五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfavouriteseason說(shuō)課稿人教PEPVIP

Page3Unit2《Myfavouriteseason》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、說(shuō)教材地位與作用“Myfavouriteseason”是人教版小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)其次單元的核心話題，這個(gè)話題是小學(xué)英語(yǔ)日常交際的重要組成部分，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)體系中是不行或缺的。它不僅貼近學(xué)生的實(shí)際生活，而且好用、好玩，簡(jiǎn)單讓學(xué)生接受并駕馭。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)過(guò)的“談?wù)撎鞖狻?、“談?wù)撌澄铩钡鹊慕浑H基礎(chǔ)上來(lái)“談?wù)摷竟?jié)”，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)問(wèn)運(yùn)用的成就感，并為下一步的“談?wù)撛路荨贝蛳聦W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第一課時(shí)，主要包含五個(gè)四會(huì)單詞和一個(gè)交際句型。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語(yǔ)，具備肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本實(shí)力，而且處在這個(gè)年齡段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，對(duì)新生事物表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，又有較強(qiáng)的接受實(shí)力。再者，學(xué)生已在第四冊(cè)和第五冊(cè)中學(xué)習(xí)了“What’stheweatherlike?”和“What’syourfavouritefood?”的話題談?wù)?，為本課的教學(xué)儲(chǔ)備了肯定的相關(guān)學(xué)問(wèn)。因此，本課的教學(xué)將綜合以上狀況進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，以達(dá)到駕馭學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的目的。3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是以學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培育學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力?；谝陨舷嘧R(shí)和對(duì)教材的分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)：①、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞season、spring、summer、fall、winter；能夠運(yùn)用句型What’syourfavouriteseason?進(jìn)行交際會(huì)話。②、過(guò)程與方法目標(biāo)：培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。③、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念；培育學(xué)生的合作溝通實(shí)力和健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)看法。教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是駕馭五個(gè)四會(huì)單詞及句型“What’syourfavouriteseason?”的綜合運(yùn)用。本課的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭五個(gè)四會(huì)單詞的拼法。二、說(shuō)方法1、說(shuō)教法設(shè)計(jì)“愛(ài)好是最好的老師”，愛(ài)好和勝利往往緊密結(jié)合。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的生命就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，為學(xué)生供應(yīng)足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我留意學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩等幾個(gè)方面實(shí)力的綜合訓(xùn)練，采納任務(wù)型教學(xué)模式，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法、圖畫(huà)教學(xué)法、嬉戲教學(xué)法、表演教學(xué)法等TPR活動(dòng)教學(xué)和多媒體協(xié)助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。2、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)在本課教學(xué)中，我努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為樂(lè)園。學(xué)生主要通過(guò)視察、仿照、動(dòng)手、表演、操練等方法，主動(dòng)參加，樂(lè)于其中，無(wú)形中駕馭學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和實(shí)力。3、說(shuō)教學(xué)手段依據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源的下載應(yīng)用，本節(jié)課我主要利用多媒體協(xié)助手段，運(yùn)用下載的教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、畫(huà)、猜等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，進(jìn)而駕馭本課教學(xué)學(xué)問(wèn)。三、說(shuō)過(guò)程因?yàn)楸竟?jié)課是多媒體協(xié)助授課，所以，下面我將結(jié)合我的教學(xué)課件來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)思路。（一）熱身/復(fù)習(xí)〈教學(xué)時(shí)間4分鐘〉活動(dòng)1：說(shuō)唱歌謠活動(dòng)2：師生會(huì)話【設(shè)計(jì)思路】：通過(guò)播放第四冊(cè)Unit4的Let’schant歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生邊跟唱邊表演單詞，吸引學(xué)生的留意力，使學(xué)生盡快融入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞warm、hot等，為下面的學(xué)習(xí)熱身。接著進(jìn)行師生會(huì)話，談?wù)摗疤鞖狻焙汀白钕矏?ài)的食物”，既是前面學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)應(yīng)用，又是本課教學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),為新課導(dǎo)入做鋪墊。（二）呈現(xiàn)新學(xué)問(wèn)〈教學(xué)時(shí)間12分鐘〉活動(dòng)1：看圖說(shuō)詞師生會(huì)話后給學(xué)生提問(wèn)：It’shotandsunnytoday,so,whichseasonisitnow?接著打開(kāi)“Lookandsay”教學(xué)課件，進(jìn)入活動(dòng)1。結(jié)合圖片給學(xué)生講解并描述四季的天氣特點(diǎn)，引出五個(gè)四會(huì)單詞，學(xué)生帶著疑問(wèn)看圖聽(tīng)講，建立初步感知。然后利用課件的讀音音頻和口形視頻文件讓學(xué)生跟讀、仿照，初步駕馭五個(gè)四會(huì)單詞?；顒?dòng)2：學(xué)單詞（Let’slearn）學(xué)生初步駕馭學(xué)問(wèn)后，順著提問(wèn)：What’syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)學(xué)問(wèn)回答問(wèn)題。然后說(shuō)：“讓我們來(lái)看看課本里的人物是怎么回答的?！苯又蜷_(kāi)“Let’slearn”教學(xué)課件，進(jìn)入活動(dòng)2。引導(dǎo)學(xué)生跟著課件讀準(zhǔn)本課句型，并帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)五個(gè)四會(huì)單詞進(jìn)行拼讀訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)思路】：承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。利用課件教學(xué)，突出本課教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)問(wèn)新授在真實(shí)自然的情境中完成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練學(xué)生的仿照、跟讀實(shí)力，形成學(xué)習(xí)策略和實(shí)力。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞，駕馭四會(huì)單詞的拼法，突破教學(xué)難點(diǎn)。（三）趣味操練〈教學(xué)時(shí)間12分鐘〉活動(dòng)1：演一演老師先用句型“What’syourfavouriteseason?”和“What’stheweatherlikein…?”跟學(xué)生進(jìn)行對(duì)話示范，然后指導(dǎo)同桌配對(duì)仿照操練。先自己練習(xí)，后上臺(tái)表演?；顒?dòng)2：猜一猜學(xué)生兩人一組上臺(tái)操練，一個(gè)人描述季節(jié)的天氣特點(diǎn)，另一個(gè)人猜出是哪個(gè)季節(jié)?；顒?dòng)3：找一找（Let’sfindout）出示課件，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)操作，找出適合的環(huán)境小圖片拼成四個(gè)季節(jié)，然后指導(dǎo)學(xué)生在課本上畫(huà)出四個(gè)季節(jié)的樹(shù)木改變，了解不同季節(jié)的植物特征。【設(shè)計(jì)思路】：鞏固教學(xué)重點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好表現(xiàn)等特性特長(zhǎng)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)參加，并樂(lè)在其中，實(shí)現(xiàn)樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。（四）鞏固擴(kuò)展〈教學(xué)時(shí)間9分鐘〉活動(dòng)1：聽(tīng)聽(tīng)連連（學(xué)生聽(tīng)錄音對(duì)話，然后連線。）活動(dòng)2：看看拼拼（學(xué)生看圖把所給字母拼成單詞。）活動(dòng)3：小結(jié)（總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。）【設(shè)計(jì)思路】：兩個(gè)擴(kuò)展練習(xí)通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)與寫(xiě)的實(shí)力，鞏固四會(huì)單詞的拼法。小結(jié)部分通過(guò)板書(shū)式的顯明展示，對(duì)本節(jié)課學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理總結(jié)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。（五）文化之窗〈教學(xué)時(shí)間3分鐘〉活動(dòng)1：諺語(yǔ)街出示三個(gè)英語(yǔ)諺語(yǔ)，讓學(xué)生從中找出本節(jié)課所學(xué)單詞并猜出諺語(yǔ)意思，后布置課外作業(yè)：課后通過(guò)課外書(shū)、英文詞典、互聯(lián)網(wǎng)等搜集盡可能多的英語(yǔ)諺語(yǔ)，下節(jié)課進(jìn)行展示?！驹O(shè)計(jì)思路】：通過(guò)設(shè)置這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化了解的愛(ài)好，培育學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)解決問(wèn)題和搜集信息的實(shí)力。四、說(shuō)資源在上課之前，我在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上閱讀了所下載的相關(guān)資源，然后依據(jù)自己上課的實(shí)際須要對(duì)資源進(jìn)行了合理的篩選、整理和編排。運(yùn)用這些資源進(jìn)行多媒體授課，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，激發(fā)了師生教與學(xué)的愛(ài)好，