人教版四年級下冊音樂1、2、3單元教案(表格式)

寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題《憶江南》課時教學(xué)目標(biāo)1．通過視、聽、唱、動等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每位學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動。

3.從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《憶江南》。教學(xué)難點(diǎn)能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī) 課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)歌曲二、新授教學(xué)表現(xiàn)歌曲三、課堂小結(jié)欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》教師配樂朗誦詩詞《憶江南》學(xué)生配樂朗誦詩詞教師示范表演唱學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。

師：這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。請學(xué)生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生個別或集體唱一唱。請學(xué)生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。請學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計力度記號以表達(dá)作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。師生互動合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。

師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱合唱）學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。師：同學(xué)們，今天我們從詩歌舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮希L在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋?，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”！學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)。（教師隨機(jī)與學(xué)生互動模仿做各種動作或造型）學(xué)生欣賞歌曲范唱并回答問題。學(xué)生唱第二段歌詞。請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。請學(xué)生為歌曲設(shè)計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。請學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動作。表現(xiàn)歌曲意境。板書設(shè)計《憶江南》純凈、優(yōu)美反復(fù)記號教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題欣賞《西湖春曉》課時教學(xué)目標(biāo)感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。走進(jìn)”西湖，了解西湖。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。教學(xué)方法教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī)課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、欣賞《西湖春曉》知識拓展四、小結(jié)欣賞《西湖春曉》師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個詞來形容，你會說什么呢？師：這些詞語用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”可見，西湖有多么的美麗。師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）師：歌中唱到了什么？（朝陽柳梢綠水、青山）師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美抒情）師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。1、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？2、教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》。3、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。學(xué)生自由回答。（秀美俏麗靈氣）學(xué)生欣賞歌曲范唱并回答問題。學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。學(xué)生自由回答。朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。師生共同討論，歌曲.板書設(shè)計《西湖春曉》教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題欣賞《江南好》課時教學(xué)目標(biāo)1.欣賞民樂合奏《江南好》。2.了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲《江南好》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。教學(xué)難點(diǎn)感受音樂的美感，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī)課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、欣賞《江南好》三、拓展四、課堂小結(jié)。歌唱師生問好1.初聽樂曲欣賞《江南好》2.復(fù)聽音樂3.分段指揮1.看江南2.唱江南師：現(xiàn)在，我們來聆聽一首樂曲，希望你們聽完后回答兩個小問題：問題：（1）談?wù)勔魳方o你帶來怎樣的感受？（2）這首樂曲是什么樂器領(lǐng)奏的？另外老師提個要求：我們在聆聽的時候可以自由的加入身體的律動，手、腳、頭都可以。師：這段音樂帶給我們的感染力，有一個樂器發(fā)揮了極大的作用，那樂曲的領(lǐng)奏樂器是？師：同學(xué)們能聽出領(lǐng)奏樂器相當(dāng)棒，那我們進(jìn)一步了解民族樂器笛子，同學(xué)們還能聽出其它的民族樂器嗎？生：高胡、揚(yáng)琴、古箏、二胡、柳琴……師：這么美的音樂到底是怎么構(gòu)成的呢？接下來讓我們再次聆聽樂曲，并且還要回答一個問題：樂曲從結(jié)構(gòu)上分幾部分？為什么這么分？這一遍聽的過程中，你們聽出什么樂器就可以模仿它的彈奏姿勢，也可以隨音樂律動。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道速度、力度、情緒上的區(qū)別帶給我們兩種不同的音樂感覺，那還有一個重要的因素，讓我們直觀的就能感受到兩段的區(qū)別，想想是什么？師：同學(xué)們，樂曲的第一部分是幾拍子的呢？樂曲的第二部分是幾拍子的呢？師：就因?yàn)?/4本身就給人抒情的感覺，而2/4本身就帶給我們歡快的感受。師：4/4拍的指揮圖示，應(yīng)該都學(xué)過，我們一起來指揮一下。師：然后是2/4的指揮學(xué)習(xí)。表揚(yáng)：指揮很好的同學(xué)上臺表演，并評選出我們的小小指揮家。師：小小指揮家，你叫什名字？太好聽了，可我們樂曲還沒名字呢？你們得給它取個好聽的名字。師：在樂曲中你們聽到了江南的這一切，作曲家一個字就概括了“好”，簡單而豐富。師：現(xiàn)在老師與你們一起去感受一下江南風(fēng)情。（播放視頻）師：自古以來就有許多文人墨客創(chuàng)作了詩篇來贊美江南，你們知道哪些贊美江南的詩句嗎？師：江南的別樣風(fēng)情讓人感動，江南的音樂給我們帶來美感，接下來就讓我們用歌聲去表達(dá)對江南的喜愛之情吧。老師為你們準(zhǔn)備了一首漢樂府民歌《江南》，是由著名大連籍女作曲家谷建芬譜曲。播放歌曲《江南》，欣賞并演唱。今天，音樂帶我們走進(jìn)了江南，音樂使我們感到如臨其境，身在江南。愿美妙的音樂帶我們飛翔，飛到美麗的江南。學(xué)生自由回答。學(xué)生欣賞歌曲范唱并回答問題。學(xué)生自由回答。師生共同討論，歌曲.板書設(shè)計《江南好》教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題《少先隊(duì)員采茶歌》課時教學(xué)目標(biāo)1.能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。2.能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。教學(xué)重點(diǎn)能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。教學(xué)難點(diǎn)能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作教學(xué)方法教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī) 課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、學(xué)習(xí)歌曲二、欣賞有關(guān)采茶的音樂作品三、小結(jié)復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》（一）復(fù)習(xí)歌曲1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時值。4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。5、最后一個樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。6、演唱時要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品1、器樂合奏《采茶撲蝶》2、廣西民歌《采茶歌》（三）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關(guān)參考資料）。1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編2、指名表演3、集體評價4、隨音樂一起表演學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)。學(xué)生欣賞歌曲范唱并回答問題。板書設(shè)計《少先隊(duì)員采茶歌》純凈、優(yōu)美教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題《唱山歌》課時教學(xué)目標(biāo)1、通過識讀樂譜、分析旋律，了解歌曲結(jié)構(gòu)，更好的唱好歌曲。2、能夠正確演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)用優(yōu)美、委婉的歌聲正確演唱歌曲《唱山歌》。教學(xué)難點(diǎn)歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī) 課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、回聲游戲——節(jié)奏練習(xí)三、歌曲教學(xué)四、歌曲處理：總結(jié)聽山歌2、賞山歌3、師范唱4、學(xué)唱旋律5、品山歌6、唱山歌設(shè)計演唱形式：a2、16|5、61|哎b2|2、16|5、61|哎出示樂譜，（2）師：旋律一樣，節(jié)奏不同廣西人杰地靈，山山水水之間，到處都傳唱著許多動聽的山歌。傳說中有一個人的山歌唱得最好，你知道她是誰嗎？（劉三姐）讓我們一起來欣賞劉三姐演唱的山歌吧。劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。這部影片中，還有一首動聽的歌曲，就是我們剛才聽到的《唱山歌》，聽老師唱一遍，你們注意聽一下歌曲的演唱速度及情緒。（1）分析樂句（2）隨琴逐句視唱旋律（3）難點(diǎn)樂句（4）完整演唱旋律。山歌和勞動人民的生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，人們唱出來的山歌歌詞樸實(shí)、生動傳神，演唱起來也和諧、優(yōu)美、自由，富有感染力，讓我們帶著對歌詞的理解再來欣賞一遍。（1）一字多音（2）‘唱山歌哎，這邊唱來那邊和’（3）‘山歌好比春江水哎，不怕灘險彎又多羅彎又多’（4）換氣記號：（5）下面讓我們帶著這樣的感情來演唱這首歌曲?！保?）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。(老師彈琴,學(xué)生唱)（2）領(lǐng)唱與齊唱。(老師彈琴,學(xué)生唱)生模仿師喊山動作（把手放嘴邊，隨拍子律動），鞏固拍子生比較有什么不同現(xiàn)在讓我們把自己當(dāng)成歌仙劉三姐，唱出山歌的韻味來。板書設(shè)計《唱山歌》a2、16|5、61|哎b2|2、16|5、61|哎教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題《苗嶺的早晨》課時教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2．了解小提琴和口笛的音色。3．了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法聽賞法、引導(dǎo)法。教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī)課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、組織教學(xué)二、引入欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章五、小結(jié)播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們再來感受一下。1．聽賞第二樂章。2．你想跳一跳苗族舞嗎？課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。1．聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。2.（很美……鳥叫……仿佛來到……）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。3．這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？感覺到什么了嗎？（音拖的長……很優(yōu)美抒情……）（節(jié)奏自由、寬松）。4．誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進(jìn)行簡單介紹。5．現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6．匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）7．看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎?。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。8．這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。9．多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。（3）跳一跳。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲?。▽W(xué)生聽賞）下課！學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動起來的感覺。學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。板書設(shè)計《苗嶺的早晨》小提琴獨(dú)奏教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題《久不唱歌忘記歌》課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。2、通過歌詞創(chuàng)編，活躍學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作能力。3、能夠知道我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，培養(yǎng)熱愛祖國的樸素感情。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)從情緒表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞。教學(xué)方法聽唱法。教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī)課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、聽音樂進(jìn)教室：導(dǎo)入：學(xué)習(xí)歌曲四、創(chuàng)編歌詞：五、拓展；六、教師小結(jié)：（《唱山歌》）1.中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家。介紹布依族：3.出示課題：4、欣賞歌曲《久不唱歌忘記歌》學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：2、學(xué)習(xí)歌譜3、學(xué)習(xí)歌詞：歌曲處理：提問：剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我國那個民族的歌曲？（壯族）新中國成立以后，通過識別并經(jīng)中央政府確認(rèn)的民族有56個，由于漢族以外的55個民族人口較少，因此稱作“少數(shù)民族”，（師）布依族就是其中的一個民族。播放ppt今天我們就來學(xué)習(xí)一首貴州布依族民歌《久不唱歌忘記歌》，他還有一個非?？蓯鄣拿纸凶觥豆緡Ｉ礁琛罚?）聆聽歌曲（2）說出這首歌曲的情緒？（1）節(jié)奏填空：提問：通過觀察節(jié)奏你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏型、填空）（2）完整度節(jié)奏（1）演唱歌譜（2）復(fù)習(xí)民族調(diào)式：同學(xué)們，請你們觀察這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？（沒有4和7）它屬于那種調(diào)式？（民族調(diào)式or五聲調(diào)式）五聲調(diào)式有那幾個音組成？通過觀察結(jié)束音看看這首歌屬于什么調(diào)式，為什么？再看看，這首歌曲還有什么特點(diǎn)？（合頭換尾）（1）出示歌詞：提問：你能用概括出這段歌詞的意思嗎？（2）襯詞：這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印?、提問：同學(xué)們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？過渡語：歌曲的節(jié)奏很密集，我們要把每個字都唱清楚。2、你們覺得襯詞怎么唱跟好聽？歌曲中演唱的都是布衣族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢苡幸馑?。我們在日常生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng)編，比一比哪組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動聽。同學(xué)們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒，你們真是太聰明了，其實(shí)民歌當(dāng)中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，下面，我們就來（播放課件）大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多，我們今天學(xué)習(xí)的只是民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們能夠多了解民歌，學(xué)唱民歌。學(xué)生回答聽節(jié)奏，并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上。填詞演唱完整演唱歌曲歌曲的節(jié)奏密集，表現(xiàn)出歡快的歌曲情緒。輕巧的演唱襯詞。完整演唱歌曲。一同欣賞由龔琳娜演唱的《咕嚕山歌》板書設(shè)計《久不唱歌忘記歌》布依族民歌教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題《天山之春》《小山羊》課時教學(xué)目標(biāo)1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。2、熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。教學(xué)重點(diǎn)熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。。教學(xué)難點(diǎn)熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。教學(xué)方法聽唱法。教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī)課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入二、聽賞歌曲1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。2、初聽作品，組織簡短的討論。3、第二次聽賞作品，4、組織學(xué)生分別哼唱5、組織學(xué)生簡短討論6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。7、板書曲名8、組織簡短討論。9、再次欣賞《天山之春》。1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。2、初聽作品，組織簡短的討論。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化?！缎∩窖颉穬蓚€聲部的曲譜后，再播放范唱，播放錄音《天山之春》引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。初聽作品，組織簡短的討論。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲讓學(xué)生隨錄音哼唱。學(xué)生簡短討論板書設(shè)計《天山之春》——琵琶獨(dú)奏《小山羊》——侗族大歌教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題《唱臉譜》課時教學(xué)目標(biāo)1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識京劇臉譜，初步了解臉譜分類知識及所代表的人物性格。2、欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美，教師指導(dǎo)教會學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。3、通過欣賞臉譜的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國戲曲藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)欣賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂合作演唱。教學(xué)難點(diǎn)知道臉譜的分類及所代表的人物性格。教學(xué)方法聽唱法。教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī)課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜二、活動與體驗(yàn)──唱臉譜三、欣賞臉譜，并畫一畫。四、課堂總結(jié)：㈠組織教學(xué)：1：同學(xué)們剛才所聽的曲子屬于：2、簡介京劇，知道學(xué)生了解京劇：3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識臉譜㈠新授引入：㈡再次欣賞，學(xué)唱《唱臉譜》。聽賞第一部分（課件出示樂譜）師：今天的課我想先請同學(xué)們聽一首曲子，然后回答問題。（聽《蘇三起解》）課件出示問題歌曲（）器樂曲（）戲曲（）緊接課件出示問題2：戲曲又分好多種，剛才所聽得戲曲屬于：京劇（）越?。ǎS梅戲（）（1）同學(xué)們回答得不錯。剛才我們聽的是《蘇三起解》。中國京劇是中國的"國粹"，已有200年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。京劇是綜合性表演藝術(shù)。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲"的思想感情。角色可分為：生（男人）、旦（女人）、凈（男人）、丑（男、女人皆有）四大行當(dāng)。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。（2）出示京劇劇照，讓同學(xué)們欣賞：這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂、唱腔等都各有特色，今天我們主要了解京劇中最具特色的——（教師出示臉譜，引導(dǎo)生說出“臉譜”，并板書師生齊讀：臉譜）（1）師：那么，什么是臉譜呢？在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。（2）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識。1、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色;3、臉譜的樣式。（3）放臉譜課件初步認(rèn)識臉譜（或圖片）具體介紹：臉譜的色彩非常豐富。但是它又有一個主色調(diào)，我們就習(xí)慣以它的主色調(diào)來稱他為什么顏色的臉。下面就請同學(xué)們聽一首歌《唱臉譜》（板書“唱”），然后回答：曲中唱了哪幾種臉譜？⒈我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。教師及時板書：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。⒉師小結(jié)：通過同學(xué)們的認(rèn)真聽記，說出了好多種京劇臉譜。真不錯?、乘囆g(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。你想知道不同顏色的的臉譜分別代表什么性格的人物嗎？紅色：忠勇。黑色：正直。白色：奸詐（課件出示）?！锝處熝a(bǔ)充：還有其他的臉譜含義是什么呢？（課件出示，指明朗讀）黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。綠色：表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物及性格。藍(lán)色：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計的人物及性格。金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。⒋聽音樂填名字師：老師這兒有幾個臉譜，我想請同學(xué)們幫我分清他們在劇中的名字，愿意嗎？（請生再聽歌曲，根據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫出相應(yīng)人物的名字。）1、師：剛才，我們通過歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，下面咱們再來一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。2、教師播放，（1）這部分的旋律和我們平時唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒有你不明白的詞？（學(xué)生聽后提問，教師或?qū)W生幫助解答）（2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能體現(xiàn)出京味。（3）學(xué)生唱第一部分。4、聽賞第二部分。（課件出示樂譜）（1）這一部分的旋律更像什么？（京?。?）這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)別嗎？（快速、力度加強(qiáng)）。（3）你能不能學(xué)著唱一唱？隨音樂輕聲唱5、師生配合唱。剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會了，下面我們就一起隨著音樂大聲地演唱（學(xué)生跟音樂唱）。剛才我們欣賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了《唱臉譜》。其實(shí)，臉譜的圖案多種多樣，下面再請（播放課件）你能不能也畫一副臉譜呢？京劇是我國藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過今天的學(xué)習(xí)，我們又知道了京劇另一特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國人把京劇叫做beijingopera！希望同學(xué)們能通過學(xué)習(xí)，了解它、愛上它、發(fā)揚(yáng)它！希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。在京劇音樂聲中開始上課(聽《說唱臉譜》進(jìn)教室)。學(xué)生了解京劇：同學(xué)們欣賞京劇劇照學(xué)生認(rèn)識臉譜師播放音樂，學(xué)生聽記學(xué)生回答問題：曲中唱了哪幾種臉譜？指名回答，學(xué)生評價。學(xué)生聽賞并輕聲學(xué)唱。同學(xué)們欣賞一部分臉譜，課后自己可以再去搜集，仔細(xì)欣賞。板書設(shè)計《唱臉譜》生（男人）、旦（女人）、凈（男人）、丑（男、女人皆有）四大行當(dāng)。教學(xué)反思寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：xxx授課時間：課題《甘灑熱血寫春秋》課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。3、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。教學(xué)重點(diǎn)一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教學(xué)難點(diǎn)一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教學(xué)方法聽唱法。教學(xué)手段鋼琴錄音機(jī)課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（一）創(chuàng)設(shè)情境（二）互動學(xué)習(xí)（三）學(xué)習(xí)演唱（四）課后延伸1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，2、介紹四大名旦。1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，3、介紹劇情，并觀看影片片段。播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當(dāng)？你認(rèn)識這個演員么？他是生旦凈丑中哪個行當(dāng)?shù)模窟x自哪出戲？2、對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個片斷。誰來說一說《智