)過(guò)的地方全成了河，只有那個(gè)鄉(xiāng)村還原樣地存在……”“龍游到了城里，自然把全城都淹沒(méi)了，那個(gè)地方也變成了一條大河”“那些縣官和差役們”“他們大概都變成魚(yú)蝦了”可知，故事結(jié)尾窮苦教書(shū)先生的兒子變成一條巨龍，游進(jìn)城去把縣官和差役淹了，為老百姓?qǐng)?bào)了仇，凸顯人們對(duì)懲治壞人的向往，給人以欣慰之感。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析本文的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。兒子吞下珠子后，覺(jué)得異?？诳?，心里燒得很難受，于是不停地喝水，他喝光了破瓦罐里剩下的一點(diǎn)冷水，喝光了小水缸里的水，最后喝光了河里的水，但是他還是沒(méi)有喝夠，還要喝水，“他用力掙扎，要掙脫他的身子……變成了一條龍”分析，小說(shuō)寫(xiě)孩子化龍的情節(jié)，增強(qiáng)了作品的神秘色彩，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。小說(shuō)寫(xiě)“孩子變成了一條龍。隨著龍的身子的擺動(dòng)，河面漸漸寬起來(lái)，許多土地都沉下去了。龍順著河道往城里去，所經(jīng)過(guò)的地方全成了河，只有那個(gè)鄉(xiāng)村還原樣地存在……”“后來(lái)龍游到了城里，自然把全城都淹沒(méi)了，那個(gè)地方也變成了一條大河”“那些縣官和差役們”“他們大概都變成魚(yú)蝦了”，符合讀者的心理預(yù)期，人們會(huì)覺(jué)得真是“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。這種思想在現(xiàn)實(shí)中未必能如人所愿，但是借助虛構(gòu)的情節(jié)可以實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)借助小說(shuō)虛構(gòu)的情節(jié)可以曲折反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人們的意愿。小說(shuō)最后設(shè)置兒子化龍，淹沒(méi)了全城，懲治了縣官和差役的虛構(gòu)情節(jié)，使得懲惡揚(yáng)善的主題更鮮明。廣東省韶關(guān)市南雄中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成下面小題。成年禮傅菲廂房里，有一個(gè)紫漆的木柜。柜面是兩扇門(mén)合成的，各雕了一朵牡丹花，殷紅的花朵皺起油漆的斑紋。木柜常年鎖著。鎖是掛鎖，銅質(zhì)，鎖匙放在木方桌的抽屜里。抽屜也上了鎖。我從沒(méi)看過(guò)父親母親打開(kāi)木柜，我一直住在廂房里，在煤油燈下，我趴在木方桌上做作業(yè)，煤油燈是自己做的，把墨水瓶洗凈，瓶蓋挖一個(gè)小洞，牙膏皮卷一個(gè)細(xì)管插進(jìn)瓶蓋，松緊帶穿進(jìn)細(xì)管，吸到煤油，就可以啦。燈光跳著，一卷卷的黑煙上升。有一天，我從父親的褲腰上取下鑰匙，把抽屜打開(kāi)。抽屜里整整齊齊地放著賬簿、角票、鑰匙、鉛筆、截紙刀。角票用平頭夾夾成一沓沓。我把賬簿翻開(kāi)，是一本家庭開(kāi)支明細(xì)賬，我那時(shí)已經(jīng)讀初一，對(duì)賬目的明細(xì)一知半解。鹽油醬醋、煙糖酒肉，都按年月日分類(lèi)入賬。從五分錢(qián)的支出到五分錢(qián)的收入，都有標(biāo)注。第一次，我打開(kāi)了木柜。木柜里許多書(shū)，有《毛澤東選集》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《紅旗譜》《太陽(yáng)照在桑乾河上》《鋼鐵是怎樣煉成的》《論語(yǔ)》《隋唐演義》《岳飛傳》《靜靜的頓河》《吶喊》《家》《邊城》《射雕英維傳》《飛狐外傳》《七劍下天山》《唐詩(shī)三面首》，每本書(shū)用宣傳畫(huà)的銅版紙包著封面。我第一次看到這么多書(shū)，夾雜著霉味和腐氣。翻開(kāi)書(shū)，灰塵輕輕揚(yáng)起來(lái)，在小窗戶斜照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光下，飄蕩，懸浮。此后若干年里的暑假，我關(guān)上房門(mén)，盤(pán)腿坐在床上，閱讀一整天。據(jù)母親講，父親在年輕時(shí)有夜讀的習(xí)慣，能講許多故事，講岳飛，講諸葛亮，講林黛玉，特別是喝了酒的晚上，泡一杯濃茶，圍著火爐，講古給大家聽(tīng)，講得眉飛色舞。一九五七年以后，父親再也不夜讀也不講古，不知為什么。一九五三年夏天，大學(xué)肄業(yè)的父親，背一個(gè)軍用水壺和一個(gè)軍用書(shū)包，到華壇山小學(xué)報(bào)到，成了一名教員。父親在大學(xué)挨不了餓，讀了兩年，出了大學(xué)校門(mén)。在小學(xué)教了一年書(shū)，回到楓林大隊(duì)做會(huì)計(jì)，一直到五十歲。期間，父親多次有機(jī)會(huì)上調(diào)，但父親都以獨(dú)生子需照顧父母為由拒絕了。五十歲后，在鄉(xiāng)辦菌菇廠當(dāng)廠長(zhǎng)。當(dāng)了三年的廠長(zhǎng)，家里菌菇都沒(méi)吃過(guò)，母親責(zé)怪他∶“菌菇湯都沒(méi)喝過(guò)，還不如回家種田?！蹦菚r(shí)我已在縣城求學(xué)。作為楓林最高學(xué)歷的人，父親寫(xiě)一手漂亮的毛筆字，撥打算盤(pán)又快又精準(zhǔn)。這也是唯一值得父親驕傲的了。鄰居分家，做喜事上號(hào)簿，少不了父親的參與。戴一副老花鏡，坐在大門(mén)右邊的號(hào)席上，送禮的人在桌邊排隊(duì)，逐一登記禮數(shù)∶周瑞林，豆子三斤、雞蛋八個(gè)、糯米六斤、現(xiàn)金三元……父親有驚人的記憶力，相鄰的人家，哪年結(jié)婚，誰(shuí)送了什么，故去的老人擺了多少桌酒席，他一清二楚。生產(chǎn)隊(duì)一年產(chǎn)多少糧食，哪家分了多少擔(dān)，他也明明白白。事實(shí)上，在我孩童時(shí)代和青少年時(shí)期，父親都是一個(gè)沉默寡言的人，他很少在家，水庫(kù)修建了三年，他在工地住了兩年多。水庫(kù)離家三華里，他住在窩棚里，負(fù)責(zé)登記隊(duì)員挑砂石的擔(dān)數(shù)、出工的天數(shù)。他的大外甥即我大表哥爛銅是個(gè)游手好閑的人，不出工，私下叫舅舅記上工數(shù)，被舅舅用扁擔(dān)打出來(lái)。爛銅拖著他母親到外婆那里訴苦，說(shuō)大隊(duì)會(huì)計(jì)算什么官，就知道欺負(fù)外甥。水庫(kù)修建結(jié)束，父親又在分水嶺的苦竹洋住了兩年，帶領(lǐng)大隊(duì)的青壯年植樹(shù)?？嘀裱笫浅缟骄X的大山區(qū)，不通電，也沒(méi)人煙，搭窩棚住，用土灶燒飯吃。一九九一年冬，我已在上饒縣城工作，父親托人捎信給我∶十二月十日，兄弟分家，你務(wù)必回家。我抱怨父親，說(shuō)，東西都分給他們，我一件不要，我父親在紙冊(cè)上，寫(xiě)著我?guī)仔值艿拿?，抬頭瞥我∶“家要分，分給你的東西你可以送給別人，是你的事?！碧?、地、山林、房子、家具、碗、農(nóng)具，按六份分，祖父、祖母、父親、母親占一份。我分了四畝山地、夏家墓兩塊地、兩間房、一個(gè)木柜、一張木桌、一張床，由父母支配保管。一頭牛留給弟弟，我反對(duì)，說(shuō)，三哥沒(méi)娶媳婦，留給他。父親說(shuō)，弟弟還在讀書(shū)，留給老小做老婆本。我說(shuō)，人討老婆指望牛還討什么老婆。父親把牛給了老三。父親在我小廂房里坐了一個(gè)晚上，母親一直哽咽。父親把多年的賬簿拿出來(lái)，吸著兩毛五一包的月免煙，癟著空空的嘴巴，說(shuō)，你爺爺奶奶年過(guò)八旬，這個(gè)家全靠你支撐了，弟弟還在讀初一，他的學(xué)業(yè)靠你幫助完成，老三成家也指望你出錢(qián)，你自己成家我也無(wú)能為力了，你媽媽還患有肺熱，都要錢(qián)。他把賬簿翻開(kāi)，拍打了幾下灰塵，說(shuō)，這是家庭往來(lái)賬目，還欠了一些錢(qián)，父親用荷葉勺從酒缸里提了一勺酒，抿著喝，母親抱著火熄，佝僂著背，瘦削的顴骨上結(jié)著病斑。父親說(shuō)，人的一生就是一本往來(lái)賬目，我的一生是負(fù)資產(chǎn)，余下的債務(wù)由你去償還。假如我的一生有成人禮的話，那么這個(gè)夜晚就是。在昏暗的十五瓦的燈泡下，窗外刮著嗚咽的北風(fēng)，我一直坐到天亮。（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)